山西省太原市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

2024~2025学年第一学期七年级期末考试 语文试题参考答案及等级评价建议 一、语言积累和运用(16分) 1.（1)非宁静无以致远 (书写正确1分，书写规范1分，共2分) (2)纯粹 脱离了低级趣味 (3)却话巴山夜雨时 秋风吹散马蹄声 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (多字、错字、漏字均不得分，每空1分，共6分) 2.C (共2分) 3示例：观音把天罡刀变成莲台，让行者把红孩儿引来坐莲台。红孩儿虽被天罡 刀刺伤，但野性难改，后被观音用金箍儿套住才伏法。 (大意对即可。共2分) 4示例：红孩儿这小妖怪，别看年纪不大，那本事却真不小，三味真火一喷，差 点没把神通广大的孙行者给整趴下。这不禁让我感叹，人不可貌相，妖也确实不 能光看年龄，有能耐真的不在年高啊！ (结合具体内容2分，个人感受2分，共4分) 二、阅读（40分) (一) 5.闻/群犬鸣鸣/作怒声 （划对两处即可，各1分，共2分) 6.（1)处境困迫，为难暇 (2)xù 饲养 (第二空大意对即可。各1分，共4分) 7①假装闭着眼睛打盹，神情很悠闲 ②在柴堆后打洞，想要穿过柴草堆去从背后对屠户进行攻击 ③想等他睡着了没有察觉时咬他的喉咙 (大意对即可。各1分，共3分) 8屠户智杀两狼的故事告诉我们，面对像狼一样狡诈贪婪的恶势力，绝不能迁就 退让，必须勇于斗争，善于斗争，才能获得最终胜利。富人养狼遗患给我们的启 示是，像狼一样穷凶极恶之徒的本性是改变不了的，我们不能抱有幻想，盲目信 任，要时刻保持警惕，发现苗头就果断采取措施，以绝后患。 (大意对即可。各2分，共4分) 【参考译文】 一个有钱人偶然得到两只小狼，把它们和家里的狗混在一起饲养，小狼也能和狗平安相 处。两只狼逐渐长大了，还是很别服。主人竞然忘了它们是狼。 有一天，主人白天在堂屋里睡觉，听到群狗鸣鸣地发出发怒的叫声，他被惊醒起来四周 看看，没有一个人。再次躺下准备睡觉，狗又像先前那样狂叫起来。他便假装睡觉等待着， 发现那两只狼是想等他睡着了没有察觉时，咬他的喉咙，狗阻止两只狼，不让它们上前。这 个人就杀了狼，剥了它们的皮。 狼凶恶的本性难以改变，确实没有诬蔑它们啊！禽兽并不值得说什么，只是这个人为什 么要（养狼）给自己留下祸患呢？ (二) 9鸽子在新的地方生产孵蛋，哺育幼鸽到能飞翔时，便会回到故巢，幼鸽会把它 们出生的地方当成是它们的家园。 (大意对即可。共2分) 10.示例：我拟题为《告别白鸽》，作者的一只白鸽遭到鹞子的搏杀，只留下一只 形单影孤的白鸽。作者实在不忍心看见它在屋脊上的那种孤单，把它送给了同样 喜欢鸽子的贤，合群的白鸽产蛋，孵出了两只白底黑斑的幼鸽。因为爱才告别白 鸽，只为它能更好地生活。用“告别白鸽”做题目，可以更好地突出选文的中心。 (言之有理即可。题目1分，结合具体内容说理由2分，共3分) 11.（1)丰盈 愉快 (各1分，共2分) (2)不能，“凶残暴戾”是凶狠残暴的意思，作者用这个词表达了对鹞子捕杀 白鸽行为的贬斥之情，是个贬义词；而“勇猛果敢”是褒义词，用在这里不符合 作者对鹞子的情感态度。 (言之有理即可。结合词义和词语的感情色彩分析，共3分) 12.示例：作者具有仁爱的品格。在和白鸽的相处中，作者珍视和自己一样拥有 共同家园的白鸽，白鸽的飞翔就是作者的心神飞扬。当作者目睹了一只白鸽被鹞 子捕杀时，就像经历了失去亲人一样的痛彻心扉。这种对生命的尊重与呵护，对 弱小者的体谅和同情，就是仁爱的体现。 (作者品格1分，围绕品格，结合具体内容阐释3分，共4分) (三) 13.蜡烛和油烛的对话 油烛为贫苦人家照明 (大意对即可。各1分，共2分) 14.（1)选文画横线的内容是油烛和蜡烛的对话，从中可以看出油烛对蜡烛的境 遇充满了羡慕，甚至是嫉妒；然而，油烛却能说服自己接受命运的安排，认识自 己的价值，而不是怨天怨地怨自己，一味地自轻自贱，表现出油烛的自尊与自信。 (大意对即可。结合具体内容分析，共2分) (2)示例：这里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那 些最高贵的人，为最高贵的人照明该是多么美啊！唉，我命中注定是油烛而不是 蜡烛！ （结合语境，第一人称的口吻1分，内容2分，共3分)】 15.这篇童话故事中先说到巧手夫人给小男孩的篮子里装满土豆时，里面有一两 只苹果；可到后面，这个寡母带着三个孩子吃完热土豆，还给每人分了一只苹果。 这苹果数量前后有了小小的疏漏。 (可以自选角度分析，共2分) 16.油烛具有善良的品格。尽管油烛不甘于命运的安排，满心羡慕蜡烛的境遇， 刚来到贫苦人家，也嫌火柴的气味刺鼻，但它还是尽职尽责地照明，度过了一个 十分美好的夜晚，可见它有一颗善良的心。 （关于品质的词句1分，结合具体内容解说2分，语言1分，共4分) 三、写作(40分) 17.评分说明： 一类：（36~40分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚， 表达有创意，符合文体要求 二类：（32~35分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实， 符合文体要求； 三类：（②8~31分）中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺， 基本符合文体要求； 四类：(24~27分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容； 五类：(0~23)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。 扣分说明： 1、不写题目扣2分； 2、每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分； 3、字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。 附：卷面书写，共4分。 评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字4分； 较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字3分； 不端正，也不整洁，字体不规范2分； 书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分。 等级评价建议： 等级 二 三 总评 优秀 16分 36分及以上 36分及以上 85分及以上 良好 14、15分 32~35分 32~35分 7684分 中等 12、13分 28~31分 28~31分 68~75分 合格 10、11分 24~27分 24~27分 60~67分 待合格 9分及以下 23分及以下 23分及以下 59分及以下 说明：1.严禁向学生和家长发布上述各题的评分建议；2.严禁向学生和家长发 布分数。2024~2025学年第一学期七年级期末学业诊断 语文 (考试时间：上午8：00一10：00) 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 语言积累与运用 阅读 作文（含书写） 总评 ☒ 等级 如 一、语言积累与运用 1.请按要求填写文中原词句。 鄜 (1)请从《诫子书》中选出如何达到远大目标的句子，用楷体工整规范地写到田字格里。 製 及 第不遂酏治險腳人廣也静致非泊以靜夫 座接成意性躁不成才非也速寧無泰'人君 將世枯與年则能学非學才夫静y人德脩子 风 復悲落日與不动淫志無頑學無明非身之 邪 何守多去時能精慢無y人学澒人志澹偷行 钢 齿 (2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个▲一的人， 一个有道德的人，一个▲一的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） (3)风声雨声，声声都关家国情。身在异乡的李商隐，在“巴山夜雨涨秋池”时想到的是“何 当共剪西窗烛，▲”温器景象；十多岁的谭嗣同途经谊关，用“终古高云簇此 城，▲”的诗句写出了孤城的寂寥与辽远：人生春年的陆游用“▲， ▲”(《十一月四日风雨大作》其二)的诗句书写风雨梦境，明示报国之志。 七年级语文第1页（共8页） 斑 “太原升学通”公 少年正是读书时，请你填写下面《西游记》阅读任务单，完成2~4题。 