第17课《短文两篇——爱莲说》课件 2024—2025学年统编版语文七年级下册

爱莲说 周敦颐 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 1 目 录 教学目标 重点难点 课程导入 梳理文意 理解赏析 文言现象 熟读并背诵课文,积累文言字词,掌握文言句式。 了解“说”这一古代文体的特点。 通过合作、探究的学习方法理解作者思想感情,学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。 教学目标 【重点】读懂莲花的高洁品格,感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。 【难点】理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。 重点难点 课程导入 “莲”花知多少 课程导入 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 ——王维 江南可采莲,莲叶何田田。 ——汉乐府《江南》 说到荷花,会有哪些诗句立刻浮现在你的脑海里? 关于“莲” 古代对于莲的称呼 一番荷芰生池沼,槛前风送馨香。——尹鹗《临江仙》 惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。—— 李商隐《赠荷花》 兴尽晚回舟,误入藕花深处。——李清照《如梦令》 一朵芙蕖,开过尚盈盈。——苏轼《江神子 江景》 荷花 莲 菡萏 芙蕖 芙蓉 藕花 关于作者 周敦颐 宋朝理学思想的开山鼻祖,著名唯心主义哲学家。 字茂叔,号濂溪,湖南道州人。 晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,世称“濂溪先生”。谥号元公,著《太极图说》、《通书》等。 背景链接 周敦颐任职南康郡时,曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲池”,南北曲桥连岸。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下《爱莲说》,借花述志。 文学体裁 说,即“谈谈”。古代议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 语言通常简洁明了,寓意深刻; 写法较灵活,跟现代的杂文大体相似; 以小见大,借讲寓言故事、状写事物