8 匆匆-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

第 三 单 8匆匆 对于时间，每个人都有自己的看法。奇奇带领同学们开展了“我眼中的时间”的主题活动。 ⊙练基础 知识积累 已【利用时间】阅读语段，完成练习。 我利用课间时间阅读。卖火柴的小女孩在风雪中无处duǒcáng( ）,她 独自一个人在又冷又黑的街道上徘徊。她穿着单薄(bá0b6)的衣服，赤uǒ() 着双脚在冰冷的地面上慢慢地向前nu6dòng( ),她仿佛寒风中的一缕yu si( ),一不小心就会被吹散(sànsǎn)。读到这里，我不禁头涔涔而泪清 (san shan)潸了。 1.根据拼音，将字词工整地写在括号里。 2.给语段中的加点字选择正确的读音，在下面画“√”。 3.参考语段中画“”的词语在字典中的释义（见下图），下列句子中加点词语的意思与其 他不同的一项是()。 A.清晨，爸爸在小路上徘徊良久。 徘徊：①在一个地方来回 B.他的跑步成绩一直徘徊在10秒左右。 地走：②比喻犹疑不决： C.我一直徘徊在老师办公室门口，犹豫不决。 ③比喻事物在某个范围 D.我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘间。 内来回波动、起伏。 4.(新情境)请根据语境，仿写语段中画“”的词语，将其填人句中括号里。 乐乐是“滑板迷”，此刻他正( )地盯着电视里正在直播的滑板碗池比赛的画 面，看到中国小将夺得冠军，他( )地笑着，心里( )的。 已【寻找时间】（语文要素）品读句子，感悟作者表达情感的方法，完成练习。 1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 这里的“问”有两个特点，一是 问，二是 问，作者通过“问”，（直接 间接)（画“√”）表达了因时光匆匆流逝而怅然若失的情感。 2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去… 读了上面的句子，我体会到作者表达情感的方法是( )。(多选) A.选用寻常事例表达情感 B.抓住洗手、吃饭等生活中的寻常之事，用具体可感的生活场景展示时间的流逝。 C.运用比喻的修辞手法，将情感融入景（事）物描写中，表达对时光一去不复返的感慨。 28◆◆ 第三单元 练能力 阅读提升 目【感悟时间】阅读课文选段，完成练习。 )去了，有( )的时候：( 枯了，有( )的时候；( )谢了，有( 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在 何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八 千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流 里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.按课文原文填空。 2.(语文要素)“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话运用了直接提问的方式，表达了 作者 之情。 3.对选文中画线句的理解正确的一项是()。 A.时间多的是，像汪洋大海。 B.流逝的时间微不足道，完全可以忽略。 C.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 D.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。 4.(语文要素)“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 5.读了这两段文字，你对时间的流逝有什么感触？动笔写一写吧。 练拓展 思维培养 四【把握时间】（新题型）面对时间，有人消极悲观，有人锐意进取，有人怨天尤人…下面 的歌词中，作者面对时间流逝分别是怎样的态度？你要怎样对待时间呢？照样子，写一 写。（选做题】 我还是从前那个少年 时间都去哪儿了 没有一丝丝改变 还没好好看看你眼睛就花了 时间只不过是考验 柴米油盐半辈子 种在心中信念丝毫未减 转眼就只剩下满脸的皱纹了 锐意进取 D29答案详折 【解析】本题考查近义词辨析。“连续”指 【解析】本题考查改写句子。改写句子 一个接一个地不断：“陆续”表示有先有后， 时注意不要改变原句的意思。 时断时续：“继续”指连下去，延长下去，不 4.但是，我既然不得不干这活儿，又有的是 间断：“持续”指延续不断。“锋利”指物品 时间，就没有什么必要介意。 等尖而薄：“锐利”形容眼光、言论、文笔等 【解析】本题考查句式转换。问句改成 十分尖锐。 陈述句时要去掉疑问词和句末的问号， 四、①平和②会神③扬扬①焉知 但注意不要改变原句的意思」 ⑤垂丧⑥头目 5.示例：爷爷太满意这幅字画了，基本每天 1.