2 腊八粥 课件-2024-2025学年语文六年级下册统编版

导入新课 俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。 1 2 腊八粥 2 沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。1924年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。散文集《湘行散记》。 “乡土文学之父” 初读课文，疏通字词 （1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 （2）对不理解的字词可以先圈点勾画下来，尝试用学过的方法解决。 4 我会写 腊 粥 腻 咽 匙 搅 稠 肿 熬 褐 缸 脏 là zhōu nì yàn chí jiǎo chóu zhǒng áo hè ɡānɡ zānɡ 5 腊八粥 糊涂 搅和 浓稠 可靠 肿胀 黄焖鸡 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉 深褐 嘟囔 唾沫 吞咽 染缸 筷子 yàn là hú tu jiǎo huo zhōu chóu zhǒng zhàng mèn hè dū nang tuò gāng kuài 读一读，记一记 沸腾—— 鼎沸 搅和—— 搅拌 浓稠—— 黏稠 反抗—— 抵抗 可靠—— 牢靠 嘟囔—— 嘀咕 惊异—— 惊奇 猜想—— 猜测 词语对对碰 近义词 反义词 沸腾—— 冷却 整齐—— 杂乱 浓稠—— 稀薄 反抗—— 顺从 猜想—— 确定 承认—— 否认 通读课文，思考：  课文围绕腊八粥讲了一件什么事？其中哪部分写得详细，哪部分写得简略？ 盼粥 分粥 猜粥 看粥 喝粥 等粥（详写） （略写） 文章可以分为几个部分？ 第三部分（第18～19自然段）： 第二部分（第2～17自然段）： 第一部分（第1自然段）： 概括描写人们对腊八粥的喜爱。 细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。 简单描写八儿一家美美地吃上了腊八粥。 读第1自然段 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 小孩子 大孩子 老孩子 不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。 12 自由朗读课文第2—8自然段，圈画描写八儿语言、动作和神态的语句，体会八儿盼粥的心情。 2 急切 心理描写 兴奋 动作描写 神态描写 语言、神态描写 4 5 6 7 8 14 作者通过哪些方面来描写刻画八儿的形象的？ 思考 语言描写 心理描写 动作描写 神态描写 从哪些方面描写了八儿等粥的样子？ 　 (1)妈，妈，要到什么时候才…… 　 (2)那我饿了！ 　 (3)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？ 　　(4)要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… 　　(5)妈，妈，你抱我起来看看吧！　　 等粥 语言描写 八儿对腊八粥的渴望 动作描写 　　(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气…… 　　(2)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 八儿迫不及待 请你圈画出该部分描写腊八粥的句子。 看到一大锅粥正在叹气 锅里的粥也像是益发浓稠了。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音 文中的三个“叹气”有怎样的表达效果？ 写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子。 写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。 作者用儿童的视角、拟人化的语言对腊八粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。 还没有锅台高的八儿在漫长等待的过程中，虽然使出了耍赖、讨好、卖萌等种种招数，但因为时间未到，“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”。八儿想象中的粥是什么样子的？默读第13自然段，找出文中的关键语句画下来。 猜粥 糖：放多了，会起锅巴。 美 妙 想 象 栗子：稀烂到认不清楚。 饭豆：煮得浑身肿胀。 花生仁：已是面面的了。 枣子：必大了三四倍。 本文为何要详细描写八儿对腊八粥的猜想呢？ 表现出八儿好奇而又急切的心理 细腻巧妙地突出了腊八粥的特点 看粥 读第14自然段，思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？ 妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段，画出相关词语。 惊异 看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？ 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 八儿在“等粥”的过程中，经历了怎样的心理变化？ 从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊异”，八儿的这一系列心理变化贯穿全文，形象地表现了他的嘴馋和天真可爱。 24 动作描写 靠着 斜立着 比喻 肚子已成了一面小鼓了 侧面描写 桌上半碗陈腊肉,连八儿的爹同妈也奈何它不来了。 心满意足 一饱口福 喝粥 喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了腊八粥之后的心理？ 满足 作者为什么没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥的结果，描绘了喝粥后的家庭场景？ 作者通过详细描写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。 思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？ 淳朴 和睦 其乐融融 课文主题 本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥后的疑惑以及喝到腊八粥后的满足，也写出了一家人其乐融融的亲情，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 板书设计 腊八粥 爱粥——垂涎三尺 等粥 吃粥——心满意足 盼：迫不及待 想：计划分粥 猜：妙不可言 看：出乎意料 民俗美 童趣美 亲情美 板书设计 $$