第1部分 主题3 第2课时 生态系统和生物圈(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物学课堂精讲册（广西专用）

2025广西 生物学 课堂精讲册 1 xiāo fèi______者 分 jiě____者 物质xún huán______ 食物 liǎn____ 消费 解 循环 链 主题三 生物与环境 第2课时 生态系统和生物圈 2 一阶 追本溯源过考点 3 2022课标学业要求：从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消 费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体；运用图示或模型表示生态 系统中各生物成分之间的营养关系；分析某生态系统受到破坏的具体实例， 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，______与______所形成的统一 的整体。 生物 环境 考点1 生态系统[2024.36(1)(2)；2023.37(1)第二、三空，(2)，(3)第一空］ 4 2. 生态系统的组成第三空； 第一空］ 生产者、消费者和分解者之间的关系示意图 5 3. 生态系统的类型 第一空］ （1）______生态系统：动植物种类繁多，能涵养水源、保持水土、防风 固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 （2）______生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”。 （3）海洋生态系统：动植物种类较多，地球每年氧气总产量的 来自 海洋植物。 （4）其他生态系统：草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城 市生态系统等。 森林 湿地 . . . . 6 4. 食物链和食物网 （1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的（冀少、北师：食物） 关系而形成的链状结构叫作________。由很多条食物链彼此交错连接，形 成的网状结构叫作________。 （2）食物链书写要点：①食物链中只包含生产者和消费者，不包括_____ ___和____________。②每条食物链都是以________为起点，以最高级消 费者为终点，箭头由被捕食者指向捕食者。表示方法：生产者 初级消 费者 次级消费者 三级消费者 最高级消费者，如草兔 狐。 第二空］ 食物链 食物网 分解 者 非生物部分 生产者 . . . . 7 方法指导 （1）计算食物网中食物链的条数：①找出起点和终点；②顺着箭头计算 从起点到终点有几条路径，有几条路径就有几条食物链。 （2）判断食物网中生物之间的关系：箭头从被捕食者指向捕食者，二者 之间是______关系；箭头从一个被捕食者指向多个捕食者，则多个捕食 者之间是______关系。 捕食 竞争 8 5. 物质循环和能量流动 （1）生态系统中的物质和能量沿着________和________流动。能量流动 的起点是生产者所固定的________，即所有生物生命活动所需的能量最 终来源于太阳能（或光能）。 （2）物质是循环利用的；能量是______流动、逐级______的，生物所在 的营养级别越高，得到的能量越____。 食物链 食物网 太阳能 单向 递减 少 . . . . 6. 有毒物质的积累（生物富集）：某些不易被分解的有毒物质通过_______ 在生物体内不断积累，营养级别越高的生物体内有毒物质积累得越___。 第二、三空］ 食物链 多 9 7. 生态系统的自动调节能力（冀少、北师：自我调节能力） （1）食物链中不同生物因存在捕食关系而相互制约，在“草鼠 鹰”这条 食物链中，若鼠的数量增加了，短期内____的生长会受到危害；但以鼠 为食的____会因为食物的丰盛而数量______，捕食更多的鼠，这样就抑 制了鼠的数量进一步增长，从而避免了鼠害对草原的破坏。 （2）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定 的，这种相对稳定的状态称为生态平衡，这说明生态系统具有一定的 __________________能力。生态系统的成分越复杂，这种能力就越____， 但这种能力是有一定限度的。; 草 鹰 增加 自动（自我）调节 强 . . . . 10 1. （人教七上P18“练习”改编）达尔文曾有过下列描述：牛喜 欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂 的巢；猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一 条食物链的是 ( ) B A. 阳光三叶草土蜂 B. 三叶草 牛 C. 土蜂田鼠猫 D. 土蜂三叶草 牛 11 2. （2021北部湾）“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国 勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入杂交水稻 的研究中，被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生 态系统的描述正确的是 ( ) B A. 阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分 B. 杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C. 农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者 D. 农田生态系统中的生物种类是固定不变的 12 3. （2021北部湾）如图是某生态系统部分食物网示意图。下列 关于该食物网的描述，正确的是 ( ) C A. 食物网中共有3条食物链 B. 蛇和猫头鹰只存在捕食关系 C. 食物网中每一条食物链的起始环节都是草 D. 食物链和食物网只反映生物之间的食物关系 13 【解析】图中的食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰、草→鼠→猫头鹰、 草→鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，共4条，A错误。 该食物网中，猫头鹰和蛇都以鼠为食，猫头鹰还捕食蛇，所以猫头 鹰和蛇之间是捕食和竞争关系，B错误。食物链以生产者（植物） 开始，以最高营养级结束，C正确。