广东省深圳市罗湖区2024-2025学年四年级上学期1月期末科学试题

四年级（上)期末学业质量与学科素养评价 科学 2025.1 说明：全卷共6页，26题；考试时间40分钟，满分100分。 一、选择题： (40分) 救 1.声音传播的方向是( )。 A.四面八方 B.往前传播 C.往左边和右边传播 2.图中模拟实验的装置中杯口套上一层气球皮，是用来模拟( )。 A.耳郭 B.鼓膜 C.外耳道 3.在停止对钟撞击后，大钟仍“余音不止”，这是因为( 探 A.人的错觉 杰多 地 B.撞击虽然停止，但铜钟仍在振动 题2图 C.回声 中 4. 听诊器是医生常用的诊断用具，关于听诊器的叙述正确的是( 长 A.使用听诊器听诊时可以不需要将听诊器接触到病人 B.听诊器的胶管不可以传播声音 城 C.心脏的跳动会引起听诊器中铝膜的振动 题4图 尔 5.如图所示，当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩内的铃声( A.不变 B.越来越响 C.越来越轻 爵 6.我们可以通过多种方法减少城市噪音，下列方法不合适的是( A.禁止开车 B.城市禁止鸣喇叭C.给汽车装消音器 7.下列器官中属于气体交换主要场所是( 题5图 A.口腔 B.肺 C.心脏 8.当我们呼气时，用手放在胸腔的肋骨上，会感觉到胸腔( A.逐渐扩大 B.逐渐缩小 C.先扩大后缩小 9. 呼吸的过程是气体交换的过程，呼出体外的气体与吸进人体的气体相比，（ )减少了 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 四年级科学第1页（共6页】 10.如图所示，用肺活量测量袋测量自己的肺活量时，下列说法正确的是() A.将气体从通气管呼入测量袋时可以多呼几口气。 B.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。 C.肺活量不能反映身体发育是否健康。 11,运动时呼吸和心跳都会加快，对其原因的叙述，错误的是( )。 题10图 A.运动时人体需要更多氧气，加快呼吸可从外界获得更多氧气 B.从外界吸入的更多氧气要靠血液加快流动才能更快地输送到人体各处，所以心脏要 加快跳动，促进血液循环加快 C.运动时呼吸和心跳加快，是为了让肺和心脏得到更多的休息 12.右图是人体消化器官图，吃掉的香蕉在人体内的旅行顺序是( ）。 A.口腔一食道一胃一大肠 B.口腔一食道一胃一大肠一小肠 C.口腔一食道一胃一小肠一大肠 13.关于人体消化器官的作用，下列说法不正确的是（)。 A.口腔的作用是对食物进行初步的消化 题12图 B.食物在食道里进行消化 C.胃通过分泌胃酸等物质对食物进行进一步的消化 14.以下哪种类型的车的动力是人力驱动的(）。 A.自行车 B.新能源汽车 C.火车 15.在地球上的物体都会受到一个竖直向下的力，这个力叫做()。 A拉力 B.重力 C.弹力 16.要使静止的物体运动起来，必须（ )。 A.对物体施加一定的动力 B.减轻物体的重量 C.消除摩擦力 17.以下做法能增大摩擦力的是( )。 A.运动球鞋底布满了花纹 B.钥匙插不进门锁可以滴加润滑油 C.圆珠笔上有滚珠 18.如图所示，小车在斜坡上同一位置下滑，当木块被小车撞击后将 小车 木块 会向前滑行一段距离，以下关于该现象的说法，不正确的是() 木板 A.木块向前滑行的距离越远，代表撞击前小车具有的能量越少。 题18图 B.当斜坡的坡度变大（不超过90度），木块滑行的距离也会增大。 C.木块滑行的距离会受到水平木板的粗糙程度影响。 四年级科学第2页（共6页） 19.关于设计制作小车时需要注意的细节，说法错误的是()。 A,可以从多角度画出小车，全面反映小车的结构 B.画设计图时小车结构的尺寸无需标注 C.设计制作小车时要充分考虑所用的材料与动力方式 20.为了让小车行驶更远，小科提出了以下改进方法，不可行的是( A.将产生前进动力的小气球，用大气球代替。 B.把4个轮子换成6个轮子。 C.用吸管做轴套与车身连接，减少车轴与车身的摩擦。 二、连线画图题(10分) 题20图 21.请判断甲图和乙图分别代表呼吸的哪个过程，并连线。(2分) 22.将甲图中人体肺部器官模拟装置的各部分与其代表的结构进行匹配连线。(4分) 23.在乙图方框中画出此时气球的形状。(4分) 甲图 A ●肺 吸气过程● ●气管 C● ●膈肌 D● ●胸廓 乙图 呼气过● 三、实验探究题(40分) 24.小雪想在班级才艺表演中为同学们展示“闻声起舞彩蛇”，从而让同学们感受声音的科 学原理。以下是她的制作步骤。