第3课 “开元盛世”（教案）-2024-2025学年七年级历史下册素养提升教案（统编版2024）

统编七年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第3课 “开元盛世” 一、课标内容 了解“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因。 二、素养目标 1．唯物史观：通过了解曲辕犁、筒车等生产工具的发明与推广对农业发展、经济繁荣的推动作用，知道生产工具的改进是提高生产力的关键因素。 2．时空观念：认识到唐朝前期的历史是一个大体上持续、期间略有波折的发展过程，而非仅仅是“贞观之治”和“开元盛世”两个一蹴而就的盛世局面，培养学生的时空观念素养。 3．史料实证：通过研读相关史料图片，了解唐玄宗的统治措施，唐朝“开元盛世”在农业、手工业、商业方面经济繁荣的表现及开放的社会风气。 4．历史解释：通过比较和归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的统治措施，了解他们治国方略的相似之处，理解杰出历史人物对历史发展的推动作用。 5．家国情怀：了解盛唐气象，感受各民族之间的友好团结，增强学生对中华文明的认同感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 “开元盛世”；经济繁荣的表现。 【教学难点】 唐朝经济繁荣的原因。 四、教学过程 （一）导入新课 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 唐朝诗人杜甫的《忆昔》一诗，展现了一幅唐玄宗开元时期农业丰产丰收、公私仓廪充实、社会治安良好、百姓安居乐业的盛世画卷。这样的盛世局面是如何取得的？让我们一起学习第3课《开元盛世》 （二）新课探究 探究一：盛世局面的出现 教师提问：“开元”是谁的年号？他在位期间的表现如何？ 学生回答：唐玄宗统治前期的年号为“开元”。唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用 贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革措施，把唐朝推向鼎盛局面。 教师点拨：武则天死后，唐朝经历了几年的动荡，李隆基即位后，勤于政事，励精图治，效仿“贞观之治”，唐朝出现了前所未有的盛世局面，史称“开元盛世”。 教师提问：阅读教材第13页，说说唐玄宗统治前期的治国措施及功绩，并完成表格。 统治措施 政治 抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员 经济 大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制 文化 注重文教，编修图籍 用人 重用贤能（贤相姚崇和宋璟） 功绩 政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。 唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面——“开元盛世”。 合作探究：比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，并总结三位皇帝的治国策略的相似之处。 唐太宗 武则天 唐玄宗 政治 完善三省六部制；减省刑罚 打击敌对的官僚贵族 整顿吏治，裁减冗员 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 继续推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产 发展经济，改革税制 用人 增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩 大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才 重用贤能，重视官吏考核 形成局面 “贞观之治” “政启开元，治宏贞观” “开元盛世” 教师点拨：相似之处：①用人上：唐太宗和唐玄宗重用贤能，注重对官吏的考核；武则天则表现为不拘一格选拔人才。其中体现出来的治国之道是要注重人才的选拔、任用与考核。②经济上：三位皇帝都注意减轻人民负担，着力发展经济。其中体现出来的治国之道是要以民为本，改善民生，使民富足。 探究二：经济的繁荣 讲解过渡：唐朝“开元盛世”的出现带动了社会经济的繁荣发展，繁荣的经济给人们的物质生活和精神文化生活带来了巨大的变化。让我们从农业、手工业和商业三个方面来看唐朝经济繁荣的表现。 （一）农业 教师提问：结合图片及教材第14页，说说唐代农业发展状况。 学生回答：在农业方面，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广曲辕犁、筒车等重要的生产工具，有效提高了粮食亩产量。 教师点拨：1．曲辕犁：出现后逐渐被推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。2．筒车：是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是“人无灌溉之劳，而田有常熟之利”。 教师提问：除了农业生产技术上的发展外，经济作物的种植情况如何？ 学生回答：唐朝经济作物尤其是茶叶种植有长足的发展。唐朝茶叶的产量、品种都远超前朝，饮茶之风盛行。茶叶在唐朝已成为生活必需品。 教师点拨：我国是茶叶的故乡和世界茶文化的发源地。唐朝陆羽一生嗜茶，精于茶道，著有《茶经》。此书是世界上第一部全面介绍茶的专著，陆羽也因此被尊称为“茶圣”。 （二）手工业 讲解讲解：唐代除了在农业方面有很大发展，在制瓷业方面更是大放异彩，南青北白两大制瓷系统就是在唐代形成的。 