湖南省邵阳市2024-2025学年九年级上学期期末联考语文试题

2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 1　 页(共 8 页) 2025 年邵阳市初中联考试题卷 九年级语文 温馨提示: 1. 本学科考试方式为闭卷考试; 2. 本学科试卷分试题卷和答题卡两部分, 考试时量为 120 分钟, 满分 120 分; 3. 考生务必将自己的姓名和准考证号用黑色水笔写在答题卡相应的栏目内, 并按答 题卡上的“注意事项”填涂准考证号; 4. 请在答题卡 ∙∙∙ 上作答, 做在本试题卷上的答案无效。 一、 积累与运用(共 20 分) 学校组织开展“古建筑文化”主题系列活动, 请你积极参与。 【建筑人文】 建筑是凝固的历史, 流动的文化。 中国是具有五千年传统建筑文化持续发展的文明古 国, 中国有多项世界一流的不同时代的古建筑, [甲]这些传统建筑文化是中华民族的根,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 也是现代中国城乡建筑事业的根􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 [乙]中国传统建筑类型有宫殿、 亭廊、 楼阁、 园林、 佛塔……等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 在中国古代, 不管 是佛、 道、 儒这些宗教门派, 还是皇家贵族, 都把楼阁看作是神圣、 尊贵和威严的象征。 它们静静地伫 ∙ 立在这片古老的土地上, 从岁月烟尘深处迤逦而来, 见证无数春秋的更迭, 承载着历史的厚重与文化的深 suì。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 成为城市文化的重要标志。 (摘编《百度百科》, 有删改) 1. 请给语段中的加点字注音, 根据拼音书写汉字。 (2 分) 2. 把以下句子依次填入语段横线处, 最恰当的一项是(3 分) ①这使得楼阁建筑在现代都市中焕发出新的生机和活力 ②它们不仅承载着历史的记忆, 还体现了城市的文化根基和地域特色 ③现代都市中的楼阁建筑设计, 既保留了传统楼阁的建筑风格和文化内涵, 又融入了 现代建筑的设计理念和技术手段 ④在现代都市中, 楼阁建筑依然具有重要的文化价值 A. ④②③① B. ④③①② C. ③①②④　 D. ③①②④ 3. 语段中甲乙两个画线句子表述或标点符号使用有误, 下列修改意见正确的一项是(3 分) A. 将甲句中“中国”放在“现代”之前, 乙句中四个“、”号改成“,”号。 　 　 B. 删掉甲句中“建筑文化”, 和乙句中“……”号。 C. 将“中华民族的根”与“现代中国城乡建筑事业的根”调换位置, 删掉乙句中“……”号。 D. 将甲句中“也是”改成“更是”, 乙句中四个“、”号改成“,”号。 【实践探究】 在学校“古建筑文化”主题系列活动中, 小组决定开展“古建筑斗拱”研学活动, 请你参加。 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 2　 页(共 8 页) 4. 下面是小组设计的活动流程思维导图, 请你完成。 (2 分) 　 　 　 (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)　 　 　 　 　 　 　 　 5. 根据小组成员收集整理的资料, 请你推测, 小组下一步会选择哪个研学主题? 阐明理 由。 (5 分) A. 斗拱的结构与奥秘　 　 　 B. 斗拱的历史与文化　 　 　 C. 斗拱的模型搭建 　 　 资料一　 斗拱是老祖宗留下的建筑文化瑰宝, 是建筑生命的中流砥柱, 支撑着 中国古建筑历尽风雨沧桑。 它也是中国古建筑上重要的装饰构件和建筑等级的标志。 斗拱形式多样, 种类繁多, 色彩艳丽。 