广东省广州市第六中学2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题

广州六中2024-2025学年度高一上学期期末考试 语文 本试卷共4页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。 命题人：高一语文备课组 审题人：杨莹 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 文人画是具有“文人气”的画，它具有人文价值的追求，不是涂株形象的工具。中国传统顶尖太师的文人画， 有一粒无法思语言表现的纯科美，在这个世界上，或许只有宁静高贵的希腊雕盟、深沉闲大的欧洲舌宾音示才能与 之相比。旅动传统文人西发展的根本因素，在于“真”，一种是外在形象的真尖，一种是生命的真实。画家将笔墨、 丘空（代指文人画中的具象性因素）、气象三者融为一体，使之呈现出一种超越形式的思考，变形似的追求。 画作是童视性灵传达的文人画家间“交谈”的“语言”。这套语言大体可以分为三个层次：一是题材语言，一 山一水（寒林、枯木、远山、近水、空亭、溪桥）就是他们的语言，莽葬的历史中墓藏着的无限的人和事（典故） 也成为他们的语言：二是笔墨的程式化，如董源模式，是一套襄孕着拔麻效、江南山水特狂、空灵的世界等内容的 传统模式，米家山水又是以水晕墨染、体现空蒙迷离视觉效果的一套模式；三是境界的程式化，如画境的荒案，自 北宋以来便成为文人画着力表现的气韵特点，云林的寂寞，也成为明清画人效仿的程式。 文人画不是对“目”而是对“心”的，也就是说，它不是画给你看的，而是让你融入其中而获得生命的感梧。 视觉性使人容易停留在县体的困像世界里，这与文人画所主张的境界创造、生命呈现的观点不合：视觉性的空间容 易启发人由具体的事象引起想象活动，使人受到情理世界的裹挟，这也与文人画追求的超越境界不合。文人画致力 于创造一种“生命空间·，“生舟变间”是一种楚对空间形式。“推恐有画，是谓能画”就是对空间性的超越。物 理李上也有“绝对空间”的概金，但“绝对空间”仍然是一种具体堂间形式只不过是一种永恒存在、处处均匀、 永不移动的空间。文人画的根本旨归在于脱略具体空间，反映内在生命的适辑。 为了追求永恒的真实，对时间性的超雄是量必然路径。非时间性，并不代表对历史的忽略，正相反，文人画有 一种强烈的“历史感”，一种超越历史表象的深沉历史感受。文人画从总体气质上可以说是“怀古一何深”。文人 画推重的“无画史纵横气息”，就是强调绘画的根本在于创造，而不在于记录。文人画家要到历史表象的背后去发 现真实，发现真正的“历史”—一种深沉的“历史感”。 总之，文人画是一种超越形式的绘画，画家通过程式化非视觉性、养时间物等文法显现出其生命克实的人文 价值。有些作品即使不再存世，所包含的创作者和接受者的生命省思依然可以给人以生命启发。 (楠编自朱良志《传统文人画的人文价值》) 材料二 宋画无论内客或形式，都大大丰富了中华民族的美学传统。诗意追求和细节真实的同时并举，与诗文发展趋势 相同，日益成为整个中国艺术的基本美学准则。元画却与宋画有极大不同，最明显的是社会急剧变化带来的审美趣 味的变异。豪古族进据中原，一部分士人放弃“学优则仕”的传航道路，把时间、粉力和情感寄托在文学艺术上， 山水画也成为这种寄托的领城之一。随着赵宋王朝的覆灭，山水画的领导权终于落到在野士大夫手中，自此“文人 画”正式确立。 所谓“文人画”，当然有其基本特征。首先是文学趣味的异常突出，可说是形似与种似、写实与诗意的触合就 一。但形与神、写实与诗意这对矛盾的继续发展，在元代这种社会藐图起文人心理的备件下、便使后者绝对性压倒 前者而直接表露，走到角北宋枪好相反的境地：形似与写实迅速被放在次要地位，更强调主观的惠兴心绪。中国绘 第1贸 画中一贯讲求的“气韵生动”的美学基本原叫，到这里不再放在客观对象上，而完全是放在主观意兴上。 对笔圣的突出强调，是中网绘画艺术又一次创造性的发展。在文人画家看来，绘画的关不仅在于描绘自然，更 在于描画的线条、色衫，亦即笔墨。笔逐不仅是形式美、结构美，而且在这形式结构中传达出人的种种主观精神境 界和兴味。任何逼真的摄彩之所以不能替代绘画，其实正在于后者有笔墨本身的审美意义在。它不是自然界所具有， 而是经由人们长期提炼、概括、创造出来的美。赵无频说：“石如飞白木如籀①，写竹还应八法通。若也有人能会 此，须知书画本来同。”画师、书家兼诗人，一身三任需，自兹成为对中国山水西的一种基本要求和理想。 从元画开始的另一中国画的独有现象是画上题字作诗，以诗文来直接配合画而，相互补充和结合，这是唐宋都 没有的。唐人题款常藏于石隙树根处，宋人开始写一线细楷，但决不使之过分侵占画面，形响对画面的欣赏。元人 则大不同，画面上的题诗写字有时多达百字十效行，占据了很大远面，画家有意识地使它成为整个构园的重要组成 部分。