江苏省宿迁市宿城区2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

七年级语文期末调研测试参考答案 1.（1）（4分）粹 chè 概 （2）（2分）把“出现”改为“呈现”或“彰显” （3）（1分）B （4）C （5）（3分）示例： 小洋河，宿迁酒都名闻天下，其中以洋河酒最为著名。 小霸王，宿迁是西楚霸王项羽的故乡，历史悠久、人文荟萃。 2.（9分） ①却话巴山夜雨时 ②杨花落尽子规啼 ③正是江南好风景 ④一夜征人尽望乡 ⑤星汉灿烂 ⑥河流大野犹嫌束 ⑦便引诗情到碧霄 ⑧夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 3.（3分）D 4.（4分） 结论： ①搭子关系活动较为频繁。 ②超过一半的人维持的时间不长。（将近一半的人维持搭子关系两年以上） 看法：搭子社交能满足了人们的陪伴需求，找到更多志同道合的人，但这种关系大多不稳定。（结合图表，言之有理） 5. （2分）示例一：与书为伴，“悦”读人生 示例二：少年好时光，正是读书时。 6.（2分）A：下列哪些类型的书是你喜欢读的？ B：历史著作（科幻著作、传记文学等） 7.（4分）小文，你好。根据你出现的问题，我就自己阅读小说故事的体会与你分享，希望能够对你有所帮助，不妥之处敬请批评指正。其一，可以使用角色扮演法，将自己代入小说人物中，去体会小说人物复杂的情感；其二，可以用思维导图将知识点与知识点的关系画出来，梳理整本书的知识点，形成知识系统。你可以尝试使用这两个方法阅读。 8.（3分）C 9.（1）（2分）逝者如斯夫，不舍昼夜 （2）（4分）两句话虽然表达方式不同，但都表达了时间流逝的感慨，告诫人们要珍惜时光，追求学业。《诫子书》中的“驰”与“去”直接表现了时光流逝速度之快，一去不复返的状态；而《劝学诗》中通过描绘春去秋来的自然景象，借景抒情，表达了时间流逝之快。 10.（4分）（1）无/没有 （2）告知/开导 （3）听到/听见 （4）又/再 11.（3分）日月星辰，也是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害/也不能够伤害到谁。 12.（3分） 示例： A 我是鼍，因此很害怕被杀所以才哭。 B 用手摸了摸身后/指了指身后/回头看了看后面；面露担忧/面露惊慌/面露恐惧之色/面露惨色/神情忧伤（神态，动作，意近即可） 13.（4分） （1）（2分）我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，能居安思危，及早做好准备，是一位具有远见的人。 （2）（2分）蛤蟆的角度：虾蟆现在没有尾巴，小时候曾有过尾巴的，可能也要斩首，有忧患意识/考虑长远周到； 或者，龙王的角度看：龙王代表了强权者，蛤蟆等代表了弱小者，在龙王的淫威下，弱小者瑟瑟发抖，讽刺了强权者想找一个人的差错，总能找到理由/毫无根据地/随心所欲地诬陷好人的现象。 14.（3分）A.喜鹊的出现 B.失落 C.恍然大悟 15. （1）（3分）环境描写（以声衬静），行李箱的隆隆响衬托出山间环境的冷、清幽，表现作者的疲惫和寒冷，为下文写喜鹊的出现及叫声做铺垫。 （2）（3分）运用比喻的修辞，把喜鹊的叫声比作“点燃一挂炮仗”，生动形象地表现了喜鹊无忧无虑、欢快响亮的叫声使山林充满生气，也写出人听到喜鹊欢快叫声的愉悦心情。 16.（4分）写枇杷果成熟，主人却不急于采摘，静看鸟儿争相分食，表现了人类对鸟儿的善意，都突出了人鸟和谐，人与自然和谐相处的主旨，同时由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容。 17.（4分） 示例一：放在第五单元。本文通过写喜鹊在枝头，凸显了“人鸟和谐,人与自然和谐相处”的主题。与第五单元“人类与动物相处共存，与自然和谐共生”的主题相契合，也能够加深学生对人类如何与动物相处问题的认识。 示例二：放在第一单元。本文都用诗意的语言，描绘了多姿多彩的自然之景，抒发了作者亲近自然、热爱生活的情怀，与第一单元主题相符。（选第一单元最多得3分） 18.（4分） 示例一：A.花果山（勇气）。花果山是孙悟空的诞生地，生活舒适，自由自在。可是，有一天他心生无常之虑于是出海拜师学艺，终于在菩提祖师的教导下学会了长生之道、翻筋斗云和七十二变。