Unit 1 Let’s count! 第三课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 1 Let's count! Fun Time+Rhyme Time教学设计 单元 Unit 1 课时 第 3课时 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达。 2.会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。 3.能正确演唱本单元的歌曲。 【核心词汇】 Let's, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five 【核心句型】 -Let's count! -How many...marbles? -....marbles. 教学重难点 重点： 1.会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。 2.能正确演唱本单元的歌曲。 难点： 1.会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。 2.能正确区分所有大小写字母，及小写字母b和d。 3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。 学情分析 本课的授课对象一年级学生，学生对于新鲜的事物充满好奇，记忆较为敏锐，模仿能力强，在学习简单的英语时，可以通过图片，歌曲、视频等辅助理解。同时，一年级的孩子能积极参加课堂活动，但是注意力容易分散。所以需要进一步激发学生的学习兴趣。 教学工具 PPT，教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，游戏教学法，歌曲童谣教学法， 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习歌曲，复习前文句型。（课前热身） Activity 1: Greeting 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 Activity 2:Learn and sing. 教师播放音频，引导学生学唱歌曲。 T:Ok,now Let's listen to the music and sing together. S:....... 老师带领学生唱歌，吸引学生兴趣，并从中观察学生对句型的熟练程度。 设计意图：本阶段旨在通过朗读课文和歌曲复习单元的主要内容，歌曲生动有趣，吸引学生兴趣。 会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。（学习书写） Activity 3:Letter A. 教师展示字母A的大小写，以及让学生观察形状，想象他们像什么东西。 T:Look at the letter A and tell me what it is like. Activity 4:Learn and write. 教师播放写作音频，指导学生书写大小写A的方法。 T: Now follow me and write the big A and small A with your pencil. Activity 5:Watch and imitate. 教师播放字母A相关单词的视频，指导孩子模仿着学唱。 T: Watch the video and learn to say the words with letter A. Activity 6:Letter B. 教师展示字母B的大小写，以及让学生观察形状，想象他们像什么东西。 T:Look at the letter B and tell me what it is like. Activity 7:Learn and write. 教师播放写作音频，指导学生书写大小写B的方法。 T: Now follow me and write the big B and small B with your pencil. Activity 8:Watch and imitate. 教师播放字母B相关单词的视频，指导孩子模仿着学唱。 T: Watch the video and learn to say the words with letter B. Activity 9:Letter C. 教师展示字母C的大小写，以及让学生观察形状，想象他们像什么东西。 T:Look at the letter C and tell me what it is like. Activity 10:Learn and write. 教师播放写作音频，指导学生书写大小写C的方法。 T: Now follow me and write the big C and small C with your pencil. Activity 11:Watch and imitate. 教师播放字母C相关单词的视频，指导孩子模仿着学唱。 T: Watch the video and learn to say the words with letter C Activity 12:Letter D. 教师展示字母D的大小写，以及让学生观察形状，想象他们像什么东西。 T:Look at the letter D and tell me what it is like. Activity 13:Learn and write. 教师播放写作音频，指导学生书写大小写D的方法。 T: Now follow me and write the big D and small D with your pencil. Activity 14:Watch and imitate. 教师播放字母D相关单词的视频，指导孩子模仿着学唱。 T: Watch the video and learn to say the words with letter D. 教师观察学生发音是否准确。 教师观察学生书写是否规范。 教师观察学生A字母在单词中的发音。 教师观察学生是否能发挥想象力说出大小写字母B。 教师指导并观察学生是否能规范书写大小写字母B。 教师观察学生对字母B的单词发音是否准确。 教师观察学生是否能发挥想象力说出大小写字母C，并区分大小写C。 教师指导并观察学生是否能规范书写大小写字母C。 教师观察学生对字母C的单词发音是否准确。 教师观察学生是否能发挥想象力说出大小写字母D，并区分大小写D。 教师指导并观察学生是否能规范书写大小写字母D。 教师观察学生对字母D的单词发音是否准确。 设计意图：本阶段旨在通过音频和视频，指导学生正确读、写大小写字母并能准确发相关单词的读音。 听、学Rhyme time 的歌曲，复习本单元的句型。（融会贯通） Activity 15: Rhyme Time 教师播放音频并指导孩子学唱Rhyme Time 的歌曲。 T: Let's listen to the tape and learn to sing together. 教师观察学生歌曲中发音是否标准，句型是否熟练。 设计意图：本阶段主要是帮助学生通过学习Rhyme Time的歌曲，将本单元的知识融会贯通，巩固所学内容。 巩固练习 Activity 16: say out the color 教师出示图片，引导学生说出正确的颜色。 T:Say out the correct colors of the balloons. Activity 17: Ask and answer. 两人一组。教师出示句型和图片，引导学生组织正确的对话。 T:Work in groups and make dialogues by using the sentences. 观察学生是否能及时反映颜色的英文，并能准确地说出来，发音准确。 观察学生是否能根据图片提示准确判断所需要的句型和单词，发音是否准确。 设计意图：本阶段主要是帮助学生迁移所学知识到相应的语境中，让学生们运用所学的语言进行交流，并进行展示。 教学反思： 本节课是第三节课，是对前面两节课的复习，以及学习新的内容：字母A-D的大小写的书写。在书写这一环节中，教师要引导孩子认真看书写的视频并保证书写规范，尤其是在四线中的位置要牢记，不要倒笔画。另外，通过Let's play 的环节，巩固复习本单元的基本句型和单词。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$