在中国封建社会中, 只有重要的建筑, 如宫 殿、 陵寝、 苑囿、 坛庙、 寺观的主要建筑上才使用斗拱。 　 　 资料二　 斗拱的产生和发展有着非常悠久的历史。 从两千多年前战国时代采桑 猎壶上的建筑花纹图案, 以及汉代保存下来的墓阙、 壁画上, 就可以看到斗拱的形 象。 到了唐代斗拱已达到成熟阶段, 后为皇族建筑的专用构造。 明清时期, 则更多 地承载起装饰作用。 无论从艺术或技术的角度来看, 斗拱都代表了中国古建筑的精 神和气质, 它让中国古建筑充满了灵气。 　 　 资料三　 斗拱还是中国古建筑抗震能力的关键所在。 斗拱使屋顶和梁枋的重量 通过层层的平衡杠杆传到立柱和柱础上, 加强了梁枋与立柱的搭接点, 扩大了支座 的承压面, 承托由大梁与檐椽传来的屋顶重量, 再传纳给下部的立柱上, 最终传到 地面上。 它的存在, 犹如在梁架与柱间增设了一层弹簧层, 有效地抗御地震力。 这 也就是为什么我国许多优秀的古建筑, 经历多次强烈的地震而仍能巍然屹立的原因。 　 　 资料四　 古建筑斗拱结构示意图 　 　 　 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 3　 页(共 8 页) 【诗文咏志】 6. 名句默写(5 分) 亭台楼阁在文学作品中常常被赋予丰富的象征意义, 是文人墨客抒发情感、 寄托 理想的场所。 欧阳修《醉翁亭记》中“(1) 　 　 　 　 　 　 , 在乎山水之间也”, 表达了他 寄情山水, 忘怀宠辱的洒脱; 陈子昂《登幽州台歌》中“(2) 　 　 　 　 　 　 , 后不见来 者”, 表达了他生不逢时, 怀才不遇的感慨; 崔颢《黄鹤楼》 中“(3) 　 　 　 　 　 　 , (4)　 　 　 　 　 　 ”, 写出了诗人登楼远眺, 明朗的阳光下生动的自然之景; 苏轼《水 调歌头·明月几时有》中“转朱阁, (5) 　 　 　 　 　 　 , 照无眠”, 描绘了月光的游动 和时间的推移, 写出了词人彻夜无眠、 思念亲人的形象。 二、 阅读(共 50 分) (一)现代文阅读Ⅰ(10 分) 阅读下面的文字, 完成 7 ~ 9 题。 确保人工智能始终是“朋友” 无论人工智能发展到何种程度, 它都源自人类的设计, 都是人类智慧的延伸。 在浙江乌镇采访, 各种人工智能科技, 令人大开眼界。 裸眼 3D 视频通话体验舱内, 通话双方的影像立体呈现在屏幕上, 相隔万里也仿佛触 手可及; 站在一块绿幕前几秒钟, 就能获取一段由自己担任主角的智能影片; 机器人拾起 两棵种苗, 一只“手”去头、 另一只“手”去根, 再放到中间自动嫁接, 速度可达每小时 700 株……在 2024 年世界互联网大会乌镇峰会上, 人工智能领域的新产品、 新应用亮点纷呈, 引人关注。 习近平总书记强调: “人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术, 具 有溢出带动性很强的‘头雁’ 效应。” 从基础软件到人形机器人, 从大模型到算力网, 人工 智能不断促进数字经济和实体经济融合发展, 成为经济发展的新引擎。 如果说互联网的主要价值是以平台连接人、 商品、 信息和服务, 那么人工智能的作用 则是“赋能”, 为更好地满足生活、 工作需求提供强大工具。 展望未来, 智能医疗能帮助医 生精准诊断, 智能教育可为每个学生配备数字教师, 智能机器人能照顾老年人的起居生活 ……提供生活便利、 助力精准生产, 人工智能技术大有用武之地。 从较长的历史周期看, 技术的跨越式发展、 工具的颠覆式创新, 往往能增进人类福 祉, 同时也会带来风险和挑战。 人工智能也不例外。 一些极端案例提醒我们, 在推动技术 发展的过程中, 要审慎评估其社会影响, 确保技术向善。 现实中, 人工智能代写毕业论 文、 年终总结的案例已经出现。 人们不禁担忧, 高歌猛进的人工智能, 有没有可能化身侵 犯个人隐私的帮凶, 或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具? 