(18分) “彩蛇” “闻声起舞彩蛇”制作步骤： 1,把彩色铁丝绕手指旋转，扭成小蛇的造型。 2.在纸杯的侧面戳一个小洞，使这个小洞刚好插进一根吸管。 3.把吸管戬进纸杯，同时对着吸管发出“鸣”的声音，小蛇就 纸 会“闻声起舞”。 图1 四年级科学第3页（共6页） 为了让同学们理解其中的声音原理，小雪在表演前开展了以下科学探究： (1)彩蛇之所以能“闻声起舞”，是因为对着吸管发出“鸣”的声音时，纸杯的杯底发 生 (选填“晃动”“上下振动”)。 (2)小雪想知道“彩蛇起舞”的跳跃幅度为什么会发生变化，为此进行了实验探究：不 断改变吹吸管的力度大小，倾听发出的“鸣”的声音强弱，同时观察“彩蛇”的跳 跃幅度变化。小雪的实验记录如下表。 吹吸管力度 “彩蛇”跳跃幅度 杯底振动幅度 “鸣”声音强弱 大 大 大 强 中 中 中 中等 小 小 小 弱 通过以上实验探究，小雪发现：吹吸管的力度越大，“彩蛇”跳跃幅度 (选填 “越大”“越小”)，物体的 越大，（选填“振动快慢”“振动幅度” “振动持续时间”)，发出的声音 (选填“越强”“越弱”“越快”“越慢”) (3)为了让表演更加精彩，小雪想用家里的尤克里里为其伴奏。于是小雪对它进行了以 下调试： ④ ③ ② ① 图2 图3 ①小雪用手指摁住图2中的琴弦C位置并弹拨琴弦，如果要让这根琴弦发出更高声音， 可以用手指摁住图中的 位置再弹拨（选填“A”或“B”)。 ②小雪发现连续弹拨图3中“①、②、③、④”的琴弦，也会发出高低不同的声音，若 根据声音从低到高排序，应该是 ③小雪还可以通过调节琴弦的松紧来改变声音的高低。经过调试发现，琴弦 (选填“越紧”或“越松”)，振动越慢，发出的声音 (选填“越高” “越低”“不变”)。 ④人耳中感受到琴弦的声音并产生振动的结构是 (选填“耳蜗”、“耳 郭”或“鼓膜”)。 四年级科学第4页（共6页） 25.口腔是人体的消化器官之一，牙齿、舌头、唾液在其中起到了重要作用。(12分) (1)我们在吃馒头的时候，食物会被口腔初步消化，首先我们用 门齿 (选填“门齿”“犬齿”“白齿”)将馒头 犬齿 咬断，然后用 (选填“牙齿”“唾液”或“舌头”) 臼齿 对馒头进行搅拌，同时 (选填“牙齿”“舌头” 臼齿 或“唾液”)对馒头中的淀粉进行初步分解。 (2)将同样大小的馒头做了如下图的处理，分别往三组馒头中滴加 犬齿 两滴 (选填“碘酒”“盐酸”“酒精”)。其中 门齿 牙齿的分布排列图 (选填“A”、“B”或“C”)组馒头颜色变化最浅。这说明 经过充分咀嚼后的馒头，淀粉含量 (选填“升高”或“降低”)了。 A组：咀嚼3次 B组：咀嚼10次 C组：咀嚼50次 26.小罗打算研究滑动与滚动两种不同运动方式对摩擦力的影响，他选用了小车、弹簧测力 计作为实验材料。实验前他仔细观察了弹簧测力计，如右图所示：(10分) (1)小罗回忆了使用弹簧测力计测量的注意事项，以下说法错误的是 A使用前要调零，让指针正对“0刻度”。 B.读数时视线要与指针俯视。 C.测量的力不能超过弹簧测力计的最大测量值。 (2)接着小罗制作了如下图所示的实验装置进行实验并记录数据： (小车正常行驶，车轮滚动前行) (卡住车轮拖动，车轮滑动前行) ①实验过程中，采用的实验方法是 (选填“观察实验”、“模拟实 验”或“对比实验”)，改变的条件是 (选填 “接触面的光滑程度”、“小车的重量”或“小车的运动方式”)。 ②重复测量了三次，实验结果都一致，如上图所示，请将下面实验记录表补充完整。 预测 实验结果 小车正常行驶（滚动） 0.5N N 卡住车轮拖动时（滑动） IN 2.4N ③由此可知，其他条件相同时，滑动摩擦力比滚动摩擦力 (选填“大”或“小”)。 四、综合题(10分) 27.小胡最近的体检报告显示体重指数(BMI)属于超重等级，而且最近手指出现脱皮现象。 为此小胡结合自己的身体情况，用AI绘图设计了一个约200克(g)的汉堡（如图所示）。 油盐类：油2g+盐1g 奶、豆、坚果类：酸奶16g+核桃5g 肉、蛋、水产类：牛排42g+鸡蛋6g 塌 蔬果类：生菜30g+番茄36g 种 肿 谷薯类：面包40g 长 (1)请你结合以下评价标准（见左表），在“汉堡评价表”（见右表）中完成评价。 以油盐类为例：若设计的汉堡中含有油盐，在“种类得当”一列打“√”，油盐含量在4 新 克左右，在“含量合理”处打“√”。 ((全正确得8分，答错或漏答一个空扣1分)) 尔 平衡膳食宝塔建 种类得当 含量合理 躲 重量 议200g的食物 油、盐 4g 奶类和豆类 23g 肉、重、水产类 37g 蔬果类 94g 谷醒类 42g (2)请你根据以上“汉堡评价表”评价结果，结合小胡的身体情况，给出一条合理的改 进建议。(2分) 四年级科学第6页（共6页）