《青蒿素》《一名物理学家的教育历程》课件 2024—2025学年统编版高中语文必修下册

【单元导读】 本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。 本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。 我是谁？ 我从哪里来？ 我要去哪里？ 第三单元 人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。 我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体事件我不太感兴趣。 我想得到世界的内在规律，其余则是细枝末节。 ——爱因斯坦 7 自然的探索，文明的进步 ——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 作者：屠呦呦 加来道雄 让科学精神烛照未来 科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。 科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。从音乐、美术到考古、文字，从工业、农业到天文、地质，从粒子、原子到地球、宇宙，这些方面都可成为科普文章的题材。 专题活动路径 探究科研之路 走访古建筑 了解科研背景，梳理文章脉络 梳理研究过程，体会科学精神 梳理文脉，理清术语概念 细读文本，探究论证方式 单元任务 微专题1 微专题2 微专题3 活动1 活动2 活动3 活动4 活动6 写作事理说明文 了解作者学术背景，梳理文章脉络 活动5 “科学与探索之光”座谈会 体会古诗意境之美 微专题4 如何清晰地说明事理 活动6 筛选核心概念，把握作者观点，理解理据关系。 初读两篇文章，梳理两篇文章中探究科学家艰辛的研究历程。制作介绍科学家展板。 6 说明方法 1、举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。 2、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜明对比，突出强调被说明对象的特点(地位)。 3、打比方：运用打比方的说明方法，说明事物……的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。 4、列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性。作用：使说明准确无误，令读者信服，体现了说明文语言的准确性。 说明方法 5、分类别：把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）。 6、摹状貌：具体的描写揭示事物的特征。作用：能使说明生动形象，使文章更具可读性。 7、作诠释：也叫注释说明，它是对概念进行解说的一种说明方法。作用：更具体、全面地让读者了解事物的特征。 学习目标 1.梳理人物的科学研究历程或教育成长过程（重点）； 2.体会科学家“发现”与“创造”背后的科学精神（难点）。 第一部分 知人论世 10 屠呦呦（药学家） 中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，国家最高科学技术奖获得者，诺贝尔生理学或医学奖获得者。 1930 年生于浙江宁波，其名字取自《诗经·小雅》中的诗句：“呦呦鹿鸣，食野之蒿。” 1951年考入北京医学院药学系。 1955年毕业后一直在卫生部中医研究院中医研究所工作。 作者简介 屠呦呦 1969年1月21日，39岁的屠呦呦被委以参与寻找“救命药”课题的重任后，就与同事一起开始了一场与时间的赛跑，他们制定了一张以日为单位的密密麻麻的时间表，翻阅古籍，寻找药方，然后是没日没夜地实验、研究，经过无数次的屡战屡败和屡败屡战，最终取得了青蒿素的重大发现。 11 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。 ——《诗经·小雅·鹿鸣》 青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 12 作者简介 2011年，屠呦呦获得拉斯克临床医学研究奖，因为没有博士学位、留洋背景和院士头衔，屠呦呦被当时的媒体报道戏称为“三无”科学家。 2015年10月5日，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家。多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，创造性地研制出抗疟新药青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明了一个方向。 背景 2011年中国科学家屠呦呦获得拉斯克临床医学研究奖。 获奖理由是“因为发现青蒿素种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”。 本文根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成，经作者本人审阅。 