这呼唤我们从法律、 道德和社会 治理的角度未雨绸缪、 采取行动。 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”, 它“在我们还来不及撑开伞时, 就已 扑面而来”。 目前, 人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑, 但不能从价值上 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 4　 页(共 8 页) 去准确分辨是非对错。 这意味着, 有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。 近年 来, 包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、 管理办法和监管原则, 正是为了确 保技术真正地服务于人、 造福社会。 无论人工智能发展到何种程度, 它都源自人类的设计, 都是人类智慧的延伸。 人工智 能代劳得越来越多、 变得越来越智慧, 我们必须做好防范, 确保它始终是“朋友”。 (选自《人民日报》2024 年 12 月 13 日, 有删改) 【相关链接】人工智能(Artificial Intelligence), 英文缩写为 AI。 是新一轮科技革命和产 业变革的重要驱动力量, 是研究、 开发用于模拟、 延伸和扩展人的智能的理论、 方法、 技 术及应用系统的一门新的技术科学。 人工智能是智能学科重要的组成部分, 它企图了解智能的实质, 并生产出一种新的能 以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。 人工智能是十分广泛的科学, 包括机器 人、 语言识别、 图像识别、 自然语言处理、 专家系统、 机器学习, 计算机视觉等。 人工智能大模型带来的治理挑战不容忽视。 马斯克指出, 在人工智能机器学习面具之 下的本质仍然是统计。 营造良好创新生态, 需做好前瞻研究, 建立健全保障人工智能健康 发展的法律法规、 制度体系、 伦理道德。 着眼未来, 在重视防范风险的同时, 也应同步建 立容错、 纠错机制, 努力实现规范与发展的动态平衡。 (摘自《百度百科》, 有删改) 7. 下列对“人工智能”应用的理解, 不正确的一项是(3 分) A. 人工智能在飞速发展, 但它都源于人类的设计, 是人类智慧不断向前发展的结果。 B. 人工智能的主要作用就是“赋能”, 它不断促进数字经济和实体经济融合发展, 成 为我国社会经济发展的新引擎。 C. 人工智能在增进人类福祉的同时, 带来的风险和挑战更大, 甚至“弊”大于“利”。 D. 人工智能在很多方面已经足以媲美人类大脑, 但不能从价值上去准确分辨是非 对错。 8. 下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析, 正确的一项是(3 分) A. 人工智能是信息革命和产业变革的重要驱动力量, 是研究、 开发用于模拟、 延伸和 扩展人的智能的理论、 方法、 技术及应用系统的一门新技术。 B. 高歌猛进的人工智能, 很有可能化身侵犯个人隐私的帮凶, 或是成为实施诈骗犯罪 的廉价工具。 因此人工智能发展不能太快, 我们应先从法律、 道德角度进行完善。 C. 智能医疗能帮助医生精准诊断, 智能教育可为每个学生配备数字教师, 智能机器人 能照顾老年人的起居生活……这么发展下去, 人类的所有活动将被人工智能取代。 D. 营造良好创新生态, 需做好前瞻研究, 健全保障人工智能健康发展的法规、 制度和 伦理道德。 9. 智能家居、 智慧课堂、 无人驾驶、 机器人、 机器狗……人工智能已开始在我们的生活 中不断涌现。 请根据原文, 结合生活实际, 谈谈人工智能的利与弊。 (4 分) 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 5　 页(共 8 页) (二)现代文阅读Ⅱ(14 分) 阅读下面的文字, 完成 10 ~ 13 题。 