综合性学习 轻叩诗歌大门&语文园地-【训练达人】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）

第三单元 综合性学习轻叩诗歌大门 为了让同学们感受诗歌的魅力，喜爱诗歌，四(1)班开展了“轻即诗歌大 门”的综合性学习活动，让我们一起跟着体验一番吧！ 日活动前，大家了解了一些关于诗歌的知识。 1. 也叫“白话诗”，是诗歌的一种。 2.现代诗按形式分，可分为( )和( );按表达方式分，可分为( )和 ()。 A.格律诗 B.叙事诗 C.抒情诗 D.自由诗 日展示台。 1.我们小组收集了许多现代诗，想为大家展示，可以用( )的形式展示。 (多选) A.办朗诵会 B.编诗集 C.办手抄报 D.书法展示 E.默写考试 2.班级要制作一本诗集，下列说法不正确的一项是( )。 A.我们可以从不同的角度给诗歌进行分类。 B.我们可以把摘抄的诗歌和同学、家人分享。 C.制作诗集时，只能摘抄名家的诗歌，最好不要自己创编。 D.诗歌收集的渠道有很多，可通过阅读书籍、杂志等方式收集。 3.我们小组决定办朗诵会，下列步骤或说法正确的一项是()。 A.不管采用哪种形式，走个过场就行。 B.小组讨论选择哪些诗一采用何种形式一安排节目顺序一分头准备。 C.采用何种形式一小组讨论选择哪些诗一安排节目顺序一分头准备。 4.你参加诗歌朗诵会准备朗诵哪一首诗歌？请填写相关信息。 诗歌名片 ◇诗名： ◇诗人： ◇选择这首诗的原因： 35 用小学语文四年级下册 语文园地 已下列关于现代诗歌的说法有误的一项是()。 A.往往饱含着真挚的情感。 B.字数相等，大致押韵，讲究平仄。 C.读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 D.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 日下列选项对应错误的一项是()。 A.屈原 端午节 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B.范仲淹 宋代 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C.杜甫 唐代 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D.韩愈 唐代 落红不是无情物，化作春泥更护花。 目读下面的句子，体会加点字描绘的颜色，并填一填。 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 “晶白”是描绘 的颜色，“淡蓝”和“青苍”是描绘 的颜 色。我收集到的描写颜色的句子： 四照样子，写一写。 例曾在夏天的夜晚 曾在冬月的夜里 闪烁的星星 清香的梧桐 婉转的童谣 妈妈笑着说 爸爸笑着说 这就是美丽 这就是幸福 团名言运用。 读诗可以感受到美，可以怡情。艾青先生说：“诗是人类向未来所寄发 的信息， 。”英国华兹华斯先生 说：“ ,它源于宁静中回忆起来的 情感。”我们在学习诗歌时，要反复朗诵，感受诗歌的韵味和节奏，这样才能 体会到朱光潜先生说的“ ”的含义。 36D》D答案详析画 4.示例：视野便窄了笼中的鸟不再向 【解析】本题考查对诗歌思想感情的理 往蓝天自由便没了 解。阅读诗歌可知，作者通过对白桦在 【解析】本题考查理解句子并仿写。首先 寂静中、雪中、朝霞中的景色描写，流露 要读懂诗句，再思考诗句影射的是哪些 出了作者对白桦的喜爱、赞美和崇敬 具有这些特点的人或物，思考这类人或 之情。 物的品质，即可完成。 12° 在天晴了的时候 二、1.A【解析】本题考查理解诗句。“太阳 一、A【解析】本题考查字音。B项：胆怯 公公出来了，拿着金色的拐杖”，这句诗 (qie);C项：曝晒(pù)；D项：晕皱(yùn), 把太阳当成一位手里拄着拐杖的老人来 二、戴望舒小草小白菊凤蝶儿 写，“金色的拐杖”指的是太阳发出来的 自在悠闲宁静祥和 金色的光芒。 【解析】本题考查文学常识、对诗歌内容的 2.C【解析】本题考查诗句运用的修辞手 理解和对情感的掌握。根据对诗歌的掌握 法。联系上文来看，“雾才更好玩呢”“一 填空。 大早就跑出来”，运用拟人的修辞手法， 三、1.小哥哥【解析】本题考查对修辞手法的 说明一早起来，大地笼罩在一片浓雾中。 理解。联系上文，由第二、三小节中，小 根据常识，太阳一出来，浓雾就会消散， 哥哥玩水滑倒，“他拍拍水淋淋的泥裤 “背着书包上学去”运用拟人的修辞手法 子”可知“泥裤子”指“小哥哥”。 写雾消散了。 2.AB【解析】本题考查对诗句的理解。 3.这里的雾不是一种自然现象了。