15 白鹅-【训练达人】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）

答案详析 在你的衣服上留下脚印。当它知道你生气 概括了鹅高做的具体表现。同时，它也是 了，又会趴在你的脚边，轻声哼哼，就像在 一个过渡句，不仅承接了上文“好一个高做 说“对不起”，让你不得不收敛自己的脾气。 的动物”，还引起下文，使文章表达自然，条 【解析】本题考查语言表达。要注意写出情 理清楚。 感的变化，比如由不喜欢到喜欢的过程。 三、②③⑥⑦④⑧①⑤ 表达时注意语言流畅。 【解析】本题考查对文章内容的理解。完成 ·。双休阅读训练（四） 本题，要再次细读课文，把握整体，获取信 1.每日煮鱼拔青草擦粉洗毛随时打扫 息。课文中，作者重点写白鹅的高做，而白 粪便 鹅的高傲具体体现在白鹅的叫声（第3自 【解析】本题考查获取信息和概括内容的能 然段)、步态（第4自然段）和吃相（第5~7 力。梳理第2自然段，找出相关语句概括填 自然段)中。认真阅读相关段落，找到关键 写即可。 词，对号入座即可。 2.联系上下文手一招就来，手一摆就去。形 四、C【解析】本题考查对文章内容的理解。 容非常听从指挥 《白鹅》是课文，《白公鹅》是课文后的“阅读 【解析】本题考查如何理解词语的意思。理 链接”。A项：《白鹅》中称白鹅为“鹅老 解难懂词的意思的方法有：查字典、找近义 爷”，《白公鹅》中说公鹅有“海军上将的派 词、联系上下文、结合生活实际等。本题适 头”，所以A项正确。B项：《白鹅》中开头 合用联系上下文的方法来解答。 说白鹅是一个“高傲的动物”，接下来从叫 3.性格：有个性事件二：饿了主动找“我” 声、步态、吃相等方面具体来描写：《白公 事件四：寂寞找“我”陪 鹅》中开头说公鹅有“海军上将的派头”，接 【解析】本题考查理解文章内容和概括信息。 由“他有时也自动来找我，那是他饿了”可 下来详细地描写了它走路的样子。两篇文 知，事件二是饿了主动找“我”；由“是他寂 章都是先总的介绍鹅的特点，再具体描写， 寞，要我来陪他，不是看我寂寞而他来陪我” 所以B项正确。C项：两篇文章对鹅与人 可知，事件四是寂寞找“我”陪。综合题干中 的关系上着墨不多，所以C项不正确。 事件一和四可知，白猫是非常有个性的。 D项：《白鹅》把鹅称作“鹅老爷”，架子十 4.明贬实褒作者对白猫王子的喜爱 足，表面是在批评，实则表扬，属于明贬实 示例：“书呆子”我一看书，就沉迷在书的 褒：《白公鹣》中把公鹅称作“海军上将”，派 世界，连饭也顾不上吃 头十足，用的也是明贬实袭的写法，所以 【解析】本题考查体会作家是如何表达对动 D项正确。 物的情感的。这篇短文和课文《猫》一样，都 五、1.高傲喜爱 用了明贬实褒的写法，表达了对猫的喜爱 【解析】本题考查修辞手法和情感的表 之情。 达。把鹅的步调从容与鸭的局促不安进 15白鹅 行对比，写出了鹅高做的样子，表达了对 -、1.kan si侍昂gong 鹅的赞赏与喜爱之情 2.局促步调颇脾气一丝不苟 2.C【解析】本题考查对文段中关键词的 二、中心高傲过渡 理解。鹅吃饭时必须有人站着侍候，所 【解析】本题考查对句子的理解。这句话是 以作者把白鹅叫作“鹅老爷”。“鹅老爷” 文章的中心句，起到统领全文的作用，集中 的称呼照应了前文“堂馆”的说法。这是 ◆D17 小学语文四年级下册 明贬实褒的称呼，流露出来的是亲昵，表 面，表示引出解释或说明。从下面三个 现了作者对鹅的喜爱之情。 词语中任选一个仿照这种形式来写 3.都善于用反语，明贬实褒表达对鹅的喜 即可。 爱之情。 2.B【解析】本题考查语气词的作用。句 【解析】本题考查情感的表达技巧。文段 中“吧”“啊”“呢”等语气词突显出作者对 一写出了白鹅的傲慢，文段二称鹅为“鹅 猫的喜爱之情。同时语气词的运用，让 老爷”，都用了明贬实褒的写法来表达对 人感觉平易近人，倍感亲切。 鹅的喜爱之情。 五、不论平地与山尖无限风光尽被占 六、示例：1.高贵的小公主 采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜 2.仆人侍候主人一样 AB 【解析】本题考查对课文内容的理解、语言 【解析】本题考查背诵默写与理解。默写时 组织与表述能力。题千要求仿照课文的写 注意把字形写正确，这首诗作者借蜂表达 法补充句子，需要注意使用正确的用语、措 了对劳动者的费美之情以及对剥削者不劳 辞，不要出现错别字。《白鹅》主要通过作 而获的不满。 者对白鹅高傲特点的描写，体现了作者对 【译文】不论是在平地还是在山峰，无限的 鹅的喜爱之情。 风光美景都被蜜蜂占据了。