7.1 力（专项训练）-2024-2025学年八年级下学期物理同步题型分组专项训练（人教版2024）

7.1力 1. 物理学中，把 　物体对物体　的作用称为力，只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫 　施力　物体；另一个是受到力的物体，叫 　受力　物体。 2．在物理学中，力用符号 　F　表示，它的单位是 　牛顿　，简称 　牛　，符号是 　N　，托起两个鸡蛋所用的力大约是 　1N　。 3. 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的　大小　、　方向　和作用点，我们把它们叫做力的三要素。 4．物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力：在 　受力　物体上沿着力的 　方向　画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 　方向　，线段的起点表示力的 　作用点　，在同一图中表示物体受到的几个力时，力越大，线段应该越 　长　，有时还在箭头旁用数值和单位标出力的 　单位　，这种表示力的图叫作 　力的示意图　。 5. 一个物体对另外一个物体施力时，另一个物体同时也对它 　有力的作用　，即物体间力的作用是 　相互的　。 1 力的单位和概念 1. 下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．只要有施力物体，就可以产生力的作用 B．不接触的物体之间也可以产生力的作用 C．相互接触的两个物体一定可以产生力的作用 D．物体间有力的作用时，只有一个物体受力 【答案】B 【详解】A．力是物体对物体的作用，只是有施力物体，而没有受力物体，是不可以产生力的作用，故A错误； B．不接触的物体之间也可以产生力的作用，例如两块磁铁相互靠近时，没有接触，会出现同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，故B正确； C．相互接触的两个物体，如果没有发生形变，不会产生力的作用，例如一个箱子靠近墙壁时，两者没有发生形变，箱子与墙壁之间没有力的作用，故C错误； D．物体间有力的作用时，每一个物体即是施力物体，也是受力物体，不是只有一个物体受力，故D错误。 故选B。 2. 3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”的纪念日，这天王小明同学去为孤寡老奶奶提水。他用绳子吊着桶在井里打水，在将水提上来的这个过程中，王小明的手受到的拉力的施力物体是（　　） A．桶 B．地球 C．绳子 D．无法确定 【答案】C 【解答】解：通过绳子提起水桶，与手接触的是绳子；手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力，所以使王小明的手受到拉力的施力物体是绳子。 故选：C。 3. 人们为了纪念该科学家对物理学的贡献，将其名字命名为力的单位的是（　　） A．牛顿 B．伽利略 C．爱因斯坦 D．李政道 【答案】A 【详解】牛顿是伟大的物理学家，为纪念他，将其名字命名为力的单位（符号为N），故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4. 下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．产生力的两个物体一定发生了相互作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 【答案】B 【解答】解：AC、力不能脱离物体存在，产生力至少需要两个物体，故A和C错误； B、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间一定发生相互作用，故B正确； D、相互接触的两个物体，如果物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故D错误。 故选：B。 2 力的作用效果 5. 乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛击球时的情景，下列说法正确的是（　　） A．球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．球拍对球的力只改变了球的形状 C．球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态 D．球离开球拍后，球拍对球还有力的作用 【答案】C 【解答】解：ABC、击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生了形变，故AB错误，C正确； D、物体间力的作用是相互的，球离开球拍后，球拍对球没有力的作用，故D错误。 故选：C。 6. 甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（　　） A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体 B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态 C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态 D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力 【答案】B 【解答】解：A、力是物体对物体的作用，任何一个物体，它一定既是受力物体，也是施力物体，所以揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体，故A正确； B、将面团擀成皮，面在力的作用下，形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故B错误； C、手推面杖来回运动，擀面杖在力的作用下，运动状态改变，说明力可以改变擀面杖的运动状态，故C正确； D、用手拉长面条时，由于物体间力的作用是相互的，所以面条受手力的同时，手也受到面条的力，故D正确。 故选：B。 7. 下列情景中，力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．苹果受重力从树上掉下来 B．滚动的足球受摩擦力的作用慢慢停下来 C．小明轻轻地用力将门推开 D．小猴子用尾巴勾在树枝上，树枝弯了下来 【答案】D 【解答】解：A、苹果在下落过程中，速度大小发生改变，说明力改变了苹果的运动状态； B、足球由运动变为静止，速度大小发生改变，说明力改变了足球的运动状态； C、在门被推开的过程中，门由静止变为运动，说明力改变了门的运动状态； D、树枝被压弯，树枝的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。 由此可知，ABC都是力改变了物体的运动状态，D是力改变了物体的形状。 