这一方面既是使书、画两者以同样的钱条美来被此配合呼应，另一方面又是通过文字所明确表述的含义来加 重画面的文学趣味和诗情画意。因之“元人工书，虽侵画位，弥觉其隽雅”。 与此同时，水墨画也就从此压倒青绿山水，居于画坛统治地位。虽然早有人说，“草木敷荣，不待丹绿之采， 云露飘扬，不待铅粉而白，山不持空青而翠，风不待五色而控，是故运圣而五色俱，谓之得意只（《历代名画记》)， 但真正实现这一理想的是讲求笔墨趣味的元画。正因为通过线的飞沉涩放，墨的枯湿浓淡点的锢稀纵横，数的拔 麻茶殊，虹是以描绘对象，托出气就，表述心意，传达兴味观念，从而也就不需要也不必去考虑如何真实于自然景 物太身的色彩的涂绘和线形的勾勒了。 既然重点已不在客观对象的忠实再现，而在精炼深永的笔墨意趣，画面也就不必去追求自然景物的多样或精巧， 而只在如何通过某些自然景物以笔墨趣味来传达出艺术家主观的心绪现念就够了。画面景物可以非常平凡简单，但 意兴情趣却很浓厚。 (摘编自李泽厚《美的历程》) 【注】①籀(zhu),大篆的一种，和“飞白”“八法”同为书法用语。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A中国传统文人画表现出了宁高贵、深沉履大的纯粹美呈现出超越外在形象的人文价值。 B.文人画的“非视觉性”使欣贯者不易受现实世界和情理世界裹挟，从而领略其“生命空间” C.宋画丰富了民族的美学传统，诗意追求和细节真实并举日益成为中国艺术的基本差学准则。 D.唐朱画作虽有题款或细楷，但是有意识速使字和诗成为整个构图的重要内容却自元朝开始。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.文)画.“非时间性”的特点是由其追求真性的思想决定邮，为了追求永恒的真实，超越历史是必然路径。 B.文人画在题材等方面要有程式化，这材能满足画家之间性灵的传达的需要，否则就走法完成思想的交流。 C.相对未画，硒的审爽趣味产生变异，元代“文人画”对诗意的追求绝对性压倒写买，更强调主观意兴。 D.北宋的《理江山图》宵数甲间以继色，表现了山水的秀丽壮美，实现了“运墨而五色俱的创作理想。 3.结合材料内容，下列选项中不能支持材料一观点的一项是()(3分) A.陈师曾说：“文人画不但意趣高尚，而且离书法于画法，使画中更觉不简单。” B.倪瓒说：“爱此风林意，更起丘壑情。写图以闲咏，不在象与声。” C。白阳说：“山水作正艰，变幻初无形。闭户觅真意，展转复失真。” D.唐志契说：“山性即我性、山情即我情；水性即我性，水情即我情。” 4.请分析材料中两处画线部分的论证效果。(4分) 5.古人有“文人画以气韵为主，形模鹰乎其中”，又有“奇者下在位置，而在气韵之间”的说法，请结合材料二， 谈谈你对此的理解。(6分) 页共4页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 开河梁衡 二十世纪七十年代袖，大学毕业生必须先到农村劳动锻炼。我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年，机地分 配到县里工作。想不到，我还没有打开行李，就受命带民工到黄河岸边去防凌汛。 “凌汛”是北方河流解冻时的专用名词—我是第一次听到—一特别是气势磅碍的黄河，冰封一冬之后在泰的 回暖中慢慢苏醒，冰块开裂，漂流为凌，训之开河。开河又分“文开”“武开”两种。慢慢融化，颜畅而下者谓之 “文开”；河冰豫热开裂，翻江倒海者消之“或开”这时流动的冰块如同一场地震或山洪引发的泥石流，你推发 换，挤挤擦粮滚溪西下。如果前面的冰块走得慢一点，或者冰面还术化开，后面的冰急急赶来查压上去，就会陡 立起一座冰坝，横立河面，形成类似电视上说的推塞湖。冰河泛滋，人或为鱼鳖，那时就要调飞机并冰排俭了。无 论“文开”还是“式开”都可能有冰凌击河提，危及两岸，所以每年春天都要组织防凌汛。我就是踏着黄河开裂的 轰鸣声走向社会的。 我这一年在河套平原生活劳作，虽未与黄河谋面，却一直饱吸着黄河母亲的乳汁。每当我早展到井台上去担水 时，知道这清凉的井水是黄河从地下悄情递过来的；当夏夜的晚上我们楷着月光浇地时，田野里一片“阵烨啪州” 庄稼的生长拔节声，我知道这是玉米正畅快地吗着黄河水。在河套，无论是人还是庄稼都是喝着黄河水长大，片刻 不肯既离。生活于斯，你才真初地体会到为什么黄河叫“母亲河”，是地哺育了我们这个古老的农耕民族。沿黄河 一带的农民说：“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了。” 我受令之后，匆匆奔向黄河。一辆毛驴车，拉着我和我的行李，在长长的大提上，如一只小妈奴般媛媛地爬行。 堤外是一条凝固了的亮晶品的冰河，直至天际：堤内是一条灌木林带，灰蓉蒙的，连着远处的妆烟。最后，我被丢 在提内一个守林人的小屋里，将要在这里等待开河，等待春天的到来。一般人对黄河的印象是飞流直下、奔腾万卫， 如三门峡那样湍急，如壶口派布那样震耳欲举。