它辛勤采集百 习作我的动物朋友 花酿成蜂蜜之后，究竟是为谁辛苦，为谁 【筛选材料】 甘甜？ 2./4./ ·第四单元复习作业·专项训练·· 【解析】本题考查审题能力。审题时要看清习 一、A【解析】本题考查易错读音。A项：偏 作的要求，本次习作是介绍自己的动物朋友， 顿(po),曲折(zhé)。 因此我们要选一个自己熟悉的动物来写。 二、即将腔调解闷勇猛成绩 语文园地 汤圆姿态高傲局促京剧 一、B【解析】本题考查对句子意思的理解。 警如侍候饭馆附近敏捷 B项句子中“又”字体现出了对苍蝇的讨 供养毒蛇遭殃田坝孵蛋 厌，并不是正话反说、明贬实褒。 二、C【解析】本题考查字音、字形。A项：麦 毒手梅花掘地起伏添加 秆；B项：哺b心；D项：涣散，焕发。 心事预备咕咕叫空空如也 三、C【解析】本题考查对词语的理解。“百 三、1.忠厚。尽职警戒响动脾气淘气 灵鸟”比喻歌声甜润、清脆的歌手：“应声 反抗 虫”比喻毫无主见，随声附和的人：“变色 2.昂首蹄叫一丝不苟讨厌理由 龙”比喻善变，见风使舵的人；“老黄牛”比 3.满月贪玩无忧无虑盆兴致勃勃 喻老老实实、勤勤恳恳工作的人 歪着头蹭稿纸狂吠呼唤 四、1.（示例）爱哭的妹妹我的妹妹可真爱 【解析】第二、三题考查词语拼写。书写时 哭：起床晚了她会哭，考试没考好她会 注意：“勇”的第四笔是横折：“譬”“捷”“孵” 哭，打针时看到别的小朋友哭她也哭。 等字笔画较多，不要写错；“侍候”中的“侍” 【解析】本题考查冒号的用法及仿写。这 左边是“亻”，“候”不要漏写短竖；“戒”要与 个句子中，冒号用在需要解释的句子后 “戎”区分。 18第四单元 15白鹅 学校举行“读丰子恺《白鹅》，感受‘鹅老爷'风范”活动，让我们一探究竟。 O练基础 知识积累 一【“鹅老爷”登场】（新情境）阅读语段，完成练习。 “高傲”的鹅也能看(kànkān)守门户。与鸭的júcù( )相 比，它bùdiào( )从容，pō( )像京剧里的净角出场；与窥伺 (sic)的狗相比，它piqi( )大且yi si bùgǒu( ）, 要人在一旁（侍待）候，时而（昂仰）首大叫，怪人们供(gōng gong) 养不周。 1.请你结合语境，选择正确的字和读音，在下面画“”。 2.根据拼音，将字词工整地写在括号里。 二【认识高傲的“鹅老爷”】品读句子，完成练习。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这个句子是课文的 句，统领全文，集中概括了鹅 的特 点；同时它也是 句，起到承接上文、引出下文的作用。 目【了解“鹅老爷”的作派】根据课文内容选词填空。（填序号） ①三眼一板 ②厉声呵斥 ③厉声叫嚣 ④步调从容 ⑤一丝不苟 ⑥引吭大叫 ⑦严肃郑重 ⑧大模大样 鹅是一种高傲的动物 叫声： 步态： 吃相： 四【分析白鹅的不同】对比《白鹅》和《白公鹅》两篇文章的写法，下列说法有误 的一项是()。 A.两位作家笔下的鹅都是派头十足。 B.在结构上，都是先介绍鹅的特点再具体描写。 D45 用小学语文四年级下册 C,两篇文章都花了很多笔墨具体写鹅与人的关系。 D.都运用了明贬实褒（反语）的方式来表达对鹅的喜爱之情。 练能力 阅读提升 五【让人喜爱的“鹅老爷”】阅读课文选段，完成练习。 文段一：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来 咬你一口。 文段二：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的 堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草 的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 1.(语文要素)文段一运用了对比的写法，突出了白鹅 的特点，表达 了作者对白鹅 的情感。 2.(语文要素文段二中把鹅称作“鹅老爷”，对此理解正确的一项是( )。 A.鹅吃饭时架子十足，作者对此感到有些不耐烦。 B.连狗都知道鹅不好惹，表现出作者对鹅的暴躁脾气感到不满。 C.写出了鹅吃饭时的派头，明贬实褒，言语间流露出作者对鹅的喜爱。 D.鹅总是自以为是地按照自己的方式吃饭，作者用这个词是对鹅的讽刺。 3.(语文要素)这两个文段在情感表达上有什么共同特点？ e 练拓展 思维培养 因【练一练】本文的语言幽默风趣，作者把鹅称作“鹅老爷”，又把侍候鹅吃饭的 自己比作“堂倌”，从而抬高鹅的身份。你也学一学这种写法吧！（选做题） 1.小花猫神态淡然，姿态优雅，简直就是一位 。 (抬高身份) 2.我每天侍候小花猫，就像 (自贬身份) 46D》