拉斯克医学奖是美国最具声望的生物医学奖项，也是医学界仅次于诺贝尔奖的一项大奖，其得奖者通常会在随后的一年得到诺贝尔奖，该奖项在医学界又素有“诺贝尔奖风向标”之称。 作者简介 2016年2月14日，屠呦呦荣获2015年度感动中国人物2016年4月21日，入选《时代周刊》公布的2016年度“全球最具影响力人物”。 2018年，屠呦呦荣获改革开放40周年“改革先锋”称号。 2017年1月2日，被授予2016年度国家最高科学技术奖，这是国家最高科学技术奖首次授予女性科学家。 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦“共和国勋章”。 共和国勋章 中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。 截至2020年8月11日，共和国勋章获得者有于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、钟南山。 01 人物评价：以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评) 02 人物风骨：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。(2015年度感动中国人物颁奖词) 人物 风采 03 人物贡献：屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。(诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森评价) 青蒿素 知识拓展 青蒿素是一种有机化合物，分子式为C15H22O5， 青蒿素为无色针状结晶，因其具有特殊的过氧基团，它对热不稳定，易受湿、热和还原性物质的影响而分解。青蒿素是治疗疟疾耐药性效果最好的药物，以青蒿素类药物为主的联合疗法，也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。 17 知识拓展 疟疾 疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病。本病主要表现为全身发冷、发热、多汗，长期多次发作后，可引起贫血和脾肿大。疟疾是人类最古老的疾病之一，至今依然还是一个全球广泛关注且亟待解决的重要公共卫生问题。 18 知识拓展 世界防治疟疾日 每年4月25日是世界防治疟疾日(World Malaria Day)，世界疟疾日由世界卫生大会在2007年5月第六十届会议上设立，旨在推动全球进行疟疾防治。 19 解题 青蒿素： 人类征服疾病的一小步 说明青蒿素的发现为人类做出的贡献 点明屠呦呦的研究发现 “一小步”体现了作者的谦逊胸怀，也体现了科学永无止境，激励后来者不断进行探索和创新。 走近作品 了解作者 作者—— ， 理论物理学家，超弦理论学家。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。主要著作： 、《量子场论》和《超弦导论》。著作《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”。 加来道雄 日裔美籍 《超越爱因斯坦》 作者简介 人物故事 出生在日裔家庭中的加来道雄比同龄人更擅长思考。 1947年的美国，第二次世界大战刚刚结束。人们的生活逐渐走上正轨，因为战争而受到影响的科学探索也纷纷回到正轨。这一年的1月24日，加来道雄出生在加利福尼亚州圣何塞一个日本移民家庭。“我的祖父年轻时来到美国，他当时是为了参加旧金山大地震的救援工作，后来就留在了这里。” 加来道雄的父亲虽然是土生土长的加利福尼亚人。但是为了不忘自己的出身，加来道雄被送回日本接受教育。自小就生活在两种文化当中，这让加来道雄有了比同龄人更多的思考机会：“这件事为什么是这样的？在美国我们怎么处理？在日本又会有什么不同？”而思考，也正是科学最需要的。 03 PART 22 写作背景 宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。从古希腊到20世纪出现了许多关于世界构成的理论。20世纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，他把现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维是一个了不起的伟大成就。但是它却不能解释所有的现象。 当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样一位理论物理学家。 分析一下标题 一名物理学家的教育历程 强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程，而用“我的教育历程”，不足以表现这一点。 1.本文写作的对象是谁？ 2.写了什么内容？ 一名物理学家 教育历程（宾语中心语） 3.为什么不说“我的教育历程”？ 第二部分 初读课文 梳理文本 讨论交流 25 初读文本 字音 青蒿素 疟疾 目睹 精髓 相悖 肆虐 羟基 衍生物 拯救 砒霜 瑰宝 hāo nüè dǔ suǐ bèi nüè qiǎng yǎn zhěng pī guī 任务一 初读识文 1、快速浏览两篇文章，分别用一句话概括其主要内容。 