锔　 匠 ①锔( jū)匠还有吗? 现在已见不着了, 我们小时候常见, 他们挑担走街串巷, 口里吆 喝着: “钯(bǎ)碗钯盆喽———”所以我们叫他们钯碗钯盆的。 ②那时候家里碗盆打破了, 舍不得扔, 叫锔匠锔好再用。 ③胜利爷爷就是个锔匠, 他从老家来后, 邻居们有活儿就交给他干了。 爷爷边干活儿 边手把手教给胜利锔活儿。 ④钯碗钯盆是不被人瞧起的, 胜利爷爷也就不被瞧起。 ⑤我们瞧不起胜利, 不光是因他爷爷, 还嫌他笨, 流鼻涕, 穿得脏破。 特别是国庆, 最好欺负他, 俩人妈吵过架, 国庆从不跟他玩, 也叫大家都不跟他玩, 还撵他, 钯碗钯盆 去吧! ⑥我们煤矿子弟刚工作都下井, 后来都陆续上了井, 唯有胜利在井下直干到煤矿 关闭。 ⑦国庆早就辞职下海, 生意都做到了海外, 回来请我们吃饭, 从不叫胜利。 ⑧胜利只会挖煤, 又没门路, 啥活也找不到。 ⑨女儿倒是学习好, 都说能考上重点大学。 老婆提起这就抹眼泪, 数落胜利无能, 没 钱咋上大学。 胜利蹲地上一声不吭, 忽见床底爷爷留下的工具, 拽出来, 冒出一句, 我钯􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 碗钯盆, 说罢还真在院门口路边钯起碗来􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ⑩围不少人看, 孩子最多, 没见过, 好玩。 􀃊􀁉􀁓这天来个人, 车上抱下个瓷鱼缸, 画面游鱼生动, 非常漂亮, 只是有几道裂痕。 􀃊􀁉􀁔能修吗? 最喜欢这鱼缸, 舍不得扔。 􀃊􀁉􀁕还真来了活儿。 胜利连说, 能能。 􀃊􀁉􀁖头件活儿一定要干漂亮些, 他想起爷爷讲过的锔活儿秀。 过去有那独具匠心的锔 匠, 利用名贵紫砂壶上裂纹的走向, 将钯钉锔出花枝图案来, 修好后反倒比原来更具身 价, 后来就有人故意将紫砂壶装黄豆注水撑裂, 再请高明的锔匠锔成花纹图案, 锔活儿成 了艺术。 􀃊􀁉􀁗胜利有了想法, 便根据鱼缸的裂纹, 把钯钉锔成水草的样子, 配上原来的游鱼, 画 面竟有了立体感。 􀃊􀁉􀁘鱼缸修好, 周围发出赞叹, 那人问价, 胜利说, 随便给。 那人竟出二百元, 胜利嫌 多, 留下一百。 􀃊􀁉􀁙以后还真有了活儿。 锔工艺品, 锔敝帚自珍的老器皿, 还有故意打破瓷器, 带孩子 来看锔活儿玩的。 􀃊􀁉􀁚女儿考上了重点大学, 两口子又喜又忧, 就在为孩子筹借上学费用时, 一个陌生人 带件唐代青花瓷瓶找上门来。 􀃊􀁉􀁛没见你出摊, 就找来了。 陌生人说, 这是我们公司的稀世珍宝, 裂纹本来有, 越来 越严重, 听说你能修, 还不影响美观。 􀃊􀁊􀁒你慢慢来, 修得好, 公司会给你很高的报酬。 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 6　 页(共 8 页) 􀃊􀁊􀁓想到女儿要用钱, 胜利接下了。 他认得这叫青花瓷, 别的就不懂了。 瓶上绘的是王维 那句“明月松间照, 清泉石上流”的诗境山水。 胜利看过松泉石上的裂痕, 有了设计, 钯钉锔 在松针、 树干和岩石边的草丛里, 分别构成松枝、 树干疤痕和草茎, 钯钉与画面天衣无缝。 􀃊􀁊􀁔陌生人取货来了, 看罢拿出张支票道, 这是公司给你的报酬。 􀃊􀁊􀁕支票是十万元, 胜利惊呆了, 连连摆手, 竟话也说不出。 对方把支票放在桌上, 瓷 瓶经你这一修, 真是无价了, 十万也不多, 少了, 传出去, 宝贝掉价, 公司名誉也受影 响, 你必须收下。 􀃊􀁊􀁖瓷瓶取走了, 支票留在桌上。 􀃊􀁊􀁗这事很快传遍了全城。 􀃊􀁊􀁘恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园, 因为是古城, 公园中要建一个仿古水 镇, 设些怀旧摊点, 吹糖葫芦、 捏面人、 磨剪子、 磨菜刀等, 有关部门就找到了锔匠 胜利。 