双休阅读训练(4)-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

W小学语文六年级1下册 ··双休阅读训练（四）·· 关注外貌、神态、动作、语言的描写，体会人物品质。 语文要素 查阅相关资料，加深对文章的理解 训练四 ①抓住对人物神态、语言、动作、外貌的描写，体会人物的精神。 名师点拨 ②查阅相关资料，了解事件的时代背景、人物经历，再结合文章 理解把握人物情感及其精神品质。 日阅读下面的文言文，完成练习。 刮骨疗伤 羽尝为流夫”所中③，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“失镞④ (z)有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。 时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈⑤于盘器，而羽割炙®饮酒，言笑自若。 【注释】①本文选自《三国志·关羽传》，题目是后来加上去的。在《三国演义》第七十五回中记 载，关羽右臂受伤，由名医华佗为其刮骨疗毒。②矢：箭。③中(zhòg):击中，射中。④镞：箭头。 ⑤盈：充满，充盈。⑥炙：烤熟的肉食。 1.下列加点字的意思错误的是哪一项？() A.后创虽愈（创口，创伤） B.然后此患乃除耳（于是，就） C.羽尝为流矢所中（曾经，指过去） D.时羽适请诸将饮食相对（正好，正在） 2.下列字词的古今解释，说法错误的是哪一项？() A.贯其左臂（古义与今义相同，穿、通，即贯穿） B.然后此患乃除耳（古义与今义相同，去掉，铲除） C.臂血流离（古今异义，古义指流出，今义指人漂泊流离） D.时羽适请诸将饮食相对（古义与今义相同，名词，指吃饭） 3.下列说法中，最准确的是哪一项？() A.本文主要揭露了敌人的阴险狡猾。 B.本文主要赞扬了医生的医术高超。 C.本文主要赞扬了关羽超乎常人的坚强意志。 D.本文主要表现了关羽和诸将关系融洽，打成一片。 42 第四单元 4.(语文要素)写出画横线句子的意思，并结合注释及文中的细节描写，写一写你对关羽品 质的认识。 已阅读下面的文章，完成练习。 红布条儿 ①她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到了。 ②她的到来，对这帮男性公民们来说无疑是头号新闻。几个被硝烟熏得像黑猴 般的战士像看外星人一样目送着她从坑道这头走向另一头；坐在一起打畦睡的人都 站了起来，几个人还因为神情专注而被手里燃着的纸烟烧了手，样子很是好笑。 ③没有人知道她的名字，也没有人打听她的名字。 大家只知道，她是上边派来的卫生员。她的头上扎了 根红红的布条儿，时间一长，大家便叫她红布条儿。 ④很多人找她说话。红布条儿偏偏爱和他说话。 人们不明白，她怎么喜欢和他说话？疑惑不无道理。 他是个哑巴。不少人很是不屑，以为他除了吹吹号，什么也不会干。 ⑤那是一场恶仗。战场上烟雾弥漫，弹片横飞，敌人的飞机下冰雹一般把一枚枚 炸弹倾倒下来，猛烈的爆炸无休无止。不远处，碉堡里面敌人的重机枪子弹号叫着飞 过掩体。不断有请求炸绸堡的战士冲上去，又倒下去。 ⑥连长和他都负了重伤。她是卫生员，知道他和连长都需要马上输血。然而现 实往往令人遗憾：她手上只有一瓶血浆和一枚输血针头了。连长已经深度昏迷，他仍 然清醒。 ⑦她拿针头的手有些颤抖。然而最终，在他和连长之间，她没有选择他。 ⑧他看着她把那枚输血针头插进了连长的身体，看着血一滴滴流入连长体内。 她捋了捋头发，怯怯地看了他一眼。他挤出一丝笑，虽然勉强，但很平静。