2025年中考湖南化学一轮复习第十单元 常见的酸、碱、盐 课件

课 后 练 习 第十单元 常见的酸、碱、盐 1 1.下列食物的近似分别是：苹果为 ，番茄为 ，牛奶为，玉米粥为 。胃酸过多的人 空腹时最适宜吃的食物是( ) D A.苹果 B.番茄 C.牛奶 D.玉米粥 限时检测1 2 2.硫酸和盐酸是工农业生产中重要的两种酸。下列有关说法不 正确的是( ) C A.它们都能使紫色石蕊溶液变红 B.打开盛有浓盐酸的试剂瓶可观察到白雾，说明分子在不断运动 C.将两瓶浓溶液敞放在空气中，溶液质量都减小 D.稀硫酸和氯化钡溶液发生复分解反应生成盐酸 限时检测1 3 3.室温下，维生素C的水溶液能使紫色石蕊溶液变红。其水溶 液的酸碱性是( ) A.酸性 B.中性 C.碱性 D.无法判断 A 4.下列物质中，都能跟稀硫酸、稀盐酸发生反应且反应中表现 了“酸的通性”的组合是( ) A ①金属镁 ②碳酸钠 ③氢氧化钙 ④氯化钡溶液 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 限时检测1 5.“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，某同学取 少量土壤加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说法正确的 是( ) A.土壤中的物质都能溶于水 B.操作中一定要用到蒸馏 C.溶液具有均一性和稳定性 D.酚酞可测出溶液的 为4.5 C 限时检测1 6.硫酸是实验室常用的化学试剂。下列有关硫酸的说法，错误 的是( ) C A.稀硫酸和锌反应制取氢气 B.含硫酸的废液可用熟石灰中和处理 C.稀硫酸中滴加酚酞溶液，溶液变红 D.蘸取浓硫酸的木棍会变黑 限时检测1 6 7.向分别盛有下列物质的点滴板孔穴中滴加足量稀硫酸，无明 显现象的是( ) C A. B. C.稀溶液 D. 溶液 限时检测1 7 8.盐酸、硫酸是常见的酸。下列关于它们的说法不正确的是 ( ) C A.两者的水溶液都能导电 B.两者的水溶液都能使紫色石蕊溶液变红 C.将水沿烧杯内壁缓慢注入浓硫酸中进行稀释 D.打开浓盐酸瓶盖观察到的白雾是盐酸小液滴 限时检测1 8 9.用 溶液与稀硫酸进行中和反应实验，开始时滴入几滴 酚酞溶液，测得溶液的 变化如下图所示。下列说法不正确 的是( ) C A.图像表明是向 溶液中加入稀硫酸 B.段溶液颜色逐渐变浅， 点溶液为无色 C.点溶液钠元素质量分数大于 点溶液钠元素质量分数 D.段溶液升温明显高于 段，说明该反应放出热量 限时检测1 9 10.“和谐”号动车保洁时先用洗车液清洗，然后用水冲洗至中 性，最后洗车工人会用试纸检测是否清洗合格。下列关于 试纸的说法正确的是( ) A A.可以粗略测定溶液酸碱度 B.试纸使用前要用水先湿润 C.将试纸投入待测液中测定 D.若 说明洗车液残留 限时检测1 10 11.硫酸和盐酸是实验室、化工生产中常用的两种重要的酸。 （1）其中具有挥发性的酸是______。 （2）将紫色石蕊溶液滴入稀硫酸中，溶液变为____色。 盐酸 红 （3）两种酸都可用于金属除锈，请写出盐酸除铁锈的化学方 程式_____________________________。 限时检测1 11 12.某实验室测定刚购进的大理石中碳酸钙的质量分数。取 大理石样品于烧杯中，加入一定质量的溶质质量分数为 的 稀盐酸至恰好完全反应，反应后将烧杯中的物质过滤、洗涤、 干燥，得到不溶物 （杂质不溶于水也不与酸反应）。计算： （1）该大理石中碳酸钙的质量分数（结果精确到 ）。 解：根据题意可知，样品中碳酸钙的质量为 ， 则该大理石中碳酸钙的质量分数为 答：该大理石样品中碳酸钙的质量分数为 。 限时检测1 12 （2）所用稀盐酸的质量。 解：设参与反应的稀盐酸的质量为，生成的二氧化碳质量为 。 解得, 答：所用稀盐酸的质量为 。 （可能用到的相对原子质量： ） 限时检测1 13 （3）恰好完全反应时所得溶液的质量。 解：根据化学反应前后物质总质量保持不变可知，反应后的溶 液总质量为 答：恰好完全反应时所得溶液的质量为 。 限时检测1 14 1.下列有关 说法错误的是( ) C A. 固体溶解时放出热量 B. 包装箱上张贴的标识是 C. 是所有气体的干燥剂 D. 应密封保存 限时检测2 15 2.探究氢氧化钠的性质时，涉及到的以下操作正确的是 ( ) B A.取用固体 B.加水溶解 C.测酸碱性 D.滴加盐酸 限时检测2 16 3.下列有关物质的性质或用途说法正确的是( ) D A.生石灰不能与水反应 B.浓硫酸有挥发性 C.催化剂不能加快化学反应速率 D.熟石灰可用来改良酸性土壤 限时检测2 17 4.在以下探究氢氧化钙溶液性质的实验中，还需借助酸碱指示 剂证明化学反应发生的是( ) C A. B. C. D. 