口语交际 习作&语文园地&快乐读书吧 漫步世界名著花园-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

W小学语文六年级1下册 口语交际习作 口语交际同读一本书 下列关于“同读一本书”读书交流活动的说法有误的一项是()。 A.阅读时做适当的批注，借助批注梳理交流的思路。 B.回顾这本书的具体内容，选择好所要谈论的话题。 C.认真倾听别人的发言，理解并全面认同别人的观点。 D.要以内容为依据，从书中找出实例来说明自己的观点。 习作 写作品梗概 。筛选材料 本次习作的主题是“写作品梗概”，“梗概”是本次习作的题眼。因此，本次习作的重点是 围绕一本自己读过的书来写梗概。 理清思路 要想写好一本书的梗概，要做到以下几点： 第一步是读，即确保认真阅读过原文，了解原文内容，把握基本框架和要点：第二步是 抽，即在理解原文的基础上，抽取出各章节的重要内容，用简明的叙述性语言进行概括：第三 步是连，将各章节的主要内容连接起来：第四步是理，将连接好的情节与内容梳理通顺，删 去多余和重复的语句，适当补充重要内容，做好句子与句子之间的衔接，使语意连贯。 ?方法点拨 4@ 步骤一：读懂内容，把握脉络。首先，明确这本书的主要内容和基本框架，重点段落（部分）可 以多读几遍，可以画一个脉络图用来帮助总结文章的结构与情节。 步骤二：筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，根据文章的主题 和情节的发展进行筛选，保留文章的“主干”，去除“枝叶”部分，确定梗概的主要 内容。 步骤三：梳理顺序，整合内容。把筛选、概括好的各情节、内容，按一定的顺序梳理、整合。 步骤四：锤炼语言，连贯表达。把各情节按一定顺序梳理完毕后，根据文章主题，使用过渡句 (段)及恰当的连接词，将各段连接起来。写好后，反复阅读，使梗概的语言清楚连 贯，过渡自然。 22 第二单元面 语文园地 （新型）班级微信群里正在开展关于“如何评价名著中的人物形象”的讨论，请你参加。 我从故事情节的角度来评价人物。如《鲁滨逊漂流记》中，从“建房定 居”“驯养培育”这两个故事情节，可以看出鲁滨逊具有 的特点。 我通过关注细节描写去评价人物。如《骑鹅旅行记》中对尼尔斯“恼 怒”的神态、“扑”等动作以及语言的描写让我感受到了尼尔斯 的特点。 我们要多角度、全方位来评价人物。在我眼里，汤姆·索亚是一个热 爱自由、 的孩子，同时他也 但他也有点儿 日读句子，体会加点部分的特点，完成练习。 ①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ②他大吼了一声，大山都抖了三抖。 1.我的发现： 2.从“盼望、饿、喜欢”三个关键词中任选一个，围绕这个关键词仿写句子。 目右图是鲁滨逊不听父亲劝告，第一次跑出去航海时遭遇的场景。图的左边是他当时的内 心独白（有三个版本）。如果请你给画面配音，你会选哪个版本？为什么？ A,大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没 有力量同它较量。 —一选自译者鹿金（翻译家）版《鲁滨逊漂流记》 B.如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也 无力气去抵挡它。一选自译者缪哲（艺术史学家）版《鲁滨逊漂流记》 C.海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵 抗。 选自译者周伟驰（世界宗教研究学者）版《鲁滨逊漂流记》 我选择 (填序号)，理由是 四将下面的句子补充完整，并选择填空（填序号）。 ①近水知鱼性， ②莫道君行早， ③听君一席话， ④ ,一字值千金。 小明写完一本日记，发现小亮已写完三本日记了，他暗叹：“ 。”他向小亮请 教了写日记的方法，收获很大，真可谓是“ ”。小亮日记里的《养花窍门》一文让 小明赞叹不已，原来小亮的爷爷是位园艺师，正是“ ”。除了留心观察生活，语言 材料的揣摩和积累也是写好日记的关键，功夫下足才能有所长进，要知道“ ”。 