第1部分 7年级（下册）第1、2单元 青春时光 做情绪情感的主人(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考道德与法治课堂精讲册（广西专用）

2025广西 道德与法治 课堂精讲册 1 第一部分 立足教材过考点 七年级（下册） 第一、二单元 青春时光 做情绪情感的主人 2 一阶 依标据本夯基础 3 核心知识结构图 4 2022版课标链接 内容要求 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦 恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵 害的能力。（生命安全与健康教育） 践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 （中华优秀传统文化教育） 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的 社会风尚。（中华优秀传统文化教育） 5 学会情绪调控。（生命安全与健康教育） 核心素养 认识青春期的身心特征。（健全人格） 养成自尊自信的人生态度。（健全人格） 能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人 际关系。（健全人格） 6 教材考点全梳理 考点1 青春期生理变化和心理变化 青春期的生理变化和心理变化。（P3~6） 生理变化 心理变化 主 要 表 现 ①身体外形的变化；②内部器官的完 善；③性机能的成熟 ①反抗与依赖；②闭锁与开 放；③勇敢与怯懦 7 生理变化 心理变化 影 响 ①积极影响：带给我们旺盛的生命 力，使我们的身体充满能量；②消极 影响：可能给我们带来烦恼 有时让我们烦恼，但也为我们 的成长提供了契机 续表 8 生理变化 心理变化 应 对 方 法 ①正视身体的变化：不因自己的生理 变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变 化；②追求外在美和内在美的统一： 在追求形体、仪表等外在美的同时， 我们也要提高品德和文化修养，展现 青春的内在美 ①参加集体活动，在集体的温 暖中放松自己；②求助他人， 学习化解烦恼的方法；③培养 兴趣爱好转移注意，接纳和调 适青春期的矛盾心理；④学习 自我调节，成为自己的“心理 保健医生” 续表 9 考点2 独立思考 批判思维 创造潜力 1.独立思考的表现有哪些？（P9） ①不一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解；③能接纳他人合 理、正确的意见。 10 2.批判性思维的表现、作用及要求。（P10～11） 表现 （是什么） ①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战 作用 （为什么） ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状 要求 （怎么做） ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的感受，掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性 11 3.如何开发创造潜力？（P12～13） ①勤奋学习、热爱劳动、勇于创造；②在遵守法律和道德规范的前提下， 要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；③关 注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造 者；④投身于社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。 关键词归纳：敢于打破常规 关注他人与社会 尝试+探索+实践+劳动 12 考点3 异性交往 1.青春期男女生差异的表现（P14）：性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。 2.异性交往的作用及正确做法。（P19） （1）作用：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②学习对方 的优秀品质，取长补短，优势互补。 （2）正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 3.如何正确认识和对待异性情感？（P20～21） ①认识：萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；对异性 的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情；②对待：慎重对待，理智处理。 13 考点4 自信 自强［2024.16（1）］ 自信、自强的重要性及培养途径。（P25～27） 自信 自强 重 要 性 ①自信让我们充满激情；②自信的人有 勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活 力，获得更多的实践机会与创造可能 ①自强可以让我们更自信； ②自强，让青春奋进的步伐 永不停息 14 自信 自强 培 养 路 径 ①克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自 我；②相信自己，勇敢尝试，不断进步 ①不断克服自己的弱点，战 胜自己、超越自己；②要靠 坚强的意志、进取的精神和 不懈的坚持 结 论 自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青 春成长 续表 15 考点5 行己有耻 止于至善 1.行己有耻的含义（P28）：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2.行己有耻对我们提出了哪些要求？（P28～29） ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；②有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力；③树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做； ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 关键词归纳：知廉耻，懂荣辱 知耻+辨耻 底线意识 磨砺意志+拒绝诱惑+增强自控力 16 3.