他艰难地 抬起手，比画了几下，她看懂了，把头上那根红布条儿解下来递给他，他费力地把它塞 进了内衣口袋。他的呼吸明显急促起来，她知道属于他的时间不多了。然而就在此 时，他竟然抱起炸药包艰难地爬出了掩体。 p43 川小学语文六年级1下册 ⑨她突然明白了。她也爬了出去。他们两个艰难地爬向了敌人的碉堡，后来一 齐用力把炸药包顶在了堡口，再后来就听到一声惊天动地的炸响。有人看到，一根红 红的布条儿，从半空中袅袅飘落下来。 ⑩残阳如血。负责清理战场的战士把一把小号和那根红红的布条儿交给了连 长：“报告，除了这些，其他什么都没找到。” ①上边来了人，来人轻声告诉连长：“据了解，他们是一对夫妻。” ②连长雕塑般地站住了。 ⑧后来，有人看到，连长把那红红的布条儿紧紧地系在小号上，紧紧地… 1,这真是个感人的故事！我发现故事是按 的顺序写的，我要完成下面的导图， 梳理故事情节。 起因 经过 结果 炸毁碉堡 双双牺牲 2.我将从 的角度对下面的句子进行阅读批注。 她拿针头的手有些颤抖。然而最终，在他和连长之间，她没有选择他。 我的批注： 3.(语文要素)留意细节描写可以帮助我们深入地理解人物形象。文章第8自然段中画线 部分分别是对“他” 和 的描写，表现了“他” 4.文章最后才点明“她”和“他”的关系，这样写的好处是 其实文章多处对“她”和“他”的关系有暗示和铺垫，我能摘录其中的一处： 5.文章多次写到那根“红布条儿”，下列对此理解不恰当的一项是()。 A.“红布条儿”贯穿全文，是故事发展的重要线索。 B.只因“红布条儿”是“他”送给“她”的信物，所以非常珍贵。 C.“红布条儿”既代表这对军人夫妻之间的感情，又象征着他们崇高的革命精神。 D.连长把那根“红布条儿”紧紧地系在小号上，是为夫妻二人英勇无畏、勇于献身的精神 所感动，希望他们牺牲后能够团聚。 44小学语文六年级下册 方法点拨 的咸胁视死如归的崇高精神品质。 如何梳理文章内容 5.示例：孩子们，你们要坚强，不要担心我， 解答这类题时，首先要在文中定位 要相信革命事业一定会成功，我们终将 关键的时间点，然后概括出每个时间点 迎来胜利，你们要继续奋斗下去。 发生的主要事件。从线轴图可以看出课 【解析】本题考查对选文内容的理解和 文除了开头，其他内容是按照时间顺序 联想。结合当时父亲的危难处境，写出 来写的。通过对文章的梳理，我们能体 父亲对“我们”的不舍和对革命事业必胜 会到作者对革命者的赞美之情以及革命 的坚定信念即可。 先烈那种坚贞不屈、视死如归的高尚 五、示例：雨在风中密密地斜织着，这把倾斜的 品质。 伞在我的头顶，遮住了雨丝，友谊的温情在 冰冷的风雨中蔓延开来。 四、1.对于革命事业的信心 【解析】本题考查语言表达能力。注意运 【解析】本题考查对选文内容的理解。 联系下文，破折号后面的句子就是对加 用首尾呼应的手法来写，结尾要紧扣题目 点部分的解释。 中的“风雨”以及开头提到的“友谊”。 2.外貌AB 。。·双休阅读训练（四）·。 【解析】本题考查通过外貌、语言、神态 一、1.B【解析】B项的“乃”是“才”的意思。 等细节描写把握人物形象，体会人物品 2.D【解析】本文的“饮食”是动词，指吃 质。从画线句中的“旧棉袍”“没戴眼镜” 可知是外貌描写。父亲之所以没戴眼镜 饭喝酒。 是因为敌人对父亲进行了残酷的折磨。 3.C 3.A【解析】本题考查通过语言、神态等 4.当时，关羽恰好邀请各位将领一起喝酒 细节描写体会人物品质。“瞅了瞅”是动 吃饭，臂膀上鲜血淋漓，流满了盘子，但 作描写，“神情非常安定，非常沉着”是神 关羽割下烤好的肉继续喝酒，谈笑和之 态描写，通过这两处描写可以看出李大 前一样。 