􀃊􀁊􀁙胜利有了固定工作和收入, 游览者锔器皿, 还另有提成。 都说胜利老了, 转运了。 胜利说, 托爷爷的福。 􀃊􀁊􀁚湿地公园全部完工剪彩的日子, 市领导和各投资商都来了。 一投资商驻足胜利摊前。 􀃊􀁊􀁛胜利抬起头, 竟是国庆。 􀃊􀁋􀁒多年没见了, 国庆思绪万千: 那年他在国外, 母亲生病, 是胜利连夜用平板车送到 医院, 还帮着照料到出院。 回来后, 想对胜利表达感激, 请也请不动, 想酬谢门儿也没 有。 胜利记仇。 􀃊􀁋􀁓胜利问罢国庆父母, 便埋头继续做自己的事。 国庆见他不理自己, 便随来宾走了。 􀃊􀁋􀁔庆典过后, 水镇展厅多了件青花瓷瓶, 胜利认得是他钯的那件稀世珍宝。 馆长说, 瓷瓶不值钱, 是仿品, 有价值的是这锔匠的手艺。 􀃊􀁋􀁕馆长不知锔匠就是胜利, 对胜利还说, 瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。 (选自《小说选刊》2021 年 10 月, 有删改) 10. 梳理小说情节的发展脉络。 下列对故事情节的概括排列不正确的一项是(3 分) A. 学做锔匠→煤矿下岗→女儿考上大学→锔好鱼缸 B. 女儿考上大学→获 10 万报酬→锔好鱼缸→接修瓷瓶 C. 接修瓷瓶→获 10 万报酬→水镇摆摊→又见国庆 D. 又见国庆→冷淡国庆→又见瓷瓶→得知真相 11. 联系上下文, 赏析文中画线句子。 (4 分) 胜利蹲地上一声不吭, 忽见床底爷爷留下的工具, 拽出来, 冒出一句, 我钯碗钯 盆, 说罢还真在院门口路边钯起碗来。 12. 试从“胜利”和“国庆”两个人物中任选一个, 结合文本概括其形象。 (3 分) 13. 细读文本, 简要分析两代锔匠人社会地位的变化。 这个变化引发你对传统手艺的传承 怎样的思考, 请结合选文及生活实际谈谈你的认识。 (4 分) 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 7　 页(共 8 页) (三)古诗文阅读(18 分) 阅读下面的古诗, 完成第 14 题。 泊 秦 淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。 14. 这首诗后两句与林升《题临安邸》中的“暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州”写作手法 或情感表达上有何异同? 请简要分析。 (4 分) 阅读下列三则文言材料, 完成 15 ~ 18 题。 【甲】嗟夫! 予尝求古仁人之心, 或异二者之为, 何哉? 不以物喜, 不以己悲; 居庙堂 之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君。 是进亦忧, 退亦忧。 然 ∙ 则何时而乐耶? 其必曰“先 天下之忧而忧, 后天下之乐 ∙ 而乐”乎。 噫! 微斯人, 吾谁与归? (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】滕子京负大才, 为众忌疾, 自庆阳帅谪巴陵, 愤郁颇见辞色。 文正与之同年, 友 善, 爱其才, 恐后贻① 祸。 然 ∙ 滕豪迈自负, 罕受人言, 正② 患无隙以规之。 子京忽以书抵 文正, 求《岳阳楼记》。 故《记》中云: “不以物喜, 不以己悲”, “先天下之忧而忧, 后天下 之乐而乐”, 其意 ∙ 盖在谏友人耳。 (节选自范公偁《过庭录》) 【丙】游之日, 风日清和 ∙ , 湖平于熨, 时有小舫往来, 如蝇头细字, 着鹅溪练③上。 取 酒共酌, 意 ∙ 致闲淡, 亭午风渐劲, 湖水汩汩有声。 千帆结阵而来, 亦甚雄快。 日暮, 炮车 云生, 猛风大起, 湖浪奔腾, 雪山汹涌, 震撼城郭。 予时四望惨淡, 投箸而起, 愀然④ 以 悲, 泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地, 郁郁不得志, 增城楼为岳阳楼。 