5 树和喜鹊 第一课时 课件-2024-2025学年语文一年级下册统编版

（第一课时） 5. 树和喜鹊 统编版小学语文一年级下册 目录 素养分析 Literacy goals 学习活动 Learning activities 课堂总结 Expand and enhance 素养评价 Summary evaluation Chinese language literacy goals cultural confidence language application thinking ability aesthetic creation 素养分析 第一部分 素养分析 (文化自信)感受中国文化中对和谐人际关系的崇尚，激发学生对优秀传统文化的热爱与传承之情，增强文化自信。 (语言运用)能够正确认读和书写生字，理解词语的含义，有感情地朗读课文，体会不同情境下的情感表达。 (思维能力)分析树和喜鹊从孤单到快乐的变化原因，在学习过程中培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。 (审美创造)欣赏课文简洁而富有情感的语言美，感受故事所营造的意境；创作与团结友爱主题相关的绘画、小故事或儿歌，培养审美情趣。 课时目标 【学习目标】 1.认读“很、孤、单”等12个生字；会写“和、种”等6个生字。 2.正确、有感情地朗读课文。 【学习重点】 读准字音,随文识字，联系上下文了解词语意思,学习书写生字。 能够正确朗读课文，注意“一”的音变，巩固读法。 【学习难点】 The process of learning in the Chinese language classroom: Group cooperative learning, autonomous learning, teacher guidance 学习活动 第二部分 情景激趣 新课导入 学习任务一 情景激趣 你知道大自然中有哪几对好朋友吗？ 鸟和树 花和蝴蝶 鱼和水 图片欣赏 谚语 你了解喜鹊吗？ 小喜鹊 吉祥鸟 穿花衣 食昆虫 叽叽喳喳多热闹 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 初读课文 随文识字 学习任务二 初读课文 1.自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。 2.观察插图，边读边思考：课文讲了喜鹊和谁的事？ 导读 标记字词 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 树和喜鹊 认读生字 孤 单 种 每 都 邻 居 招 呼 叫 乐 lín jū jiào zhāo hū lè hěn gū dān zhòng měi dōu 去掉拼音再读一遍。 很 识记生字 都 邻 “都、邻”这两个字都是“右耳旁”。 孤 都 邻 招 呼 种 照样子记生字：“子”和“瓜”组成“孤”。 “者”和“右耳旁”组成“都”。 看图识词 “窝”指禽兽或其他动物的巢穴。 孤单的稻草人 鸟 窝 孤 单 看图识词 邻居 遇见邻居要打招呼。 居 jū 尸字旁 有尾、层、尿等。 你还知道哪些带子字旁的字吗？ 看图识词 睡觉 晚上，她在安安静静地睡觉。 打招呼 zhāo hu “招呼” 连在一起读时，“呼”字是轻声。 多音字 种子 这里种了许多树。 你还能给不同音的“种”字组哪些词语？ 种 zhǒng zhòng 多音字 树很快乐，喜鹊也很快乐。 音乐 在音乐（ ）课上用乐（ ）器演奏是一件 快乐（ ）的事情。 yuè yuè lè 乐 lè yuè 交流讨论 你知道“一”字有几种读音吗？找一找课文中所有带有“一”的词语吧！ 我知道有“yī” “yí” “y씓yi” 四种读音。 交流讨论 一棵树 yì 一起飞 yì 天一黑 yì 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 yì yí yí “一”字变调规律：“一”的原调为一声，四声前边读二声，非四声前边读四声，重复的两个动词中间读轻声。 课堂积累 一不做，二不休。 yī 一个萝卜一个坑。 yí 一波未平，一波又起。 yì yì yí 你还知道哪些带“一”字的成语吗？ 书写指导 掌握生字 学习任务三 生字认读 hé zhòng men jiào tā huí 叫 他 回 和 种 们 重点指导 结构：左右 音序：H 部首：禾 笔画：8 组词：和好 我和你 hé 和 书写要点：“禾”上撇短平，横短竖正。“口”上宽下窄，大小适中。 花草 重点指导 结构：左右 音序：Z 部首：禾 笔画：9 组词：种地 种树 zhòng 种 书写要点：左竖短，右竖长。“禾”上撇短平，横短竖正。“中”框形扁方，宽窄适中，竖画稍长，居中直下。 我会造句： 学校里种了很多花。 重点指导 结构：左右 音序：M 部首：亻 笔画：5 组词：人们 我们 men 们 书写要点：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“门”点画位置恰当，框形端正，横折钩比左竖略长。 “我”表示一个人； “我们”表示包括自己以内的两个人或两个人以上。 重点指导 结构：左右 音序：J 部首：口 笔画：5 组词：叫声 叫喊 jiào 叫 书写要点：左小右大。“口”居左偏上，上宽下窄，大小适中。撇折与“口”高度一致，竖画起笔高，收笔低，垂直而下。 形近字组词: 叫（ ） 叶（ ） 重点指导 结构：左右 音序：T 部首：亻 笔画：5 组词：他们 他人 tā 他 书写要点：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“也”横画左低右高，三个竖向笔画排列均匀，中竖上部稍长，竖弯钩圆转自然，钩底要平。 形近字组词: 他（ ） 地（ ） 重点指导 结构：全包围 音序：H 部首：口 笔画：6 组词：回家 回来 huí 回 书写要点：内外“口”均上宽下窄，大小适中；内“口”位居中央。两“口”之间上下左右间距相当。 7月1日 书写练习 1.每个字书写3个。 2.注意写字姿势要正确。 3.小组内评选书写好的字，全班展示。 随堂小测 巩固基础 学习任务四 随堂小测 1.给加点字选择正确的读音，并填写。 一只_____（zhī zhǐ） 孤单_____（hú gū） 邻居_____（líng lín） 鸟窝_____（wō wē） 这里_____（zhè zè） 快乐_____（lè yuè） zhī lín zhè gū wō lè 随堂小测 2.猴子摘葫芦。 一 鸟 招 快 睡 全 窝 乐 呼 只 都 觉 随堂小测 3.我会组词。 单 _____ _____ 居 _____ _____ 招 _____ _____ 回 _____ _____ 快 _____ _____ 种 _____ _____ 孤单 单独 邻居 居住 招呼 招手 回家 回话 快乐 飞快 种树 种地 Extension and enhancement of literacy in the Chinese language classroom after-class practice 课堂总结 第三部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 这节课我们认识了本课的生字，学写了“和、种”等六个字，树和喜鹊是邻居。 Summary and evaluation of Chinese language class learning through self-assessment and group mutual assessment of classroom teaching 素养评价 第四部分 课堂评价 自我评价 小组互评 课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一课。 课程结束 Thank you Lavf60.3.100 $$