山西省吕梁市孝义市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2024~2025学年第一学期七年级期末质量监测试题（卷) 语 文 题 号 二 书写与卷面 总分 等级评价 得 分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分， 书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理(10分)】 1.下面是一张字词梳理卡，请你将空缺的内容填在指定位置上。（3分) （1)关注个别字的读音：“想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥， (1) 掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小 东西”，句中“掺和”的“和”字应读作： (2)关注笔画复杂的字词：“那两只白鸽显然都瘦了，毛色也有 (2) 点儿灰脏有点儿(1ā)通”，一句中“(1ā)通”一词有“肮脏， 不整洁”的意思，将“(1ā)”字规范书写出来应是： (3)根据语境，推测字义：“淬”字最初用来描述一种金属加 工的工艺，即将烧红的金属浸入水中，以提高其硬度和强度；后 表示“将物体没入水中或其他液体中”；现在多用来比喻人经过 (3) 磨炼或锻炼后变得更加坚强或成熟，如“淬炼”。由此可推测， “大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内”一句中 “淬”的意思是：▲一。 2. 小凯将积累的古诗文名句做了如下整理，请你完成空缺处内容。(7分)】 古诗词中的借景抒情 (1)谭嗣同《渣关》中“▲，山入潼关不解平”两句，赋予了河流和 山以人的情态，生动写出了河流的奔腾汹涌、山脉的巍峨险峻。我们可从中感 受到了少年诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 (2)刘禹锡《秋词》中“▲一，▲”两句借景抒情，通过描绘 鹤飞冲天的景象，将豪迈乐观的情感表达得淋漓尽致。 (3)王湾目睹“▲，江春入旧年”的场景，生发了想要借归雁来传递 家书的愿望。 七年级语文第一页（共八页）】 扫描全能王创建 古诗闷中”虚写“抒情 (专）〈夜雨寺北》中“ ▲”，是归期不定的李商隐对未来 何逢情形的使恩，他将眼新的法告兑换成了未来的欢乐，含著表达了对团聚的 诟望，对亲人深切的感念。 (5)“▲”是硒海《十一月四目风雨大作》中的虚写之笔，诗人通过 虚写梦垃的方式，衣述了对回京木来的担忧，收复失地的强烈愿望。 二、实践·运用(15分) （一·)班我开展“少年正是读时”题学习活动，请你参与并完成任务。(8分)】 阅读下面关于未成年人阅读状况的统计图，请用文字写下自己的发现。(2分)】 2023年未成年人人均图书阅读量 我的发现： u2072■7013 单位：书 总体来看， 13 ts13 n 2023年▲； 210.s6101 1a3边108 11.1411.3w 且14-17周岁 青少年的人均 图书阅读量最 0周划 9-13四沙 t阳岁 0-17阳泡 多， 学校以初中生“爱读书、读好书、善读书”状况为调查主题，开展了问卷调查活动， 下面是部分调查结果.休从中能发现什么问题或现象？请写下来。(3分) 问题一：为了读喜欢的书，宁 问题二：喜欢阅读的原因来看（多选) 可不看电视、不玩游戏（单选）】 认为“阅读可以开阔视野，拓展知识面” 22.37%的人表示“完全特 的人占比为89.50%；认为“阅读是一件有趣 合自身实际情况“：4597%的 的事”的人占比为83.70%；认为“阅读能够 人表示“比较特合自身实际情 提高考试成绩”的人占比为61.43%。此外， 况”：22.48%的人表示“不太 由于“学校和家里有很多书可以阅读”，以及 符合自身实际情况”：918%的 “老师、父母、同学这些身边的人平时都喜 人表示“完全不持合自身实际 欢读书”这两个因素喜欢阅读的占比分别为 情况”。 