有勇气离开舒适的圈子，才能摆脱束缚，实现人生的飞跃。 示例二：B.五行山（磨炼）。孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，虽然失去自由，但是也磨练了他的心性，在观世音菩萨提出让他入佛门修行的时候，他欣然同意。失去自由之时正是磨练心性反思自我之际，磨练可以使人更加沉稳自律。 示例三：C.火焰山（挑战）。取经途中路阻火焰山，孙悟空想尽办法向铁扇公主三借芭蕉扇，终于灭了火焰山之火。面对困难和挑战，要迎难而上，坚持不懈，相信方法一定会比困难多。 示例四：D.灵山（使命）。佛陀居住在西天灵山大雷音寺，唐僧为了取得真经拯救众生，带着三个徒弟加上一匹白龙马，历经九九八十一难才抵达灵山取得真经。牢记使命，不怕困难，才能在险恶的环境中找到希望和力量，才能不停止前进的脚步，最终走向成功。 19.（5分） ①红孩儿 ②善于变身；骗术了得；狡猾（机智） ③观音 ④肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分 ⑤要散伙，不团结，取经意志不坚定 20.（4分） 示例一：黄风怪，神通广大，吹出黄风更是所向无敌，连悟空都被吹得在空中乱转，火眼金睛都酸痛。如果他加入取经队伍，可以增强队伍实力，便于在与妖怪作战中取胜。 示例二：牛魔王，和孙悟空是结拜兄弟，彼此熟悉，他力大无穷，化为牛可以充当唐僧的坐骑，让白龙马适当休息，有利于加快取经速度。 （选择的妖怪正确，与其本领或者特点对应，理由合理即可） 21.（60分） 内容评分标准（满分55分） 一类（55～49分） 二类（48～41分） 三类（40～33分） 四类（32～0分） 切合题意 立意健康 符合文体要求 中心突出 结构严谨 内容充实 感情真挚 语言流畅 符合题意 立意健康 符合文体要求 中心明确 结构完整 内容具体 感情真实 语言通顺、偶有语病 基本符合题意 立意健康 基本符合文体要求 中心基本明确 结构基本完整 内容不够充实 感情基本真实 有少量语病 偏离题意 立意不当 不符合文体要求 中心不明确 结构混乱 内容空泛 感情虚假 语病较多 书写评分标准（满分5分） 一类（5分） 二类（4分） 三类（3分） 四类（2分） 五类（1～0分） 卷面整洁 无错字 无明显标点错误 书写工整，美观，可欣赏 卷面整洁 无错字 无明显标点错误 书写工整、美观 卷面较整洁 错字、涂改、标点错误较少（5处以内） 书写较工整 卷面不够整洁 错字较多 标点不规范 涂改较多 书写潦草但尚能辨认 卷面不整洁 错字多 忽略标点 涂改多 书写潦草难以辨认 注意事项： （1）评分以立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量考生的核心素养。“符合文体要求”指符合考生根据题意和内容自选的文体要求（记叙文中，记叙、描写文字不少于三分之二，议论文依此类推）。 （2）具备下列条件之一的，可另加3～5分（不累计加分），直至满分：深刻透彻，生动形象，内容丰富，有文采，有创新。 （3）字数不足，文章完篇的，每少30字扣1分；字数不足，文章未完篇的，按四类卷批改；不足200字的，每行至多给1分。 （4）“语病”指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，“少量语病”指不超过3处。 （5）确认抄袭的，在四类卷内酌情评分。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度第一学期期末调研测试 七年级 语文 满分150分 时间150分钟 文字可“读”,自然可“读”,人物可“读”;曹操读“沧海”,利奥波德“读”大雁,鲁迅“读” 人性.....“读”使心灵饱满充盈,使思想提升飞跃,七年级语文组遨请你踏上“读”之旅。 一【读世界交好友】(36分) 1. 阅读材料,完成小题。(12分) 又是一年冰雪季,哈尔滨这座冰雪之城出现了迷人的魅力,市民与游客街头合唱《歌 唱祖国》,唤起人们心底纯①cu)的、清②澈的爱.“飞马踏冰”“冰雪骆驼”“迎客白 狐”一一登场,鄂伦春驯鹿、冻梨和东北澡堂子相继“走红”.“魔法列车”“AR冰箱 贴”又带来了传统与新潮的融合,出发吧,去A【体验】这座城市的好客风情、豪迈气③ gi,相信你会拥有不一样的B【体验】! 另外,哈尔滨成功申办2025年第9届亚冬会,这是我国申办成功的又一个重大国际 赛事.