7.1 第2课时 力的三要素力的作用是相互的-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（人教版2024）

第7章 力 第2课时 力的三要素 力的作用是相互的 基础过关 1.力的 叫作力的三要素。它们都能影响力的作用效果:使物体发生 ,或改变物体的 2.在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的 ,线段的起点 或终点表示力的 ,线段的长短表示力的 ,这种表示力的方式叫力的示意图。 3.物体间力的作用是 的。 课堂巩固 知社点1 力的三要素 1.(教材插图改编)如图所示,开门时,人们用力在门边沿A处推比在门中部B处 推更容易推开门。这说明力的作用效果跟力的 有关:用同样大小 的力沿A处推和拉门时,门的状态不同,说明了力的作用效果跟力的 有关;用不同大小的力沿A处推门,力大时容易推开,说明了力的作用效果跟 力的 有关。 2.如图所示实验,表示力的作用效果与 _ A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.都有关系 D短识2 力的示意图 3.用线将吊灯悬挂在天花板上静止,吊灯受到的拉力F为3N,画出拉力F的示意图。 4.如图所示,一个氢气球用绳子系在地面上,在风的作用下静止在空中时的场景,请作出氢气球所受 绳子拉力的示意图. (第3题图) (第4题图 5.如图所示,物体静止在斜面上,请在图中作出沿斜面向上的5N推力的示意图. 2 (第5题图) (第6题图) 6.小女孩用80N的力将水桶提起,请在图中画出女孩提桶的力的示意图。 知识点 力的作用是相互的 7. 如图所示,质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学,分别站在两个滑 板上,在早冰场上相对而立,如果甲用50N的力推乙, (1)看到乙向后退,同时甲也后退,这说明力的作用是 (2)乙对甲的推力 (选填“大于”“小于”或“等于”)50N。 5 莹典训练 物理·八年级·下册(B) (3)运动员踢球时的施力物体是 ,脚感到痛的施力物体是 ,脚痛的原因说明力的 作用是 (4)以上现象说明一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它 念 8. 人拿桨用50N的力向后划水,下列说法正确的是( ) A.水对桨的力是50N,方向向前 B.水对桨的力是50N,方向向后 C.水对桨的力是100N,方向向前 D.水对桨的力是100N,方向向后 课后进阶 9.如图所示用力拉弹策,弹策就伸长,用力压弹策,弹策就缩短,这个现象说明力的作用效果跟以下哪 个因素有关( _ A.力的方向有关 B.力的大小有关 1 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关 10.下列说法不正确的是( A.力是物体对物体的作用 B.一个物体是受力物体,同时也是施力物体 C. 力可以使物体形变和改变物体运动状态 D.一对相互作用力中,这两个力的三要素都相同 11.(传统文化)书法是中华民族优秀的传统文化之一。某次书法课上小明同学练习书法的情境,下列 说法错误的是( A.压笔力度不同笔尖形变程度不同,说明力的作用效果和力的大小有关 B.用力握笔时发现笔杆形状没有变化,说明笔杆未发生形变 C.用力握笔时,手给笔一个力,笔也给手一个力 D.用力运笔,使运笔速度变化,说明力使笔的运动状态发生了改变 12.某校开展了多样化的运动竞赛,部分竞赛项目如图所示,下列说法正确的是 。 。2 C B D A.篮球在空中运动时,受到了手对篮球的推力 B.跑步时向后蹬地,说明物体间力的作用是相互的 C.运动员将竿压弯,说明力可以改变物体的运动状态 D.投球手将棒球投出,说明力可以改变物体的形状 13.关于力的三要素,下面说法中正确的是 ) A.只要两个力作用在同一个点,产生的效果就相同 B.只要力的三要素中两个相同,那么这两个力作用效果就相同 C.只要两个力的大小、方向相同,且作用在同一个物体上,则产生的效果就相同 D.如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点,产生的效果就相同 14.如图所示为球拍击打网球瞬间的照片,可观察到网面凹陷形变,使网面凹陷的力的 施力物体是 ;此外,根据网面和网球同时发生了形变的现象,还能说明物体 之间力的作用是 ;力的作用效果不仅和力的大小和方向有关,还跟力的 有关。 