其实它在河套这一段面阔如海，是极其安详平和、雍容大度的。 我白天在河提上和民工们厮混在一起，晚上就回到自己住的林问小屋里，静悄情地好像退回到另一个世界。后 半夜一钩弯月挂在天边，四周静极了，风起沙扬，打在蜜户纸上沙沙作响，大黄狗不时地注汪几声。微风托过林精 批起隐隐的波海，我这个小屋就像大海里的一只小船。我怎么也睡不着了，突然想到这是我平生第一次一个人过夜， 而且还是在万里黄河边的旷野上。 我银转难眠，就去想那些类似今夜光景的诗篇。苏东坡有一首《卜算子》：“缺月桂疏桐，福断人初静。谁见 幽人独往来，嫌缈孤鸿彩。”不好，太凄苦了。我虽分配塞外，但还不似苏轼发配黄州。又想起辛弃疾的《破阵子》： “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙…”现时大漠孤烟，河提上吃肉，倒有几分身在沙场的味道。 你看，提外漠漠层林，提上车马工捌：千万里大河赤去，枕戈静待凌汛。那么，凌汛过后的我又将漂向何处呢？ 一天，当我照例诞河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，送出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片 片的退地。枯黄的草滩隐约问有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，枯叶下边已露出益涩的草芽。风吹在脸上也不 那么硬了，太阳愈发地温暖，晒得人身上痒痒的。再看远处的河面，亮品品的冰床上撑开了城横的裂缝，而中心的 主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早展的太阳爬上河提时，突然发现满河都是大大小小的浮冰， 浩浩荡荡，从天际酒米，犹如一支出海的规队。阳光从云缝里射下米，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响 第2 声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水而上，开河了1一架值勒的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。 不知何时，河滩上跑来了一群马儿，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，如徐悲鸿笔下的奔马。在农机还不普及 的时代，同为耕畜，南方用水牛，中原多黄牛，而河套地区刑基本用马。那马儿不干活时一律褪去笼头，放开缓绳， 天高地阁，任它去吃草追风。尤其冬春之际，地里还没有什么农活，更是无拘无束。眼前这群鞭欢的骏马，有的仰 起醉子甩动着'毛，有的低头去饮黄河水，有的悠闲地亲吻着湿软的土地，啃食着刚刚出土的苹芽。忽然它们又会 莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郝闷了一冬的心情，聊声叩响大地如节日的鼓点。我一时被 眼前的情景所感染，心底暗瞻酒出一首小诗： 河边马 俯饮千里水，仰嘶万里云。 鬃红风吹火，蹄轻翻细尘。 时间过去半个世纪，我还清楚地记着这首小诗。那是我第一次感知春的味道，也是我会写字以来写的第一首小 诗。 我激动得甩掉老羊皮袄，双手掬起一捧贵河水波在自己脸上，一丝丝的凉意，一阵阵的温馨。开河了，新一年 的春天来到了，我也迈出了人生的第一步，明天将要正式到县里去上班， (有刷改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A文章开头叙述“我”受命到黄河防凌汛，引出对黄河“开河”的描写，为后文写“开河”时的壮窥景象以及“我” 的感梧做了铺茔。 B.文中画线的句子运用比喻和拟人的手法，同时运用叠词生动形象地写出黄河“武开”时河冰骤然开裂后翻江 倒海的磅礴气势。 C文中引用农民的话“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”，运用香张拟人，写出这里的人对黄河的高度 依赖及感激之情。 D.作者夜晚独处时，浮想联翻，引用了苏东坡《卜算子》和辛弃疾《破阵子》中的诗句，突出自己当前处境的凄 凉和身世的坎坷。 7.下列关于文中作者写的第一首小诗的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A此诗的创作灵感来源于河滩奔跑的骏马，可见优秀的作品总是和生活息息相关的。 B.这首诗承接前文“开河”的场景，骏马奔腾的画面，使文章更具有诗情画意之美。 C.诗中“河边马”飞驰的状态正是作者的一种追求，暗含对即将开始的工作的憧憬 D.半个世纪过去，作者仍对此诗印象深刻，是因为他对诗歌中的场景之美难以忘怀。 8.本文的主要描写对象是“黄河”，请简要概括作者笔下的黄河有哪些特征。