哈尔滨市政府将以此为基础,打造 __,加快冰城 ,让亚冬 会成为展示东北 (1)根据拼音写汉字,或给加点字注音。(3分). ①纯cuì_②清澈_ ③气gi (2)画横线句子是病句,请写出修改意见。(2分) (3)材料中,词语“体验”出现了两次,属于名词词性的是 (填选项)(1分) (4)结合语境,填入横线处最恰当的一项是( )(3分) 冰雪经济新引擎 A. 全方位振兴的步伐 高质量发展的重大舞台 B. 冰雪经济新引擎 全方位振兴的步伐 高质量发展的重大舞台 C. 高质量发展的重大舞台 全方位振兴的步伐 冰雪经济新引擎 D. 冰雪经济新引擎 高质量发展的重大舞台 全方位振兴的步伐 斑 (5)哈尔滨的冬季旅游火出了圈,也掀起了一个“呢称命名"的热潮,如四川人自称“小 熊猫”,广西人自称“小秒糖橘”.请你发挥创意,给宿迁取一个呢称,来彰显宿迁特色. (3分) 呢称是: 彰显了 2. 诵读诗文名句,充实少年智慧行囊。(9分) 读诗是读人生际遇,李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛, ”;李白在月夜惆怅感慨“② _,闻道龙标过 五溪":杜甫在江南悲叹"③ 落花时节又逢君”:李益在大漠想 象“不知何处吹芦管,④ 读诗是读人生抱负,曹操看大海之姿,咏叹“_ 若出其里”; 谭嗣同看潼关之景,抒发“ _,山入潼关不解平”,刘禹锡逢秋赋 词,毫无悲伤:“晴空一鹤排云上:_ _";陆游卧听风雨,梦里报国: “⑧ 交个朋友,继续前行!最近“搭子社交”在人们日常交往中广泛流传,请你根据以下要求 七年级语文学科试卷 第1页共10页 完成任务。 (15分) 材料一 搭子 “搭子”指在年轻人当中盛行的社交方式,浅于朋友,重于同 羽毛球徒步 事,主打一个垂直细分领域的精准陪伴,多样化、流动性的搭子还能 行自驾线 够有效扩展青年社交圈,丰富青年的生活样态。 喜子 和搭子一起活动的频率 搭子社交轻盈与稳固并存 近五成年轻人维持过两年以上搭子关系 32.8% 搭子关系维持的最长时间: 55% 26.7% 22.1% 46.1% 18.4% 35% 19.5% 每周3次以上 每周1-3次 每月至少 频率不固定 1-3次 12年 率年1年 6个月以内 2年以上 图1 图2 【材料二】 ①在北京一所高校读书的刘柘在社交媒体上随手刷到了征集“读书搭子”的帖子, 她抱着试试的心态,开启了阅读社交之旅,在她看来,这种快节奏、碎片化的社交形态不 仅让年轻人更愿意抽时间读书,也使阅读变得更加富有乐趣。在网络平台上分享读书感悟, 与同龄人在社交媒体上互动......这些行动表明了当代青年对阅读的需求,社交化阅读,不 仅仅是阅读形式的变化,也赋予了阅读新的角色与功能。 ②读书交友,以书会友,首先满足了青年人自我提升的发展期待,也兼顾了他们的 社交需求,可以为其带来情绪价值,对于难以静心,读不进书的人来说,阅读社交是他们 拓宽纸质书籍领域的契机,可以通过交流来学习如何“读书”;对于久有阅读习惯却面临 思考瓶颈的人来说,他们可以从交流中寻找灵感,在讨论中实现自我启发;而对于具有相 似爱好,阅读同样书籍的人群来说,阅读交友则是一个观点碰撞和交流探讨的最佳平台。 大部分参与者都可以通过阅读交友来达到促进自身进步的作用。 ③同时,阅读社交,也少不了“社交”二字,能够结交志同道合的书友是年轻人看 重阅读社交的又一个重要原因,并且,阅读社交并非明显的价值驱动型社交,只要喜欢阅 读,就可以以此为依托去与他人进行交流 【材料三】 寻找志同道合“读书搭子”调查问卷 1.你平均每天的课外阅读时间是多少呢?(单选) □30分钟以内 □30到60分钟 1小时以上 □2小时以上 2.A (可多选) □哲学作品 □B_ - □科普读物 □军事书籍 3.课外阅读时,你有哪些困惑?(可多选) □我不知道该选什么书读 □我很难理解小说中人物的复杂情感 □我在阅读时没有阅读目标 □我不擅长梳理整本书的知识点 4.你在阅读时会使用哪些读书方法呢?(可多选) □角色扮演法 □精读法 思维导图法 □背诵强化法 3.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(3分) A. 多样化、流动性的搭子能够有效扩展青年社交圈,丰富青年的生活样态 B. 在网络平台上分享读书感悟,与同龄人在社交媒体上互动等社交化阅读,不仅仅是阅 读形式的变化,也赋予了阅读新的角色与功能 C. 