既成, 宾僚请大合乐 ∙ 落 之, 子京曰: “直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语, 盖亦有为而发。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》) 【注释】①贻: 遗留。 ②正: 指文正, 范仲淹的谥号。 ③鹅溪练: 通称鹅溪绢, 为四川省盐亭县西北 鹅溪所产的名绢。 ④愀(qiǎo)然: 忧愁貌。 15. 下列对文中加点词语的解说, 正确的一项是(3 分) A. “风日清和 ∙ ”与“和 ∙ 颜悦色”中的“和”意思相同, 都表示“和乐”的意思。 B. “后天下之乐 ∙ 而乐”与“宾僚请大合乐 ∙ 落之”中的“乐”都表示“快乐”的意思。 C. “其意 ∙ 盖在谏敌人耳”和“意 ∙ 致闲淡”中的“意”都表示“心情”的意思。 D. “然 ∙ 则何时而乐耶”和“然 ∙ 滕豪迈自负”中两个“然”意义和用法都不同。 16. 将短文乙中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 自庆阳帅谪巴陵, 愤郁颇见辞色。 2025 年邵阳市初中联考试题卷(九年级语文)　 第 8　 页(共 8 页) 17. 假如你是滕子京, 读了甲文后会有何感触, 请结合以上选文内容描写他当时的心情。 要求 80 字以内。 (4 分) 18. 班级读书分享会上, 大家就袁中道是否为“古仁人”发生争论。 请结合甲、 丙两篇选文 及链接材料内容, 谈一谈你的看法。 (5 分) 【链接材料】至若予者, 为毛锥子①所窘, 一往四十余年, 不得备国家一亭一障之 用。 玄鬓已皤②, 壮心日灰。 近来又遭知己骨肉之变③, 寒雁一影, 飘零天末, 是则 真可哭也, 真可哭也! 【注释】①毛锥子: 指毛笔, 这里借指科举应试。 ②玄鬓已皤(pó): 黑发已经变白。 玄, 黑色。 皤, 白色。 ③知己骨肉之变: 指胞兄袁宏道等相继去世。 (四)名著阅读(8 分) 19. 许多名著都有人物流泪的情节。 这些情节不仅丰富了故事内容, 也深刻展现了人物的情感 世界。 《水浒传》中　 　 　 (人名)因石勇带来宋太公病故的消息崩溃大哭; 《骆驼祥子》 中祥子因　 　 　 , 不得已卖掉自己的车, 无助绝望而哭泣; 　 　 　 (作品名)中, 保尔犯 错被赶出学校, 因不知如何向含辛茹苦的母亲交代而难过哭泣。 (3 分) 20. 有人说, 生活中很多东西都可以放弃, 唯一不能放弃的是信仰。 请从下列名著人物中 任选一个, 说说你从中读出了怎样的信仰, 请列举名著具体内容谈谈你的理解。 (5 分) A. 鲁迅(《朝花夕拾》) B. 尼摩船长(《海底两万里》) C. 艾青(《艾青诗选》) 示例: 《西游记》中的唐僧。 唐僧的信仰是西天取经、 普度众生。 如在女儿国, 面 对女王深情与王位诱惑, 他内心虽有波澜, 但仍坚守信念。 他以非凡定力和对信仰的 执着, 克服重重磨难。 这让我明白, 信仰是精神支柱, 能助人抵御诱惑, 在艰难中坚 守初心, 奋勇向前。 三、 写作与表达(50 分) 21. 阅读下列材料, 根据要求写作。 也许我没有天分 / 也许我手比较笨 / 但我愿不停探寻 / 付出所有的青春不留遗憾 / 向 前跑 / 带着赤子的骄傲 / 生命的闪耀不坚持到底怎能看到…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇记叙文或议论文。 要求: 自选角度, 自拟题目; 不套作, 不抄袭, 不泄露个人信息; 不少于 600 字。 2025 年邵阳市初中联考参考答案及评分标准(九年级语文) 　 第 1　 页(共 3 页) 2025 年邵阳市初中联考参考答案及评分标准 九年级语文 一、选择题(每题 3 分,共 18 分) 题号 2 3 7 8 10 15 选项 A C C D B D 二、非选择题(共 52 分) 1. (2 分)zhù (1 分)　 　 　 邃(1 分) 4. (2 分)(1)(1 分)专家讲座(观看视频、了解斗拱、查阅资料等)(1 分) (2)动手实践(实践活动)(1 分) 5. (5 分)示例 1:选择 B (1 分)。 