阅读任务单 阅读范围及时间 (西游记》第40~42回(11月23-25日) 故事概述 这三回讲述了“行者四斗红斌儿”的故事 交战回合 人物 过程 结果 第一次 师徙四人、 红孩儿变作七岁顽童骗取疙僧同情，使 红班儿培走店 红孩儿 重身法压忽行者，行务把亚子沸网纷碎。 伯。 行者、八戒、 行者和红孩儿认亲不成，一香打斗。红 烧恐了八表和知行 第二次 红孩儿 孩儿不敌，引二人到河口，哈出六味真 火来烧。 若。 行者访来▲助战，想以水灭火战脸 八玖去请见音， 第三次 行者、▲、 红孩儿。不曾想水助火势，火气攻心的 反被红玫儿变成 红孩儿 行者被八戒与沙憎教起，险些皮命。 见音抓回剂中。 行者、观音、 行者变成牛庞王入火云洞，败露后去甸 见音收伏红孩儿 第四次 红孩儿 海济来观音，」 做了善财童子。 尾批 2.第三回合中行者请来助战灭火的人物是( A.李天王、哪吒父子 B.太上老君 C.龙王四兄弟 3.请将第四回合中观音收伏红孩儿的过程用简洁的文字补充完整。 行者变成牛魔王入火云洞，败露后去南海请来观音， 4.批注是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。诸你给这三回写一段话 做尾批。（不少于80字） 【小贴士】批注根据位登可分为眉批、首批、务批、尾批等：从内容上可分为忍恐式拉注、评价式拉注、 质疑式批注等。 二、阅读 (-) 阅读下面的文言文，完成5~8题。 【甲】居大窘，恐前后受其敌。顾牙有麦场，场主积拆其中，苫蔽成丘。岳乃奔恃其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意吸甚。居暴起，以刀劳狼首，又数刀 毙之。方欲行，转视积菥后，一狼河其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止意尻尾。居 自后断其股，亦党之。乃悟前狼假寐，益以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刘两铠，念兽之变诈几何哉？止增笑耳。 —蒲松龄《聊斋志异·狼》（节选） 七年级语文第2页（共8页） 众号 【乙】有窗人偶得二小狼，与家犬杂高，亦与犬相安。稍长，亦倾驯，竞忘其为狼。 一日，昼接厅事①，闻群犬鸣吗作芯声，惊起周视，无一人。再就枕将寝，犬又如前。乃伪 睡以俟”，则二狼伺其未觉，将啮⑦其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 狼子野心，信不诬①哉！兽不足道，此人何取而自贻患耶？ —纪昀《阅微草堂笔记》（节选） 【注释①厅事：客厅。 ②俟(1)：等待。 ③咄(ni):咬。 ④诬：欺骗。 5.请用“”标出下面句子的停顿处。（限标两处） 闻群犬鸣鸣作怒声 6.请按要求完成下面小题，积累文中关键词语。 (1)“屠大窘”中“窘”的意思是 ▲，与“意暇甚”中的“▲”是反义词。 (2)“与家犬杂畜”中的“畜”读 ,意思是 【小贴士】 chu 名词 腐兽，多指人饲养的腐兽 畜 ù 动词 ①饲养（禽兽）；②培并，培植：③积聚，后作“岩”。 7.请用现代汉语填空，把握关键语句来理解文意。 两则故事中的狼都体现出了狡结、变诈的本性特点。【甲】文中的前狼用①.的状 态来迷惑屠户，后狼则 ② ;【乙】文中的二狼则是 ③ 8.言故事可以从不同角度获得不同的启示。请从屠户和富人的角度，分别说说你对这两则 故事寓意的理解和思考。 二 阅读下面材料，完成9~12题。 陈忠实 ①早晨起来晚了，我猛然发现，屋补上只有一双幼鸽。那对老白鸽呢？我不由得瞅瞅天空， 不见踪迹。我想，它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭时问已过，仍然不见白鸽回归，我 心里便有些怛恐不安。就在这当儿，老舅来了。“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。 ②昨天傍晚，老白鸽领著儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回勇第京去了。也就是 说，它们来我家生产解蛋哺育幼鸽的两个多月里，始终没有忘记故果，或者说两个多月孵化哺 有幼鸽的行为本身就是为了回归。我祓这生灵深深地感动了。我舒了口气：“回去了就好，我 还担心它们被魔鸥苏去了呢！” ③留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的京园。它们 更亲昵甚至更随意地落到我的肩头、手臂，不单是为着抢啄玉米短儿。我扬手发出手势，它们 便心领神会地从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态。这 时，山岭、河川、村舍和古原似乎都跳起舞来。我一次又一次抑制不住地发出慨叹：这才是属 于我的白鸽！ 七年级语文第3页（共8页） 一“太原 ④直至惨烈的那一除。至今，我依然感到手中的笔都在颜抖。 ⑤那是秋天的一个夕阳灿烂的伤晚，河川和原坡校采实累不的玉 米、棉花、谷子和各种豆类掇盖着，人们也被即将到来的▲的 收获鼓舞着，村巷和田野里泛磁着▲喜悦的声浪。我的白鸽 从河川上空飞过来，在接近西边邻村的大树时，转过一个大弯儿，就贴 着古原的北坡绕向东来。当我忘情地沉溺于这最轻松、最柩意的一刻 时，一只黑色的幽灵不知从原坡的哪个角落斜冲过来，扑向白鸽。白 鸽惊慌失措地扇动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在前头的白鸽被黑色幽灵俘凉而去。我 眼睁睁地瞅者头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前 一片黑暗。 学 ⑥吸略煮是鸥子这是究乡人对它的称谓那是一升形烧不大却士分凶残暴房的鸟。 ⑦老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转因，发出急切的连续不断的 “咕咕”声，有时飞起来又落下去，刚落下又飞起来，似乎是惊恐不安。无论我怎样抛放玉米粒 世 儿，它都不屑一顾，更不像往昔那样落到我肩上。 ⑧过了好些日子，白鸽终于跳落到我肩头。我的心竞然一热，立即想到它终于接受那病 苦的现实而归于平静了。我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇秤。这一 刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤。他养若一大群杂色信鸽，却没有白鸽，让我 的白鸽和他那一群鸽子结伴，可能更有利于白鸽生存一我实在不忍心看见它在屋春上的那 & 种孤单。 ⑨它比较快地与那一脾杂色鸽子合群了。 ①有一天，贤告诉我，白鸽产蛋了；过了好多天，贤又告诉我，它孵出了两只白底黑斑的幼鸽。 9.阅读选文第①②③段，请说说鸽子有一种怎样的习性。 A 肩 10.请为选文拟一个题目，并说说你的理由。 11.结合语境品析词语。请按要求完成下面小题。 (1)人们也被即将到来的▲（丰盈、巨大）的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着 (欣然、愉快)喜悦的声浪。 请选择恰当的形容词填空。 (2)侵略者是鸥子，这是家乡人对它的称谓，那是一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。 能否把句中加点词语“凶残暴戾”换成“勇猛果敢”？为什么？ 七年级语文第4页（共8页） 学通”公众号 12.德国哲学家康德说：“我们可以通过对待动物来判断一个人的品格。”请你通过作者饲养白 鸽的经历来说说其具有怎样的品格。 要 炫 学 (三) 闵读下面童话，完成13~16题。 烛 蟈 安徒生 为 “我的生命源于蜡，是用摸子铸成形的！”一支很粗的蜡烛说道。“我的光比别的光都亮，燃 也 洳 的时间也更长一些。我的位里在有罩的烛架上，在级烛台上！” “那样的生活一定很美好！”油烛说道。“诚然，出身于蜡而不是油脂，要高贵幸福得多，可 些 是都知道，这个世上的位置并不是由自己决定的。您在大厅里的灯里里，我留在厨房里，不过 啟 那也是一个很好的地方。全家人的饭莱都是丛那儿来的。” 13 “但是还有比饭食更重要的东西！”蜡烛说道。“欢实！你看欢实时的辉煌，和自己在欢宴 长 中放出的光辉吧！今天晚上有舞会，不一会儿我和我的家人便要去参加了。” 14 话刚说完，所有的蜡烛便被拿走了。不过油烛也一块被拿走了，夫人用娇巧的手亲自拿 者它，把它拿到厨房。那儿有一个小男孩手提着篮子，篮子里装满土豆，里面还有一两只苹 B 果。这都是善良的夫人给这个穷苦孩子的。 “再给你一支烛，我的小朋友！”她说道。“你的母亲要坐在那里工作到深夜，地用得着它！” 弥 富家人的小女儿在一边站者，听到“到深夜”这几个字，高兴地说道：“我也要呆到深夜！ 我们有舞会，我会蚁上大蝴蝶结的！”她的脸多亮啊！那是欢乐。 “见到她这副样子我真幸福！”油烛想道。“我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到了！” 15 杯 于是它被搁进篮子，益起来。小男孩带着它走了。 “现在我去哪儿！”油烛想道。“我要到贫苦人家里去， 海 油烛来到了穷苦人家。一个东母带着三个孩子，住在富人家对面的一问低矮的屋子里。 “上帝踢福给那位善良的夫人！地送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它 可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。 “还一坠！”它说道。“地拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在盆人家里，是不会用这些来款 16. 待蜡烛的！” 那边的蚶烛也都点燃了，烛光射到了街上。一辆马车隆隆驶来，戕者身穿华贵衣服的客 人参加舞会，这时音乐响了起来。 “那边开始了！”油烛想。它想者那个密有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的 面孔。“那个景我再也看不到了！” 七年级语文第5页（共8页） “太原升学通”公众号 这时，贫苦人京最小的玫子进来了，这是一个小姑坡。地接着哥子姐姐的降子，地有一件很重 的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上一想想有！一我们今天晚上吃热土豆！”地的 出幸福的光亮，烛光正射在她，的脸上。地脸上露出的欢乐知幸福，知需人多的小姑娘一样。 “吃热土豆也那么亚要吗？”油烛想道。“这边的小孩也同料这么高头！”它打了一个喷定。 是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。 来子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顷节日的关餐。然后，每人还分到 只苹采。 最小的那个孩子念起了一首小诗：好上帝，谢讲你，你又让我吃总了！阿门！ 接子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐若逯衣，一直姬到了深夜， 了挣钱茶活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠杨。星星照着千多万户，照着富 照岩穷人，同样明亮，同样慈祥。 “这真是一个十分类好的夜晚！”油烛觉得。“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更仔服一 要是我在燃尽以前能知道该多好！” (选自《安徒生童话))（有删节） 复述故事要简练，可以先确定一些词句作为复述提纲。请将下面这篇童话的复述提纲补 充完整。 复述提纲： →巧手夫人在厨房送出东西 油烛是这篇迹话的主要形象。请按要求完成下面小题。 (1)精读画横线的段落，说说油烛具有什么样的性格。 (2)请结合语境，把油烛去贫苦人家前的心理活动补充完整。(60字左右) “现在我去哪儿！”油烛想近。“我要到贫苦人家里去， 即使是伟大的话作家安徒生，也会在讲故事时有小小的疏漏。请细读这篇童话，找出故 事细节上的一个小疏漏。 【提示语)苹果 因为油烛具有什么样的品质，才会觉得在贫苦人家的夜晚“是一个十分美好的夜晚”？ 你将自己的理解概括为一个词句，并说说理由。 油烛具有▲的品格。 七年级语文第6页（共8页） 三、作文 17.“这真是一个十分美好的夜晚！“油烛觉得。“真不知道蜡烛在级烛台里是不是更舒服一些。 要是我在燃尽以前能知道该多好！”（安徒生《烛》） 请你发挥联想和想象，把蜡烛去富人家参加舞会的情景讲给油烛听，自拟题目，写一 篇不少于500字的文章。 提示：①童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯橘、邪恶、 虚伪：②使故事中人物的言行和性格与童话《烛》里的表现相符。 七年级语文第7页（共8页） “太原 & 七年级语文第8页（共8页） 斗学通”公众号一