(4分) K 9.梁衡认为，散文之美可分三个层次，第一个层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、干净；第二个层次是 8 意境之美，即要写出感觉、感情：第三个层次是哲理之美，即要写出自己的思考。请简要分析本文是如何体现散文 之美的。(6分) 向 2页共4页 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本圆共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 辛弃疾宇幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义 军马，弃疾为掌书记，即勋求决筑动向。解兴三十二年，京令并狭泰表归宋，高宗势师地康，召见，嘉纳之，授承 务郎、天平节魔掌书记，并以节使印告召京。会张安国、那进已杀京降金，并疾还至海州，与众谋曰：“我整主贮 桌归朝，不翅事变，何以复食？”乃的统制王玉世隆及忠义人马全福梦径趋金营，失国方与金将甜饮，即众中缚之以 恤，金将道之不及。献停行在，新安国于市。仍授前官，改差江阴金判。弃疾时年二十三。 时虞充文当国，帝悦意恢复，弃疾因论南北形势及三目、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合，作《九议》并《应 问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。留 守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾幛慨有大略，召见。寻知潭洲慧湖南安托。乃度马般管鱼故基，起兰岩裙，招步 军二千人，马军五百人。先以纸线五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十区。时枢府有不乐之者，数通 热之弃疾行盒力，卒不能交。经度费巨万计，弃疾善种旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，仲日下住 罢，弃燕受而藏之出查鉴办者期一月飞虎管橱成速坐军制如期落成，开陈本末，绘图搬进，上遂释然。军成，雄 镇一方，为江上诸军之冠。 差如隆兴府兼江西安抚。时江方大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭余者配，强籴者斩。”次令尽出公 家官线、银器，召官吏、儒生、商贡、市民举有干实者，量借钱物，逮其贡领运余，不取于钱，期终月至城下发菜。 于是遂橘而至，其直自减，民湖以济。 弃疾雅善长短句，恶社激烈。有《稼轩集》行世。德佑初，加赠少师，滋忠敷。 (节选自《宋史·辛弃疾传》有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂器。(3分) 弃疾受A而藏之B出C债监办者D期一月飞虎营E幡成F随坐G军制 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(）(3分) A南向，奔赴南方，与《师说》“句读之不知”句式相同。 B.因，机，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“因”意思不同。 C.备，完备，与《劝学》“圣心备需”的“备”意思不同。 D.者，…的人，与《赤壁赋》“客有吹洞箫者”的“者”用法相同。 12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A,辛弃疾深受义军首领耿京的器重和信任，他劝说耿京率军归宋，并在后来代表耿京奉表归宋：高茶召见了辛 弃疾，对他表示鼎许。 B。辛弃疾得知歌京被张安国杀害后，挺身而出，率领人马径直冲进金兵大营，生擒叛徒张安国后归宋，最终张 安国被朝廷公开处决。 C.辛弃疾建言的《九议》《应问》三篇和《美芹十论》几篇文章，在政治和军事方面都很有见地，因此促成 了宋金两国和议的实深。 D.辛弃疾奉命筹建飞虎军时，未按皇帝要求在日落时停建，而是继续加快建造，等成功后再陈资事情本末并画 图进献，皇帝才消气， 第3可 13,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ (2)数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 14.谥号是古代社会地位相对较高的人死了之后，后人按其生平事迹进行评价的文字。辛弃疾被朝廷授子的谧号为“忠 敏”（忠诚勒勉）。请结合本文橘括他被授于该谥号的依据。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成16~16题。 徐步杜甫 整履步青龙，荒庭日欲媚①。 