50.95%和38.47%。 问题三：你阅读中有哪些困难和难题（单选) “不知道读什么样的书”占比为35%；“不知道好的读书方法”占比为28%； “没有找到自己的阅读兴趣和方向”占比22%；“读到一半就不想读了”占10%； “课外阅读占用学习时间”占5%。 通过分析以上问卷调查的数据、我发现： 七年级语文第二页（共八页） 扫描全能王创建 5.同学们针对“如何读好书”展开了讨论。请你结合下面材料，提一些建议。(3分) 【材料一】鲁迅先生提倡“设问”式读书。就是拿到一本书，先大体了解 一下书的内容，然后合上书，可一边散步，一边给自己提一些问题，自问自答： 书上写什么？怎样写的？为什么这样写？要是自己，这个题目又该怎么写？鲁 迅认为带着这些问题去细读全书，效果会更好些。 【材料二】读书贵以“定心”。当下人们读书，多以娱乐为主，故散心“测 览”，姑且求一乐矣。然而要想深入阅读，非“定心”不可。马一浮认为，“故 欲读书，先须调心。心气安定，自易领会。若以散心读书，博而寡要，劳而少 功，必不能入。” 【材料三】许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。他并不以为自己有 那么“神”。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍， 还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书虽很多，但不易遗忘。 我的建议：(1)▲。(2)▲。(3)▲一。 6. 学习小组以“孙悟空的归来”开展专题探究活动，请你参与。(7分) 【片段一】龙王道：“大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，受教诲，到底是 个妖仙，休想得成正果”“大圣自当裁处，不可图自在，误了前程。”悟空道： “莫多话，老孙还去保他便了。” 【片段二】行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道： ‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思 量道：“请将不如激将，等我激他一激。”“哥啊，不说你还好哩，只为说你， 他一发无状！”…行者道：“这妖怪无理，他敢背前面后骂我！我这去，把 他拿住，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” 那大圣和八戒至西岸，住云光，叫道：“等我下海去净净身子”“我自从 回来。这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的。恐怕嫌我。” 【片段三】孙大圣恼恼闷闷，起在空中。“欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖 见笑，笑我出乎尔反乎尔，不是个大丈夫之器；欲待要投奔天宫，又恐天宫内不容 久住；欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙；欲待要奔龙宫，又不伏气求告龙王。” 真个是无依无倚，苦自付量道：“罢！罢！罢！我还去见师父，还是正果。” 见师父不回心，悟空忽省悟“这和尚负了我，我且告诉观音菩萨去”…好菩萨端 坐莲台，慧眼遥观，遍周宇宙，道：“悟空，”你师父顷刻之际就有伤身之难， 不久便来寻你。你只在此处。待我与唐僧说，教他还同你去取经，了成正果。”孙 大圣只得皈依，不敢造次，侍立于宝莲台下不题。 七年级语文第三页（共八页)】 ▣ 扫描全能王创建 （1)以上语段分别出自哪些回目？诗根据你阅读《西游记》的印煞，从【供选回 目】中选出与以上语段相对应的回目。（填序号即可）(3分) 【供选回目】 A.猪入戒义激猴王孙行者智降妖怪B.大壬般勤秤南海观音慈首缚紅孩 C.行者假名降怪犼观青现像伏妖玉D,心獠归正 六肮无踪 E.