专题02 探秘水世界（期中复习课件）八年级化学上学期新教材鲁教版五四学制

考点大串讲 专题02 探秘水世界 考点一 分子特征与水的三态变化 考点二 天然水的人工净化 考点三 水的组成与微观实质 题型一 宏观现象的微观解释 题型二 净水流程与实验操作评价 题型三 电解水实验与微观示意图 八年级化学上学期期中复习 鲁教版五四学制 01 期中考情透视 复习目标锚定 知识体系构建 02 03 目 录CONTENTES 核心考点精讲 04 重难题型突破 05 即时反馈训练 06 2 PART 01 期中考情透视 期中考情透视 本专题是初中化学从宏观现象步入微观本质的核心过渡板块，是期中统考的必考主干内容，占卷面分值约 20%~25%。核心考点覆盖分子的基本特征、水的三态变化与天然循环、天然水净化工艺、电解水与氢气燃烧实验、化学变化的微观本质。 命题上紧密结合山东本土情境，常以黄河流域生态保护、海水资源利用、生活净水为载体，侧重考查宏观现象的微观解释、实验操作规范与原理等核心能力。题型覆盖选择题、填空题、实验探究题，其中微观示意图分析、过滤实验操作是期中卷的高频拉分点。本部分满分的关键在于建立 “宏观 - 微观 - 符号” 三重表征思维，精准把握概念本质与实验操作原理，同时能结合生活场景进行迁移应用。 4 PART 02 复习目标锚定 复习目标锚定 熟记分子的三大基本特征（小、间隔、运动）；常用净水方法及原理（沉降/过滤/吸附/消毒/蒸馏） ；电解水现象："正氧负氢，氢二氧一"；溶液的概念与三大特征；溶质质量分数定义式 识记 理解 应用 理解用分子理论解释热胀冷缩、扩散等宏观现象；化学变化微观实质：分子破裂、原子重组；饱和与不饱和溶液的相互转化条件；溶解时的温度变化（硝酸铵降温、氢氧化钠升温）；过滤"一贴二低三靠"操作要点 能设计天然水净化方案并评价各步作用；能进行溶质质量分数计算（稀释/浓缩/混合）；能分析溶液配制的误差来源；能根据微观示意图判断化合/分解反应；能结合情境提出爱护水资源的具体措施。 6 PART 03 知识体系构建 知识体系构建 8 PART 04 核心要点精讲 考点一 分子特征与水的三态变化 考点二 天然水的人工净化 考点三 水的组成与微观实质 核心要点精讲 考点一 分子特征与水的三态变化 1.分子的基本特征 分子的基本特征 4 项 分子的质量和体积都很小 一滴水约含1.67×10²¹个水分子 分子在不断运动 温度越高运动速率越快 分子之间之间有间隔 气态＞液态＞固态 分子之间存在相互作用力 用分子理论解释现象 3 项 热胀冷缩 分子间隔改变，分子本身大小不变 气体易压缩 气体分子间隔远大于固体 远处闻香、湿衣晒干 分子不停做无规则运动 避坑警示： 尘土飞扬、柳絮飘落是宏观机械运动，不能证明分子运动。 10 核心要点精讲 考点一 分子特征与水的三态变化 2.水的三态变化与天然循环 一 水的三态变化（物理变化） 不变 变化中水分子的数目和大小不变，改变的只是水分子之间的间隔和排列方式 获能 获得能量：分子运动加快、间隔变大，固态 → 液态 → 气态 失能 失去能量：分子运动减慢、间隔变小，气态 → 液态 → 固态 二 水的天然循环 本质 通过水的三态变化实现，水分子本身不变，属于物理变化 途径 地表水、蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流与地下径流、回到海洋 意义 既实现水的自身净化，又完成水资源的重新分配，为生物源源不断补充淡水资源 水的三态变化属于 物理变化，水分子的数目和大小保持不变，改变的只是水分子之间的 间隔和排列方式。 11 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 1.水资源的现状 我国水资源总量相对较多，但人均水量很少，且分布不均。 我国水资源现状 水覆盖率 地表覆盖 71%，淡水仅占水储量 2.53%，可利用淡水 小于1% 海水成分 含量最多物质 H₂O、金属元素 Na、元素 O 爱护水资源 节流双路 节约用水 生活：节水器具、一水多用 农业：滴灌、喷灌替代大水漫灌 工业：循环使用 防治水污染 工业：减少污染物产生、达标排放 农业：合理施用农药化肥、提倡农家肥 生活：污水集中处理达标排放、不使用含磷洗涤剂、加强水质监测 12 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 2.天然水的人工净化 常用净水方法对比 净水方法 作用原理 除去杂质类型 变化类型 注意事项 沉降 重力作用使大颗粒不溶性杂质沉降 大颗粒不溶性杂质 物理变化 加明矾可加速沉降，明矾作絮凝剂 过滤 利用滤纸孔隙分离不溶性固体与液体 不溶性固体杂质 物理变化 遵循一贴二低三靠操作规范 吸附 利用活性炭疏松多孔结构吸附色素和异味 色素、异味、部分可溶性杂质 物理变化 活性炭吸附是物理变化 消毒杀菌 利用消毒剂的氧化性杀灭微生物 细菌、病毒等微生物 化学变化 自来水厂常用二氧化氯，家庭常用煮沸 蒸馏最高 利用物质沸点不同分离物质 可溶性、不溶性杂质及微生物 物理变化 净化程度最高，得到蒸馏水 净化程度排序：蒸馏 ＞ 消毒 ＞ 吸附 ＞ 过滤 ＞ 沉降 13 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 2.天然水的人工净化 01 过滤操作 一、过滤操作（一贴二低三靠） 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不留气泡 二低：滤纸边缘低于漏斗口；液面低于滤纸边缘 三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒下端轻靠三层滤纸处；漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁 适用：难溶性固体与液体分离；仪器：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸 滤液仍浑浊原因：滤纸破损、液面高于滤纸、仪器不干净 02 蒸馏操作 二、蒸馏操作 利用沸点不同分离混合物 烧瓶加热需垫陶土网均匀受热，液体体积为烧瓶容积的三分之一至三分之二 加沸石或碎瓷片：防止加热暴沸 长导管：兼具导气和冷凝双重作用；冷水使水蒸气冷凝成液态 蒸馏是净水程度最高的方法，得到纯净水 14 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 3.自来水制备 自来水厂净水流程 4 步 原水 加明矾沉降 过滤池 滤去不溶性杂质 活性炭吸附 吸附可溶性杂质、色素、异味 投药消毒 消毒后仍为混合物，是化学变化 配水泵 → 用户 15 核心要点精讲 考点三 水的组成与微观实质 1.电解水实验（水的分解） 装置与现象 装置 水电解器（或霍夫曼电解器），通直流电 正极 气体体积小，能使带火星木条复燃，是氧气 负极 气体体积大，能燃烧产生淡蓝色火焰，是氢气 体积比 氢气与氧气约为 2:1 实验结论 水是由氢元素和氧元素组成的 化学变化中分子可分，原子不可分 该反应属于分解反应 质量比 m(H₂):m(O₂) 为 1:8，勿与体积比 2:1 混淆 正氧负氢，氢二氧一 文字表达式： 符号表达式： H2O H2+O2 通电 16 核心要点精讲 考点三 水的组成与微观实质 2.氢气燃烧实验与化学变化微观实质 从宏观现象到微观实质，理解化学变化的本质 化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小微粒。 氢气燃烧实验（水的合成） 现象 纯净氢气安静燃烧，淡蓝色火焰，烧杯壁有水珠，放热。 表达式 验纯 点燃前必须验纯，混有空气可能爆炸。 化学变化的微观实质 一定改变 分子种类、物质种类 一定不变 原子种类、数目、质量；元素种类、质量 可能改变 分子总数 微观示意图 电解水实验 氢气燃烧实验 化学反应的实质是分子分解分成原子，原子重新组合成新分子。 17 核心要点精讲 考点三 水的组成与微观实质 3.化合反应与分解反应的对比 基本反应类型 定义 特征 通式 典型实例 化合反应 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 多变一  A+B→AB P+O2P2O5 Fe+O2Fe3O4 分解反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 一变多  AB→A+B  H2O2H2O+O2 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 18 PART 05 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 题型二 净水流程与实验操作评价 题型三 电解水实验与微观示意图 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 典例1 （2026·山东东营·中考真题）水的天然循环是通过其三态变化实现的。下列说法正确的是 A．海水蒸发变成水蒸气是因为水分子变大了 B．水蒸气遇冷变成雨雪是因为水分子不运动了 C．水的天然循环给我们带来了淡水 D．雨水是纯净物 C 破题要诀 微观解释“三排除”：排除粒子大小改变的选项；排除宏观物体运动的选项；物理变化对应间隔、速率改变，化学变化对应分子破裂重组。 20 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 迁移应用1 （2025·山东泰安·中考真题）下列对宏观现象的微观解释错误的是 D 选项 宏观现象 微观解释 A 水通电生成氢气和氧气 化学变化中分子可以再分 B 1滴水中含有大约1021个水分子 分子质量和体积都很小 C 水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL 分子之间有间隔 D 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子受热体积变大 21 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 迁移应用2 （2025·宁夏·中考真题）从微观角度解释宏观现象，下列说法正确的是 A．酒精挥发——分子体积变大 B．水结成冰——分子停止运动 C．轮胎充气——分子间有间隔 D．