9 那个星期天-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

小学语文六年级下册 4.示例：直勾勾乐呵呵喜滋滋 联系上下文理解，从“在默默里算着，八 【解析】本题考查词语积累。根据语境 千多日子已经从我手中溜去，像针尖上 写出恰当的ABB式词语即可。 一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 二、山.直接连续直接 的流里，没有声音，也没有影子。我不禁 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。一 头涔涔而泪潸潸了”可知，“不禁头涔涔 连串的问句有助于作者情感的喷薄而 而泪潸潸”是因为“我”无法抓住和挽回 出。作者用一连串的问句吸引读者目 流逝的时间，所以感到伤感、无奈、痛心。 光，语气强烈地慨叹自己虚度光阴，表达 5.示例：时间匆匆而逝，无法捉摸。饮食 了自己对时光流逝的感慨。 间、睡眠间、交谈间，时间悄无声息地流 2.AB【解析】本题考查评价鉴赏的能 逝了。失去的时间无法寻回，无法掌控， 力。这句话运用了排比的修辞手法，表 我们只有珍惜当下。 达了对时光一去不复返的感慨，没有运 【解析】本题考查创意表达。体会课文 用比喻的修辞手法，所以C项不正确。 作者表达的情感，结合自己的实际来写 三、1.燕子再来杨柳再青桃花再开 感触即可。 【解析】本题考查课文背诵与默写。注 四、消极悲观（写一写略） 意不要写错别字。 【解析】本题考查对歌词的理解与对时间 2.对已逝时光的怀念及对时光无法挽回的 的认识。从“还没”“眼睛就花了”“转眼就 无奈 只剩下满脸的皱纹了”中能感受到作者面 【解析】本题考查对句子的理解和情感 对时光流逝的消极、苦闷和无能为力的伤 的表达。作者在文中深入思考日子一去 感。我们自身对待时间的态度，从积极向 不复返的原因，因此在文章开头提出了 上的角度进行阐述即可。比如，在有限的 这个问题，看似发问，实则已有答案。用 时间里多做一些对自己和对国家有意义的 这样的问句更能唤起读者的思考，同时 事情，拓宽生命的宽度 也表达了作者对时光易逝无法挽留的无 9那个星期天 奈和惋惜。 一、iùchang cha搓绽依偎shi 3.D【解析】本题考查对句子的理解。画 【解析】本题考查字音和字形。“”遇到j、 线句把“已经从我手中溜去”的“八千多 q、X要去掉，点，所以“遽”读心：“嚓”“逝”是 日子”比喻成“针尖上一滴水滴在大海 翘舌音。书写时注意：“假”的右下部分不 里”，形象地写出逝去的日子那么渺小， 要多写一撇。 无声无息，消逝得那么快，表现出作者对 二、①明媚②叨叨③翻倒①吭⑤休 时光易逝无奈的愁绪。根据这一理解可 ⑥动 知D项正确。 1.③2.④3.①4.⑤ 4.作者为时光匆匆流逝，自己却无所作为 【解析】本题考查词语积累和运用。“阳光 而感到无奈、彷徨、伤感 明媚”形容天气晴朗。“念念叨叨”指经常 【解析】本题考查对课文内容的理解。 说个不停。“翻箱倒柜”形容彻底地翻检、 14D 答案详折 搜查。“一声不吭”指一直沉默不语，一句 既觉得时间过得慢又害怕时间流逝太 话也没有说过。“永无休止”指永不罢休 快，愿望无法实现的急切、焦虑和无奈的 永不停止。“一动不动”指静止不动。 心情。 三、A【解析】本题考查对比阅读。《匆匆》一 2.动作神态委屈、失落 文将感情融入具体事物中，运用比喻、排比 【解析】本题考查对句子的理解。句子 等修辞手法表达了对时光流逝的无奈和惋 ②中“蹲在那儿一动不动”是动作描写， 惜，警示人们要积极向上，珍惜时间。《匆 “在哭，在不出声地流泪”是神态描写。 匆》没有写人物的心理变化，所以A项不 因为一直期待着母亲带“我”出去，然而 正确。 黄昏已经来临，最终愿望没有实现，“我 四、（从上到下）动作描写着急内心独白 只能无奈又伤心地蹲在那里默默哭泣， 迫切景物描写伤心、失望 表现出了“我”的期望落空后极度失落和 【解析】本题考查情感表达的方法。第1 委屈的心情。 句，通过“蹲、看”等动词可知是动作描写， 3.B【解析】本题考查对文章内容的理 写出了“我”不敢再离开，等着妈妈带“我” 解。文中多次写“那个星期天”的光线和 出去玩的着急心情：第2句，通过两个“我 声音，如“光线漫长而急遽的变化”“咔繁 想”可知这是对“我”内心活动的描写，“再 咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就 不”“马上”“决不”表现了“我”出去玩的迫 像时光的脚步”等，这些环境描写并非单 切心情：第3句，将“我”由充满希望到绝望 的心情通过光线明暗的变化表现了出来。 