心猿遭火败 木母被魔擒 F.真行者落伽山诉苦仅猴王水帘河誊文 【片段一】出自▲：【片段二】出自▲：【片段三】出自▲ (2)上面三个语段都写到了孙悟空离开后重新回归取经团队的事情，小凯对其做 了分析探究，请你完善空缺的内容。(4分) 思考与发现：“心猿”的三次回归，是有变化的：【片段一】中龙王从孙悟空的 切身利弊进行劝说，使其及早回归了团队，可见当时的孙悟空心中只有自我和私 欲；【片段二】 ;【片段三】 三、阅读·理解(30分) (一)阅读下面文言短文，完成第7-9题。(11分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 一诸葛亮《诫子书》 【乙】做人如行路然举步一错便归正不易。必先有定志，始有定力。范文正①做 秀才时，即以天下为己任。文信国②为童子时，见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦 义、胡铨像皆谥®“忠”，即欣然慕之日：“没不俎豆其间，非夫也。"卒之范为 名臣，文为忠臣。亦有悔过立志如周处，少时无赖，闻父老三害之言，杀虎斩 蛟，折节厉学，终以忠勇著名，皆由志定也。故孟子曰：“懦夫有立志。“盖不 能立志，则长为懦夫而已矣。 —节选自汪祖辉《双节堂庸训》心 【注释】①范文正：范仲淹。②文信国：文天祥。③祠：供奉。④溢：古代帝王、大臣等死 后，依其生前事迹所给予的称号。⑤没：同“發”，死。俎豆：指祭祀、供奉。⑥夫：大丈夫。 ⑦卒之：最终。⑧周处：晋朝人。⑨三害：乡人曾认为周处、南山猛虎、长桥蚊龙是三大祸 害。⑩折节：改变旧习。厉学：刻苦学习。①《双节堂庸训》：清代汪祖辉所著的家训。 七年级语文第四页（共八页） ▣ 扫描全能王创建 7.请根据下表中提示的方法，解释加点字。（3分) 文言字词 方法 解释 淫慢则不能励精 联系成语法：励精图治 (1) ▲ 年与时驰 语境联系法：联系上下文，做出判断。 (2) ▲ 查字典法：A依恋，想念。B.敬仰，仰 (3) ▲ 即欣然幕之 慕。C企求，美慕。D.效法。 (填序号即可) 8.读下面句子，按要求完成任务。（4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（用现代汉语翻译句子)（2分) 翻译： ▲ A (2)用“”给乙文中画线的句子断句（限断两处）。（2分) 做人如行路然举步一错便归正不易。 9.小雯对【甲】【乙】两段文字做了以下分析，请你完成空缺的内容。(4分) 【分析与思考】同为写给子孙后辈的劝勉之文，诸葛亮和汪祖辉在训教方式上 有所不同。【甲】文中，诸葛亮主要以讲道理的方式训教：首先告诚儿子要“静 以修身”，后文中围绕“静”字，从正反两方面展开了论述，先从正面论述了 (1)▲；后从反面论述了(2)▲；【乙】文中，(3)△ (二)阅读李娟的《野猫记》（节选），完成第10题。（9分) ①我家养过很多猫。与其说是养着它们，不如说是它们某天碰巧路过我家，探 头一看，猫窝猫食猫砂都是现成的，便凑合着住了进来。有来过冬的，有来消夏的， 有来过夜的，有来疗伤的，还有来生仔的。我家俨然成了喵星人同乡会暨野猫会馆。 ②话说前来生仔的那位最可恶。平时在镇上浪迹江湖。一旦到快临盆的那两天 就在我妈赶集必经的路口蹲守。一看到我妈，远远迎上前，蹭裤腿，舔手指，极尽 谄媚之能事。能尾随我妈走两里地。我妈无奈，只好抱它回家。 ③到了我家，它见到牛也打个招呼，见到鸡也点点头，见到狗赶紧上前握手。 拖个大肚皮，把周遭原住民统统问候了一遍。夯实人际关系后，才吁口气登堂入室。 ④我翻出一件旧毛衣垫在一只柳条筐里，给它准备了一个五星级猫窝当作产 房。结果人家还满脸的嫌弃。我想可能这件毛衣太粗硬，又去找细软一点的。等找 到一件旧T恤，一转身，它已在我床上一我那铺着松软被褥的床上生了两只仔！ ⑤我惊且怒，冲过去将它一把拎起来甩进柳条筐，又捏着两只湿答答滑溜溜的 小肉团塞进它肚皮下。然而十分之一秒后立刻后悔：下手是不是有点重了？… ⑥虽然弄脏了我的床，人家毕竟正在生产啊。