3 月是故乡明&4梅花魂-【训练达人】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

第一单元 3*月是故乡明 奇奇班里正在开展“最是难舍故乡情”主题交流活动，你也一起来体会作者的思乡情吧！ 勺练基础 知识积累 【活动一：月是故乡阴】 二下列加点字的读音全都正确的一项是( 。 A.徘徊(hui) 燕园(yan) B.萌动(mng) 澄澈(chen) C.旖旎(yi) 簪火(gou) D.点缀(zhui) 碧波万顷(qng) 三先补充四字词语，再选词填空。 离乡( ) 乐此不( 相( )成趣 良( )美景 1.夏日夜晚，明月当空，荷花满池，面对这样的 ,我不禁想高歌一曲。 2.雪花飞舞，蜡梅开放，枝头上的梅花与雪花 目（新题型）作者由月亮想到了哪些往事和经历？你从中体会到了作者怎样的情感？ 夏天黄昏后 躺在场院的地上数星星 体会到作者 以“月”为线索 古柳树下 更晚时候 练能力 阅读提升 【活动二：雨中故乡情】 四阅读短文，完成练习。 从一大早就下起雨来。我听着雨声，想到了麦子一辽阔原野上的青青的麦苗。 我生在乡下，虽然6岁就离开家乡，但我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。 我血管里流的是农民的血，一直到垂幕之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民 最大的希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一 少，我的焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱，今年似乎旱得厉害，我天天听 天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中看到的也是蒙蒙细雨。 今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨 声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一 个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点儿黄萎 的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 (选自季羡林《听雨》，有删改) 1.下列对文中画线句子的理解正确的一项是( A.“我”永远忘不了自己的农民乡亲。 B.从“我”的血液中就能看出“我”是农民。 C.“我”的思想、感情与农民息息相关。 D.“我”的父辈是农民，“我”也有农民的习惯。 2.(语文要素)作者围绕“雨”写了在城里 ,坐在阳台上 ,从中可 以体会到作者 (感情)。 7 小学语文五年级【下册 4* 梅花魂 学完本课，老师布置了四个闯关任务，快来试试吧！ 幻练基础 知识积累 日【第一关】下列加点字的读音正确的一项是( A.玷污(zhàn) B.秉性(bin) C.凉飕飕(shou) D.撩拨(Iido) 已【第二关】下列对“梅花魂”的理解有误的一项是( )。 A.“梅花魂”是指梅花的香气浓郁，像有灵魂一样。 B.“梅花魂”是中国人坚毅不屈的民族精神的象征 C.“梅花魂”的“魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。 D.“梅花魂”的“魂”是外祖父漂泊海外、坚守爱国之心的写照。 目【第三关】本文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的情感？ 因“我”弄脏墨梅图 而发脚气 和梅花有关 三次落泪 梅花魂 的三件事 中国心 送“我”和母亲上船 时眼含泪水 表达了外祖父 的感情 √练能力 阅读提升 四【第四关】阅读短文，完成练习。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小 惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的…”我支支吾吾地说，低下头不敢看父亲的脸。 “是不是从别人家的树上摘的？”我的脸州地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人 家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。 父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个 堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了 吗？一于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 (选自徐光惠《开在心里的橘子花》，有剧改) 1.开在“我”心中的“橘子花”指的是 2.这篇短文采用了()的写作方法。 A.借景抒情 B.借事抒情 C.托物言志 3.(语文要素)读最后一个自然段，体会短文表达了作者怎样的感情。 8◆◆D答案详析用 子将它埋进了坑里。然后就坐在旁边，幻想 3.D【解析】本题考查评价鉴赏的能力。作 着结满一坑糖的样子，竞情不自禁地笑出了 者回忆了乡村夜晚的景色和人们在夜晚 声。奶奶看到我喜滋滋的样子，问我是不是 的生活场景，据此分析可知选D。 发现了什么宝物，我把事情的缘由告诉了奶 4.示例：面对着满天繁星，“我们”会想到浩 奶。奶奶听了哈哈大笑，告诉我，每个东西都 瀚的宇宙。宇宙无边无际，无数的星球在 有它的生长规律，但并不是所有东西都是一 其中诞生、成长、毁灭。“我们”用手指着 样的，我种的糖是长不出糖的。 满天的繁星，七嘴八舌地向对方说着：“这 【解析】结合自己的经历写，语句通顺，体现 个是水星。”“那个是海王星。”“最亮的那 童心童趣即可。 个一定是金星。” ··双休阅读训练（一）。。。 【解析】本题考查创意表达的能力，结合自 一、1.春【解析】联系诗句“春风吹入钓鱼湾” 身的体验，发挥想象作答即可。 可知，这首诗描写的是春季的景象。 3·月是故乡明 2.C【解析】联系上句“小童疑是有村客”可 一、C【解析】本题考查字音。