6 第7章 力 15.如图所示,右边小船上的人用力撑开左边那一只小船,结果两只小船将向 (选填“相同”或 “相反”)方向移动,这说明力的作用是 的。 # (第15题图) (第16题图) (第17题) 16.小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车,如图所示。拔掉吸管口的塞子,气 球向左喷气,同时小车会向右运动,说明物体间力的作用是 ,也说明力能改变物体的 ,使小车前进的力的施力物体是 17.力的作用效果受力的大小、 和 的影响,称为力的三要素。如图(a)所示,长期 不用的水龙头会因生锈而很难打开,维修人员常会用一长铁管套在水管上,如图(b)所示,在管端 B点处用同样大小的力,则会很容易打开水管。这是由于力的 不同而引起力的作用效 果不同的缘故。 18.在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中,小明和同学们进行了如下实验 {## 丙 丁 ①如图甲所示,将一钢尺的下端固定不动,用力F去推动钢尺上的a点处,观察钢尺的变化。 ②如图乙所示,保持钢尺的下端固定不动,用力F去推动钢尺上的点处,观察钢尺的变化。 ③如图丙所示,保持钢尺的下端固定不动,改变力的方向,用力F去推动钢尺上的a点处,观察钢 尺的变化。 ④如图丁所示,保持钢尺的下端固定不动,用更大的力F。,去推动钢尺上的a点处,观察钢尺的 变化。 (1)实验中,用力推钢尺,钢尺发生弯曲:说明 (2)由甲、乙两次实验可知,力的作用效果与力的 有关。 (3)由甲、丙两次实验可知,力的作用效果与力的 有关。 (4由 两次实验可知,力的作用效果与力的大小有关。 (5)此次探究活动中用到的方法是 能力提升 19.“嫦娥号”探月卫星在距月球表面200km高度处,经过多次“刹车制动”,最终绕月球做匀速圆周运 动。卫星“刹车制动”时,要利用高温气体对卫星施加制动力,喷射高温气体的方向应该与卫星的 运动方向 (选填“相同”或“相反”),理由是物理参考答案 7.(1)相互的(2)等于 参考答案 (3)运动员球相互的 (4)施加力的作用物体间力的作用是相互的 】正文答案 8.A 课后进阶 第7章 力 9.A10.D11.B12.B13.D 7.1力 14.网球相互的作用点 15.相反相互 第1课时力力的作用效果 16.相互的运动状态喷出的气体 基础过关： 17.方向作用点作用点 1.物体物体 2.施力受力 18.(1)力可以改变物体的形状 3.牛顿牛N 4.形变运动状态 (2)作用点(3)方向(4)甲丁 课堂巩固 (5)控制变量法 1.(1)蚂蚁食物 能力提升 (2)运动员杠铃力是物体对物体的作用两 19.相同力的作用是相互的，喷射的气体会对卫星产生 (3)能能 不会 一个与卫星运动方向相反的制动力 2.D 3.人（脚）球能磁铁吸引铁钉 7.2 弹力 4.形状运动静止运动状态 基础过关 5.AFI BCDEGH 1.又恢复原来的形状2.形变接触3.大 课后进阶 4.测力计5.大正 6.作用F牛顿 6,(1)测量范围分度值范围(2)调零(3)轴线 7.D8.B9.D10.B11.D12.C (4)垂直 13.蚍蜉大树 14.运动状态形状 课堂巩固 15.运动状态静止16.B 17,力可以改变物体的运动状态：相互作用的两个物体不 1.D2.D3.C4.弹性弹运动状态 一定需要接触 5.弹性手6.作用点不是 7.0.22.88.B 能力提升 9.力牛顿调零 18.运动状态力的作用效果是否与力的作用点有关 10.(1)22 32 (2)EBCAD 第2课时 力的三要素力的作用是相互的 (3)力 伸长 (4)0-5N 0.2N1.8 基础过关 课后进阶 1.大小方向 作用点形变运动状态 11.C12.C13.0.22.216 2.方向作用点大小3.相互 14.(1)形状方向弹性(2)10110 课堂巩固 15.(1)刻度尺(2)6(3)伸长量 1.作用点方向大小2.B (4)B(5)弹簧测力计b 3.如图所示 4.如图所示 能力提升 16.乙最合适，因为把30N的重物挂在弹簧下端，弹簧甲 F-3 N 发生了塑性形变，不能恢复原状：弹簧丙会使刻度间 距太小，不便读数：弹簧丁超过了最大调量范围 7.3重力 5.如图所示 6.如图所示 基础过关 F-5N 1.地球G牛(N) F=80N 2.地球 一切物体 3.竖直向下重心 4.G=mg9.8N/kg质量为1kg的物体，在地球上所 受到的重力大小约为9.8N