《再别康桥 》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

1 我们熟知的写“送别”的古诗有哪些 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 《送元二使安西》 王维 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 《赠汪伦》 李白 《送杜少府之任蜀州》 王勃 《白雪歌送武判官归京》 岑参 《别董大二首》 高适 《送友人》 李白 …… 2 徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，原名章垿，字槱[yǒu]森，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖。 创作成果：徐志摩是新月派的代表诗人，著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。 学习经历： 1910年入学杭州府中学堂 1916年入学北洋大学攻读法科 1918年赴美国学习银行学 1921年作为特别生进入康桥大学（现剑桥大学）皇家学院研究政治经济学，其间，深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响，开始创作新诗。 3 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。 何为“康桥”？ PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 徐志摩与他的康桥 他在这里曾结识了英国的许多作家，画家，以及名流（如罗素、威尔斯、曼殊菲尔等）他的才情被激发出来，值得一提的是康桥还见证了他与一代才女林徽因的一段短暂而珍贵的缘分。 康桥——徐志摩人生的转折点 他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 为何是“康桥”？ “第二故乡” 5 河畔 1 大声朗读课文，结合课下注释，明确以下字词读音。 （pàn） （xìng） 青荇 （gāo） 长篙 笙箫 （shēng） 漫溯 （sù） （yàng） 荡漾 榆荫 （yīn） 2 观看经典朗诵视频，试着分析这首诗应该用什么语气来读？ 轻柔而舒缓 6 我敢说，康河是世上最美的一条水。 ——徐志摩 解读意象 金 柳 ① 作者为何选用“柳”这个意象？ ② 为什么是“金柳”？ ③ “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”使用了什么修辞手法？起到了什么作用？ ④ 为何是“在我的心头荡漾”？ “柳”谐音“留”，在中国传统文化中与“离别”关系密切，古人也有着折柳送别的传统。 在夕阳的照射下，柳树也蒙上了一层金色。 暗喻。把柳树比作新娘，把无生命的景物化作生命体，写出金柳的美丽与动人，其中也蕴藏了诗人对康桥之景的喜爱与眷恋。 说明康桥已经在诗人心头扎根，使人难以忘怀。 （第二节） 9 解读意象 青 荇 ① 青荇“在水底招摇”运用了什么修辞手法？起到了什么效果？ ② 为什么是“油油的”招摇？ 拟人。“招摇”本是“张大声势引人注意”，这里有招手致意的意思，写出了青荇的多情可爱，也展现了青荇自由自在、无拘无束的生存状态。 “油油”即水润、光滑的样子。用它来修饰“招摇”，突出强调了水草的自在安闲。 ③ 为什么徐志摩甘心“做一条水草”？ 康河的柔波、水草所呈现的那份安闲、自在，正是诗人心向往之的境界。 （第三节） 10 解读意象 潭 水 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 彩虹是美好的象征。运用比喻的修辞手法，把“拜伦潭”比成彩虹，不仅是对眼前景致之美的赞叹，更表达了对昔日美好生活的无限眷恋与追忆。 （第四节） 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 —— 虚实结合（将眼前之景与往昔回忆、心中理想结合起来）。 ① 昔日美好生活；② 徐志摩的生活理想。 11 意象与意境 以上种种意象，共同营造出了一个怎样的意境？用一些词语来形容。 夕阳下的金柳 软泥上的青荇 榆荫下的潭水 ——梦幻唯美、宁静祥和的意境。 12 分析意象，描绘意境，那么到底是怎样的一幅画面？ 13 14 15 三美主张 新月诗派提倡新诗格律化，认为诗终须讲究韵律和节奏，不能过分直白和松散，提出诗是“做”出来的，主张诗歌创作是“带着格律的镣铐跳舞”。 在此基础上，新月派诗人、学者闻一多提出“三美”的新诗主张，即新诗应当讲求“音乐美”“绘画美”与“建筑美”。 节奏韵律 强调词藻的选择要鲜明，有色彩感和画面感 布局排列的空间艺术；“有节的匀称，有句的均齐” 影响：“三美主张”在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。 16 音乐美 读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现 ？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 语意上同中有异, 在节奏上完全相同； 回环往复 使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。 作用 （修辞手法） 结构 使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。 内容 17 ① 为什么是“轻轻的”“悄悄的”的走？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 读一读诗歌的第一节和最后一节，思考下列问题。 ② 能否将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走了”？ 调换语序，突出强调了“轻轻”二字，能够更好地表达“我”不愿打扰康桥那宁静祥和的气氛，更好地显示出我离别之际的洒脱与惆怅。 不愿打破康桥的静谧与和谐, 只求默默地与之作别。热爱与惜别、忧伤与孤寂, 在“轻轻”与“悄悄”中涌动。 18 这首诗押韵了吗？找一找诗歌中的韵脚？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。 韵律和谐 读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。 19 意象与意境 以上种种意象，共同营造出了一个怎样的意境？用一些词语来形容。 夕阳下的金柳 软泥上的青荇 榆荫下的潭水 ——梦幻唯美、宁静祥和的意境。 绘画美 20 建筑美 21 建筑美 这首诗一共有几节？每节有几行？ 每一行的字数是不是都一样？ 一共7节，每节4行 节的匀称 不一样。基本上是6、7个字，间或有8个字。于参差变化中见整齐，给人以错落有致的美感。 句的整齐 22 在《再别康桥》中，以离别康桥时感情起伏为线索，诗人将自己丰富的情感融入独特而灵动的意象中，营造了一个梦幻唯美、宁静祥和的康桥世界，表达了对往昔求学生活眷恋，对理想人生的追求。在整首诗中，情因景生、情因景活，情景交融，物我一体，营造出独特的美感。 本课小结 23 “谈话是诗，举动是诗，毕生行径都是诗。” “他是一个彻底的浪漫主义者。” “他的人生观里面只有三个大字，一个是爱， 一个是自由，一个是美。” 蔡元培 梁实秋 胡适 24 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$