而且听说刚出生的猫仔不能随便 碰，若粘上异味会被母猫咬死…惴惴不安。后来忍不住去偷窥，A只见它委委屈 屈弓身狭小的筐内，第三个小仔隐约冒头。它一边生产，一边埋头温顺地舔着头两 个仔，看不出有什么异样。感受到我的注视后，它扭过头来，眼睛明亮平静。 七年级语文第五页（共八页）】 扫描全能王创建 ⑦每逢家中添丁，小狗赛虎最为亢奋，每十分钟过来瞅一眼进度。我便把甚放 到高处，开启防骚扰模式。B看不到小猫，赛虎急得在篮子下面团团校。猫夫人便 丛筐内探出头，悠长地“喵”了一声，像是在安慰：别急。又像在优雅提示：肃静。 赛虎立刘安静下来，蹲坐，仰望，一动不动。猫夫人也长久低头看它。这段凝视间 的距离为入十公分，时长未知。我去，我相机呢？ ⑧按理说，带仔的母猫最惹不起了，一般的猫，有人靠近就面露凶光，就牙荷 发。C可这位跟平时似的，挠挠它脑门，还歪过脑袋要求你再挠脖子，摸模猫行 立马挪开肚皮，把另一只也让出来求摸。如果是条狗的话，保准还会尾巴摇个不停。 不就是借宝地产仔一用吗？何至于这么谄媚… ⑨就算不是产妇，看在这份谄媚的份上，我们也得给它加营养餐啊。然而营养 套有限，只好克扣其他猫狗的伙食，气得有两只猫离家出走。 ①头几天这位产妇尽心尽责，寸步不离几只小仔。然而第四天开始就昼伏夜出， 半个月后彻底撂了挑子，重返江湖续写传奇。 ①我妈恨得咬牙，只好稀饭拌白糖，亲自拉扯几位猫孤。好在一个个还算壮实， 夜里也不闹。只是渐渐大后，越来越能吃。再加上家里原有的其他猫弧（我妈从牛 圈后面拾来的)，大有养不起的倾向。我妈只好满村挨家挨户打问，好容易才送出 去三只。剩下的一直养到能闯荡江湖、独当一面为止。这只猫妈，可真会托孤。 (1)《野猫记》是一篇充满人性温暖的文章，文中叙述了“我”及家人对“生仔野 猫”的诸多关照，请阅读语篇后，参照提示，进行概括梳理。（3分) ①妈妈经不住即将临盆的猫儿的“谄媚”，将其抱回家。②“我”把旧衣服垫在 柳条筐里，为临产猫儿准备产房。③ 。④ ⑤ (2)作者描绘野猫时，不仅写出了其特点，也融入了自己的情感态度。请从上文 划线的语段A、B、C中任选两处，参照示例，写下自己的理解与思考。(6分) 示例：选文第③段中“打招呼”“点头”“握手”“夯实人际关系”等文字，赋子 了猫儿人的行为和情感。可见，在作者眼里，野猫不再是简单的动物，而是与 人类一样，懂得社交礼仪、有生存智慧的生命体。这些文字不仅生动传神，而 且谈谐幽默，饱含了作者对这只猫的喜爱和赞赏之情。 我选语段 (填序号)，分析： 七年级语文第六页（共八页） 扫描全能王创建 (三)阅读下面文章，.完成第11题的相关任务。（10分) 一粒种子 叶圣陶 ①世界上有一粒种子，象核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。凡是看见它的人， 没一个不喜欢它。听说，要是把它种在土里，就能够钻出碧玉一般的芽来。开的花 呢，当然更美丽，不论是玫瑰花，牡丹花，都比不上它。并且有浓厚的香气，不论 是芝兰，桂花，玉簪，都比不上它。可是从来没人种过它，自然也就没人见过它的 美丽的花，闻过它的花的香气。 ②国王听说有这样一粒种子，心想：“我的园里，什么花都有了。但这些都是 世界上平常的花，我弄得到，人家也弄得到，又有什么希奇？现在好了，有这样一 粒种子，只有一粒。等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我 最尊贵，最有权力。” ③国王就叫人把这粒种子取来，种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛， 总怕它还不够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它不够千净。每天早晨，国 王亲自把这个盆从暖房里搬出来，摆在殿前台阶上，晚上再亲自搬回去。天气一冷，暖 房里还要生上火炉，热烘烘的。国王醒着睡着，都盼着盆里钻出碧玉一般的芽来。 ④两年过去了，白玉盆中只有灰黑的泥。