止于至善的内涵（P29）：①一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行， 在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德 境界；②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；③是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。 17 4.止于至善对我们提出了哪些要求？（P29～32） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们 作为榜样，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独， 检视自身的不足，端正自己的行为；④以修身为本，行走在“止于至善”的 路上，在学习中成长，在成长中收获。 18 5.榜样的力量。（向榜样学习的原因是什么？）（P30～31） （1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （2）对国家和社会：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 19 考点6 情绪（2023.2） 1.情绪的特点、分类及影响因素。（P35~36） （1）特点：复杂多样。（青春期情绪特点：反应强烈、波动与固执、细 腻性、闭锁性、表现性） （2）分类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧等；②复杂情绪：害羞、焦虑、 厌恶和内疚等。 （3）影响因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、 自然环境等。 20 2.情绪的作用。（情绪的两面性）（P35） 情绪影响着我们的观念和行动。①积极作用：激励我们克服困难、努力向 上；②消极作用：可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。 3.青春期情绪的应对办法（P37~38）：善于激发正面的情绪感受；学习积 极面对负面情绪。 21 4.恰当的情绪表达的重要性及要求。（P39） （1）重要性：人与人之间的情绪会相互感染；情绪的表达关乎自己的身 心健康和人际交往。 （2）要求：了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 22 ★5.为什么要学会合理调节情绪？（学会合理调节情绪的意义）（P40～41） （2023.2） （1）对自己：①有助于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐；②有助 于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 （2）对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 23 6.调节情绪的方法。（P40） 方法 使用场景 情境助理解 改变认知评 价 给自己以积极的心理暗示，对 自己说鼓励的话，换个角度思 考问题 对自己说“我很棒，我能行” 等一些鼓励的话 转移注意 把注意力从引起负面情绪的情 境转移到其他事物或活动上去 跳舞、唱歌、散步、画画、 听歌等转移注意 24 方法 使用场景 情境助理解 合理宣泄 遇到负面情绪时痛痛快快地表 达出来 受委屈时找朋友倾诉，踢足 球、跑步或在合适的场合哭 喊等 放松训练 主要指消除紧张 深呼吸、肌肉放松、静坐放 松等 续表 25 考点7 情感（2024.2③） 1.情感与情绪的关系。（P43～44） 关系 情绪 情感 区别 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 在生活中不断强化、逐渐积累 的，相对稳定 联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；③与情绪一样，我们的情感也是复杂的 26 2.情感的种类。（P44） （1）基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。 （2）正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的 体验，如敬畏感。 27 3.美好情感的作用及获取途径。（P47~50） （1）作用：①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情 感；②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展;③传递生命的正能量； ④创造美好的情感体验，使生命更有力量。 ★（2）获取途径：①在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫； ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 （2024.2③） 28 4.传递情感正能量的方法和意义。（P49～50） （1）方法：①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流 中，传递美好的情感，传递生命的正能量。 （2）意义：在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极 情感而多一份美好。 29 二阶 默写核心订易错 30 核心知识默写 1.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不__________，有自己 独到的见解，同时能接纳他人____________的意见。 2.与异性同学交往，我们要内心坦荡、言谈得当、__________。 3.自强可以让我们更______，让青春奋进的步伐永不停息。 4.“行己有耻”要求我们树立______意识，触碰道德底线和违反法律的事情 坚决不做。 人云亦云 合理、正确 举止得体 自信 底线 31 5.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成__________的习惯。 