限时检测2 18 5.某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图 所示的四组实验方案，其中能达到目的的是( ) D A. B. C. D. 限时检测2 19 6.袋装饼干的包装中，常装有一包干燥剂，该干燥剂的主要成 分是( ) B A.石灰石 B.生石灰 C.熟石灰 D.烧碱 7.下列不涉及中和反应原理的是( ) C A.用熟石灰处理硫酸厂废水中的硫酸 B.用硫酸处理印染厂废水中的氢氧化钠 C.硫酸铜用于配制波尔多液 D.用含氢氧化镁的药物中和过多的胃酸 限时检测2 20 8.用图1所示实验探究与 的反应，该反应的微观示意图 如图2所示，下列有关说法不正确的是 ( ) D 图1 图2 A.滴加酚酞后溶液变红，说明 溶液呈碱性 B.滴加稀盐酸后溶液红色褪去，说明 被消耗 C.由图2可知，与结合生成 分子 D.由图2可知，与结合生成 分子 限时检测2 21 9.“碳中和”是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排 放：碳“捕集”是助力“碳中和”的重要途径。为此，兴趣小 组同学围绕着 的吸收进行了实验探究。 活动一：寻找吸收 的试剂 【设计与实验】 （1）甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下 方案并进行实验： 限时检测2 22 组别 实验方案 现象 结论 甲组 向一个集满 的软塑料 瓶中加入适量的水，立即 旋紧瓶盖，振荡 软塑料瓶 变瘪 能被水吸收 乙组 向盛有饱和的澄清石灰水 的试管中，通入适量的 _________ _________ 能被澄清石 灰水吸收 丙组 向盛有氢氧化钠溶液的试 管中，通入适量的 无明显现 象 不能被氢氧 化钠溶液吸收 澄清石灰水变浑浊 限时检测2 23 【解释与分析】 （2）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压______。 减小 （3）小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明 与氢 氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的________ _____________。观察到有气泡产生，从而证明 能与氢氧化 钠反应。 稀盐酸（或稀硫酸） 限时检测2 24 【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收 。 活动二：比较吸收 的效果 【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收 的效果更好？ 【讨论交流】 （4）饱和石灰水、水吸收 的效果差不多，从物质的溶解性 的角度分析，原因是__________________________。同学们一 致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收 的效果。 常温下，氢氧化钙微溶于水 限时检测2 25 【设计方案】 （5）请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写 出实验方案：__________________________________________ ______________________________________________________ ______。（实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满 的软塑 料瓶若干个，其他仪器自选） 将相同体积的水和浓溶液，分别加入两个充满二氧化碳且容积相同的软塑料瓶中，比较软塑料瓶变瘪的程度 限时检测2 26 【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收 的效果比水的好。 【迁移应用】 气体排放到空气中也会造成环境问题。同学 们查阅资料，并利用下图所示装置和用品进行实验，来比较氢 氧化钠浓溶液、水吸收 的效果。 资料卡片 Ⅰ.通常状况下，1体积水约能溶解40体积 Ⅱ.与 的化学性质相似，也能与氢氧化钠反应： 限时检测2 27 （6）请你分析，该实验能否达到实验目的。并阐述理由_____ ______________________________________________________ __________（已知实验装置气密性良好且操作均正确）。 不能，倒吸进入瓶中的水，会继续吸收瓶内剩余的，最终充满整个集气瓶 【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严 谨的思维。 