教师提问：结合图片及教材第15页，归纳手工业发展的表现。 学生回答： 纺织业 纺织品种类繁多，丝织工艺水平最为突出，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国。 制瓷业 陶瓷生产技术得以提升，如越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 其他 造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模。 （三）商业 教师提问：阅读教材第15-16页，说说唐代商业发展状况。 学生回答：1．唐朝商业十分繁荣，水陆交通发达，国内贸易兴盛，出现了长安、洛阳等大都市，长江和运河沿线以及东南沿海港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”的说法。 2．草市逐渐兴起。 3．商品种类日益丰富，粮食、茶叶、丝绸、瓷器等成为长途贩运及销售的大宗。 教师提问：唐朝时期国内经济的发展对对外贸易起到什么作用？ 学生回答：唐朝时，丝绸之路畅通，东南沿海的海上丝绸之路发挥着越来越重要的作用。促进了唐朝与周边各族及国外的贸易往来。 探究三：国际大都市长安 讲解讲解：唐朝水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁荣的大都市；其中最具代表性的大都市便是长安。长安的城市规划井然有序，坊市分开，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 教师提问：唐朝长安在城市布局上有哪些特点？ 学生回答：长安城分为宫城、皇城和外郭城，规划井然有序。其中，外郭城实行坊市制度。坊为居民居住区，市为商品交易区，两者有严格的区分，坊门和市门按规定开闭，便于管理。 教师提问：市坊制度在唐朝发展中出现了什么变化？ 学生回答：前期市坊制度将居民居住区与商品交易区进行了严格的区分，并按规定开闭。后来，随着城市和商品经济的发展，坊市制度逐渐松弛，商业活动和居民日常生活在时间和空间上都逐渐突破坊市制度的严格规定。 教师讲解：此外，由于唐太宗实行开明的民族政策，得到周边民族的拥戴，在唐朝加强了与各民族的政治、经济、文化交流。长安聚集了各地各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万。长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。 教师提问：阅读教材第18页的“相关史实”，找一找当时社会分期的特点是什么？从哪些方面可以体现出来？ 学生回答：1．社会风气比较开放，兼容并包。整个时代充满着生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。2．人们在衣食住行和婚姻观念等方面受到北方民族和域外习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。许多女子接受诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、下棋等活动。 （三）课堂总结 自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，皆是励精图治的君主，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化昌盛，军事强大，达到封建社会前所未有的高度，让唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界历史上也有极为深远的影响。 （四）板书设计 第3课 开元盛世 （五）当堂演练 1．下图所示为我国古代的一项发明，它（　D　） A．是战国时期生产力发展的标志 B．在《史记》中有其详细的描述 C．对孙吴开发江东起到关键作用 D．是唐朝发明和推广的耕作工具 2．“盛唐气象”本来是诗歌上的一种说法，但已经被历史学家所接受，用来说明中国历史上的那个黄金时代。“盛唐气象”出现的原因是（　B　） A．颓废与反抗 B．开明与开放 C．专制与跋扈 D．任性与狂妄 3．唐朝洛阳设有南市、北市和西市，尤以南市最盛，“其内一百二十行，三千余肆，四壁有四百余店，货贿山积”。这说明，当时洛阳（　A 　） A．商业贸易繁荣 B．城市布局对称 C．市民文化兴盛 D．政治制度完备 4．唐代社会各阶层包括女性都爱好体育。唐高祖爱下围棋，唐太宗是射箭好手，唐玄宗不仅是马球能手，还爱好围棋、斗鸡、打猎等，很多皇帝都爱好马球。大诗人杜甫曾是蹴鞠爱好者。这反映了唐朝（ D　） A．君主专制加强 B．崇尚重武轻文 C．社会经济繁荣 D．社会风气开放 5．唐长安是中国古代都城发展史上的代表，是中华文明的重要组成部分，都城遗产则是其价值的重要见证。通过对下表都城遗产的真实性、关联性分析可知，此遗产的价值是佐证了（ C ） 唐长安东市平面图说明表 肉行、酒肆 常平仓 放生地 刁家印刷、李家印刷 市署 肉肆、赁驴人、铁行、笔行 锦绣彩帛行 平准署 杂戏、琵琶名手、卖胡琴者 A．唐朝重视兴修水利工程 B．唐朝纺织业品种繁多 C．唐朝商业繁荣 D．唐朝农业发展均衡 五、教学反思 本节课通过图片、材料帮助学生了解唐朝前期的经济繁荣情况，本节课通过图片、材料帮助学生了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气；通过小组讨论的方式让学生知道唐代诗歌的内容、特点及书画的代表人物，培养学生的合作意识和探究并解决问题的能力，授课效果良好。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$