故选：D。 8. 如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（　　） A．手拉开弓 B．运动员罚点球 C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子 【答案】B 【解答】解： A、运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变； B、运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态； C、小明对跳板的压力，使跳板发生了形变； D、熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状； 由此可知，B中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。 故选：B。 9. 如图所示是目前倍受人们关注的喷气飞行背包，人背上后能通过该设备获得动力，实现人类自由单人飞翔的梦想。该背包发动机将汽油燃烧后的气体通过喷气孔喷出，使人获得飞行动力，这是利用物体间 原理，此时人向上飞行过程，说明力可以改变 。 【答案】 力的作用是相互的 物体的运动状态 【详解】[1]发动机向后喷出气体时，发动机对气体施加向下的作用力，与此同时，气体也对发动机及人施加向上的作用力，使人获得飞行动力，这是利用了物体间力的作用是相互的。 [2]人向上飞行过程中，人受到气体对他的作用力，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 10. 在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体　 　；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体　 　。用力踢球，感觉脚会疼，说明　 　。 【答案】见试题解答内容 【解答】解： 【1】用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状； 【2】用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态； 【3】力的作用是相互的，用脚踢足球，脚对足球施加力的同时，足球也对脚产生力的作用，所以脚会感到疼。 故答案为：形状；运动状态；力的作用是相互的。 11. 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同） （1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 　 　有关； （2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 　 　有关； （3）通过比较 　 　和 　 　中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 （4）在本实验中，力的作用效果是通过观察 　 　得知； （5）在本实验中，小明采用的方法有 　 　法和 　 　法。 【答案】（1）大小；（2）方向；（3）（a）；（b）；（4）钢片的形变；（5）转换；控制变量。 【解答】解：（1）（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：（a）中一个砝码弯曲程度比（c）中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关； （2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关； （3）（a）和（b）中力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系； （4）（5）在本实验中，力的作用效果是通过观察钢片的形变来得知的，采用的是转换法，同时利用了控制变量法。。 故答案为：（1）大小；（2）方向；（3）（a）；（b）；（4）钢片的形变；（5）转换；控制变量。 3 力的作用是相互的 13. 学校利用课间活动时间，分年级举行了掰手腕大赛。如图所示为比赛过程中的情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同学的力记为F1，右侧同学对左侧同学的力记为F2，则下列选项正确的是（　　） A．F1先于F2产生 B．F2先于F1产生 C．F1和F2大小相等 D．F1大于F2 【答案】C 【解答】解：AB、力的作用是相互的，左侧同学对右侧同学施力的同时，左侧同学也受到右侧同学对它的作用力，即F1和F2同时产生，故A、B错误； CD、一对相互作用力的大小相等、方向相反，即F1和F2大小相等，故C正确，D错误。 故选：C。 14. 学校规定不得追逐打闹，某同学偏不听，结果在墙角处与他人相撞，对方额头撞了一个包，该同学的一颗门牙也差点儿撞掉。对此事件，下列相关力学知识的描述最合理的是（　　） A．力的作用效果只跟力的大小有关 B．力的作用是相互的 C．接触的两物体间一定能产生力 D．力能改变物体的形状 【答案】B 【解答】解：A．力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A不合理； BD．就题中的情景而言，主要体现了两人相互撞击，说明力作用的相互性，侧重点不在力能改变物体的形状，故B最合理、D不合理； C．接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C不合理。 故选：B。 15. 俗话说“鸡蛋碰石头──自不量力”，从物理学角度看（　　） A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 D．鸡蛋对石头没有作用力 【答案】C 【解答】解：A、鸡蛋碰石头，根据力作用的相互性，鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力，二者大小相等，故A错误； B、鸡蛋碰石头，根据力作用的相互性，二者之间的作用力是相互的，且同时产生，故B错误； C、石头碰鸡蛋，根据力作用的相互性，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，二者同时产生，大小相等，故C正确； D、石头碰鸡蛋，根据力作用的相互性，鸡蛋对石头也有作用力，故D错误。 故选：C。 16. 如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A． 运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【答案】A 【详解】AB．游泳过程中，运动员的手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会对手和脚施加向前的反作用力，人就前进。