限时检测2 28 1.张奶奶家的菜园需要施加复合肥料。下列符合条件的是 ( ) B A. B. C. D. 2.下列各组物质间能发生复分解反应的是( ) A A.氢氧化镁固体和稀硫酸 B.硝酸钠溶液和氯化钾溶液 C.氯化钡溶液和氢氧化钾溶液 D.氯化钾溶液和氢氧化钠溶液 限时检测3 29 3.氯化钠是一种常见的化学物质。下列说法不正确的是( ) C A.氯化钠是常见的食品调味剂 B.氯化钠可用于生产氯气、烧碱 C.蒸发海水即可获得纯净的氯化钠固体 D.氯化钠可用于腌制食品 限时检测3 30 4.常用作焙制糕点的发酵粉， 属于( ) C A.酸 B.碱 C.盐 D.氧化物 5.（改编）我国科学家侯德榜在范旭东的邀请下，回国在下列 哪种物质的制备中作出了杰出的贡献( ) B A.苛性钠 B.纯碱 C.硫酸 D.硝酸 限时检测3 31 6.化学服务于生活。下列做法中涉及的化学原理错误的是( ) 选项 做法 化学原理 A 用碳酸镁治疗胃酸过多 碳酸镁能与胃酸发生中和反应 B 用汽油去除衣服上的油 渍 汽油能溶解油渍 C 洗净后的铁锅及时擦干 水分 破坏铁生锈的条件能达到防锈 目的 D 用小苏打烘焙糕点 受热易分解产生气体 A 限时检测3 32 7.下列物质按酸、碱、盐顺序排列的是( ) A A.硝酸、熟石灰、纯碱 B.纯碱、火碱、硫酸 C.烧碱、盐酸、食盐 D.盐酸、纯碱、碳酸钠 8.将溶液分别加入溶液、溶液、 溶液中， 反应均有白色沉淀生成，则 可能是( ) A A. B. C. D. 限时检测3 33 9.除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的 是( ) 选项 物质 杂质（少量） 试剂和操作方法 A 点燃 B 加入适量稀盐酸 C 溶液 向溶液中加入过量的 溶液，过滤 D 泥沙 加水溶解，过滤，洗 涤，干燥 B 限时检测3 34 10.下列实验过程中，溶液颜色改变的是( ) A A.铜片插入硝酸银溶液 B.银片插入硫酸锌溶液 C.酚酞溶液滴入稀盐酸 D.稀硫酸滴入氢氧化钠溶液 限时检测3 35 11.按下表进行实验，有关说法及分析错误的是( ) 实验操作 向少量 溶液中滴加 溶液 向少量 溶液 中滴加 溶液 现象 ① 白色沉淀 化学方程式 ② A.①有蓝色沉淀 B.②反应的化学方程式为： C.两个反应都属于复分解反应 D.只要有沉淀生成的反应就属于复分解反应 D 限时检测3 36 12.氮是自然界各种生物体生命 活动不可缺少的重要元素，自 然界中氮的循环如图所示。 （1）将大气中的氮气转化为氮 的化合物的过程叫作氮的固定。 ① （2） 是常见的氮肥，其化学名称是__________。 碳酸氢铵 ①②③④中属于氮的固定的是____。 限时检测3 37 （3）氨 或铵盐被硝化细菌氧化成亚硝酸盐。写出一种属 于亚硝酸盐的物质的化学式____________________________。 （、等） （4）长期施用铵态氮肥，可能造成土壤酸化。往酸化的土壤 中施加牡蛎壳粉（主要成分为），土壤的 将______ （填“升高”“不变”或“降低”）。 升高 （5）使用下列物质不能达到改良酸性土壤目的的是___ （填字母）。 B A.生石灰 B.氯化钾 C.石灰乳 D.草木灰（含碳酸钾） 限时检测3 38 13.烧碱-纯碱法净化卤水过程产 生的盐泥中主要含有 及 少量的和 。下图 是实验室模拟工业上以该盐泥 为原料制备 的操作流程： （1）步骤①中操作 的名称是______。 过滤 （2）步骤②中发生中和反应的化学方程式为 _______________________________。 限时检测3 39 （3）步骤③中的试剂 应选下列物质中的___（填字母）。 B A.溶液 B. 溶液 C.溶液 D. 溶液 （4）步骤④中“一系列操作”包括降温结晶，说明 的溶解 度随温度的降低而______。 减小 限时检测3 40 1.中国丝绸有几千年的历史传承。古代染坊常用某种“碱剂”来 处理丝绸，该“碱剂”可使丝绸颜色洁白、质感柔软，其主要成 分是一种盐，这种“碱剂”可能是( ) B A.烧碱 B.碳酸钾 C.食醋 D.生石灰 2.化肥能提高农作物的产量。下列化肥属于复合肥料的是 ( ) D A.尿素 B.磷酸钙 C.硫酸钾 D.硝酸钾 限时检测4 41 3.通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组固体混合物分 离的是( ) C A.硝酸钠和氢氧化钠 B.二氧化锰和氧化铜 C.氯化钾和二氧化锰 D.碳酸钾和氯化钙 4.只用水这一种试剂不能将下列各组固体物质鉴别出来的是 ( ) D A.和 B.和 C.和 D.和 限时检测4 42 5.