食物链和食物网仅反映了生物 之间的食物关系，还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情 况，D错误。 14 2022课标学业要求：分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护 生物圈的社会责任意识。 1. 生物圈 （1）概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 （2）范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 （3）________是地球上各种类型的生态系统的总和，是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 生物圈 . . 考点2 生物圈及环境保护[2024.28；2023.29，37(3)第二空］ 15 2. 人类活动对生物圈的影响及保护环境的措施 （1）人类活动对生态环境的影响：①乱砍滥伐、乱捕滥杀使生物多样性 遭到破坏；②任意排放污水或倾倒垃圾造成水体污染、土壤污染；③化 石燃料的大量开采和使用，使大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应； ④其他环境问题，如臭氧层破坏、大气污染、噪声污染、固体废弃物污 染等。 16 （2）保护生态环境的措施：①植树造林，退耕还林还草；②倡导“低碳生 活”、绿色出行；③垃圾分类处理（可回收物：纸、塑料等；厨余垃圾： 果皮果核、剩饭菜等；有害垃圾：废电池、过期药品等；其他垃圾：砖 瓦陶瓷、卫生间废纸等）；④减少化石燃料的使用，大力发展清洁能源； ⑤加强对外来物种引入或入侵的监测等。;, 第二空］ 17 1. （人教七上P32“练习”改编）下列有关生物圈的范围及其定 义的叙述，正确的是 ( ) C A. 地球上所有生物能够生活的地方 B. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 地球上所有生物的总称 18 2. （2023广西29题2分）为应对全球气候变化，彰显大国责任 担当，我国政府提出了2030年前实现“碳达峰”和2060年前实现“碳中和” 的目标。实现该目标，主要从减少二氧化碳的排放与增加二氧化碳的吸 收两方面入手。下列举措不利于达成目标的是 ( ) D A. 大力植树造林 B. 进行垃圾分类 C. 倡导节约资源 D. 将工业污水直接排放到河流中 19 二阶 真实情境破重难 20 典题1 某生态系统中四种生物构成了一条食物链，它们的相对数量如图所 示。以下说法正确的是 ( ) C A. 甲和乙是消费者，丁是生产者 B. 丙的体内有毒物质含量最多 C. 图中食物链为丙甲乙 丁 D. 若丁被大量捕杀，短期内甲的数量会迅速上升 重难1 生态系统中数量、能量、有毒物质含量关系图 21 【解析】图中丙的相对数量最多，营养级别最低，是生产者；甲次之，属 于初级消费者；乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，构成 的食物链为丙→甲→乙→丁，A错误，C正确。该食物链中，丁的营养级 别最高，体内有毒物质含量最多，B错误。若丁被大量捕杀，短期内乙的 数量会迅速上升、甲的数量下降，D错误。 22 （2）某条食物链由图中甲、乙、丙、丁四种生物组成： ①若该图表示这四种生物数量或能量的多少，则该食物 链为甲乙 丙 丁； ②若该图表示这四种生物体内有毒物质的多少，则该食 物链为丁丙乙 甲。 技巧点拨 分析食物链中数量、能量或有毒物质的多少 （1）一般来说，在一条食物链中，生物的营养级别越高，其数量、体内 所含的有机物（或能量）就越少，但体内有毒物质积累量越多。 . . . . . . . . . . . . 23 真实情境运用 1-1 社会热点（2024凉山）从2023年8月24日开始，日本不顾国际社会的质 疑和反对，多次将福岛第一核电站核污染水排入海洋，会对海洋环境造 成污染。经过一段时间后，在“藻类草食鱼肉食鱼 鲨鱼”食物链中， 体内放射性物质含量最多的生物是 ( ) D A. 藻类 B. 草食鱼 C. 肉食鱼 D. 鲨鱼 24 1-2 生态环保（2024云南改编）稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫 的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以减少农药的使用，青蛙在稻田中也 会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲~丁 表示）的相对数量。下列叙述正确的是 ( ) ①上述生物构成的食物链：水稻稻螟虫青蛙 蛇 ②上述生物构成的食物链：水稻青蛙稻螟虫 蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 25 【解析】根据“稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌，青 蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食”判断，食物链是水稻→稻螟虫→青蛙 →蛇；图中甲 ～丁表示各生物的相对数量，它们构成的食物链为： 丁→甲→乙→丙，所以丁代表水稻。故选B。 26 典题2（2023苏州）如图为生物圈中碳循环的示意图，有关叙述错误的是 ( ) D A. 图中①表示的生理过程是光合作用 B. 图中②③④会向大气排放二氧化碳 C. 煤、石油中能量的根本来源是太阳 能 D. 只有动物能促进生态系统的物质循 环 重难2 碳循环 27 技巧点拨 生态系统中的碳循环示意图分析 （1）碳循环示意图中各成分的判断：所有成分都指向的是无机环境，与 无机环境之间有双向箭头的是生产者，生产者、消费者都指向的是分解者。 . . 28 （2）碳在无机环境与生物之间的循环：无机环境中的碳以二氧化碳的形 式参与植物的光合作用，转化为含碳的有机物，从而进入植物体内。植物 被消费者取食后，含碳的有机物进入动物体内。植物和动物通过呼吸作用， 将含碳的有机物转变为二氧化碳等。生产者和消费者死亡后，其遗体被分 解者分解，碳再次回到无机环境中。 . . . . 29 真实情境运用 2-1 社会热点 十四五规划提出了“碳达峰”“碳中和”等工作，如图为某生态 系统物质循环示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统中的不同成分。下 列有关说法正确的是 ( ) C A. 甲乙 丙可以表示一条食物链 B. ②③表示呼吸作用，④表示捕食关系 C. 丙表示生产者，它通过①将无机物转变为有机物 D. 丁能够分解该生态系统中的枯枝败叶 温馨提示 请完成分层进阶练习册 P17~19习题 30 31 $$