关羽在手术中“臂血流离， 钊同志虽然遭受了酷刑，但依然对革命 盈于盘器”，但他仍能谈笑自若，这体现 事业充满必胜的信心。所以A项理解 了他的镇定冷静和坚强意志，他是一位 不正确。 以国为重、意志坚定的好将领。 4.神态语言示例：忠于革命、坚贞不 【译文】关羽曾经被流箭射中，（流箭）穿 屈、视死如归 透他的左臂，后来创伤虽然痊愈，（但）每 【解析】本题考查通过动作、语言、神态 等细节描写体会人物品质。选文侧重写 每到阴雨天，他的骨头经常疼痛，医生 了父亲“平静而慈祥”“安定”“沉着”等神 说：“箭头有毒，毒素已经进入骨头，应该 态，表现了父亲对家人的爱及对革命事 割开手臂治疗创伤，刮掉骨头上的毒素， 业必胜的信心。资料主要通过对刘胡兰 这样毒素才能完全去除。”关羽便伸出手 语言和动作的描写，表现了她面对敌人 臂让医生割开手臂治疗，当时，关羽恰好 20 答案详折 邀请各位将领一起喝酒吃饭，臂膀上鲜 给“她”的信物，更是他们之间感情的象 血淋漓，流满了盘子，但关羽割下烤好的 征，代表着这对军人夫妻之间崇高的革 肉继续喝酒，谈笑和之前一样」 命精神。所以B项说法欠妥。 二、1.事情发展因为一场恶仗，连长和“他” 12为人民服务 都受了重伤急需输血手上只有一瓶血 一、1.彻底 泰山牺牲 死得其所五湖 浆的“她”选择了救连长 四海 【解析】本题考查对文章情节的概括。 2.xue D 先通读全文，文章是按故事发生的起因、 3.C【解析】本题考查词句中重点字的意 经过和结果来写的，所以是按事情发展 思。“人固有一死”的“固”是本来的意 的顺序写的。文章主要讲了在一场恶仗 思，A项坚决地、坚定地，B项指稳定稳 中，连长和“他”都受了重伤，而“她”选择 固，C项指本来，D项指坚固、牢固，所以 了救连长，然后和“他”一起炸了敌人的 C项中的“固”符合。 碉堡，夫妻两人壮烈牺牲的故事。从中 二、B【解析】本题考查词语理解。A,死得 梳理出事情的起因、经过即可。 其所：形容死得有意义、有价值。与句意不 2.示例：细节描写以“她拿针头的手有些 符，此句适合用“落叶归根”。C.精兵简 颤抖”的动作描写，写出了“她”在做出抉 政：缩小机构，精简人员。不能用来形容整 择前内心的矛盾与挣扎。 理、打扫房子。 【解析】本题考查对语句的理解。由后 三、1.因为所以如果就不管都只 文可知“她”和“他”之间是夫妻关系，据 要就 此可推测在这种情况下“她”的手颤抖是 【解析】本题考查关联词的使用。解答 因为地必须在短时间内做出关于连长和 这道题要熟读课文，掌握常用关联词的 “他”的生死抉择，一面是战友，一面是爱 使用方法。 人，体现了“她”内心的矛盾与挣扎。 2.②①③ 3.神态动作视死如归的决心 【解析】本题考查对句子的理解。第一 【解析】本题考查通过细节描写体会人 句，“我们如果有缺点，就不怕别人批评 物情感。第一处画线部分主要运用神态 指出”的意思是“我们”要欢迎批评。第 描写，第二处画线部分是动作描写，表现 二句，“不管是什么人，谁向我们指出都 了“他”面对死亡时的坚定与果断，以及 行”的意思是“我们”欢迎任何人的批评。 为了革命事业慷概赴死的决心。 第三、四句，“只要你说得对，我们就改 4.设置悬念，吸引读者。示例：红布条儿 正。你说的办法对人民有好处，我们就 偏偏爱和他说话。 照你的办”的意思是“我们”接受任何人 【解析】本题考查写作手法。文章设置 正确的批评。 悬念，最后才点明“她”和“他”的关系，是 3.是否符合人民的利益为人民服务 为了吸引读者。 【解析】本题考查对句子的理解。解答这 5.B【解析】本题考查标题的作用。“红 道题，首先要回到第三、四句，“只要你说 布条儿”是贯穿全文的线索，不仅是“他” 得对，我们就改正。你说的办法对人民有 D◆21