》◆23 W小学语文六年级「下册 快乐读书吧漫步世界名著花园 选择题。 1.“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下 列人物形象与事例不相符的一项是()。 A.鲁滨逊不畏艰辛一他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。 B.鲁滨逊聪明能干一他细心观察，掌握了荒岛上雨季和早季的规律，播种大麦和稻谷。 C.鲁滨逊机智勇敢一他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。 D.鲁滨逊积极乐观一一初到荒岛，他冷静分析自己的处境，宽慰自己，努力调整状态。 2.关于《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆，下列说法错误的一项是()。 A.汤姆生性顽皮，无法忍受姨妈和老师的管教，常常逃学，不时闯祸。 B.汤姆活泼又富有正义感，聪明好动又调皮捣蛋，勇敢、机智，有计谋。 C.汤姆和朋友哈克到墓地玩，无意间目睹一场凶杀案，但始终不敢指认凶手。 D.汤姆和哈克开启寻宝之旅，无意中发现逃跑的凶手印江·乔埃，并跟踪这个大恶魔。 3.请为下列名著选择相应的思想内涵。（填序号） 《鲁滨逊漂流记》() 《骑鹅旅行记》() 《汤姆·索亚历险记》( ) A.字里行间的怀乡之情。 B.在绝境中变成自己的国王。 C.对自由的向往和对社会现实的讽刺。 4.关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，下列说法不恰当的一项是()。 A.俐俐：读完一本书后，我通常用思维导图梳理整本书的内容，加深对这本书的理解。 B.明明：阅读过程中，可以在页面空白处随时写下自己的感触，也可以摘抄喜欢的段落。 C.伶伶：读整本书时，重点是关注人物，其他不重要。如果人物关系比较复杂，可以画人 物图谱理清人物关系。 D.聪聪：阅读整本经典名著时，可以先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们更好地 理解作品的内涵和价值。 已（新题型）下面是《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》的插图。请你任选 一幅插图，简要概述其故事情节。 24D答案详折 四、1.美马克·吐温勇敢、聪明、机灵 二、1.这两个句子中的加点部分都用了夸张的 【解析】本题考查对名著作者的识记和 修辞手法。 评价鉴赏的能力。《汤姆·索亚历险记》 2.示例：饿他已经一整天没吃东西了，饿 是美国小说家马克·吐温1876年发表 得前胸贴后背。 的长篇小说。主人公汤姆·索亚天真活 【解析】本题考查对夸张的修辞手法的 泼、敢于探险、追求自由而且细心、聪明、 理解和运用。两个例句都运用了夸张的 机灵，他不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的 修辞手法，句①“眨眼就到了”突出了时 生活，幻想千一香英雄事业。 间过得快，句②“大山都抖了三抖”形容 2.汤姆和哈克夜探客栈 声音大。夸张的修辞手法可以突出事物 【解析】本题考查对选文内容的概括。 的本质特征，鲜明地表达人物的情感，引 从文中“夜慕中两个探险者毁手蹑脚朝 起读者的共鸣，引起人们丰富的想象，增 客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷 强语言的感染力。写句子时从关键词中 子”等内容可知，该片段是汤姆和哈克夜 任选一个，运用夸张的修辞手法即可。 探客栈的情节。 三、示例：A运用比喻的修辞手法，突出鲁滨 3.示例：①遇到一些较难理解的语句，不用 逊遇到的困难之大，更能表现鲁滨逊不听 反复琢磨，理解大致的意思即可；②可以 父亲劝告的懊悔心情 借助名著的历史背景，更好地理解故事 【解析】本题考查对画面内容的理解。体 内容。 会图片传达的情感，选择恰当的内心独白 【解析】本题考查对阅读方法的掌握。 说明理由即可。 结合自己阅读名著的经验回答即可。 