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》 本文主要写了屠呦呦及其团队从发现青蒿素到制成药物到不断突破的过程，最后概述了中医药学的贡献。 本文中作者回忆了童年两件对他有重要启迪意义的趣事，并记录高中时期的科学实践。 什么人做了什么事 学习任务一：请将《青蒿素——人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章按照以下要求，用一句话概括各部分的大致内容： 《青蒿素——人类征服疾病的一小步》 第一部分（引言）：_________________ 第二部分（从“发现青蒿素”到“分子到药物”）：_____________________ 第三部分（从“影响世界”到“发展超越”）：_________________________ 第四部分：_________________________ 《一名物理学家的教育历程》 第一部分（第一段）：____________________ 第二部分（2—11段）：__________________ 第三部分（12—19段）：_________________ 学习任务一：请将《青蒿素——人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章按照以下要求，用一句话概括各部分的大致内容： 《青蒿素——人类征服疾病的一小步》 第一部分：屠呦呦就获奖表达感谢以及追溯自己的医学初衷。 第二部分：介绍青蒿素从发现到成药的过程。 第三部分：简述青蒿素的发现给世界带来的影响和重要作用。 第四部分：中医药学做出的巨大贡献。 《一名物理学家的教育历程》 第一部分（第1段）：童年的两件趣事对我成为理论物理学家至关重要。 第二部分（2—11段）：主要记叙了作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。 第三部分（12—18段）：介绍了作者对爱因斯坦未完成的理论的强烈兴趣与青少年时期的探索尝试。 任务一 初读识文 2、阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，梳理在研发抗疟药物青蒿素不同阶段，屠呦呦及其团队都做了哪些工作。 阶段 工作内容及进展 项目起步 收集众多方药，测试提取物，但进展甚微。 发现提取 受《肘后备急方》的启发改变提取方式，提取到安全性高的 中性提取物，并获得动物实验的成功。 临床试验 屠呦呦及同事做志愿者，试验提取物的安全性； 随后赴海南临床治疗并取得成功。 提纯命名 分离提纯出抗疟有效成分C15H22O5并将其命名为“青蒿素”。 药物制成  在四川找到适合药物生产的青蒿素含量高的青蒿； 在海南疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效。 发展超越 发现双氢青蒿素并将其发展成新的药物。 ① ② ④ ⑤ ⑥ ③ 屠呦呦和自己的团队是如何把青蒿素从分子变成药物的 青蒿素的发现是如何影响世界的 屠呦呦和自己的团队是如何发现青蒿素的抗疟功效的 关于青蒿素的发展与超越 中医药学的贡献 2000个方药、640个可能具有抗疟效应的、200个方药、380余提取物。 1971年10月4日找到突破口。 新药的临床试验很难展开，和同事做志愿者。 1973年在海南疟疾疫区使用青蒿素胶囊，取得明确疗效。 发现青蒿素分子的立体结构，1977年在《科学通报》发表。 1981年，《青蒿素的化学研究报告》，开始引起世界关注 1986年，青蒿素成为我国新药审批办法实施以后的第一个一类新药。 发现“双氢青蒿素”，在分子中引入羟基。 2009年出版《青蒿素及青蒿素类药物》。 2002年，世卫组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用。 青蒿素的发展历程 ①第一阶段，发现提取阶段。②第二阶段，临床试验阶段。③第三阶段，分离提纯阶段。④第四阶段，制成药物阶段。 从《青蒿素：人类征服疾病的一小步》最后一部分看，中国医学对人类有哪些贡献？ 药名(治疗方案) 治疗病症 砒霜 石杉碱甲 活血化瘀（治则） 芍药苷 保健运动联合使用某些活血中药 中 国 医 学 的 贡 献 青蒿素 疟疾 白血病 老年痴呆 冠心病术后维护 防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄 防止动脉粥样硬化 32 3、阅读《一名物理学家的教育历程》，思考加来道雄经历了怎样的“教育历程”。 时间 童年 高中 成年 事件 为畅游在茶园池水中的鲤鱼所陶醉，幻想鱼群中有一些鲤鱼“科学家”。 对爱因斯坦未完成的理论感好奇，并决定学习关于他的一切。 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的每一本书籍。 成功建立了 自己的 原子对撞机/ 电子感应加速器。 成为 理论物理学家。 ① ② ③ ④ ⑤ 任务一 初读识文 ⑥ 顺序 童年 青年 成年 具体事件 （概括） 成为 举世 闻名 物理 学家 教育影响   科学精神     基础梳理 鲤鱼世界的幻想 爱因斯坦的故事 广泛阅读 建立实验室 顺序 童年 青年 成年 具体事件 （概括） 成为 举世 闻名 物理 学家 教育影响   科学品质     基础梳理 鲤鱼世界的幻想 爱因斯坦的故事 广泛阅读 建立实验室 对高维世界感兴趣 对统一场论好奇 奠定理论与实践基础 充满求知欲、想象力丰富、坚持、探索精神 实践、执着、学习 文本·重难探究·目标一 快速浏览课文，概括文章信息，补全以下表格。 ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  多维空间 对鲤鱼世界的猜想 三个故事 三种理论 三种精神 想象力（想象） 对未竟事业的向往 统一场论 好奇心（兴趣） 自建感应加速器 反物质 勇于探索（实践） 36 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》在结构上有什么特点？试简要分析。 ① 用小标题领起各部分内容，简明概括。 本文用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。让读者一目了然。 作用：①每个小标题能够体现不同的内容，让文章层次分明，脉络清晰； ②每个小标题能简要概括具体语段的核心内容，具有突出强调的作用。 ② 采用了“总—分—总”，条理清晰。 开头总写发现、提取青蒿素的经过，第2、3、4小标题具体写研究工作的过程，第5小标题总括中医药学的贡献，结构严谨。 ③由一般到特殊再到一般的顺序行文，过渡自然,符合对事物的认知规律。 先写青蒿素的研究普及，再写对双氢青蒿素的认识以及它们的联合应用，这是一个由一般到特殊的过程，符合对事物的认知规律。 前写青蒿素的贡献，后写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程，顺理成章，升华了文章内容。 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》在结构上有什么特点？试简要分析。 文本探究 青蒿素： 人类征服疾病的一小步 概述提取青蒿素一事 介绍科研的关键里程 中医药学的贡献 发现 提取 传播 超越 总 分 总 一般 特殊 个别 一般 38 梳理文本结构 总分结构 爱因斯坦 文本探究 听爱因斯坦的故事 被这个故事迷住 他未完成的工作是什么？ 他桌上论文的内容是什么？ 什么问题值得把他的有生之年花费在这种研究之中 ？ 广泛 阅读 爱因斯坦桌上未完成的理论，是他企图构建的所谓的统一场论 总：提出故事 分 童年 青年 建立实验室 原子对撞机 “未完成的论文” 听爱因斯 坦的故事 好奇 广泛阅读 统一场论 发现（确定） 存在可能 验证 关键 鲤鱼世界 幻想 对高维数世 界产生兴趣 广泛阅读 反物质 发现 奠定理论与实践的基础 必学任务 童年的两件趣事 （总） 鲤鱼世界的遐想 （分） 爱因斯坦的故事 （分） 童年 青年 成年 实验 理论物理学家 文章结构 精读识神 探究内容 寻找精神 任务二 任务二 精读识神 科学精神是科学的灵魂。屠呦呦和加来道雄的成功离不开他们身上所具有的优秀品质。阅读这两篇文章，结合文本内容，分析概括他们作为科学家分别有哪些优秀品质，有哪些共同之处。 按照示例组织答案，形成简要的解说词，每组至少完成一条解说词，并推选一名解说员进行解说。要求有文本、有分析、有结果。（讨论时间3分钟） 讨论及解说词示例： 回归文本：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》第3段写道：“特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从好奇转化为热衷。” 分析：说明屠呦呦很早之前就确立了对于中草药的热爱，正是这份热爱，驱使着她后来带领团队将中医药学和现代医药科学紧密结合，最后成功从青蒿中发现并提取出青蒿素。 组织答案（解说词）：（从哪一段总结出哪个人有什么精神品质。）从第3段中总结出屠呦呦富有热情，对科学研究充满兴趣。屠呦呦学习中国传统医学期间对中药有了热衷，才会将中医药学和现代医药科学结合起来，最后取得成功。 科学精神是科学的灵魂。屠呦呦和加来道雄的成功离不开他们身上所具有的优秀品质。阅读这两篇文章，结合文本内容，分析概括他们作为科学家分别有哪些优秀品质，有哪些共同之处。 (1)坚持不懈。屠呦呦团队在大量研究、大量实验发现效果并不理想的情况下，不气馁，坚持研究；加来道雄坚持阅读了大量关于爱因斯坦以及他理论的书。 (2)勤于思考。屠呦呦受到《肘后备急方》启发，改变提取青蒿素的方式并获得成功；加来道雄从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性。 任务二 精读识神 (3)有高度责任感。屠呦呦在危急关头肩负起领导抗疟药研究工作的责任，一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望。 (4)甘于奉献。屠呦呦及其团队的同事亲自做志愿者试药。 (5)勇于实践。加来道雄在高中时就自己动手建造原子对撞机。 …… 任务二 精读识神 在研究青蒿素的过程中，展现了屠呦呦的哪些优秀品质？ 1.不辞劳苦、废寝忘食的拼搏精神 为了从中草药中提取有效成分，屠呦呦和她的研究团队搜集了2000种中草药，挑选出可能具有抗疟作用的640种，从其中的200种中草药中提取了380余种提取物。