阅读社交并非明显的价值驱动型社交.只要喜欢阅读,可以以此为依托去与他人进行 交流. D. 阅读社交可以为青年人带来情绪价值,难以静心,读不进书的人,以及久有阅读习惯 却面临思考瓶颈的人,都可以通过交流来学习如何“读书” 4.阅读材料一的两个图表,简要概括调查结果,并针对调查结果,就“搭子”这一社交方 式发表你个人的看法.(4分) 5. 你和小语想在班级策划一次“阅读社交”活动,请为活动拟写一个宣传标语。(2分) 6.材料三是未完成的调查问卷,请将横线部分补充完整.(2分) A. B. 7. 小文的问卷调查显示,他有“很难理解小说中人物的复杂情感”和“不擅长梳理整本 书的知识点”两个阅读困惑,你准备以自己的阅读经历为例为他推荐调查表中两个最适用 的读书方法,你会怎么对他说呢?(4分 二【读人明辨事理】(24分) 阅读他人,明理善学.请按要求完成下列题目.(9分) 劝学诗 [宋]朱嘉 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 七年级语文学科试卷 第3页 共10页 8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A. 这首诗标题中的“劝”是“勉励”的意思,它起着统领全诗的作用 B. 前两句诗人用切身体会告诫年轻人,诗人的经验之谈具有示范作用, C. 诗的末句,诗人用梧叶秋声来比喻,意图表现秋天萧瑟的情景. D. 这首诗议论、描写相结合,语言既平易也形象。 9.你和小文对于这首诗进行了如下讨论,请补充完整,(6分) 小文:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”这一句诗所表达的情感与《论语》十二 章中一句很相近. 你:对,这句就是“(1) .”(2分) 小文:其实《诫子书》中的“年与时驰,意与日去”与本中的“未觉池塘春草梦,阶 前梧叶已秋声”在表现手法和表达内容上也有异曲同工之妙,你能比较分析一下吗? ,_& 分) 你:(2) 阅读文言文,完成题目. 【甲】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者. 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气,若屈伸呼吸,终日 在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰: “天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰: “日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何? 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块,若步跳蹈,终日在地上行止 奈何忧其坏?: 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜 【乙】 虾夜哭 艾子浮于海,夜泊岛峙,中夜闻水下有人哭声,复若人言,遂听之。 其言曰:“昨日龙王有令: 一应水族有尾者,斩.'吾^{①}也,故惧诛而哭,汝 虾摸^{②}无尾,何哭?”复闻有言曰: “吾今幸无尾,但恐更理会科斗{③}时事也.” (选自《艾子杂说》) [注]①:音tu6,扬子,②虾:即蛇蠖,③科斗:即蛾蚓,是蜘蠖的幼体形态。 10.请结合表格中的方法,解释文中加点词的意义.(4分) 字词 方法 释义 身亡所寄 查阅词典:①逃亡;②死;③丢失; 亡:(1) ④没有 因往晓之 参考成语:晓之以理 晓:(2) 语境推断:“闻....哭声” 中夜闻水下有人哭声 闻:(3) 复若人言 联系课内:复投之(蒲松龄《狼》)复:(4) 七年级语文学科试卷 第4页共10页 11.翻译下列句子.(3分) 日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。 12.小文觉得乙文很有意思,想改编成课本剧.请你根据选文,补充A处的台词,并在B 处加上相应的神态和动作。(4分) 墨:(哭诉)昨天龙王下令了,水族中凡是有尾巴的都要斩首。A (2分) 虾:(大哭) (止住哭声,面露不解)你是只没有尾巴的给,为什么也哭呢? 