6.情绪影响着我们的______和______。 7.调节情绪的方法：改变认知评价、__________、__________和放松训练等。 8.要学会______________，成为情绪的主人。 自我省察 观念 行动 转移注意 合理宣泄 合理调节情绪 32 易错知识订正 1.独立思考就是要坚持以自我为中心/不用倾听、理解他人的观点。 （桂林2022.4A） 订正：__________________________________________________ 有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 2.异性交往越密切越有利于健康成长。 订正：__________________________________________ 要把握分寸、内心坦荡、言谈得当、举止得体 33 3.必须杜绝青春期的情绪波动。（2023.2B） 订正：____________________ 要学会合理调节情绪 4.依靠老师才能解决情绪问题。（2023.2D） 订正：________________________________ 每个人都可以掌握调节情绪的方法 34 三阶 实战演练提能力 35 真题溯源悉考情 1.（2022柳州3）处于青春期的我们，身心会发生一些变化。面对这些变化， 下列同学的表现值得肯定的是( ) D A. 小美脸上长痘痘了，她不愿接受这一生理变化 B. 小华产生强烈的成人感，想完全摆脱对父母的依赖 C. 小浩希望得到他人的关心和理解，却又把自己的内心封闭起来 D. 小玲既有自己独到的见解，又能接纳他人合理、正确的意见 要正视青春期生理变化 →说法绝对，排除 是青春期闭锁心理的表现，不利于成长 36 2.（2022桂林3）对于下面同学们搜集的黑板报内容素材，下列主题最适合 的是( ) 苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但他最终以顽强意志走出低谷， 成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员。 C A. 交友投分，切磨箴规 B. 行己有耻，止于至善 C. 天行健，君子以自强不息 D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 →交友 →底线思维，积善成德 →自强 →向榜样学习，学会反省 37 3.（2023广西2）小丽期末考试没考好，心情沮丧，无心学习。为此，她主 动向老师倾诉，得到了老师的帮助和鼓励，从而重拾信心，学习劲头更足。 这启示我们( ) C A. 要善于掩饰负面情绪 B. 必须杜绝青春期的情绪波动 C. 要学会合理调节情绪 D. 依靠老师才能解决情绪问题 →积极面对 →说法绝对，排除 →说法绝对，排除 38 4.[2024广西16（1）]【畅谈“心”品质 探讨“心”方法】 “5.25”心理健康日主题活动后，三位同学继续围绕心理健康话题进行交流。 同学乙：乐观开朗 接纳自己，欣赏自己 同学甲：自尊自信 同学丙：自立自强 39 从上述同学的交谈中，你感受到他们具备了哪些健康的心理品质?（4分） 自尊自信；自立自强；乐观开朗；接纳自己；欣赏自己等。（每点2分， 共4分。写出以上任意两点即可；言之有理，酌情给分） 设问类型：哪些类 40 新教材命题趋势前瞻 1.新教材·情境思考（8分）【活力青春，成长的烦恼】小江、小南、小赣 三位同学聚到一起，诉说各自的烦恼。 41 （2）请你运用所学知识开导三位同学，化解他们的烦恼。（6分） ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理 变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对 同伴的尊重；④在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和 文化修养，展现青春的内在美。（每点2分，答出任意三点，共6分） （1）三位同学的烦恼都属于青春期哪方面的烦恼?（2分） 青春期的生理变化。（2分） 42 2.新教材·情境思考（8分）某班同学围绕“人工智能对我们的影响”展开讨 论，请你参与其中。 结合材料和所学知识，谈谈人工智能时代中学生应如何更好地成长。（8分） 43 ①要善于利用人工智能提升自己的实践能力和创新能力，开发创造潜力； ②要培养兴趣和好奇心，提高观察力和创造性思维能力；③要学会用人工 智能解决实际问题，为社会作出贡献；④要合理使用人工智能，保持独立 思考和解决问题的能力，避免过度依赖人工智能。（每点2分，共8分） 44 3.新教材·情境思考与实践活动（8分）道德与法治课堂上，围绕“做情绪情 感的主人”话题，老师设计了以下环节，请你参与其中。 【合作探究】为引导同学们学会合理调节情绪，老师分享了以下情境： 情境 调节情绪的方法 小舟因考试成绩不理想被爸爸妈妈批评，他很难过。 但他意识到，父母是因为爱自己才会“爱之深、责之 切”，便不再难过。 ①__ 小云因跟好朋友发生矛盾而十分伤心，大哭一场后， 她感觉好多了。 ②__ 45 情境 调节情绪的方法 小临因为理发失败心情沮丧，与好友一起打篮球后他 渐渐忘记了烦恼。 ③__ 小川在演讲比赛上台前十分紧张，他通过深呼吸来缓 解紧张情绪。 ④__ （1）结合以上四个情境，请帮他们找到调节情绪的最佳方法。（4分） 改变认知评价; 合理宣泄; 转移注意; 放松训练 续表 46 【拓展作业】为强化同学们对情感的体验，老师布置了如下作业： ◎作业一：在日常生活中，我们应该如何传递情感正能量？ ◎作业二：请同学们尝试向身边的人传递美好情感。（至少答出两个） （2）请完成上述拓展作业。（4分） 作业一：________________________________________________________ ________________________________________________________________； 作业二：________________________________________________________。 用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量；在生活中不断创造美好的情感体验（2分） 为父母精心准备节日礼物；主动关心、帮助有需要的同学（2分） 温馨提示 请完成分层进阶练习册 P56~57习题 47 48 $$