做这些工作，都需要大量的时间和精力。 2.不怕失败、持之以恒的探索精神 在研究毫无进展，面对重重困难的时候，屠呦呦和她的研究团队都没有放弃，而是大量阅读典籍，寻找突破口；在20世纪70年代特殊的历史环境下，屠呦呦面临着各种困难和挑战，都坚持了下来。 3.不畏风险、勇敢大胆的执着精神 屠呦呦和她的同事做志愿者，亲身试药，测试青蒿提取物对人体的安全性。 4.淡泊名利、不计得失的奉献精神 屠呦呦只是讲述青蒿素的研究思路和发现过程，没有谈自己所付出的艰辛和受到的排挤，也没有抱怨自己在获拉斯克奖之前所获得的微薄的奖励。 5.高度的责任感和担当精神 屠呦呦献身科研，以救治疟疾患者为己任，以世界人民的健康和福祉为目标。 49 加来道雄的科学精神有哪些？ 丰富的想像力 浓厚的兴趣 热爱阅读的同时具备专业的理论知识储备，为实践打好了坚实的基础； 刨根究底的探索精神 对于科学的热爱和孜孜不倦、不怕困难、事无巨细的科学精神和探索精神； 大胆实验的精神 不惧世俗的约束，不畏艰难。 作为科学家，屠呦呦和加来道雄二人之所以能取得非凡的成就，必定会有其共同之处。请和同桌一起分析他们二人共同的精神品质。 找相同 1.善于观察和思考 2.善于发现（创造） 3.坚持不懈 4.勇于实践 5.一丝不苟 …… 学习任务二：阅读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇课文，屠呦呦与加来道雄都获得了卓越的科学成就，他们两人为什么能取得科学上的成就呢？他们都有哪些科学思维与科学精神？请简要分析。 屠呦呦成功的原因：1.热爱中医药；2.能运用现代科学技术；3.不畏艰辛；4.善于发现；5.借助团队的力量。 加来道雄成功的原因：1.具有探索精神；2.保持好奇心；3.不畏艰辛；4.将想法付诸行动，行动能力强。 屠呦呦与加来道雄都具有探索精神、不畏艰辛、不怕失败的精神品质。屠呦呦有科学的求异思维，加来道雄则能够将想象力赋予科学的思维。 52 大量地试验，从成百上千种方药中提取了上百种提取物； 大量地阅读文献，具备深厚的学术支撑； 献身精神：新药的临床试验难以开展，屠呦呦和自己的团队自己做志愿者； 严谨的科学态度； 其他科研单位的协作； 国际交流与合作。…… 屠呦呦和她的团队为什么能发现青蒿素，并一步一步影响全世界呢？ 53 听完以上解说词，你有何感想？屠呦呦和加来道雄的科学探索经历和他们的优秀品质对你有何启示？ 情景活动 拓展启发 获得启示 提升自我 任务三 任务三 拓展启发 他们的优秀品质对你有何启示 示例1： 从屠呦呦和加来道雄的身上我认识到，一个人要获得成功离不开认真学习。 屠呦呦查阅了大量文献才从《肘后备急方》得到启发；加来道雄坚持阅读了大量关于爱因斯坦以及他理论的书。 我作为高中生，正是处于学习的黄金时期，所以我也应该好好听课、认真学习，完成每一个学习任务，实现每一个学习目标，不断充实、提高自己。只有爬上巨人的肩膀才能望得更远。 整体概述 分析内容 联系实际 作文·读写联动·素材积累 善于观察 换个角度看问题 从生活中汲取智慧 教育、人格、成长 遐想、探索、好奇 兴趣 应用角度： 加来道雄 57 明确 角度一：童年时期的兴趣、爱好，特别是好奇心对于一个人将来的人生道路有着重要的作用，屠呦呦从小就饱有对中草药世界的好奇心和探索欲，这为她后来能够坚定的选择中草药提取的科研方向种下了种子； 角度二：做人要有一颗心怀天下的大爱之心，不管是从事什么样的工作、涉及什么样的领域，要时刻记得人类是共同发展的整体，要尽心尽力的做好自己的事情，为整个人类的发展做出一份贡献； 角度三：做事要脚踏实地，要不怕困难，敢于迎接挑战。要有坚定的人生理想，并愿意为之付出艰苦卓绝的努力，如果不能选择一份自己热爱的职业，那么就把自己做的工作变成自己的一生挚爱，饱含激情的投入其中。 学习任务四： 这两篇文章有大量的术语，请你找出来，查找资料，解释相关名词。 （1）《青蒿素》一文中引用了东晋葛洪所著的《肘后备急方》中的“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，能够将“渍”和“绞”二字去掉吗？说明理由。 （2）《一名物理学家的教育历程》一文中“鲤鱼”“水池”“鲤鱼科学家”“水池”分别指代什么？用这样的手法有何好处？ 59 （1）“渍”和“绞”二字不能去掉，渍，浸泡的意思，浸泡可以让细胞膨大、吸水，更有利于绞取汁。绞则点明了取汁是低温取汁，而不是通过加热来取汁。两个字的运用，体现了科普文章用词严谨、准确的特点。 （2）鲤鱼指普通人；水池指我们所处的环境；鲤鱼科学家则指现实中的科学家。运用这种手法能把抽象复杂的科学问题较为形象生动地表述出来。 60 探究文本 1、思考：为什么有时用“我”，有时用“我们”？ 我 我们 探究文本 “我” “我们” 个人经历 研发阶段 “发现”阶段 “创造”阶段 致谢 成果、贡献 措辞准确、态度谦虚，充分展现出了一个优秀医学者的人格魅力； 63 绝不是 唯一 仅是 之一 不过 沧海一粟 语言科学性、严谨性、周密性 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 《青蒿素》以下文段使用了什么说明方法？有什么表达效果？ 