河南省商丘市睢县县城中学联考2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

九年级语文期末参考答案 1．（1）垠 峨 （2）B （3）删除“左右的”或“近” 2． （1）C （2）生机勃勃（生机盎然） （3）B 3.①溪云初起日沉阁（注意“溪”的书写） ②山雨欲来风满楼 ③春蚕到死丝方尽（注意“蚕”的书写） ④蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写） ⑤云横秦岭家何在 ⑥雪拥蓝关马不前（注意“拥”的书写） ⑦居庙堂之高则忧其民 ⑧处江湖之远则忧其君 4． （1）示例：①七十二变，火眼金睛，十万八千里的筋斗云等 ②鹦鹉螺号（诺第留斯号） ③热爱祖国 （2）C 二、现代文阅读 5． （1）①老头子表演傀儡游戏；②围观老头的人全跑去了；③老头子的儿子王九是在和赵四相拼时死去的。 （2）①动作描写，年过六十的老人，一个人在街头，卖力地做着各种傀儡相扑的动作，还要在最后时刻让王九赢得胜利，表现出一个孤独寂寞的老人生活的艰辛、及深切的爱子之情。 ②观众来了4个却走了5个，这两个数字从侧面写出老头子的表演没有赢得太多人的关注和理解，可他依然重复表演，更突出他生活的艰辛，生存的不易和寂寞。 （3）①老头子望着坐在坪里傀儡中白脸一个，亲呢地低声打着招呼；②老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着，自言自语地说话，亲昵得如同家人父子。 （4）不一样。《生》中闲人的笑是一种空虚无聊的笑，因为闲人很闲，哪里有看点跑向哪里，当老头子表演傀儡游戏时，闲人们哄然大笑，该出钱时，有钱的也不吝惜钱。可当表演不够精彩，闲人们也就无人发笑：闲人的粘合性一失，他们就散场了。而《孔乙己》中的酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑，拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，这些看客时冷漠的、麻木的嘴脸，笑声里蕴涵着一股悲凉的意味。 6．（1）B （2）不能。“从来”起强调作用，语气更加强烈，指出青年在时代变化中的不可替代的重要地位以及从未缺失的重要作用，删去则没有这样的表达效果。这个词语体现了议论文语言的严密性。 （3）文本一通过举例论证详细论述了青年的时代使命是什么，旨在通过各个时代青年的使命论证一代青年人有一代青年人的使命，因此甲处详写；文本二意在以青年肩负的时代使命引出论题——青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气，因此乙处略写。 三、古诗文阅读 7． （1）走：跑 叱咄：训斥，呵责 汤：热水 腰：腰佩 （2）砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。 （3）D （4）今天的我们不愁吃穿，不愁没书读，有很多老师教导，有学校统一学习，不用自己苦读，不用奔走求学。现代中学生读书应有的苦乐观：如果学习条件差，要勤勉治学，不怕吃苦；学习条件好，要珍惜优越的学习条件，努力学习。 8． （1）黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 （2）示例：这两句诗描绘了在晴天，隔水相望的汉阳城中清晰可见的树木和鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，展示出一幅空明、悠远的画面。我觉得应该用远景，选择有古代建筑、高耸的大树、水中有洲的地方进行拍摄，这样才能拍摄出空明、悠远的画面。 四、名著阅读 9．（1）官逼民反 四海之内皆兄弟 （2）示例：《水浒传》中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。 五、作文（50分） 10．略 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末考试试卷 九年级语文 一、积累与运用（25分） 1．（6分）阅读下面语段，回答问题。 我只在故乡待了六年，以后就背井离乡，漂泊天涯。我曾到过世界上近三十个左右的国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无yín的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍é雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你。 （1）（2分）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①无yín 　 　 ②巍é 　 　 （2）（2分）依次给语段中加点字注音，全部正确的一项是 　 　 A．pō qí qǐng B．bó yǐ qǐng C．pō qí qīng D．bó yǐ qīng （3）（2分）画线句子有语病，请你写出修改意见。 2．（6分）阅读下面的文字，完成问题。 在中国古代文学中，“悲秋”是一个恒长久远的主题。赞美秋天的诗人①。而毛泽东笔下的“秋天”②（形容充满生气活力，生命力旺盛），富有异样的风采和神韵，令人③。 毛泽东是气势磅礴的大诗人，他具有不同反响的人格特质和豁达胸襟。他④_____，______，______，彰显了超凡脱俗的人格魅力，堪称诗词王国的典范。 （1）（2分）①③处填写成语正确的一项是 　 　 A.门可罗雀 身临其境 B.寥若晨星 身临其境 C.寥若晨星 心驰神往 D.门可罗雀 心驰神往 （2）（2分）根据括号内的解释依次填出②处的成语 　 　 （3）（2分）将下列句子放到选文④处，排列最恰当的一项是 　 　 ①展现了寥廓豪迈的艺术境界 ②高扬了古典诗词中微弱的赞秋情愫 ③反对肃杀哀婉的悲秋传统 A.②①③ B.③②① C.③①② D.②③① 3．（8分）小文想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 曹雪芹的《红楼梦》作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景象，实则早已危机四伏，大厦将倾，这正如许浑在《咸阳城东楼》中所写的“①　 　，②　 　”；罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中“③　 　，④　 　”的奉献精神；施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑤　 　，⑥　 　”的英雄失路之感；宋江招安前深受忠君报国思想的影响，虽已落草为寇，身在江湖，但仍心忧家国，与《岳阳楼记》中“⑦　 　，⑧　 　”的古人仁之心极其相似。 4．（5分）某校开展“文学部落”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 （1）学习小组要在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 ㅤㅤ我们在名著阅读中感受到了艺术想象的魅力。