运动员向后划水的力和水对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意； C．水对运动员的力使运动员向前运动，因此施力物体是水，故C正确，不符合题意； D．在游泳过程中，运动员既是受力物体（受到水的推力），又是施力物体（对水施加向后的力）。这体现了力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。 17. 游泳时，小凡用手脚向后划水，从而前进，说明物体之间力的作用是 的；春节来临，小昊用重垂线检查年画是否挂正。他的依据是重力的方向总是 的。 【答案】 相互 竖直向下 【详解】[1] 游泳时用手脚向后划水，人向前进说明人受到了一个向前的力，即水对人有向前的力作用，说明物体间力的作用是相互的。 [2]重力的方向是竖直向下的，利用重力方向制成的重垂线可以检查年画是否挂正。 18. “水上飞行器”是近几年流行起来的一种水上表演项目，通过操纵水柱喷射的方向，人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作，其原理是在喷射水柱的同时，　 　（选填“人”、“水”或“飞行器”下同）对　 　也有力的作用。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：在喷射水柱的同时，飞行器对水柱有力的作用，由于力的作用是相互的，水会给飞行器一个反作用力，所以飞行器上的人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作。 故答案为：水；飞行器。 19. 人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ；受力物体是 。 【答案】 人 车 人 车 【详解】[1][2][3][4]力是物体对物体的作用，人推车时，是人和车之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是人，受力物体是车。 20. 如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力　 　（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是　 　。 【答案】见试题解答内容 【解答】解： 由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为12N； 手受到的拉力的施力物体是弹簧。 故答案为：等于；弹簧。 4 力的三要素 21. 放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（　　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 【答案】C 【详解】课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，课本对桌面的力的作用点在桌面上，桌面对课本的力的作用点在课本上，故作用点不相同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 22. 如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的单位有关 D．力的作用点有关 【答案】D 【解答】解：由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关。 故选：D。 23. 将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，已知F1＝F3＝F4＞F2，回答下列问题： （1）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图 ； （2）图 和图 对比说明力的作用效果跟力的作用点有关； （3）图甲和图乙对比可说明力的作用效果跟力的 有关。 【答案】 甲 丙 甲 丁 大小 【详解】（1）[1][2]要探究力的作用效果与力的方向有关，即需要让它们的大小和作用点均相同，方向不同即可，故分析四图不难看出，甲、丙两图符合题意。 （2）[3][4]要探究力的作用效果与力的作用点有关，即需要让它们的大小和方向均相同，作用点不同即可，故分析四图不难看出，甲、丁两图符合题意。 （3）[5]要探究力的作用效果与力的大小有关，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故甲、乙两图符合题意。 5 力的示意图 24. 如图所示，小车重100N，在A点受到大小为20N的水平向右的拉力,试作出小车受到的拉力的示意图。 【答案】 【详解】拉力的方向是水平向右的，作用点在小车的右边缘上A点，从作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为20N；如下图所示： 25. 如图所示，用大小为20N的力沿斜面向上拉小车，作出小车受到的拉力示意图。 【答案】 【详解】拉力的方向是沿斜面向上的，作用点在小车的右边缘上点，也可以是小车的中点，从作用点沿斜面向上的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为20N；如下图所示： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.1力 1. 物理学中，把 的作用称为力，只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫 物体；另一个是受到力的物体，叫 物体。 2．在物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 ，托起两个鸡蛋所用的力大约是 。 3. 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和作用点，我们把它们叫做力的三要素。 4．物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力：在 物体上沿着力的 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ，线段的起点表示力的 ，在同一图中表示物体受到的几个力时，力越大，线段应该越 ，有时还在箭头旁用数值和单位标出力的 ，这种表示力的图叫作 。 5. 一个物体对另外一个物体施力时，另一个物体同时也对它 ，即物体间力的作用是 。 1 力的单位和概念 1. 下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．只要有施力物体，就可以产生力的作用 B．不接触的物体之间也可以产生力的作用 C．相互接触的两个物体一定可以产生力的作用 D．物体间有力的作用时，只有一个物体受力 2. 3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”的纪念日，这天王小明同学去为孤寡老奶奶提水。