有四种澄清透明的溶液：溶液； 溶液； 溶液； 溶液，不用其他试剂就可进行鉴别，鉴 别出来的先后顺序是( ) B A.④①②③ B.②④①③ C.③②①④ D.②①③④ 限时检测4 43 6.下列有关物质的检验、鉴别、除杂的做法，正确的是( ) B A.检验中含有 加入酚酞溶液 B.鉴别和 两种肥料：加熟石灰研磨，闻气味 C.除去固体中的少量 加入足量稀盐酸充分反应后 过滤 D.鉴别和 气体：通入紫色石蕊溶液，观察溶液是否变红 限时检测4 44 7.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( ) A.复分解反应有水或气体或沉淀生成，所以有水或气体或沉淀 生成的反应一定是复分解反应 B.碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的溶液一定 显碱性 C.中和反应能够生成盐和水，所以能够生成盐和水的反应一定 是中和反应 D.碳酸盐能与酸反应生成气体，能与酸反应生成气体的物质一 定是碳酸盐 B 限时检测4 45 8. 年5月1日，我国利用船舶加装的碳捕捉系统回收首罐液 态二氧化碳的卸船，标志着远洋航行船舶从燃油消耗到二氧化 碳回收利用形成闭环。同学们对“二氧化碳回收利用形成闭环” 非常感兴趣，开展有关二氧化碳的项目式学习。 任务一：调查空气中二氧化碳含量增加的原因 （1）同学们调查到空气中二氧化碳含量增加的原因有很多， 你认为有____________________________（写一种即可）。 化石燃料的燃烧（合理即可） 限时检测4 46 任务二：讨论空气中二氧化碳含量减少的方法 （2）同学们讨论了空气中二氧化碳含量减少的方法，知道低 碳生活方式可以减少二氧化碳排放，你的一种低碳生活方式是 __________________________________。有同学想到二氧化碳 能使澄清石灰水________（填实验现象），补充了可以利用有 碱溶液或水吸收二氧化碳。 乘坐公共交通工具出行（合理即可） 变浑浊 限时检测4 47 任务三：探究实验室中不同试剂吸收二氧化碳的效果 实验室提供4种试剂：水、饱和石灰水、质量分数为 的 溶液、质量分数为的 溶液。 【提出问题】上述4种试剂吸收二氧化碳的效果如何？ 【查阅资料】 ①室温下，饱和石灰水中氢氧化钙的质量分数约为 ②利用压强传感器及信息处理终端可将实验数据进行记录、 呈现和分析 限时检测4 48 【进行实验】 步骤1：各装置气密性良好（夹持装置已省略），同学们用4只 烧瓶集满纯净的二氧化碳气体。 步骤2：用4支注射器分别取 上述提供的4种试剂，将烧瓶 分别连接压强传感器和注射器（如图1所示）。 限时检测4 49 步骤3：待烧瓶内气压平稳后，迅速将4支注射器内试剂分别全 部注入相对应的烧瓶中，关闭止水夹，观察压强变化。一段时 间后，振荡烧瓶，继续观察压强变化。小组合作完成实验，并 展示烧瓶内压强随时间变化的曲线图（如图2所示）。 图1 图2 限时检测4 50 【分析讨论】 （3）根据溶液对应的曲线，分析 时间段曲线 变化的原因是 _________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ 。 二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，二氧化 碳气体体积减小，使烧瓶内压强减小，振荡， 的氢氧化钠 溶液与二氧化碳充分接触，反应速率更快（合理即可） 限时检测4 51 【得出结论】 （4）结合图2数据，从压强和吸收效果两个角度对比分析，得 到的结论是____________________________________________ ______________________。 相同条件下，的氢氧化钠溶液压强变化最大，吸收二氧化碳效果最好 限时检测4 52 任务四：形成二氧化碳闭环的意识 （5）在老师指导下，知道上述实验中 溶液吸收二氧 化碳后，氢氧化钠有剩余。为了达到零碳排放和对环境无污染， 形成二氧化碳闭环的意识。现处理上述实验中 溶液 吸收二氧化碳后的液体，你设计的实验方案是 _____________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 。 师生对其他烧瓶中的物质也进行了科学处理。 向待处理的液 体中逐滴加入氯化钙溶液，直至不再产生白色沉淀，过滤，再 向溶液中逐滴加入稀盐酸，直到溶液呈中性（合理即可） 限时检测4 53 【拓展思维】 我国已经实现了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和负碳纤维等， “二氧化碳回收利用形成闭环”是未来碳科学和技术发展的探索 方向。 限时检测4 54 55 $$