双休阅读训练(3)&习作 让真情自然流露-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

oiii 小学语文六年级 下册 双休阅读训练(三) 语文要素 体会文章是怎样表达情感的。 训练三 ①间接抒情:把感情融入具体的人、事或景物之中,通过 名师点拨 恰当的细节描写,在叙述中自然而然地流露情感。 ②直接抒情:把心里想说的话写出来,直接抒发情感。 阅读下面的文章,完成练习。 寻找向日葵 陈柏清 ①那是扎总角的年纪,并不知道父亲捧回来放在堂屋高桌子中间的黑匣子盛装 着母亲,我拉着父亲的后大襟一路走出堂屋,我说:“爸,我妈呢?”父亲回过头来看我, 眼睛像喝多了酒,他抓抓我的小辩子,指着院中的向日葵:“你妈妈藏在向日葵里,乖 乖地听话,你妈就出来了。”我望向齐着院墙开得正热火的一排排向日葵想,我没有不 听话啊?不过妈妈以前跟我做过这样的游戏,她藏在向日葵宽大的叶子下,说:“你不 听话,我就藏到花里面去哟!”可是那次我找到她,她抱着我哈哈笑。 ②妈在向日葵花里!我松开父亲的衣襟,奔过去,挨个向日葵找:“妈,妈,你快出 来!”从左边找过去,没有,从右边找过去,没有,每一片叶子我都看了,风吹着向日葵 粗硬拉人的叶子哗啦啦响,七月的风燥热,我看着静默灿烂的向日葵,汗水流到嘴角, 成成的。 ③一整个夏天,我坐在门前的小板凳上看着那片向日葵,失望叠加希望。 ④秋天到了,向日葵的叶子干枯了,像打褶的牛皮纸,金黄的花瓣落了一地。我 不再搭理父亲,如今水落石出,我知道母亲根本不在向日葵里。 那天父亲收割向日葵,他把梯子架在墙上,把成熟的向日葵用镰刀割下来,他 站在梯子上喊我:“小晃子,快来接葵花籽。”以前我会像只小燕子,应声抖着翅膀飞奔 过去,如今我转身跑回屋,趴在炕上。父亲收拾好工具,递过新鲜的瓜子,我看也不 看,他坐在我旁边,说:“孩子,爸爸不对,爸爸骗你,你妈妈没在向日葵里。她在你姥 姥家,你姥姥年纪大了,没有人照顾,你妈妈在照顾她的妈妈。等你大了,学习好好 的,才可以去接她。” 初中毕业,我考上重点高中,坚持要看母亲。父亲说,好,明天我带你去。第二 天,我们坐车,又步行,径走到堂屋。父亲打开房门,我一眼看见母亲的照片,搭着红 布的黑匣子,母亲爱看的书,白菊花......我一下愣在门口。父亲牵我的手,他说:“来 给你妈妈磕个头,点:香吧。”我拼命挣脱他的手,哭起来:“不,不!”我喊道,“这是什 么意思?我是做梦,我是做梦!”父亲使劲抱住我,等我哭够了,他说:“爸爸今天在你 妈妈面前,正式给你道歉,是爸爸说了说,如今你大了.....” 不知是否受父亲的向日葵说、照顾姥姥说的影响,我一直不愿在提到母亲时, 冠以去世的标签。大学假期,我偷偷去姥姥家,找到父亲说的当年母亲去世的医院, 32 选))) 第三单元 lmn 查到母亲的病历,白纸黑字,父亲说的千真万确,她死于心脏病急性发作,抢救四十分 钟,未能挽回。 ⑧那是母亲去世十三年零一个星期的日子。走在喧闹的街上,想着十几年前天 天坐在门槛上看向日葵的样子。心中的向日葵花瓣纷落,轰然倒地。如今明白,今生 今世我即使种一万棵向日葵,也种不出能走出母亲的那一棵啊。 1.第3自然段中加点的“希望”指 ;“失望”指 2.(语文要素)下列对第5自然段中画线句理解有误的一项是( )。 A.句子运用了比喻和对比两种修辞手法 B.句中的“抖着”“飞奔”两个动词生动形象地写出过去的“我”接葵花籽时的开心。 C.“转身跑回”“趴”的动作描写表现出“我”当时非常劳累,不想接葵花好。 D.将父亲让“我”接葵花籽时“我”的前后态度进行对比,突出表现“我”因见不到母亲的失 落与难过,表达了“我”对母亲的思念之情。 3.下列对文章内容的赏析,不正确的一项是( )。 