芹泥随燕常紫，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如思。 【注】①：申时，即午后三时至五时。②指：同“嘴”。③如思：出自《论语》的“子曰：‘吾与回言终日，不 递，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不殿！’”颜回在孔子讲学时看似殿笨不发问，但实际回去后能对所学知 识有所领悟和发挥。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(）(3分) A.诗歌愿为“徐步”，诗人正因为“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物，也由此表达出他的闲情逸致。 B.额联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动使，使画面充满生机，妙趣横生 C.颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露出淡淡的无奈之情。 D.尾联“实有醉如愚”表面上是自嘲，说自已醉得如同愚人一般，实则借用颜回的典故委婉表达了自许之意。 16.本诗与李满照的《声声慢（寻寻觅觅）》一词中都出现了“酒”的意象，两者蕴含的情感却不相同。请简要分折。 (6分) (三)名篇名句敏写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《轧记·中席》有言：“凡事豫则立，不豫则废。”南朝宋文帝刘义隆的北伐体现了其中的“不稳则废”， 这从辛弃疾《永遇乐·京口北固喜怀古》中“」 ”的准备，“ ”的结局可以 看出。 (2)苏轼《赤壁臧》中，“ ”两句，借助具体形象，运用夸张、想象的手法， 从侧面表现了箫声的悲凉幽怨。 (3)姚珮《登泰山记》中，写出了红日跃出海面的壮美之景的句子是：“ }页共4页 三、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①寒冷是一点点到染的，雨则是猛然问降临。②我们山里的而来得快，是因为总有一朵孤零零的云对着一小块空 地下雨的原因。③其他的云，则像是高兴了才下雨，④不高兴了也不下。更有时候，天上没云，雨也在下。寒冷的到来与 云有关，当一朵云积过染的时候，挡住某片大地上的阳光，于是那一带就给阴着了，凉飕飕地窜着冷气；（甲)，时间 到了，太阳西斜，花对面大山的阴影推到近旁，一寸一寸地罩进来，于是气温就迅递降下来。 我在山城上拖着长长的步子慢吞吞地走，走着走着就不由自主开始寻找睡觉的地方，除了要希地面平坦干操外， （乙），看希离这里最近的一片云在哪里。再测一下风向，估计半小时之内这块云不会遮过来，才放心下。那样 的睡眠，是不会有梦的，只是睡，什么也不想地进入深深的感觉之中。有时睡着睡着，心有所动，变然睁开眼防，煮 到上方天空的浓烈蓝急中均自地金布着楚卷齐齐的息云，像是，小片一小片的鱼鳞（小—从南到北，从东到西，似 乎是用滚简印柒的方法印上去的。 我如道这是风的作品。我想象着风，如何在自己不可触及、不可想象的高处，宽广地呼喻著，带着巨大的狂喜， 一泻千里。一路上，遵逼这场风的云们，来不及“附”地惊叫一声就被打散，来不及追随那风再多奔鹰一程就被抛弃。 最后，这些破碎的云们被风的尾势平稳悠长地抚过我所看到的这些云，是正在喘息的云，是仍处在激动之中的云。 那样的云啊，一朵一朵整齐地排列在天空中，说：“已经结桌了！”（⑧）一在自已刚刚睡过去的那一小会儿的时间里，世 界刚发生过奇远。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并根据材料内容做出修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 20.文中画波浪线部分和教材《我与地坛》中，都有“像是…”，说说二者表意上的不同。(3分) (1)看到上方天空的浓烈蓝色中，均匀地分布着整整齐齐的白云，像是一小片一小片的鱼辨。 (2)在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。（《我与地坛》)】 21,文中A、B两处都使用了破折号，请指出两处破折号各自的作用。(2分) 22.文中划横线的句子表现力很强，请简要分析其表达效果。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 太阳、月亮、星辰。山岳、江河、草木，这些自然量恤，可以促成一个人的成长，也可以延续一个民族的文化 基因。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自进一类自然景物，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 第4页：