理由是:资料一、二中介绍了斗拱从战国到明清的发展历 程,以及作为中国古建筑的装饰构件、等级标志,体现建筑精神气质等文化内涵(2 分),所 以“斗拱的历史与文化” 这一主题研学,有利于促进学生对中国传统文化的了解,培养文 化自信,与资料内容契合(2 分)。 示例 2:选择 A(1 分)。 理由是:资料三、四介绍了斗拱支撑建筑,抗震关键在于其结构,且 有结构示意图,这些都为探究其抗震的奥秘提供了线索(2 分),所以“斗拱的结构与奥秘” 这一主题研学,有利于促进学生进一步深入研究斗拱的结构奥秘,培养学生科学探究精 神,与资料内容契合(2 分)。 示例 3:选择 C(1 分),理由是:资料一、三、四中分别介绍了斗拱的结构、种类等信息,这为 模型搭建提供了理论基础;学生可依据资料和结构示意图,动手搭建斗拱模型(2 分),所 以“斗拱的模型搭建” 这一主题研学,有利于学生在实践中获得真知,深入理解斗拱的抗 震原理,与资料内容契合(2 分)。 6. (5 分) (1)醉翁之意不在酒　 　 (2)前不见古人　 　 　 (3)晴川历历汉阳树 (4)芳草萋萋鹦鹉洲　 　 (5)低绮户 9. (4 分)人工智能之利:能提高工作效率,如智能工厂加速生产;还使生活更便利,像智能家 居远程操控家电(2 分)。 其弊:可能造成大量失业,影响就业结构;且存在数据泄露风险, 威胁个人隐私安全(2 分)。 11. (4 分)此句通过 “蹲”“见”“拽”“一声不吭” 等系列动作和神态描写(1 分),写出了胜利 的落寞与无奈,及突发奇想与果敢行动(1 分),凸显了小人物在困境中挣扎求生的韧性 (1 分),也推动了情节发展,为后文他凭借手艺改变命运埋下伏笔(1 分)。 12. (3 分)示例 1:选胜利(1 分),他出身平凡遭人轻视,生活困窘却坚韧善良(1 分);凭借铜 匠手艺改变命运,勤劳、聪慧和宽容(1 分)。 示例 2:选国庆(1 分),幼时家境优渥而骄纵,成年后头脑灵活生意有成(1 分)。 但母亲 受助后心怀感恩,是个性格复杂且真实的人(1 分)。 2025 年邵阳市初中联考参考答案及评分标准(九年级语文) 　 第 2　 页(共 3 页) 13. (4 分)胜利爷爷做铜匠时不被重视,地位低下(1 分)。 胜利起初亦如此,后因将传统锔 艺用于修复珍贵瓷器且富有创意,受到赞赏与尊重,地位显著改变(1 分)。 这启示我们, 传统手艺传承既需要一批坚守其核心技艺的手艺人(1 分),又要创新发展,使其重焕生 机与价值(1 分)。 14. (4 分)相同点:都运用了借古讽今(以小见大、双关、对比、借代等)的手法(1 分)。 杜牧 诗中借商女唱亡国之音批判晚唐统治者的荒淫,林升诗借游人沉醉于暖风讽刺南宋权贵 的苟且(1 分)。 不同点:杜牧诗侧重对晚唐社会风气的忧虑,表达对国家命运的隐忧(1 分);林升诗更直接地谴责南宋统治者忘了国仇家恨,偏安一隅,表达的愤慨之情更为强 烈(1 分)。 16. (2 分)自从从庆阳帅的职位上被贬谪到巴陵郡(1 分),(他)内心愤懑忧郁,(这种情绪) 在言辞和神情上都表现得很明显(1 分)。 17. (4 分)示例:范兄,您先忧后乐的情怀是我学习的榜样。 我本欲为民做事却遭贬谪,读了 您的文章后,我深感此前自己的狭隘。 往后纵处偏远,亦念家国百姓,盼有机会再展抱 负,不负初心。 18. (5 分)我认为袁中道不算 “古仁人”(1 分)。 甲文中的“古仁人” 能 “不以物喜,不以己 悲”,心怀天下与百姓(1 分)。 在丙文中,他观景时情感随景而迁;在链接材料中,他因科 举不顺、容颜老去、兄长离世等遭遇而悲伤,未能对天下关怀、对民生担当(2 分)。 因此 从文中看,他不符合古仁人标准(1 分)。 (分层赋分:如认为袁中道为 “古仁人”,有理有据,且表达清晰,最高可得 3 分。) 