虾:(B_ )我现在幸亏没有尾巴,但害怕龙王追究我当蛾 蚌时的事情啊!(2分) 13.你和同学对两篇文章进行了讨论,请根据甲、乙两文,补全对话内容。(4分) 小语:《虾夜哭》的虾和《杞人忧天》中杞人好像啊!他们都是庸人自扰。 你: (1) .(2分) 小文:你对《杞人忧天》的新解启发了我,我感觉《虾夜哭》中虾也不是庸人自 扰,它有值得我们同情的地方,你对《虾蝶夜哭》有什么新解呢? 你:(2) (2分) 三【读它观照人生】(17分) 万物生长,自然力量,阅读文章,完成题目. 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上,一颗野果,带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地,是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接, 我执意自己前往,下车后才发现,这是一个颇为偏僻的地方,空气很冷,山间静幽幽的 只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响,突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊,它 落在我前面不远处,轻巧地跳跃着往前走,时不时回头看我一下,唾叫两声。喜鹊引着 我往前走,有这样一个可爱的伙伴,我一时忘记了疲惫和寒冷。 ③这是一只极有分寸的可爱生灵,它不紧不慢,始终和我隔着一段距离,但又保持互 动,我下意识地放慢脚步,让行李箱的动静尽可能轻缓,生怕把它吓走,但喜鹊似乎并不 领情,转过身别着小脑袋不解地看我一眼,然后扯开翅膀倏地飞走了,我心头顿时一阵失 落,回望来路,不知不觉间,已经将下车的站台落在了另一座山头。 ④“,嘹,唾,嘹....”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来,像是在空 寂的山林里点燃一挂炮仗,这叫声不依不饶,我停,它也停,我走,它又起,刹那间,一 道黑影从我眼前划过,又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上,也是黑白相间,但我不 确定它是不是刚才的那只,这次它动作轻灵且友善,我忧然大悟,它是想带我去一个地方, 在那里,矗立着一棵我所见过的最大的柿子树,枝头几乎不见树叶,沉甸句的果实 将树枝压得很低,深冬时节,柿子已经熟透,在阳光下像一只只点亮的红灯笼,明媚,生 动,那只花喜鹊落在枝头,不再理我,而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上,它的动作不 慌不忙,很有章法,先是站在旁边的树枝上观察一阵儿,挑个满意处,一口啄进去,又啄 七年级语文学科试卷 第5页共10页 一口.连啄四五下,再把喙埋进果肉深处,美美地吸食一通,然后抽身出来跳到另一根枝 上,瞅准柿子的另外一面,如法炮制,我看得出神,驻足良久。 “姑娘,您这是干什么呢? “看鸟。 "回话的同时,我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人,从更深的 树林里走出来,从他臂上戴着的袖章得知,他是这片山里的护林员。 ⑧老人很和善,也健谈,他大概早看出了我的心思,便从树上的柿子说开去,原来 这片山上有很多柿子树,每年结了果子几乎无人采摘,就任由其自然生长、摔落,即便是 沿公路边的树,有人来打柿子的时候,也会特地在枝头留下一部分, “为啥?: “留给鸟儿们过冬。” 说这话的时候,老人的眼神慈祥而温柔,我的心为之一动,进而联想到一树枇杷. 以前工作的地方,在上海康平路上的一憧老洋房内,跨进黑色铁栅栏门,院角有一 棵不小的枇杷树,每年五、六月份,一串串鹅黄的桃杷果攀墙而出,令人垂诞,眼看着果 子日渐成熟,院主人却从不急于采摘,而是悠然地坐在二楼的阳台上,静看鸟儿们你来我 往争相分食,原来,这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。 人类的友善,让鸟儿亦通人意,刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情,这该是一 种幸运,也许它正将我引向一帆风顺,我心中对这次出差的任务也充满了信心。 ④老人伸手摘下一颗柿子递给我: “姑娘,尝尝? 我迟疑了一下,有点不好意思. "尝一个.不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿!” 从柿子树上落下来的阳光,斑斑驳驳照在老人的脸上,他爽朗地笑着,让人忧然感 受到了鸟儿的心情。 (选自《人民日报》,有改动) 14.一只喜鹊牵动了“我”的情思,请阅读②-④段,用简洁的语言将下图补充完整。(3 分) 喜鹊址开翅飞走了 情节: 喜鹊跟我走走停停 忘记了疲劳和寒诗 情思: 15.请阅读文章中两处与声音有关的语句,回答括号内的问题.(6分) (1) “空气很冷,山间静幽幽的,只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。 (从 描写角度进行赏析)(3分) (2) “一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来,像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。” (从修辞角度进行赏析)(3分) 16.听了护林老人的话,“我”为什么会想到那一树枇杷?第②段在文中有何作用?(4 分) 七年级语文学科试卷 第6页共10页 17.有同学建议把本文作为七上语文教材的拓展阅读篇目,你觉得把本文放在第一单元还 是第五单元合适,请根据表格提示和文本内容,说说理由,(4分) 教材单元 单元导语摘录 课文 ......本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景。 1.《春》2.《济南的冬天》 第一单元 用文学语言营造富有诗意的情境,抒发了人们 3.《雨的四季》 吾 亲近自然的情怀和对生活的丰富感受 4.《古代诗歌四首》 .....本单元课文都展现了人与动物相处共存 的方式,阅读这些文章,相信你对于人类如何 17.《猫》18.《我的白鸽》 第五单元 与动物相处共存,与自然和谐共生的问题会有 19.《大雁归来》20.《狼) 更深的认识 四【读书启迪智意】(13分) 18.成长路上,总免不了翻越“高山”.请从以下选项中任选一座“山”,写出山名,联 系《西游记》中的相关情节,围绕提示的关键词,说说你的理解。(4分) 班 山(关键词:勇气) 山(关键词:磨炼 山(关键词:挑战) 山(关键词:使命) 我选 我的理解是 19.阅读语段,对有关情节进行梳理探究, (5分) 正值秋尽冬初时,师徒们离了乌鸡国,夜住晓行,将半月有余,忽又见一座高山,真 个是摩天碍日,.....师徒们正当悚惧,又只见那山凹里有一朵红云,直冒到九霄空内,结 聚了一团火气. 悟空在西天取经的路上降妖除魔,却打不过这个妖怪,接连败下阵来,请你分析原因 根据示例,填写表格内容. 孙悟空接连败阵的原因分析 分析过程 选择角度 得出结论 这个妖怪是① (1分)摇身一变 从妖怪角度 变作七岁顽童,将麻绳捆了手足,高吊在那 (1分) 松树梢头:变作观音菩萨,哄骗八戒 和妖怪攀亲,无果;去龙王处借水,越泼越 自以为是,过于轻 灼;行者被烟熏得魂飞魄散;行者变作老大 敌 从孙悟空角度 王却被妖怪识破,最终妖怪被③ 人外有人,天外有 收走(1分) 天 ④唐僧: 三藏闻言,认了真实,就叫八戒解放绳索; 八戒道:“趁早散了,各寻头路,多少是好,那 取经团队其他 分) 西天路无穷无尽,几时能到得!.“快走! 人的角度 猪八戒: 快走!说声走,他(八戒)也不顾行者,跑 过润去了.. 分) 20.《西游记》的艺术想象丰富有趣,读书也应该大胆发挥想象,如果取经队伍需要扩大. 你觉得还可以吸纳《西游记》中的哪个妖怪参加,说出理由.(4分) 五【读我悦纳自己】(60分) 21.读自己,为了遇见更好的自己.阅读下面的文字,按要求作文.(60分) “取经”一词本指求取佛经,现在指吸取经验,每个人都有自己的“取经”之路要走, 悟空是九九八十一难,鲁迅是一次次别离,探索,史铁生是千百次探寻生的真谛,你有怎 样的“取经故事”?你取的“真经”又是什么?请写一篇记叙性文章,描述你的经历与感悟 也让读到你文章的人受到启发. 【要求】①题目自拟.②不得写成诗歌.③不得抄袭、套作.④文中不要出现含有考生信 息的人名、校名、地名等 七年级语文学科试卷 第8页共10页 七年级语文学科试卷 第9页 共10页 七年级语文学科试卷 第10页 共10页