吴承恩虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领：比如①　 　；凡尔纳想象尼摩船长驾驶自己设计制造的“②　 　”潜水艇，带领团队在大海中自由航行；艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达 ③　 　的炽烈感情。 （2）小天向同学们展示了自己的读书笔记。其中表述不正确的一项是 　 　 A.读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 B.读《钢铁是怎样炼成的》，我认为这部小说通过作者的成长经历，描绘了前苏联从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。 C.读《儒林外史》，我发现小说由多个故事连缀而成，出场人物众多，反映了封建社会士人阶层的生存状态和扭曲的精神世界。 D.读《水浒传》，我认为这部长篇章回体小说采用先分后合的链式结构，情节环环相扣，引人入胜，深入地刻画了主要人物的性格发展史。 二、现代文阅读（ 25分 ） 5．（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。 生 沈从文 ①场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小热闹粘在那里。 ②一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何的停了下来。 ③老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声的打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。 ④“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：“嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！”（他又轻轻地）可不是，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” ⑤来了个学生，站着，没动。 ⑥老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着，自言自语的说话，亲昵得如同家人父子。 ⑦“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” ⑧于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 ⑨大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。闲人聚集得越来越多。 ⑩众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。 ⑪老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语： ⑫“王九，好小子。你真能干，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？（他一面说一面用衣脚揩抹自己的额角。）来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！” ⑬众人又哄然大笑。 ⑭过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说： ⑮“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。” ⑯观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子照例沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑的左右摆动着。老头子把捐条搓成一根捻子，扎在耳朵边，傀儡说：“王九，你不热，不出汗！”说到这里他似乎方想起自己头上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩着，同时意思想引起众人发笑，观众却无人发笑。 ⑰卖莲子小摊有人中了暑，晕了过去，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面，也跟着跑去。只一会儿玩傀儡的场坪观众就走去了大半，少数人也似乎才查觉了头上的烈日，渐渐散去了。 ⑱场中剩了七个人。 ⑲老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 ⑳老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作为其中一个全身均被举起的姿势，又把肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡相扑极烈。到后便依然在一种规矩中倒下，毫不苟且的倒下。王九又把赵四战胜了。 ㉑他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。 ㉒他于是他同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死乃由于同赵四相拼也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 ㉓王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。 （选自《沈从文小说集》，有删减） （1）（3分）小说讲述了一个老头子的遭遇，请从“原因——结果”的角度梳理故事情节。 原因 结果 ①　 　 闲人粘合发笑 卖莲子小摊有人中暑晕倒 围观的闲人数去大半 真的殴打发生的 ②　 　 ③　 　 每次傀儡相朴，最后时刻胜利总归王九 （2）（4分）赏析文中画线的两个句子，按要求作答。 ①他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。（从人物描写角度分析） ②古怪的动作招来了四个人，但不久却走了五个人。（加点词语看似平常，但颇有深意，请结合上下文加以分析） （3）（4分）伏笔，是指文章或文艺作品前文为后文所作的提示或暗示。从文章结尾得知，老头子死去的儿子就是王九，请从前文找出伏笔（找两处）。 （4）（4分）沈从文的《生》和鲁迅的《孔乙己》中都写到了众人的“笑”，两者的“笑”一样吗？请结合文章说明理由。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”……他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （选自鲁迅《孔乙己》） 6．（10分）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 争做堪当民族复兴重任的时代新人 ①青春的接力，亦是使命的接力。习近平总书记在中国人民大学考察时强调，广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。 ②【甲】一代青年人有一代青年人的使命。青春使命，是“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”的同仇敌忾，是“用自己的双手创造出一个富强的国家”的实干奋斗，是“谱写新时代的青春之歌”的笃行不怠。