19. (2 分)宋江;虎妞难产而死;《钢铁是怎样炼成的》 20. (5 分)示例 1:选 A《朝花夕拾》中的鲁迅(1 分)。 鲁迅在《朝花夕拾》中展现出对旧时代 的批判和对人性美好的信仰(1 分)。 他回忆童年种种,批判封建礼教对人的戕害,像《二 十四孝图》中对愚孝的反感。 他坚信人性应本真善良,通过文字唤醒民众(2 分),这种信 仰让我懂得信仰是为正义发声、推动社会进步的动力。 (1 分)。 (“对童真与人性美好的 信仰”“对民族觉醒与复兴的信仰”等均可。) 示例 2:选 B《海底两万里》中的尼摩船长(1 分)。 尼摩船长的信仰是追求自由与正义,反 抗压迫(1 分)。 在《海底两万里》中,他建造潜艇,穿梭海底,救助采珠人、击沉侵略者战 舰。 他凭借对海洋的掌控和坚定信念,与不公抗争(2 分)。 这使我认识到,信仰是内心 的火焰,让人在困境中坚守自我,为了理想和正义无畏前行(1 分)。 (“对自由和正义的信仰”“热爱和敬畏海洋的信仰”等均可。) 示例 3:选 C《艾青诗选》中的艾青(1 分)。 艾青的信仰是对祖国深深的热爱和对光明的 不懈追求(1 分)。 在诗中,如《我爱这土地》,即便祖国满目疮痍,他仍用嘶哑的喉咙歌 唱,以笔为剑抒发爱国深情,怀着对光明的信念,鼓舞民众(2 分)。 从中我感悟到,信仰 能让人在黑暗中坚守,为祖国和理想奋勇拼搏(1 分)。 (“对自由和抗争的信仰” “对土 地和人民的信仰”等均可。) 2025 年邵阳市初中联考参考答案及评分标准(九年级语文) 　 第 3　 页(共 3 页) 三、写作与表达(50 分) 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 (50 ~ 45 分) 符合题意 中心突出 内容充实 感情真实 层次分明 结构完整 语言流畅 用语准确 卷面整洁 书写工整 二类卷 (44-40 分) 比较符合题意 中心明确 内容具体 感情比较真实 层次较清楚 结构较完整 语言通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三类卷 (39 ~ 30 分) 基本符合题意 中心比较明确 有一定的内容 层次基本清楚 结构基本完整 语言较通顺 偶有语病 卷面欠整洁 书写基本规范 字数不足 500 字 四类卷 (29-20 分) 偏离题意 中心不明确 内容空洞 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清 字数不足 400 字 五类卷 (19 ~ 0 分) 文不对题 不知所云 结构混乱 不能完篇 词不达意 字数不足 300 字 　 　 【注意事项】 1. 无标题或标题不完整,扣 2 分。 2. 每错 3 个字扣 1 分,重现不计,扣满 2 分为止。 3. 全文照抄试卷中的阅读材料给 0 分。 4. 在符合题意的情况下,达到下列四项之一者,鼓励打高分。 　 ①立意有深度,见解独特,有创意。 　 ②感情真挚,有自己的深切感悟。 　 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 　 ④语言生动,有表现力。 【阅卷建议】 1. 作文评卷不仅是给“这一篇”评分,也是给文章所折射出来的语文素养评分。 2. 只要是基于材料的联想和思考,不能轻易判为离题。 偏题的文章,如在其他方面表现 突出,最高可归为二类卷。 离题作文只能归为五类卷。 附: 【材料解析】 关键词:天分、笨、探寻、青春、坚持、骄傲、梦想、奋斗、遗憾、赤子之心 这些关键词围绕着一个人在面对自身不足时,凭借着青春的热血、坚定的信念、不懈的 奋斗以及纯真的情怀去追求梦想,避免留下遗憾,呈现出一个虽自觉平凡但仍拼搏奋进的形 象,展现出积极向上的人生态度和精神追求。 写作可围绕坚持与奋斗、青春无悔、平凡与不凡等话题展开写作;可以从不同角度进行 立意和阐述,如坚持成就梦想,青春因奋斗而闪耀等,激励人们在成长路上突破自我,绽放光 彩,不留遗憾。