作者将 由诗的题目“雨后”及第一小节中“水里 雾写成了一个活泼好动、顽皮可爱的孩 一群赤脚的孩子”可知，“海洋”有两层意 子。表达了作者对雾的喜爱之情。 思：一是指广场上雨水多：二是指广场上 【解析】本题考查理解诗歌表达的情感。 孩子多，玩得很开心。 诗中，作者将雾写成了一个活泼、好动、顽 3.D【解析】本题考查诗歌内容理解。这 皮的孩子，表达了作者对雾的喜爱之情。 首诗描写了一对小兄妹在雨后踩水嬉戏 11白桦 的情状和心理，文笔明快，语言幽默，洋 -、l.chang华zhan 溢着童真童趣。这首诗画面生动，创造 2.朦胧寂静白桦涂抹花穗潇洒 出欢快喜悦的氛围。诗中没有运用夸张 3.示例：姗姗来迟白雪皑皑 的修辞手法。 二、1.拟人 4.示例：诗歌通过对孩子们雨后踩水玩乐 【解析】本题考查诗句运用的修辞手法。 的描写，让我体会到了诗人对童真童趣 阅读诗歌内容，结合句子“白择四周徜徉 的赞美以及内心的喜悦。 着”，这句话中“徜样”赋予了白桦以人的 【解析】本题考查理解诗歌表达的情感。 生命力，所以这一小节运用了拟人的修 诗中描写了孩童雨后玩乐的场景，通过 辞手法写出了白桦的秀美。 对兄妹的描写，体现了作者对童真童趣 2.C【解析】本题考查对诗歌内容的理 的赞美以及内心的欢快喜悦。 解。作者写朝霞是为了突出白桦之美， 综合性学习轻即诗歌大门 并不是突出朝霞比白桦更美。 一、1.现代诗 3.这两节诗歌表达了诗人对白桦由衷的喜 2.A D BC 爱、赞美和崇敬之情。 【解析】本题考查文学及文化常识。熟知 ◆◆13 小学语文四年级1下册 “现代诗”这方面的知识是解答这两道题的 :五、诗给人类以朝向理想的勇气诗是强烈感 关键，所以平时要学会多积累。 情的自然流露诗和音乐一样生命全在 二、1.ABCD【解析】本题考查对课内知识的 节奏 掌握。在展示收集的诗歌时，我们可采 【解析】本题考查名句的背诵默写及运用。 用办朗诵会、编诗集、办手抄报、书法展 书写时注意字词要写正确，不要出现错 示的形式，“默写考试”这种形式不适合 别字。 展示所收集的诗歌。 ··第三单元复习作业·专项训练·· 2.C【解析】本题考查综合性学习。本单 一、C【解析】本题考查易错读音。C项：炫耀 元综合性学习活动既要注重学习又要注 (xuan). 重实践。我们在学习、感受、积累的同 二、qu/yuan/mèng/fu han/yu/ 时，还要大胆创作诗歌，所以C项错误。 ypyx灯/zhòng/gong/hui 3.B【解析】本题考查对课内知识的掌 【解析】本題考查字音。注意“屈”的韵母是 握。由本单元综合性学习中的“举办诗 “U”,遇到声母“q”时要去掉两点；“孟”的 歌朗诵会”可知“小组讨论选择哪些诗 声调是四声；“甫”的声母是“”，“禹”的声 采用何种形式一安排节目顺序一分头准 调是三声；“仲”的声调是四声。 备”的说法正确。 三、繁星漫灭藤萝膝盖波涛 4.略【解析】本题考查对诗歌的选择。选 集中拥挤交叉白桦涂抹 择朗诵的诗歌要积极向上、充满正能量。 潇洒朦胧嫩绿节拍朝霞 语文园地 花瓶花穗墨绿毛茸茸 一、B【解析】本题考查诗歌的特点。B项有 四、1.教练指挥整齐 误。现代诗歌不讲究字数相等、押韵、 2.寂静。躲抹云霞 3.浪涛绣孤寂挥动 平仄。 【解析】第三、四题考查词语拼写。书写时 二、D【解析】本题考查文学常识。“落红不 注意：“繁”的下部是“系”；“藤萝”是草字 是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自清 头；“萧”是左右结构；“朦胧”是月字旁； 代龚自珍的《己亥杂诗》。 “绣”跟丝织品有关，所以偏旁是“纟”。 三、白雾天空示例：微微四散的花瓣如同 五、1.(1)C(2)A(3)B 粉红色的丝绒。 示例：那里的天空总是那么湛蓝、透亮， 【解析】本题考查对事物颜色的描写。联系 好像用清水洗过的蓝宝石一样。 生活实际可以更好地理解句子。 2.示例：从考场出来后，他感觉天格外蓝， 四、示例：明亮的炉火温热的牛奶美丽的 风格外凉爽，草格外绿，树叶的哗哗声格 雪景 外动听。 【解析】本题考查仿写诗歌。诗歌的仿写是 【解析】本题考查对颜色的描绘。我们可以 指在一定的语言环境中，根据语言表达的 从三个方面来具体描写事物的颜色：①联 需要，参照例句所提供的句式、修辞等另写 系生活实际，能够产生合理的想象，使句子 一首句式相同、修辞相似的诗歌。注意：这 更容易理解；②细致入微的观察可以描绘 首诗歌要写过去的事情。基本格式如下： 出形象具体的景象；③描写颜色时加上自 曾在……的…/…的…/… 身的感受，把看到的与想到的、感受到的结 的……/…的…/…说/这就是…… 合在一起，也是一种不错的描写方法。 14