A项中的“徊”应 知，小童以为有客人到来，所以急忙打开 读hudi;B项中的“萌”应读meng,“澄”应读 柴门。因此答案选C。 cheng:C项都正确；D项中的“顷”应读qing。 3.A【解析】水边的小村，掩闭的柴门，疏落 二、背。疲映辰 的篱笆，漂荡的小船，奔走的儿童，构成一 1.良辰美景2.相映成趣 幅宁静、优美、富有乡村生活气息的图画， 【解析】本题考查对词语的积累、理解和运 表达了诗人闲适舒坦的心情。 用。补充词语时注意不要写错别字。第1 4.(示例)小童打开门后，看到了空无一人的 题，“夏日夜晚，明月当空，荷花满池”，这是 小船。他会想：是哪个船主这么粗心，没 多么美丽的景色啊，据此可知该空填“良辰 有系好渔船，让渔船被风吹进这钓鱼湾来 美景”。第2题，根据语境可知雪花与蜡梅 了。我还以为是有客人来了呢！ “相映成趣”。 【解析】本题考查对诗句的理解和表达能 三、点篝火、摇知了走到坑边望月对故乡的 力。描写诗句体现的画面并不是写诗句 怀念之情 的意思，要发挥自己的想象，把当时的情 【解析】本题考查对课文内容和主旨的把握。 景描述出来。我们可以在诗句意思的基 仔细阅读课文即可概括出作者小时候做的 础上加上人物的动作、心理描写等，将画 几件事，这些事让作者感到快乐、美好。 面写得丰富、有趣。 四、1.C【解析】本题考查对句子的理解。联系 【译文】篱芭外面不知是谁家的小船没系上 上下文可知，这句话是说“我”对农民和农 绳缆，春风一吹，小船随着风势，悠悠荡荡地 村怀着深厚的感情，“我”的思想、感情与 漂进了钓鱼湾。玩耍的小童看到有船进湾 农民息息相关。故选C。 来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。 2.盼雨听雨对故乡的怀念之情 二、1.B【解析】本题考查对句子的理解。B项 【解析】本题考查对选文内容和主旨的把 错误，句中把夜色比喻成猫的睡眠。 握。仔细阅读选文，第一自然段后半部分 2.ABC【解析】本题考查内容概括。把每一 写“我”在城里盼雨，第二自然段写“我”坐 个自然段按照时间、地点、人物、事情的方 在阳台上听雨。文章字里行间流露出对 式进行概括。第一自然段主要写了夜色并 故乡的怀念之情。 不沉的时候，人们在场院上乘凉的情景。 4°梅花魂 第二自然段主要写了“我”在夜色里行走时 一、D【解析】本题考查字音。A项“玷”应读 看到的田野夜色。第三自然段主要写夜深 didn,B项“秉”应读bing,C项“飕”应读 了，“我们”躺在竹床上享受夜色的情景。 S6u,D项正确。 3 小学语文五年级1下册 二、A【解析】本题考查对课文题目的理解。课 但默读课文不便于把思想感情体会出来。 文题目“梅花魂”中的“魂”是一种精神，不仅 故B项有误。 是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也 方法点拨 是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照， 如何体会文章表达的思想感情 更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 我们可以从文章中直接抒发感情的 据此可知A项错误。 语句中体会文章表达的思想感情：可以 三、（三次落泪）教“我”读唐诗宋词时落泪 从对人、事、景、物的描写中体会文章表 因不能回国而难过得哭起来 达的思想感情；可以把自己想象成文中 (三件事)临别前送“我”墨梅图船快开时 的主人公，设身处地地体会文章表达的 送“我”绣着梅花的手绢 思想感情：可以通过有感情地朗读，把自 对祖国和故土的思念和热爱 己体会到的思想感情表达出来，加深对 【解析】本题考查对课文内容的把握。课文 文章思想感情的体会。另外，我们也可 共回忆了外祖父的五件事：第二自然段写外 以找找文章的写作背景，联系写作背景 祖父教“我”读唐诗宋词，思乡的诗词引他落 体会作者的思想感情。 泪；第三自然段写外祖父对墨梅图分外珍 二、示例： 措；第四至十一自然段写外祖父因不能回国 1.瘦表哥太瘦了，那小腿还没我胳膊粗， 而难过得哭起来；第十二、十三自然段写临 仿佛来一阵风都能把他刮跑。 别前外祖父把墨梅图送给“我”：第十五自然 2.酸妈妈买的这些杨梅真酸啊。咬一口， 段写船快开时，外祖父眼含泪水，把绣着梅 酸得我直皱眉，就是光看看它，嘴里也直 花的手绢送给“我”。其中外祖父三次落泪， 往外冒酸水。 三次提到了梅花。据此作答即可。 【解析】本题考查语言表达的能力。首先要准 四、1.父亲和父亲的教导 【解析】本题考查对文章内容的理解。对 确把握例句的表达特点，清楚例句是通过列 于“我”来说，橘子花使“我”想起了父亲的 举人、蚯蚓和蝙蝠的感受和表现，将“亮”的特 教导，它一直留在“我”的心中，影响着 点写清楚的。接着选择其中的两个词，联系 “我”。所以，开在“我”心中的“橘子花”就 生活实际写出事物的具体表现。 是父亲和父亲的教导。 三、1.对比母亲对家乡的思念之情 2.B【解析】短文第一自然段是叙事，第二 2.B 自然段是由上述事情引发的感想，所以短 3.示例：(1)不像苹果那样高高地挂在枝头 文采用了借事抒情的写法。 炫耀自己(2)没有上海那么有名，也没 3.表达了作者对父亲的感邀与怀念之情。 有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。从文 【解析】本题考查对对比的表达方法的理解、判 章题目和第二自然段可以体会到作者对 断和运用。第1题，由例句中的“再香”“也比不 父亲的感激与怀念之情。 上”可知，这句话是将这里的桂花与家乡院子里 口语交际习作 的桂花进行对比，以此来表达母亲对家乡的思 口语交际走进他们的童年岁月 念。第2题，A项将“昨天”与“今天”对比，突出 D【解析】D项错误，要认真、耐心地听别人讲， 厦门的海“多变”的特点；C项将厦门与其他海 不要随意打断别人。 滨城市对比，突出厦门的与众不同：D项将三角 语文园地 梅与玫瑰、牡丹对比，突出三角梅素雅的特点； 一、B【解析】默读是一种重要的阅读方法，由 而B项只是单纯写厦门景色优美，并没有运用 于省去了发音的动作，所以速度快，便于集 对比的手法。故选B。第3题，结合生活经验， 中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳。 用上对比的手法写即可。 4 D》