冰雪融化——分子发生变化 C 22 重难题型突破 题型二 净水流程与实验操作评价 典例2 （2025·吉林长春·中考真题）化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用右图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是 A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C．活性炭可吸附水样中的异味 D．经图中装置净化处理后的水样是纯净物 D 破题要诀 净水方法净化程度排序：蒸馏＞消毒＞吸附＞过滤＞沉降。物理变化：沉降、过滤、吸附、蒸馏；化学变化：消毒杀菌。过滤操作核心是“一贴二低三靠”，玻璃棒作用是引流。 23 重难题型突破 题型二 净水流程与实验操作评价 迁移应用1 （2025·河南郑州·模拟预测）水是生命之源。校园直饮水机内水处理的过程如图所示，直饮水机采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。下列说法不正确的是 A．吸附罐内可装入活性炭 B．超滤膜能过滤掉水中的钙镁离子 C．紫外线灯管照射的作用是杀菌消毒 D．直饮水属于混合物 B 24 重难题型突破 题型二 净水流程与实验操作评价 迁移应用2 （25-26八年级上·山东淄博·期末）河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物 D 25 重难题型突破 题型三 电解水实验与微观示意图 典例3 （2026·江苏常州·中考真题）用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A．正、负极室产生气体的质量之比为1∶2 B．通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C．缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D．正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 C 破题要诀 电解水抓两点：“正氧负氢、氢二氧一”专指体积比，质量比为1:8，是高频陷阱；实验结论是元素组成，不是物质组成。微观示意图题扣“原子不变、分子改变”的核心规律。 26 重难题型突破 题型三 电解水实验与微观示意图 迁移应用1 （2026·江苏泰州·二模）“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能 使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物 而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用， 且反应产物无污染 D 27 重难题型突破 题型三 电解水实验与微观示意图 迁移应用2 （26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是氢气()和氯气()在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： (1)A、B、C中表示混合物的是_____(填字母)。 (2)图中的物质都是由_____(填“分子”或“原子”)构成的。 (3)在上述变化①、②中，属于化学变化的是_____，该变化的实质是_____。 (4)从A→B的反应类型属于_____反应(填“化合”或“分解”)。 A 分子 ① 分子分解为原子，原子重新组合成分子 化合 28 PART 06 即时反馈训练 基础固本练 1.（2026·四川巴中·中考真题）下列部分净水过程涉及化学变化的是 A．① B．② C．③ D．④ D 2.（2026·四川宜宾·中考真题）变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状(如图)。对该现象的解释正确的是 A．乒乓球中的气体分子数目增多 B．乒乓球中的气体分子体积增大 C．乒乓球中的气体分子间隔增大 D．乒乓球中的气体分子质量减轻 C 30 综合进阶练 3.（2026·天津·中考真题）将少量下列物质分别加入水中充分搅拌，得到蓝色溶液的是 A．面粉 B．蔗糖 C．乙醇 D．硫酸铜 D 4.（2026·江苏苏州·中考真题）用如图所示装置进行电解水实验，下列说法正确的是 A．a管产生的气体具有可燃性 B．b管产生的气体能使带火星木条复燃 C．a、b两管产生气体的体积比约为1：2 D．实验证明水由氢气和氧气组成 C 31 创新思维练 5.（2025·四川·中考真题）自来水厂的水处理过程和直饮水机的净水过程如图所示。 回答下列问题： (1)天然水属于_______(填“混合物”或“纯净物”)，操作X可除去_______(填“不溶性”或“可溶性”)杂质。 (2)常用作消毒剂，读作___________。 (3)直饮水机中①的作用除过滤外还能_______(填字母序号)；③的作用是_______(填字母序号)。 A．消毒杀菌 B．吸附杂质 (4)生活中可通过_______的方法降低自来水的硬度。 混合物 不溶性 二氧化氯 B A 煮沸 32 $