示例：议论纷纷忧心仲忡 都要拿出来观摩许久，简直到了“一日不 2.示例：目瞪口呆口干舌燥 见，如隔三秋”的状态 3.示例：全神贯注图书馆里，同学们正在 【解析】本题考查运用夸张的修辞手法 聚精会神地看书。 仿写句子。写句子时要用夸张的修辞手 【解析】本题考查对四字词语的理解和积 法表达“喜欢”这一情感 累。“心平气和”指心情平静，态度温和，不 6.示例：小猫拱起身子，晃了晃尾巴，从墙 急躁，不生气。“聚精会神”形容集中精神， 上利落地跳下来，蹿进草丛，不一会儿， 专心一意。“得意扬扬”形容非常满足、高 就大摇大摆地叼着一只老鼠回来了。 兴、神气十足的样子。“焉知非福”指一时 【解析】本题考查用连续动词仿写句子。 虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。 写句子时注意要求：一种小动物连续的 也指坏事在一定条件下可变为好事。“垂 动作。可以写小动物捕食、玩耍的情景。 头丧气”形容失望或受到挫折时情绪低落 【默写填空】 的样子。“头晕目眩”指头发昏，眼发花，感 1.一字值千金2.莫道君行早 到一切都在旋转。 3.胜读十年书4.路遥知马力 【句子练习】 5.近水知鱼性 1.他爬到了围墙上。 第三单元 【解析】本题考查缩写句子。缩写句子 时要去掉修饰语，只保留句子主干部分， 8匆匆 即主谓宾。本句主语是“他”，谓语是 一、1.躲藏裸挪动游丝 “爬”，宾语是“图墙”。 【解析】本题考查字词拼写。注意“裸” 2.示例：只要我再跑快点儿，就能获得第 的部首是卒，“挪”的部首是青。 一名。 2.bo san/shan 【解析】本题考查用关联词仿写句子。 【解析】本题考查字音。“薄”和“散”都 “只要…就…”表条件关系，写句子 是多音字，注意据义定音。“清”是翘 时注意前后关系的合理性。 舌音。 3.但我不得不接受这种生活，并且一天一 3.B【解析】本题考查一词多义。结合语 天过下去。 境和所给释义理解句意即可。 ◆◆13 小学语文六年级下册 4.示例：直勾勾乐呵呵喜滋滋 联系上下文理解，从“在默默里算着，八 【解析】本题考查词语积累。根据语境 千多日子已经从我手中溜去，像针尖上 写出恰当的ABB式词语即可。 一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 二、山.直接连续直接 的流里，没有声音，也没有影子。我不禁 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。一 头涔涔而泪潸潸了”可知，“不禁头涔涔 连串的问句有助于作者情感的喷薄而 而泪潸潸”是因为“我”无法抓住和挽回 出。作者用一连串的问句吸引读者目 流逝的时间，所以感到伤感、无奈、痛心。 光，语气强烈地慨叹自己虚度光阴，表达 5.示例：时间匆匆而逝，无法捉摸。饮食 了自己对时光流逝的感慨。 间、睡眠间、交谈间，时间悄无声息地流 2.AB【解析】本题考查评价鉴赏的能 逝了。失去的时间无法寻回，无法掌控， 力。这句话运用了排比的修辞手法，表 我们只有珍惜当下。 达了对时光一去不复返的感慨，没有运 【解析】本题考查创意表达。体会课文 用比喻的修辞手法，所以C项不正确。 作者表达的情感，结合自己的实际来写 三、1.燕子再来杨柳再青桃花再开 感触即可。 【解析】本题考查课文背诵与默写。注 四、消极悲观（写一写略） 意不要写错别字。 【解析】本题考查对歌词的理解与对时间 2.对已逝时光的怀念及对时光无法挽回的 的认识。从“还没”“眼睛就花了”“转眼就 无奈 只剩下满脸的皱纹了”中能感受到作者面 【解析】本题考查对句子的理解和情感 对时光流逝的消极、苦闷和无能为力的伤 的表达。作者在文中深入思考日子一去 感。我们自身对待时间的态度，从积极向 不复返的原因，因此在文章开头提出了 上的角度进行阐述即可。比如，在有限的 这个问题，看似发问，实则已有答案。用 时间里多做一些对自己和对国家有意义的 这样的问句更能唤起读者的思考，同时 事情，拓宽生命的宽度 也表达了作者对时光易逝无法挽留的无 9那个星期天 奈和惋惜。 一、iùchang cha搓绽依偎shi 3.D【解析】本题考查对句子的理解。画 【解析】本题考查字音和字形。“”遇到j、 线句把“已经从我手中溜去”的“八千多 q、X要去掉，点，所以“遽”读心：“嚓”“逝”是 日子”比喻成“针尖上一滴水滴在大海 翘舌音。书写时注意：“假”的右下部分不 里”，形象地写出逝去的日子那么渺小， 要多写一撇。 无声无息，消逝得那么快，表现出作者对 二、①明媚②叨叨③翻倒①吭⑤休 时光易逝无奈的愁绪。根据这一理解可 ⑥动 知D项正确。 1.③2.④3.①4.⑤ 4.作者为时光匆匆流逝，自己却无所作为 【解析】本题考查词语积累和运用。“阳光 而感到无奈、彷徨、伤感 明媚”形容天气晴朗。“念念叨叨”指经常 【解析】本题考查对课文内容的理解。 说个不停。“翻箱倒柜”形容彻底地翻检、 14D