四、①近山识鸟音②更有早行人 ③胜读十年书④读书须用意 口语交际！习作 ②③①④ 口语交际同读一本书 快乐读书吧·漫步世界名著花园 C【解析】本题考查交流读书心得。交流时 一、1.A【解析】本题考查理解人物形象 要分辨别人的观，点是否合理，理由是否充分， “他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药 所以C项说法不正确 酒，给自己治病”表现的是鲁滨逊的聪明 语文园地 能千。 一、示例：聪明能干、热爱生活、顽强不屈 2.C【解析】本题考查故事情节和人物形 顽皮、喜欢恶作剧喜欢冒险很有趣 象。汤姆和朋友哈克到墓地玩，无意间 虚荣 目睹一场凶杀案。后来汤姆在律师的鼓 【解析】本题考查对人物形象的评价。读 励下终于鼓起勇气，出庭作证，指认凶 名著时要对书里的人物作出自己的评价， 手。所以C项说法错误。 可以通过文中描写人物语言、动作、神态的 3.BAC【解析】本题考查名著阅读 句子来体会一个人的性格，评价人物时角 积累。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊历经 度不能太单一，要多面、立体地进行评价。 二十八年的艰辛成了荒岛的“国王”，主 D◆11 小学语文六年级下册 宰了自己的命运。《骑鹅旅行记》描述了 打心眼里感到很不是滋味”，可以看出正 尼尔斯骑鹅旅行的过程，字里行间透露 是由于这个男孩子的衣着考究才引起了 出尼尔斯对家乡及亲人的怀念。《汤 汤姆的不满，由此引发了矛盾，①③说法 姆·索亚历险记》通过叙述主人公的冒 正确。故本题选B。 险经历，对当时美国社会中虚伪庸俗的 3.顺着街大摇大摆地走，嘴里不停地吹着 习俗，伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学 口哨对衣着考究的男孩看不顺眼，想 校教育进行了讽刺和批判，以欢快、幽默 要揍他一顿 的笔调描写了少年儿童自由活泼的心 【解析】本题考查体会人物形象及情节 灵。根据以上分析完成选择即可。 概括能力。选文主要写了关于汤姆的两 4.C【解析】本题考查对名著的阅读方法 件事，表现了汤姆的顽皮，用简洁的语言 的掌握。读名著时不但要关注人物，还 进行概括即可。 要关注情节，从情节中体会人物形象。 4.示例：会。汤姆性格顽皮，他看不惯这个 所以C项说法不正确。 衣着考究的男孩摆出一副城里人的架 二、略 势，而且先开口挑衅所以他们会打架。 【解析】本题考查阅读积累。从画面来看， 【解析】本题考查对人物性格的理解及 第一幅应是鲁滨逊划着船从大船上搬运物 情节推理能力。根据汤姆顽皮的性格， 品的情节：第二幅应是汤姆和贝琪在山洞 他对自己看不惯的事物肯定会做出反 中寻找出口的情节；第三幅是尼尔斯骑着 应，结合选文的描述，汤姆应该会和陌生 雄鹅跟随雁群在南部平原上空飞行，雄鹅 男孩打架。 体力不支坠落，尼尔斯鼓励救助雄鹅的情 。·第二单元复习作业·专项训练··。 节。任选一幅，用简洁的语言概括即可。 【字音识记】 三、1.C【解析】本题考查对段落主要内容的 C【解析】本题考查字音。A.畏wi,陋lou: 概括能力。第1自然段先写汤姆抛开烦 B.蔓wan,筏f:D.奄ydn。 恼的原因一“一种新的兴趣占了上 【字词盘点】 风”：接着介绍新口哨吹法的教授者和汤 一、凄凉缺乏抵御控制借贷 姆练习的经过：最后写他掌握窍门后在 挑剔侵袭倾覆倒霉惧怕 大街上快乐地吹口哨。可见，这段话是 流落防御盛宴理智无聊 围绕“吹口哨”来写的。故本题选C。 失控剔除覆盖处境优伤 2.B【解析】本题考查描写方法及其作 宽慰困境深重毙命偷袭 用。从画线句中的“帽子”“上衣”“裤子” 焉知非福心平气和重见天日 “鞋子”“领带”等关键词可知，画线句属 二、书籍聊天寂寞恐惧宴会 于外貌描写：“簇新而又干净”“扣得很 【解析】第一、二题考查词语拼写。书写时 紧”“色彩鲜艳”等语句具体表现了“这个 注意：“聊”右侧的“卵”中间有“)”：“慰”是 男孩子的衣着还很考究”的形象：联系下 上下结构，左上部分里面是“示”。 文“他摆出一副城里人的架势，这使汤姆 三、1.连续陆续继续2.锐利3.锋利 12