A.文中作者心情的变化过程由希望到失望再到伤心难过。 B.从“父亲回过头来看我,眼睛像喝多了酒”中可以看出对于母亲的去世,父亲非常伤心。 C.从“那是母亲去世十三年零一个星期的日子”中可知,一直到十三年后我才知道母亲去 世的事实。 D.文中父亲欺骗了“我”两次:第一次,骗“我”说母亲藏在向日葵里;第二次,说母亲在姥 姥家照顾姥姥。 4.(新题型)根据文章内容,在表格空缺处填入恰当的内容。 ① 母亲去世,父亲却告诉“我”母亲藏在向日葵里。 秋天到了 ② ③ 父亲向“我”道歉,告诉“我”母亲去世的真相。 大学假期 ④ 5.“心中的向日葵花瓣纷落,轰然倒地。如今明白,今生今世我即使种一万棵向日葵,也种 不出能走出母亲的那一棵啊。”请你谈一谈对文章末尾这句话的理解。 阅读下面的文章,完成练习。 时光的气味 ①时光有时是一种气味,循着它,一路闻过去,会闻到某一年最让你印象深刻的 某一秒。那一秒,桂花树漏下了一缕很亮的阳光,照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突 然,一颗铜钱大的黑痣映入眼帘!我感到心脏停跳了一秒后,咚咚咚失了节奏。我 说,妈!这颗痣什么时候有的?我怎么从来没看到过?四周静了下来,只有我的声音 飘忽着,听起来有点远。母亲说,没事没事,以前有的。怎么这么大?这么黑?去医 院看过吗?没有,不用,有点破了,我用抱子粉涂了,过两天就好了。 33 himiilsii 小学语文六年级 下册 ②深夜,我百度了一下“黑痣”,恐惧像洪水浸漫了我。难道 批注: 充溢着桂花香的那一秒,那么美好的一秒,是母亲和我们的分水 岭?是我苦乐人生的分界线?我没有任何思想准备,我无法想 象没有母亲的家,没有母亲的人生,尽管我快到知天命的年龄。 ③手机相册里,绽放着母亲一个个笑脸。我一幅幅翻看着,心里一直有个声音 说,不不不,不会的!那几日,我照常和父母说笑,出去采风,晒照片和视频给他们看。 父亲说,拍照没意思,多拍点视频,留着将来看。我说对对对,拍视频,鼻子却酸了起 来。这句平常的话,我都听不得了。实在忍不住了,问父亲要不要强拉着母亲去医院 检查,父亲说,我们都这把岁数了,哪怕真是那什么,也没关系啦,高寿啦。 ④时光在几天后的另一秒,变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来,母亲手里正做 着圆子,她歪了歪头,侧过脸给我看,说,你看,掉了!一个淡褐色的疤痕,替代了那颗 烙在我心里的黑痣!她说,昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下,扯掉了。我说没事吧? 大概是抱子粉涂多了,看上去那么黑。她似乎从来都没把这事放在心上,她亦没有看 出我这几天的恐惧煎熬,因此,她都没想到昨晚就该告诉我的。那一秒,我在心里跪 下了......感谢老天。接下来的日子,过节似的,亲朋轮番来玩,每天将笑声填满了整 个院子。到了我回杭的日子,我说,你们终于可以好好休息了,太累了。母亲说,有什 么累的,多开心,巴不得天天这么累! 时光往往会安排一个一闪而过的时机,让你表达你的感恩,让你把感恩付诸行 动;有时,时光又会以某种方式警醒你,比如母亲的黑痣......但时光更多时候是无声 无息、无色无味的,过去后,便来不及了。 1.从发现母亲脸颊上的黑痣到黑痣掉落,作者的心情经历了哪些变化?根据文章内容,填 写下面的思维导图。 恐惧 2.(语文要素)读第2自然段中画横线的句子,从修辞手法角度作批注。 3.(语文要素)文章第4自然段表现了“我” 的心情。作者不直接表达自己的心 情,而是写红薯粉圆子的味道和淡褐色的疤痕,这样写的好处是 4.(语文要素)下列对文章内容的理解不正确的一项是( )。 A.本文运用大量的心理描写,刻画了“我”对母亲的担忧,直接而强烈地表达出“我”害怕 失去母亲的心理。 B.作者用“时光的气味”作标题,新颖别致,“气味”一词将无色无味的时光变得可感可知 奠定了全文轻松、愉悦的情感基调。 C.作者通过讲述发现母亲脸颊上长了一颗黑痣的具体事例,真实自然地表达出了“我”对 失去母亲的恐惧和对母亲健康的挂念。 D.母亲表现出把那颗痣看得云淡风轻的样子,其实是为了宽慰“我”,不让“我”担心。 5.文章最后说,“有时,时光又会以某种方式警醒你,比如母亲的黑痣......”你觉得“母亲的 黑痣”让作者警醒到了什么? 34))) 第三单元 习作 让真情自然流露 筛选材料 ---- - -- -.--- ---- ---- --- .- --- -.-- - --.. 畅快 得到表扬、攻克难题...... 感动 -奉献爱心、助人为乐.... 让真情自然流露 惧怕- 走夜路、做梦..... 难过 -考试失利、愿望落空.... 理清思路 选择一种你印象最深的感受,抓住情感主线,按照事情发展的顺序写清楚事情的经过 在事情的发展过程中,情感的变化要写清楚 起因 经过 结果 原来的我 我的情感变化 现在的我 发生了什么 什么给予了我影响 获得新认识(改变) 方法点拨 方法一:选取具体事例来抒发自已的情感。通过几个具体事例来抒发情感,使情感表达真实 自然。 方法二:写清事件经过,描写内心感受。记叙整个事情时,写清事情的经过,把重要情节、重 要场景写具体,把人物的表现和心理变化写生动 方法三:通过多种方式来表达情感。 1.通过反问:......但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? -《匆匆》 2.通过人物的动作、神态、心理等细节:我蹲在她身边,看着她洗。我一声不 吭,盼着。 -《那个星期天》 3.通过环境描写:我感觉到周围的光线渐渐暗下去..... 《那个星期天》 )b 35小学语文六年级 下册 快,充满生机的语言来描述;心情不好 力。阅读第1自然段第1句“那是扎总 时,会看到事情糟糕的部分,从负面、压 角的年纪”可知①处答案;通过阅读文章 抑、令人沮丧的角度去感受和表达。 第5自然段“孩子,爸爸不对,爸爸骗你, 七、示例:翻开一本书,看了几行又随手丢在桌 你妈妈没在向日葵里。她在你姥姥家, 子上。我蹲在地上,看仓鼠在笼子里跑来 你姥姥年纪大了,没有人照顾,你妈妈在 跑去,不耐烦地逗了它儿下。妹妹找我说 照顾她的妈妈。”可知②处的答案;文章 话,我有意无意地应答着,眼睛一直望向电 第6自然段第1句“初中毕业,我考上重 视的方向,怎么还不开始啊 点高中”给出了③处的答案;第7自然段 【解析】本题考查语言表达能力。完成本 讲述了“我”大学假期去姥姥家查到母亲 题,首先要根据语境确定情感主题,然后结 病历,是④处的答案。 合自己的生活体验写出自己在焦急的等待 5.这句话表现了“我”在查看完母亲的病 中会做出的种种举动即可。 历,确认母亲已经去世后,极其痛苦难 过的心情。 双休阅读训练(三) 【解析】本题考查理解重点句子。“心中 一、1.“我”希望妈妈能从向日葵中出来 “我” 的向日葵”指的是“我”希望妈妈藏在向 一次也未见到妈妈 日葵里的美好愿望,但这个愿望随着 【解析】本题考查对文中重点词语的理 “我”长大懂事而破灭了,最后得知真相 解。联系上文可知“希望”指“我”盼望在 后,“我”心中充满了对母亲去世的悲伤 向日葵中找到妈妈;“失望”指“我”找遍 与难过。 了向日葵的每一片叶子,也没找到妈妈 二、1.紧张 心酸 释然 感恩 2.C【解析】本题考查理解句子。“转身 【解析】本题考查理解文章内容,把握人 跑回”“趴”写出了“我”对爸爸欺骗“我' 物情感变化。