历史充分表明，没有亿万中国人民特别是一代代中国青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。 ③每一代人的青春都是不平凡的，青年从来不是时代的过客、看客，而是担负使命、扛起责任的先行者、实干者。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。习近平总书记强调：“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”全国广大青年要牢记党的教诲，立志民族复兴，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为党、为祖国、为人民多作贡献。 ④当青年读懂前辈的使命时，就成长了；扛起自己的使命时，就成熟了。用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，广大青年把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩，方能不负韶华，不负时代，不负人民。 ⑤新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。对于新时代中国青年来说，正确认识历史使命和时代责任，正确认识个人价值和国家需要，正确认识远大抱负和脚踏实地，以实现中华民族伟大复兴为己任，把青春奋斗融入党和人民事业，必将大有可为，也必将大有作为。 ⑥青春因报国为民而更加瑰丽，青年因使命在肩而更显勇毅。在祖国的万里长空放飞青春梦想，中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 （作者：达仁。有删改） 【文本二】 打好堪当民族复兴重任时代新人的“底色” ①【乙】当代中国青年既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。新时代的中国青年立志民族复兴，就要增强做中国人的志气、骨气、底气，使堪当民族复兴重任时代新人的精神底色更加厚重。 ②志气与理想同源，是千古传承的民族气节。为了探求救亡图存的正确道路，中国的先进分子带领中国人民始终坚持在苦难和挫折中求索、在风雨飘摇中前进，敢于挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，表现出了百折不挠的英雄气概。新时代，堪当民族复兴重任的时代新人，一定要长志气，以坚定的理想信念做有志气青年。 ③骨气与责任同源，是勇往直前的民族力量。中华儿女始终拥有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道义责任和坚毅骨气。毛泽东同志就曾说：“我们中国人是有骨气的。”新时代，堪当民族复兴重任的时代新人，一定要勇立潮头，争做先锋，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。 ④底气与自信同源，是战无不胜的民族底蓝。底气和自信源于奋斗、来自实力。新时代，堪当民族复兴重任的时代新人，一定要守正创新，自信自强，在实现中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先。 （作者：万姿姿。有删改） （1）（2分）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．文本一第②段阐述了每一代青年人都有不同的青春使命，虽然使命不同，但目标是相同的，那就是实现中华民族的伟大复兴。 B．文本一第③段通过大量举例论证，阐述了为什么要彰显青年一代应有的闯劲、锐气和担当。 C．文本二从“志气、骨气、底气”三个层面阐述了如何才能堪当民族复兴重任的时代新人。 D．两个文本都强调了青年是“堪当民族复兴重任的时代新人”，我们要牢记使命，砥砺前行。 （2）（4分）下面文本一句子中的“从来”可否删去？请说说理由。 每一代人的青春都是不平凡的，青年从来不是时代的过客、看客，而是担负使命、杠起责任的先行者、实干者。 （3）（4分）在文本一和文本二中，甲、乙两处画线句都写到了青年肩负着时代使命，甲处详写，乙处略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 三、古诗文阅读（15分） 7．（11分）阅读下面文言文，完成下列各题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （1）（4分）解释下列加点的字。 录毕，走送之　 　 或遇其叱咄　 　 媵人持汤沃灌 　 　 腰白玉之环　 　 （2）（2分）将下面句子译成现代汉语。 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 （3）（2分）下列说法完全正确的一项是　 　 A．“又患/无硕师/名人与游”和“余/因得/遍观群书”朗读节奏都有错误。 B．文章第①段写天气的寒冷，意在突出自己学习的刻苦。第②段写天气的寒冷，意在表达尊师重教的思想。 C．文章第②段运用了对比手法，通过“我”和“同舍生”生活情况的对比，衬托出自己由于学业出众，尽管穿得破旧而无卑意。 D．课文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容。其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。 （4）（3分）和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。 8．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）（2分）请给下面的诗句划分朗读节奏。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 （2）（2分）校音乐团为崔颢的《黄鹤楼》谱曲，并准备将其拍摄成音乐短片。请你为拍摄组简要描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展示的画面，并针对取景工作提出建议。 四、名著阅读（5分） 9．阅读名著《水浒传》，完成下列任务。 （1）（2分）《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 　 　的主题，美国女作家赛珍珠在将它译成英文时定名为 　 　。 （2）（3分）仿例句格式写出人名与有关情节，并至少运用一个成语。 例句：《水浒传》中，疾恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。 仿句：《水浒传》中，　 　 五、作文（50分） 10．作文。 只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来 只要生命还在/我就不会悲哀/纵使身陷茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在 只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来 （1）请以“只要_____还在”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $$