第2单元 20以内的退位减法 复习作业-【训练达人】2024-2025学年新教材一年级下册数学（人教版2024）福建

小学数学一年级下册 ··第二单元复习作业·。 suan yi suan 1.算一算。 13-5= 16-8= 12-7= 17-3-6= 11-2= 15-6= 13-4= 5+6-8= 16-9= 12-3= 11-6= 12-8+3= 14-5= 15-7= 6+8= 16-2-5= 11-9= 9+4= 12-3= 13-7+8= an de shùcong dàdao xiao de shun xu pai yi pai tian xùhao 2.按得数从大到小的顺序排一排。（填序号） 5.6金5否 古合山女香 b。656 。◆合 409。 ① 13-8 ② 14-5 ③ 12-5 ④ 15-9 ⑤ 12-8 0 0五 0 )>( )>( )>( )>( xiang yi xiang tian yi tian 3.想一想，填一填。 15- =7 -9=4 +5=8+6 -9=6 18-=9 15-8=-3 ii zui da neng tian ji 4.○里最大能填几？ 14-○>8 9+(○<18 11-(○>8 6+○<13 11-(○>5 7+(○<15 kan tu lie shi ji suan 5.看图列式计算。 (1) (2) ？个 ?本 11本 15个 ■○□=□() 20 第二单元 zai zheng que suan shi hou mian de IT hua 6.在正确算式后面的 里画“/”。 现在来了6人 还有几人没来？ 有4名 女生 我们班有13人要 13-4=9(人) 来打扫卫生。 13-6=7(人) jian bei ke 7.捡贝壳。 咱俩一共 小兔子捡了多少枚贝壳？ 捡了13枚 我捡了5枚 贝壳。 贝壳。 □○□=□( ming ming yong jT dan ke zuo le gebùdao weng 8.明明用鸡蛋壳做了14个不倒翁。 色◆ 。岛● 香高香 台● (1)左边有7个不倒翁，右边有几个？ □○=□() (2)有6个圆，有几个●？ xuan ze liang ge you guan xi de xin xi ti chu wen ti bing 9.(新趋势·开薇式题)选择两个有关系的信息，提出问题并 jie da 解答。 ①图书角有]8本故事书。 ②有14本漫画书 ③借走了9本故事书。 ④又买来9本书。 ⑤班里有6名女同学。 ⑥科技书比漫画书少5本。 我选的是( )号和( )号信息。 问题： 解答： ( D21小学数学一年级下册 座位上有人，则车上一共有9人。 算式时，先计算出其中一个算式的得数， 5.(1)11-5=6 也就是这两个算式共同的结果。据此规 (2)11-4=7(个) 律计算解答。 【解析】本题考查了减法在生活中的应 4.582657 用。根据减法的意义“已知一共有的和其 【解析】要想正确解决本题，需要熟悉20 中的一部分，求另一部分，用减法计算”， 以内退位减法及加、减法之间的关系。解 解答即可。 题时可以先把“>”或“<”看作“=”解题， 6.示例： 3人轩轩 然后看清题目要求，填出所要求的数字。 r000△000000009后 5.(1)11-3=8(本) 13人 (2)15-6=9(个) 13-3=10(人)10-1=9（人） 【解析】解答此类题目的关键是不要遗漏 6.13-6=7(人)☑ 作为“标准”的人。 【解析】在解决问题时，如果题目中给出 7.示例：①16-9=7（个） 的信息较多，就需要弄清问题和哪些信息 【解析】根据问题选择恰当的条件，将整 有关联，选取有关联的信息解决问题。求 个情境补充完整并解决问题。 还有几人没来，就要从总人数中减去已经 第二单元复习作业 来的人数，用减法计算，此题中“有4名女 1.88589993 生”是多余信息。 795798149 7.13一5=8（枚） 213914 【解析】由图可知，小兔子和小松鼠一共 2.②③①①同 捡了13枚贝壳，小松鼠捡了5枚贝壳，要 【解析】本题将十几减几的计算与比大小 求小兔子检了多少枚贝壳，就是用它们一 结合在一起考查，学生可以先将每个算式 共检的贝壳数量减去小松鼠检的贝壳数 的得数计算出来，写在旁边，再将得数进 量，列式为13一5=8（枚）。 行大小比较即可。 8.(1)14-7=7(个)(2)14-6=8（个） 3.813915910 【解析】(1)左边有7个不倒翁，要求右边 【解析】在减法算式中，“被减数一减数= 有几个，从总数14中减去左边的个数7， 差”，求被减数用“被减数=减数十差”，求 剩下的就是右边的个数，列式为14一7= 减数用“减数=被减数一差”：在加法算式 7(个)。(2)有6个，要求有几个●从 中，“加数十加数=和”，求加数用“加数= 和一另一个加数”。当等式左右两边都是 总数14中去掉局的个数6，剩下的就是 8 答案详析川 ●的个数，列式为14-6=8（个）。 之间存在的误差也使学生体会到估数不 能完全取代准确计数。 9.示例：①③还剩几本故事书？ 3.(1)五十五十一五十二 18-9=9(本) (2)八十七八十八八十九 或②⑥科技书有多少本？ 【解析】本题通过不同的数数要求，让学 14-5=9(本) 生进一步体会数的大小，强化“拐弯数”， 【解析】此题找到两个有关系的数学信息 培养学生的数感。 才能提出数学问题。仔细读已知的六条 4.2020 信息，发现①②③④⑥这五条信息都是描 【解析】本题旨在考查学生灵活运用十个 述图书的，选择信息解决问题即可。其中 十个地数数的能力。第一行和第二行的 ①③和故事书有关，有18本故事书，借走 ☐合起来正好是10，第一行和第二行的 了9本故事书，可以提出还剩几本故事书 ☐合起来正好也是10。同理，第三行和 的问题。②⑥和漫画书有关。有14本漫 第四行的☐、第三行和第四行的☐分别 画书，科技书比漫画书少5本，可以提出 合起来都是10。 科技书有多少本的问题。 第2课时 数的组成 三100以内数的认识 1.502426 第1课时数数 2.(1)6798 1.2040 (2)99九十八一百 【解析】复习回顾数数的不同方法，当数 (3)684 一个较大的数时，十个十个地数更为快捷 【解析】本题考查了数的组成、相邻数的 简便。在数数过程中培养良好的学习习 知识，进一步加深学生对数的认识。 惯，如边数边圈边画可以帮助学生有效提 3.72413690 高数数的准确率。 4.544590 2.(1)230(2)30 【解析】由题意可知，用好表示十，用 【解析】让学生了解生活中常常需要估 好表示一. 数，培养学生的估计意识。以圈出的第一 ①第一组中有5个3，表示5个十，有 个10为标准，通过估计的方式，判慨出图 4个子，表示4个一，则第一组表示的 中大约有3个10，然后一个一个准确地数 数是54。 出苹果的数量。估计值和准确值接近，且 ②第二组中有4个7好，表示4个十，有 估数更便捷，体现出估数的价值，两个数 5个子，表示5个一，则第二组表示的 bDD9