纯为了展现光线变化和母亲劳动，也不 五、兴奋焦急惆怅失望、委屈 是仅为表达对母亲的心疼或体现“我”善 【解析】本题考查对文章内容的理解与梳 于观察生活。而是运用融情于景的写 理。早晨，阳光明媚，“我”对出门满怀期 法，以光线漫长而急遽的变化，永无休止 待；上午，“我”兴奋又急切地等待母亲忙完 的搓衣服声音，烘托出“我”等待过程中 带“我”出去：下午“我”的心情随着光线渐 内心的焦急，随着时间的消逝，“我”的内 渐暗下去逐渐变得焦急、惆怅：黄昏时，从 心也逐渐从焦急变为绝望。故选B。 “一派荒凉”的景象中能感受到“我”的失望 4.示例：路旁的花儿对我绽开了笑脸，树上 与委屈。据此分析作答即可。 的鸟儿也在愉快地歌唱。 路旁开放的 六、1.“我”等待的时间漫长时间正在快速消 花儿仿佛失去了颜色，一副无精打采的 逝盼望而急切 样子。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿 【解析】本题考查分析词语含义。句子 ①中的“漫长”在文中指“我”等待的时间 佛是在嘲笑我。 显得格外长，强调了“我”等待过程的难 【解析】本题考查语言表达。首先需要 熬。“急遽”指光线变化得非常快，时间 理解人们心情好和心情不好时对同一情 正在快速消逝，意味着白天即将结束。 境的感受会有很大差异。当心情好时， 这两个词的对比，体现了“我”在等待中 往往会看到事物美好的一面，用积极、欢 ◆◆15 小学语文六年级下册 快、充满生机的语言来描述：心情不好 力。阅读第1自然段第1句“那是扎总 时，会看到事情糟糕的部分，从负面、压 角的年纪”可知①处答案：通过阅读文章 抑、令人沮丧的角度去感受和表达。 第5自然段“孩子，爸爸不对，爸爸骗你， 七、示例：翻开一本书，看了几行又随手丢在桌 你妈妈没在向日葵里。她在你姥姥家， 子上。我蹲在地上，看仓鼠在笼子里跑来 你姥姥年纪大了，没有人照顾，你妈妈在 跑去，不耐烦地逗了它儿下。妹妹找我说 照顾她的妈妈。”可知②处的答紫；文章 话，我有意无意地应答着，眼睛一直望向电 第6自然段第1句“初中毕业，我考上重 视的方向，怎么还不开始啊？ 点高中”给出了③处的答案：第7自然段 【解析】本题考查语言表达能力。完成本 讲述了“我”大学假期去姥姥家查到母亲 题，首先要根据语境确定情感主题，然后结 病历，是④处的答案。 合自己的生活体验写出自己在焦急的等待 5.这句话表现了“我”在查看完母亲的病 中会做出的种种举动即可。 历，确认母亲已经去世后，极其痛苦难 过的心情。 。·。双休阅读训练（三）·。 【解析】本题考查理解重点句子。“心中 一、1.“我”希望妈妈能从向日葵中出来“我” 的向日葵”指的是“我”希望妈妈藏在向 一次也未见到妈妈 日葵里的美好愿望，但这个愿望随着 【解析】本题考查对文中重，点词语的理 “我”长大懂事而破灭了，最后得知真相 解。联系上文可知“希望”指“我”盼望在 后，“我”心中充满了对母亲去世的悲伤 向日葵中找到妈妈：“失望”指“我”找遍 与难过。 了向日葵的每一片叶子，也没找到妈妈。 二、1.紧张心酸释然感恩 2.C【解析】本题考查理解句子。“转身 【解析】本题考查理解文章内容，把握人 跑回”“趴”写出了“我”对爸爸欺骗“我” 物情感变化。作答时先梳理文章内容并 说妈妈藏在向日葵里的失望和难过。所 理解人物情感。从“我”发现母亲的黑痣 以C项不正确。 后，内心一度十分担忧伤心，并且上网查 3.C【解析】本题考查评价鉴赏能力。通 找资料，翻看母亲的照片等行为可以看 过阅读文章可知，作者在初中毕业时就知 出“我”的内心是十分煎熬、恐惧、心酸 道了母亲去世的事实。所以C项说法不 的：而从后文“那一秒…感谢老天”可 正确。 以看出，“我”知道母亲的身体安好后内 4.①扎总角的年纪②父亲骗“我”母亲在 心是释然的；从最后一个自然段看出，一 姥姥家。 ③初中毕业④我”去姥姥 颗黑痣让“我”意识到母亲对“我”的重要 家查到母亲病历，知道了母亲去世的 性，从而让“我”更加爱母亲，爱家人。 真相。 2.画横线的句子运用了比喻和反问的修辞 【解析】本题考查提取、概括信息的能 手法，形象地写出了“我”对母亲健康的 16川小学语文六年级1下册 9那个星期天 史铁生笔下的那个星期天是令人期待的，又是令人惆怅的，让我们回顾童年，拾取记忆 的片段。 ⊙)练基础 知识积累 日【片段一】根据语境，看拼音写字词，并在加点字的正确读音下面画“”。