作答时先梳理文章内容并 说妈妈藏在向日葵里的失望和难过。所 理解人物情感。从“我”发现母亲的黑痣 以C项不正确。 后,内心一度十分担忧伤心,并且上网查 3.C 【解析】本题考查评价鉴赏能力。通 找资料,翻看母亲的照片等行为可以看 过阅读文章可知,作者在初中毕业时就知 出“我”的内心是十分煎熬、恐惧、心酸 道了母亲去世的事实。所以C项说法不 的;而从后文“那一秒......感谢老天”可 正确。 以看出,“我”知道母亲的身体安好后内 4.①扎总角的年纪 ②父亲骗“我”母亲在 心是释然的;从最后一个自然段看出,一 姥姥家。③初中毕业 ④“我”去姥姥 颗黑痣让“我”意识到母亲对“我”的重要 家查到母亲病历,知道了母亲去世的 性,从而让“我”更加爱母亲,爱家人。 真相。 2.画横线的句子运用了比喻和反问的修辞 【解析】本题考查提取、概括信息的能 手法,形象地写出了“我”对母亲健康的 16 答案详析 1I 担忧,对失去母亲的恐惧,强烈地突出了 【字词盘点】 一、方砖 耽搁 绽开 亲吻 母亲在“我”人生中至关重要的地位以及 依偎 “我”对母亲的挚爱之情。 统杀 躲藏 徘徊 空虚 惶恐 【解析】本题考查赏析句子。“难道.....” 何曾 沉郁 草丛 画报 停顿 念念叨叨 揉搓 挽回 翻箱倒柜 运用的是反问的修辞手法,反问可以加 晃动 绊倒 泡沫 阳光明媚 强语气,强调所表达的意思,发人深思, 二、挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 赤裸裸 激发读者共情,加深读者的印象;把“那 【解析】第一、二题考查词语拼写。书写时 一秒”比作“分水岭”和“分界线”,运用了 注意:“绽”不要漏掉右部宝盖头下的短横 比喻的修辞手法,形象地写出了那一秒 “偎”右下左边不要多写一撇。注意“绊”与 的重要性,表达了“我”对母亲的重视。 “挡”的区别。“绊”指挡住或缠住,使跌倒 3.如释重负 将“我”如释重负的复杂心情 或使行走不方便;“摔”指揽动使调和。 融入这两种平常事物中,使情感表达更 三、1. cáng ② 2. zàng ④ 3. cáng ① 加细腻、含蓄且真实自然 【解析】本题考查多音字。“藏”作动词时 【解析】本题考查情感的表达。作者通 一般读cáng,作名词时一般读zàng。 过红薯粉圆子的味道和疤痕,间接表达 【句子练习】 自己的情感,让自己的情感表达得更加 1.示例:母爱如春雨,滋润着我们的心田, 真实。 如暖阳,照耀着我们的灵魂。 【解析】本题考查仿写句子。例句运用 4.B 【解析】本题考查对文章主旨的理 了比喻的修辞手法,把过去的日子比作 解。B.“奠定了全文轻松、愉悦的情感 “轻烟”和“薄雾”,并分别写出了这两种 基调”理解不正确,这篇文章的感情基调 事物的不同情态。仿写时要选择一个熟 应是淡淡的忧伤。 悉的对象,运用比喻的修辞手法,要注意 5.示例:要珍视生活中可贵的点滴,懂得感 写出两种不同的情态。 恩,学会关心、爱护家人,不要等到失去 2.示例:太阳落 再升起 月亮缺 再圆 了才知道悔恨。 满 潮水退 再涨起 【解析】本题考查理解文章内容。作答 【解析】本题考查仿写句子。例句运用 时结合最后一个自然段中的“时光往往 了排比的修辞手法,选择熟悉的事物进 行仿写即可。 会安排一个一闪而过的时机,让你表达 3.示例:(1)可爱的小鸟在树枝上吼吼 你的感恩,让你把感恩付诸行动”这句话 地唱着欢快的歌。 来完成。 (2)小鸟在树上吼吼嘹嘹地乱叫,是那么 。·第三单元复习作业·专项训练 。。: 令人厌烦。 【字音识记】 【解析】本题考查按要求写句子。表现 C 【解析】本题考查字音。薄b6,怅chàng。 心情好时,可以加上一些体现心情高兴 &