使用了列数字的说明方法，这些具体的数字让发现青蒿素的艰难这种抽象的概念具体化，强调了科学研究的工作量之大，过程之艰辛，从侧面体现了屠呦呦等不怕吃苦、迎难而上、科学严谨、任劳任怨的工作态度与精神。 ②奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。 使用了作比较的说明方法，以青蒿素的发现和人们熟知的奎宁的发现作比较，说明青蒿素的发现和奎宁的发现一样，都得益于中医药学，突出了中医对人类的贡献，并引出下文对中医作用的介绍和国际合作的呼吁。 “很大程度上”体现了语言的准确性，既强调了秘鲁历史上对金鸡纳树的利用与奎宁的发现有密不可分的关系，同时也隐含着奎宁的发现也涉及其他因素的信息。 65 分析手法 1.试分析下列句子运用了什么修辞手法，有何表达效果。 (1)“青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。”“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。” 明确 这两处都运用了拟人、比喻的修辞手法。既充分生动地肯定了青蒿素的价值，又表达了对祖国中医药学的热爱、赞美、感激、崇敬之情。 (2)“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。” 明确 运用了拟人、比喻的修辞手法。充分表明中医药宝库还有很多领域值得人们去探索、发现，中医药的研究、开发工作大有可为，只要人们付出努力，中医药将会对人类的健康作出更大的贡献。 1.思路清晰，结构明确本文开头部分，总写获奖感受和青蒿素茯得成功的主要原因； 然后以小标题划分层次，按时间顺序介绍青蒿素的研究过程，最后一个小标题总结中国医学在研究青蒿素和维护健康方面的贡献。全文运用总分式结构，按时间顺序和逻辑顺序进行解说，思路清晰明了。 写作特色 2.综合运用多种说明方法 文章运用了列数字、举例子等说明方法，使说明准确、有理有据。如在介绍对中草药的挑选和提取有效成分的时候，列出了一系列数字，充分说明了对中草药研究的范围之广。在说明中医药学的贡献时，作者举了砒霜治疗白血病的事例，“千层塔“ 提取物治疗老年痴呆症的事例， 还举了从中药提取的芍药苷治疗心血管病的事例等，运用这些事例，突出了中医药对人类健康的巨大贡献，令人信服。 3. 语言平实，通俗易懂 本文是一篇演讲词，也是一篇通俗易懂的科普文。文中作者没有用过于专业的名词术语，而是在保证准确的情况下，尽量用通俗易懂的语言介绍科学知识。如“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步”“疟疾重新开始肆虐”“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟”等等，把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出、通俗易懂，给听众留下了深刻的印象。 《青蒿素》①以第一人称讲述，更加的真实、自然。措辞准确、态度谦虚，也充分展现出了一个优秀医学者的人格魅力；②在相对专业的知识介绍中，体现出科学性、严谨性、周密性；③使用小标题，让庞杂的内容，更具层次性和条理性。 67 《青蒿素》是一篇演讲稿,作者是如何根据演讲主题与听众情况来选择材料的? ①从演讲主题的角度来看，演讲稿的开头部分首先表达了感谢之意,并概括了青蒿素发现的重大意义；演讲稿的主体分别从“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”“影响世界”“发展与超越”四个方面，以时间为纵线来介绍发现、提取以及研发青蒿素的过程与经历。演讲稿的结尾以“中国药学的贡献”为题总结全文，突出了中医药学为维护世界人民的健康与福祉而做出的新贡献，主题鲜明突出。 ②从听众的角度来看,作者演讲所面对的听众大都是专业人士,因此演讲稿里面选用了很多专业术语,如“熔点”“无色晶体——C15H22O5”“羟基”“衍生物”“芍药苷”等。在保证科学性与严谨性的同时，作者还善于运用具有浓厚文学色彩的语言，如“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步”“疟疾重新开始肆虐”“这里所举中医药对人类健康的贡献,不过沧海一粟”等等，把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出、通俗易懂，给听众留下了深刻的印象。 文章主题 本文简单介绍了中医科学院终身研究员屠呦呦及其团队发现并提取青蒿素的艰辛而漫长的过程，表现了屠呦呦及其团队勇于探索、坚持目标、不畏艰难的科研精神，同时也反映了传统中医药精华在现代技术条件下，有效利用，造福全人类的现状及前景。 对鲤鱼的世界，“我”有怎样的想象？请简要概括。 ①鲤鱼一生都生活在自己相信的水池中，人类世界的本质超出了他们的理解能力； ②假设存在“鲤鱼科学家”，它像人类科学家一样，对自己的世界进行思考和定义； ③想象“科学家”被抓离自己的世界进入“另一个维度”（对鲤鱼来讲）的世界后的场景 “鲤鱼”和人类生活在同一个地球，近在咫尺，却如距深渊。 “鲤鱼世界” ——遐想 我想（3）： 我曾想（5）： 我想（7）： 我曾想（8）： 我常想（10）： 鲤鱼世界奇妙无比 鱼群中也有鲤鱼“科学家” 鲤鱼“科学家们”面对睡莲自己移动会某些虚构的东西来掩盖自己的无知 鲤鱼科学家被带离池塘又被放回，它的反应以及其他鲤鱼面对这一事件的态度 我们就像自鸣得意的在池中游动的鲤鱼 此后，我一直对存在高维世界的可能极感兴趣 鲤鱼的世界和人类的世界有何相似之处？请简要概括。 ①人类一生都生活在自己能够理解的宇宙和维度里，平行宇宙、多维空间超出了我们的理解能力和验证能力； ②有很多人类科学家，对种种现象进行思考和定义，创造各种概念、公理或假说； ③人类也常常借助各种文艺作品，想象自己进入“另外的世界”的可能与场景； 就如同“鲤鱼的世界”和“人类”世界的关系一样，或许也存在着以我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。 【提问】《一名物理学家的教育历程》一文中作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 “鲤鱼”对“世界”的认识（2-9） “我们”对“世界”的认识（10） （5）水池之外看不见的世界没有科学意义。 （6.7）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （8） 鲤鱼科学家的“消失”和“重现”——它们认为是 “可怖的事情”，是“奇迹”，而不肯去探究原因。 （9） 鲤鱼科学家 “传奇故事”，真实证明另一个世界存在，它们却认为荒谬怪诞、胡说八道是违背自然规律。 我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟习可见的东西。 如果我们的科学家发明像这样一些概念, 那仅仅因为他们不能用眼见演出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。 我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。 -些科学家鄙视更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。 文本细读 物理学家的理论也许过于艰深，但其中的道理和日常生活中的体验是相通的。鲤鱼的故事给了你怎样的启发？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——宋 苏轼《题西林壁》 (更高角度的看问题，换位思考) 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无 不在也. ——宋 王安石《游褒禅山记》 （观察、思考、想象力) 分析一下三件事 鲤鱼“科学家”观察和解释世界的局限性，使作者反思人类在观察和理解世界上的不足，引发了他对更为广阔的平行宇宙或多维空间的向往。 第一件事：对鲤鱼世界的遐想 想象力 作者在这里使用了类比推理方法 我们审视鲤鱼，也许冥冥之中，我们也被谁审视，我们又何尝不像自鸣得意的鲤鱼呢？ 思维的局限 思维决定行为，思路决定出路。我们要勇于重新发现自己、思考自己、定位自己。 思维的局限 子曰：“君子不器。” ——《论语·为政》 打破思维的局限 《田忌赛马》的故事告诉我们：做事情换一种思维，也许会达到意想不到的效果。 打破思维的局限 田忌赛马 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光砸缸 曼德拉曾被关压27年，受尽虐待。他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。 思维的局限 打破思维的局限 有一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画取下来，就搬来了一架梯子，一步一步爬上去。突然他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己正在做什么，猛地从梯子上摔了下来。摔到地上之后他顾不上疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。他想到这里，马上站立起来，一瘸一拐地走到桌子前，提笔把自己的这个想法记了下来。 遇事爱思考探究，常常从小事中受到启发，这就是伟大的物理学家——爱因斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢？ 分析一下三件事 爱因斯坦的未竟事业激发了作者的探究兴趣。“我决定要对这一秘密刨根问底”，体现了他强烈的决心，以及挑战困难的勇气。 第二件事：对爱因斯坦未竟事业的向往 好奇心 第12、13自然段，为什么不一开始就说这个已故的伟大科学家是爱因斯坦？卖关子的目的是什么？ 层层追问， 设置悬念， 吸引读者。 “我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”请理解这句话的意思。 表面上，这句话看是一种幽默，为了弄清爱因斯坦所关心的问题，作者“不得已”要做一名理论物理学家。 实际上，作者强调的是探索宇宙的本质必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。 所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着精神和坚强意志。 