他用绳子吊着桶在井里打水，在将水提上来的这个过程中，王小明的手受到的拉力的施力物体是（　　） A．桶 B．地球 C．绳子 D．无法确定 3. 人们为了纪念该科学家对物理学的贡献，将其名字命名为力的单位的是（　　） A．牛顿 B．伽利略 C．爱因斯坦 D．李政道 4. 下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．产生力的两个物体一定发生了相互作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 2 力的作用效果 5. 乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛击球时的情景，下列说法正确的是（　　） A．球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．球拍对球的力只改变了球的形状 C．球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态 D．球离开球拍后，球拍对球还有力的作用 6. 甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（　　） A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体 B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态 C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态 D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力 7. 下列情景中，力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．苹果受重力从树上掉下来 B．滚动的足球受摩擦力的作用慢慢停下来 C．小明轻轻地用力将门推开 D．小猴子用尾巴勾在树枝上，树枝弯了下来 8. 如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（　　） A．手拉开弓 B．运动员罚点球 C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子 9. 如图所示是目前倍受人们关注的喷气飞行背包，人背上后能通过该设备获得动力，实现人类自由单人飞翔的梦想。该背包发动机将汽油燃烧后的气体通过喷气孔喷出，使人获得飞行动力，这是利用物体间 原理，此时人向上飞行过程，说明力可以改变 。 10. 在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体　 　；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体　 　。用力踢球，感觉脚会疼，说明　 　。 11. 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同） （1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 　 　有关； （2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 　 　有关； （3）通过比较 　 　和 　 　中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 （4）在本实验中，力的作用效果是通过观察 　 　得知； （5）在本实验中，小明采用的方法有 　 　法和 　 　法。 3 力的作用是相互的 13. 学校利用课间活动时间，分年级举行了掰手腕大赛。如图所示为比赛过程中的情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同学的力记为F1，右侧同学对左侧同学的力记为F2，则下列选项正确的是（　　） A．F1先于F2产生 B．F2先于F1产生 C．F1和F2大小相等 D．F1大于F2 14. 学校规定不得追逐打闹，某同学偏不听，结果在墙角处与他人相撞，对方额头撞了一个包，该同学的一颗门牙也差点儿撞掉。对此事件，下列相关力学知识的描述最合理的是（　　） A．力的作用效果只跟力的大小有关 B．力的作用是相互的 C．接触的两物体间一定能产生力 D．力能改变物体的形状 15. 俗话说“鸡蛋碰石头──自不量力”，从物理学角度看（　　） A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 D．鸡蛋对石头没有作用力 16. 如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A． 运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 17. 游泳时，小凡用手脚向后划水，从而前进，说明物体之间力的作用是 的；春节来临，小昊用重垂线检查年画是否挂正。他的依据是重力的方向总是 的。 18. “水上飞行器”是近几年流行起来的一种水上表演项目，通过操纵水柱喷射的方向，人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作，其原理是在喷射水柱的同时，　 　（选填“人”、“水”或“飞行器”下同）对　 　也有力的作用。 19. 人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ；受力物体是 。 20. 如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力　 　（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是　 　。 4 力的三要素 21. 放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（　　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 22. 如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的单位有关 D．力的作用点有关 23. 将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，已知F1＝F3＝F4＞F2，回答下列问题： （1）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图 ； （2）图 和图 对比说明力的作用效果跟力的作用点有关； （3）图甲和图乙对比可说明力的作用效果跟力的 有关。 5 力的示意图 24. 如图所示，小车重100N，在A点受到大小为20N的水平向右的拉力,试作出小车受到的拉力的示意图。 25. 如图所示，用大小为20N的力沿斜面向上拉小车，作出小车受到的拉力示意图。 学科网（北京）股份有限公司 $$