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽(jdjù)的变化，孤独而惆怅(chàng zhang)的 黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓(cāchā)咔嚓cuō()衣服的声音，看见盆里的泡沫 慢慢zhan( )开…我yi wei( )在母亲怀里，看着光线慢慢消逝(shis)。 二【片段二】先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语替换句中的画线部分（填序号）。 ①阳光()() ②念念( ）( ③()箱()柜 ④一声不() ⑤永无()止 ⑥一动不() 1.爸爸把家里的箱子、柜子什么的全都搜查了一遍，还是没找到那本纪念册。() 2.他生气极了，坐在角落里一句话也不说。() 3.今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。() 4.太阳永远不停止地运动。() 目【片段三】下列对《匆匆》和《那个星期天》的异同点表述不正确的一项是()。 A.两篇文章都通过人物的心理变化来表达情感。 B.两篇文章都运用了将情感融入具体事物的方法。 C.《匆匆》用一连串的问句把情感直接表达出来；《那个星期天》没有直接表达，而是把情 感融入人、事、景物中，间接表达出来。 四【片段四】（语文要素）读句子，体会作者是怎样表达情感的。 句子 表达方法 表达的情感 我蹲在她身边，看着她洗。 我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完 我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐 渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 国【片段五】（新题型）随着时间的推移，“我”的心情发生了怎样的变化？ 早晨 年 黄昏 30DD◆ 第三单元 练能力 阅读提升 六【片段六】阅读课文选段，完成练习。 ①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且 听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。 就在那天。②母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我 感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边 亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，奥，对不起…”那个星期天，本该是出去的，去 哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不 再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 1.(语文要素)句子①中，“漫长”是指 ,“急遽”是指 这体现了“我” 的心情。 2.(语文要素)句子②通过对人物 的描写，写出了 “我” 的心情。 3.文中作者多次写“那个星期天”的光线和声音，这样写的好处是( A.通过环境描写，写出了光线的变化和母亲劳动的辛苦。 B.运用融情于景的写法，自然流露“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程。 C.通过光线的变化写出时间的流逝，对声音的描写则表达出“我”对母亲忙于家务的 心疼。 D.从光线的变化和听到的声音中，体现出“我”是个乐于观察生活的孩子。 4.(创意表达)在“我”的眼里，那个星期天的黄昏不是美好的、令人愉悦的，而是“孤独而惆 怅”的，是“一派荒凉”的。当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情 境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一写。 花开了，小鸟在鸣叫。 刮风了，下雨了。 心情好： 心情不好： 练拓展 思维培养 七【片段七】课文第4自然段用跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看“看了多少回的电影画报” 四个示例来表现“这段时光不好挨”。请你结合下面的语境，仿照这种写法续写一段话。 (选做题】 奥运会开幕式的电视直播还有二十分钟就要开始了，我的心里越发迫不及待。 我 ◆31