怕什么真理无穷，进一寸有进一寸的欢喜。 ——胡适 分析一下三件事 在高中时代，作者自己动手建设实验室，验证爱因斯坦的理论，探究反物质。 第三件事：建造电子感应加速器的实验 实践的勇气 在自我教育的历程中，加来道雄展现了怎样的科学家品质？ 想象 思考 兴趣 学习 实验 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？ （1）想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。 （2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。 （3）实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 作者进行艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能：人要想有所成就仅仅空想是不行的，要有严谨、踏实、务实的工作作风，从基础做起，重在实践。 应具备下列品质：奇特的想象力；探究的精神；实验的精神；自主创新精神；奉献精神；要耐得住寂寞；不要固步自封；坚定的信念，坚持不懈的努力。例如华罗庚、爱因斯坦、钱学森、牛顿、瓦特、居里夫人等。 总结全文 作者在文中指出在童年有两件事大大丰富他对世界理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆地想象、怀疑和饱和猜测，不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。 92 课堂小结 课后积累与拓展 加来道雄划分的三类不可能事物 　　第一类不可能：现在不可能实现，但它们并不违背已知的物理学理论。它们可能在21世纪或22世纪变成现实，它们是：力场、隐形术、移相器和死星、隐形传送、心灵感应、意志力、机器人、不明飞行物和外星人、星际飞船、反物质和反宇宙。 　 94 课后积累与拓展 　第二类不可能：它们是一些位于我们现在了解的物理学领域边缘的技术。人类或许能在一千年或数百万年后真正弄明白它们。这些科技是：比光速更快的旅行、时间旅行和平行宇宙。 第三类不可能：它们是一些违背人们现在已知的物理学理论的技术。如果它们最终被证实有可能实现，这些科技将让我们对物理学的理解发生根本性改变。这些科技是：永动机和预知。 95 课堂小结 一个真正的具有历史意义的时刻，一个人类群星闪耀的时刻出现以前，必然会有漫长的岁月无谓地流逝而去，在这种关键的时刻，那些平时慢慢悠悠顺序发生和并列发生的事，都压缩在这样一个决定一切的短暂时刻表现出来。这一时刻对世世代代作出不可改变的决定，他决定着一个人的生死，一个民族的存亡甚至整个人类的命运。 　　 ——斯蒂芬·茨威格《人类的群星闪耀时》 课堂小结 从梦想启程，科学之路道阻且长却充满惊喜的发现，屠呦呦和加来道雄人生中每一个短暂的时刻，都只为成就人类历史上那真正具有意义的时刻而来。“得奖、出名都是过去的事，我们要好好‘干活’”，这是屠呦呦的人生信条，也是科研人的淡泊宁静、安贫乐道；“在这座科学的高峰上，我还能攀登多久？”我们相信，无论对于屠呦呦，抑或是加来道雄，只要是一名科研工作者，这问题的答案必然是永无止境。 结语 一个科研的成功不会很轻易,要做艰苦的努力,要坚持不懈、反复实践,关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利,科技工作者要去掉浮躁,脚踏实地! ——屠呦呦 本文通过对青蒿素的发现、临床实验和实际应用的叙写，表现了屠呦呦及其团队勇于探索、坚持目标、不畏艰难的科研精神，同时也反映了传统中医精华在现代技术条件下，必将得到有效利用，造福全人类。 98 作文素材 08 PART 【关键词】： 99 探索 热爱 兴趣 坚持 科学 想象 素材积累 1.科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周 2.科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔 3.科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫 4.科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林 5.科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林 6.科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德 7.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基 8.科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦 课后作业：屠呦呦与加来道雄两人都是科学家，他们身上都有科学家一股“倔”劲，凭着这股“倔”劲，他们能够在科学探索的道路上披荆斩棘，走向成功，那么，他们的“倔”劲表现在哪些地方呢？请你谈谈你的看法与见解，写一篇400字左右的文章。 感谢收看 102 $$