国王很生气，他把种子挖出来，往池 子里扔去。 ⑤种子从国王的池里，跟着流水，流到乡间小河里。渔夫在河里打鱼，一扯网， 把种子捞上来。他觉得这是个稀奇的种子，就高声叫卖。 ⑥富翁听见了，心想：“我屋里，什么贵重东西都有了。可是，这又算什么呢！ 有的不只我一个人，并且，张口金银，闭口珠宝，也真有点儿俗气。现在呢，有这 么一粒种子一只有一粒！这要开出花来，不但能显出我高雅，还可以把世界上的 富翁都盖过去。” ⑦富翁就从渔夫那里把种子买来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的 花匠，专门经管这一粒种子。这四个花匠是由三百多人里用考试的办法选出来的。 他们把本领都用出来，凡是能做的，他们都做了。 ⑧富翁想：“这么看护这粒种子，发芽开花一定加倍快。到开花时候，我就大 请客。把那些跟我差不多的富翁都请到，让他们看看我这天地间没第二份的奇花， 让他们佩服我最阔气，最优越。”他这么想，越想越着急，过一会儿就到白金缸旁 边看看。转眼又是两年，富翁什么也没看到，他生气地把种子挖出来，向墙外扔去。 ⑨种子跳过墙，掉在街上，被清道夫连同脏土扫在秽土车里，倒在军营旁边。 一个兵士拾起来，很高兴他说：“希奇的种子让我拾着了，一定是要升官。”他把种 子种在军营旁边。一年过去了，不见动静，兵士把种子挖出来，往很远的地方扔去。 ⑩种子飞起来，飞呀，飞呀，最后落在一片麦田里。麦田有个年轻农夫，正在 松动田里的土，看见种子掉下来，说：“吓，真是一粒可爱的种子！种上它。”于是， 把种子埋在地里。 七年级语文第七页（共八页】 扫描全能王创建 ①他照常工作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇。自然包括种那粒种子的地方。 没几天；埋种子的地方，钻出了碧绿的嫩芽。又过几天，那芽长成小树站在田里， 碧玉雕成一般，梢上还长了花芭。后来，花苞绽开，一种新奇的香味飘散出来。不 管是谁，走近了，沾在身上，就永远不散。 @年轻的农夫还是照常工作，在田地里来来往往。从希奇的花旁边走过的时候， 他稍微站一会儿，看看花，看看叶，嘴边透出平和的微笑… (有删改) （1)晓靖对文章故事情节做了如下梳理。请你完善空缺的内容。（3分) A 这篇童话以反 富翁把种子种在白金缸中，希望它能开出世间独一无 复叙事的方式展开 二的奇花，他想借此在富翁们面前显示自己的高雅与阔气。 情节，“C,▲” 兵士在军营旁种下种子，希望其能带给自己升官的好 是贯穿故事始终的 运气。 主线。（请从文中摘 B. 录关键句) (2)文章多处运用了夸张的笔法来讲述故事、描写人物。请你阅读文章第③段后， 参照示例，写下自己的理解与思考。(4分) 【示例】第⑦段运用夸张手法，写出了富翁为能拥有奇花，过度珍视种子的行 为态度：“种在白金缸里”，可见富翁刻意改善种子生长环境，渴求其顺利出芽 的心理；从三百人中严格选拔出花匠来经管种子，折射出富翁苛求种子完美生 长的心理。这些夸张中暗含着作者对爱慕虚荣、急功近利者的讽刺。 第③段运用夸张手法， (3)读完上文，你会获得怎样的人生启示？请结合文章内容谈一谈。(3分) 我获得的人生启示： (不少于80字) 四、写作·表达(35分) 12.“再颠簸的生活，也要闪亮地过啊”，这句话源于作家李娟散文集《我的阿勒泰》 中一蒙古族奶奶之口，它体现了牧民们昂扬的生命热情和乐观的生活态度：即使生 活有颠簸，也要努力让它变得闪亮和有意义。“颠簸”对你来说，是一场误解，一 次小小的失败，一种冲击，一场矛盾…失败后能爬起重来，被误解时能宽容大度， 冲击面前能静心应对，都是“闪亮”的表现，因为你在颠簸中积极找寻着美好。 请以“我闪亮走过了一场颠簸”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①关注题目中“颠簸”“闪亮”两个关键词，合理安排详略。②中心突 出，内容充实，思路清晰。③不出现真实的人名、校名和地名。 七年级语文第八页（共八页) 扫描全能王创建 可h只马