第1部分 主题3 第1课时 生物的生存依赖一定的环境(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物学课堂精讲册（广西专用）

2025广西 生物学 课堂精讲册 1 【教材版本链接】人教版：七上P1~8、P12~34，七下P102~114；冀少版： 八下P78~115、P119~123；北师版：七上P10~20、P28~29，七下P121~130， 八下P65~107 主题三 生物与环境 2 刺 jī____ jíng ____争 bǔ ____食 激 竞 捕 第1课时 生物的生存依赖一定的环境 3 一阶 追本溯源过考点 4 自然界中有生命的物体叫作生物，主要包含动物、植物和微生物（真菌、 细菌、病毒）。生物都能表现出一些生命现象，它们具有以下共同特征： 生物的基本特征 举例 生物的生活需要______ 羊吃草，从中获得营养物质 生物能进行______ 鲸需要时常浮出水面进行换气 生物能排出身体内产生的_____（北师：新陈代谢） 人的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶 生物能对外界刺激作出反应 （北师：应激性） 含羞草受到触碰叶片会合拢 营养 呼吸 废物 考点1 生物的特征 5 生物的基本特征 举例 生物能生长和繁殖 ______：幼苗长成参天大树 ______：鳄鱼通过产卵繁殖下一代 生物都有遗传和变异的特性 ______：种瓜得瓜，种豆得豆 ______：同一株碧桃上开出不同颜色的花 除病毒外，生物都是由_____构成的 草履虫是单细胞生物，猫是多细胞生物 生长 繁殖 遗传 变异 细胞 续表 6 1. （2020玉林）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从 土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，说明 生物 ( ) D A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 能排出体内产生的废物 D. 能生长 7 2. （真题组合）下列选项中不属于生物的是_____。（填字母） A. 海带 B. 机器人 C. 珊瑚虫 D. 桂花树 E. 华南虎 F. 珊瑚礁 G. 塑料花 8 3. （真题组合）地球因为有了生命而精彩。下列属于生命现 象的是____________。（填序号） ①铁树开花 ②电闪雷鸣 ③潮起潮落 ④春雨绵绵 ⑤大雁南飞 ⑥春华秋实 ⑦蜻蜓点水 ⑧冰川融化 ⑨机器人说话 ⑩油菜花盛开 ⑪雨后出现彩虹 ⑫天空出现日环食 ①⑤⑥⑦⑩ 9 1. 环境对生物的影响 生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素叫 作__________，它分为____________和__________。 （1）非生物因素对生物的影响［2023.37(1)第一空］ 非生物因素 举例 阳光 绿色植物的光合作用需要光；鼠妇生活在阴暗的地方 ______ “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；青蛙、蛇的冬眠 ____ 沙漠中植物种类稀少，植株矮小、根系发达 空气 大多数生物都需要氧气维持生命，如人时时刻刻都在呼吸 生态因素 非生物因素 生物因素 温度 水 考点2 生物与环境的关系［2023.37（1）第一空］ 10 （2）生物因素对生物的影响 生物因素（生物之间的关系） 举例 种内关系 种内斗争 雄鹿因为争夺配偶而发生争斗；“一山不 容二虎” 种内互助 蚂蚁合作搬运食物；蜜蜂合作筑巢 11 生物因素（生物之间的关系） 举例 种间关系 ______ 狮子捕杀斑马；螳螂捕蝉，黄雀在后 ______ 稻田中的杂草和农作物争夺阳光、养料和 水分 寄生 菟丝子缠绕在寄主植物的茎上，吸取养料 和水分 共生 根瘤菌与豆科植物共生；真菌与藻类共生 形成地衣 捕食 竞争 续表 12 2. 生物对环境的适应和影响 （1）生物能______环境。如荒漠中的骆驼刺根系非常发达；海豹的皮下 脂肪很厚；变色龙的体色随着环境的变化而改变；竹节虫的身体像竹枝 等。 （2）生物能______环境。如蚯蚓的活动使土壤疏松；“大树底下好乘凉”； “千里之堤，溃于蚁穴”；山羊啃食草根使草场退化等。 （3）生物既能适应环境，又能影响环境。如红树林既能适应高盐的海水 环境，又能防止海水对海岸的侵蚀。 适应 影响 13 1. （真题组合）请写出导致下列现象的主要非生物因素。 （1）在我国，苹果主要分布在北方，柑橘主要分布在南方，造成这一差 异的主要因素是______。（2021贵港） （2）牵牛花也被称为朝阳花，它们一般凌晨开放，临近中午逐渐闭合。 影响牵牛花开花的主要非生物因素是______。（2022梧州） 温度 光照 14 2. （2022梧州）下列语句能体现生物之间竞争关系的是 ( ) C A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 15 3. （情境素材·三北防护林）我国三北防护林的建设，累计营 造防风固沙林788.2万公顷，治理沙化土地33.6万平方公里。下列现象体 现出与之不同的生物与环境的关系是 ( ) A A. 冬季来临青蛙冬眠 B. 蚯蚓可以使土壤疏松 C. 森林中空气湿度大 D. 过度放牧会引起草场退化 16 二阶 真实情境破重难 17 典题1（2024云南）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能 体现生命现象的是 ( ) B A. 枝繁叶茂 B. 碧水蓝天 C. 鸟语花香 D. 硕果累累 技巧点拨 生命现象是生物在生长发育和繁殖等活动中所表现出来的现象，体现 的是生物的特征，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生 物才能表现出生命现象。 重难1 生命现象的判断 18 真实情境运用 1-1 传统文化（2024滨州）许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。 下列诗句中没有体现生命现象的是 ( ) B A. 稻花香里说丰年 B. 横看成岭侧成峰 C. 草长莺飞二月天 D. 一枝红杏出墙来 19 典题2（2023海南）绿水青山就是金山银山，“青山”中的绿色植物有保持 水土、调节气候、净化空气等作用，这体现了 ( ) A A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 生物依赖环境 重难2 生物与环境关系的判断 20 技巧点拨 生物与环境关系的判断 （1）环境因素使得生物产生了变化——环境影响生物。 （2）生物的某些活动使环境发生了变化——生物影响环境。 （3）生物的某些特征利于该生物在某一环境中生存——生物适应环境。 21 真实情境运用 2-1 真实情境 云南普洱市村民发现一种兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花 相似，可完美的与环境融为一体。下列生物与环境的关系，与兰花螳螂 相似的是 ( ) C A. 植物能净化空气 B. 柳杉吸收有毒气体 C. 野兔随季节换毛 D. 雨露滋润禾苗壮 22 三阶 实验探究培素养 23 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，____________________。 （作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没 有看到） 光会影响鼠妇的分布 实验2 探究光照对鼠妇生活的影响 24 【制订并实施计划】 1. 设置对照：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板， 另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 2. 以小组为单位进行实验。选取10只生长状况相似的鼠妇，在两侧中央各 放入5只，静置2分钟。 3. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量， 统计10次，如实记录结果。最后计算全班第10 次数据的平均值。 实验装置图 25 【实验现象】明亮处鼠妇数量____，阴暗处鼠妇数量____。 【实验结论】鼠妇适于生活在______的环境中，光会影响鼠妇的分布。 少 多 阴暗 26 1.［科学探究原则］在设计实验时，要遵循__________原则，本实验中除 了变量____外，其他条件（如鼠妇的生理状况、土壤湿度、温度等）均 保持____________。 2.［实验操作目的］实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是______________ ________________；统计实验结果时，要计算全班各组同学第10次数据 的平均值，目的是______________。 单一变量 光 相同且适宜 避免偶然性， 使实验结果更准确 减小实验误差 27 3.［原因分析］将鼠妇静置2分钟后，开始计数是为了__________________ ________________。 4.［变量更换］为了进一步探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，有四组同 学分别制作了以下实验装置，其中最科学的是___。 5.［生命观念］实验结束后，应怎样处理鼠妇？_______________________ ______________。 让鼠妇尽快恢复平 静，适应新的环境 B 将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境中 28 针对练习 1.（2023宜昌）下表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确 的是 ( ) 位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度 纸盒左侧 20只 明亮 干燥 纸盒右侧 20只 阴暗 潮湿 D A. 两侧鼠妇的数量可以不同 B. 两侧都应是阴暗环境 C. 两侧的温度可以不同 D. 两侧的土壤都要是潮湿的 跟踪训练 29 拓展迁移 2.（2024云南模拟）海螳螂是喜欢栖息在海边岩石缝或石块下的一种节肢 动物。为探究“某因素对海螳螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每 组选取10只海螳螂，进行如下实验： 步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙， 其余条件相同且适宜。 步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟 统计1次两侧的海螳螂数目，统计10次并记录统计结果。将7组同学的实 验结果取平均值，所得数据如下图所示，分析回答问题： 30 （1）该实验的变量为______。本实 验除了变量不同，其他条件均保持相 同，是为了_____________________ ____________。 水分 控制单一变量（或保持变量唯一） （2）由图可知，___分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在______ （填“潮湿”或“干燥”）处的海螳螂数量较多。 （3）分析以上数据，可得出结论：_________________________________ _____________________________________。 9 潮湿 水分对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中（合理即可） 31 3.（2024广安）钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓 边”。难道小鱼一日三迁的主要影响因素是光照强度吗？为探究光照强度 对小鱼分布的影响，实验小组进行了以下实验。 材料器具：体长的小鱼、光照强度测试仪、 冷光灯、长 的亚克力水槽（用三块可移动的隔板将水槽分隔成4个相等的区 段，将 冷光灯固定在水槽的一侧，如图一所示）。 图一 亚克力水槽实验装置示意图 32 方法步骤： ①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中，打开 冷光灯，用光照强度测 试仪测出水槽不同区段的光照强度，测得的数据如下表所示。 不同区段水槽内光照强度 距离光源的位置 0 25 50 75 100 光照强度 56 839 522 124 51 24 ②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段15条。 ③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。 ④3分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。 33 ⑤多次重复上述步骤②~④，记录数据并算出平均值，生成柱状图（图二）。 图二 各区段水槽内小鱼分布与光源距离的关系 34 （1）在分类上，鱼属于__________（填“无脊椎动物”或“脊椎动物”）。小 鱼在水中生活，用____呼吸。 （2）该实验的变量是__________。 （3）步骤⑤中重复实验的目的是______________________________。 （4）从步骤①中的表格数据可得出：距离光源的位置越远，光照强度 ________________。 脊椎动物 鳃 光照强度 避免偶然性，使实验结果更准确 越小（或越弱） 35 （5）结合图二分析，该实验的结论是_______________________________ ___________________________________。 光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多（合理即可） 温馨提示 请完成分层进阶练习册 P14~16 习题 图二 各区段水槽内小鱼分布与光源距离的关系 36 37 $$