专题2 12.短文两篇(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

2025广西 语 文 古诗文进阶册 1 答谢中书书 （南朝齐梁·陶弘景） 原文呈现 参考译文 重点注释 山川之美，古来共谈。//高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣； 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。//巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； ①四时：四季。 ②歇：消散。 12.短文两篇 2 原文呈现 参考译文 重点注释 夕日欲颓 ， 沉鳞 竞跃。/ /实是欲界 之 仙都 。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 夕阳快要落山了， 水中潜游的鱼争相 跃出水面。//这里实 在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ③颓：坠落。 ④沉鳞：指水中潜游的鱼。 ⑤欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 ⑥仙都：神仙居住的美好世界。 ⑦与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 3 【分层精讲】①第一层：以感慨发端，总领全文。这里相共谈者，指的 是有高雅情趣的人。②第二层：以清峻的笔触具体描绘秀美的山川景色。 A.“高峰入云，清流见底”，从仰视、俯视两种视角,描绘高山、白云、流 水三重风物,呈现山之高，水之净。 B.“两岸……俱备”,改用平视远眺，青翠的林木与五彩的山石相映衬，呈 现出一派绚烂多彩、富有生命力的气象。 C.“晓雾……竞跃”,转为动景,描绘朝、夕的生物活动,为画面增添了灵动感, 传达出蓬勃的生命气息。 ③第三层：以赞美和感慨收束全文。最后一句,既是对前贤的钦敬与追 慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 4 【文章主旨】作者以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了自己沉醉 山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 【思维导图】 5 【教材知识挖核心】 核心点一 景物特征 1.（教材“思考探究”二）《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结 尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 景物特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕。② 自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。 ③“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与 谢公比肩之意溢于言表。 6 核心点二 写景手法 2.“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷。通过高低、远近、动 静的变化，视觉、听觉的立体感受，写出了自然万物的勃勃生机，传达自 己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。 7 （一）文言实词 1.古今异义 （1）晓雾将歇 古义：______ 今义：休息；停止 消散 （2）夕日欲颓 古义：______ 今义：衰败；萎靡 坠落 8 2.词类活用 名词作动词 五色交辉 ______ 辉映 3.一词多义 欲：①夕日欲颓 ______ ②实是欲界之仙都 ______ ③鱼，我所欲也（《鱼我所欲也》） ______ ④七十而从心所欲（《〈论语〉十二章》） ______ 将要 欲望 喜爱 意愿 9 4.其他重点实词 （1）四时俱备 四时：_____________________________ （2）晓雾将歇 将：________________________________ （3）猿鸟乱鸣 乱：________________________________ 四季 将要 纷乱 （4）沉鳞竞跃 沉鳞：______________________________ 竞：________________________________ 指水中潜游的鱼 争相、争着 （5）实是欲界之仙都 欲界：_____________________________ （6）未复有能与其奇者 与：________________________________ 文中指人间 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 10 （二）文言虚词 1.山川之美 __________________________________ 2.自康乐以来 __________________________________ 3.未复有能与其奇者 ___________________________________ 结构助词，的 连词，表示从过去某个时候起到现在 指示代词，相当于“这，那” 11 （三）句子翻译 1.山川之美，古来共谈。 【答案】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 【答案】清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。（课下注释） 【答案】夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 12 （四）核心点专练 1.辨析正误 （1）作者以总—分—总思路构文，使读者对山川景物产生完整的印象， 突出山川景色的秀美。 ( ) √ （2）作者寄情山水，崇尚自然。山水各异，其美略同，古来共谈，关注 和热爱美好山河的情怀千古流传。( ) √ （3）首句以感慨起笔，总领全文，点明中心，奠定了全文写景议论的基 调。( ) × 【解析】首句奠定了全文写景抒情的基调。 13 2.理解简答 （1）核心点：写景手法作者写景不仅仅停留于景物本身，更是抓住景物 的灵魂，请从表现手法的角度赏析文中写景的句子。 【答案】①视觉方面，俯仰结合，描绘了秀美的山川景色。如“高峰入云， 清流见底”，极力描写山之高、水之净，仰观俯察两种视角，写出了白云、 高山、流水三重风物。②动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山之高、 水之清的特点。青林翠竹为静，五色交辉为动，呈现出一派绚丽多彩的景象， 平添了万物勃发的生命力，猿、鸟、沉鳞为动，传达出蓬勃的生命气息。 14 （2）（教参“问题探究”改编）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？试 结合文章内容分析。 【答案】表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之 情。①文章开头写道“山川之美，古来共谈”，“美”字是山川风物的客观形 态，也是作者对山川风物愉悦的审美感受。②“实是欲界之仙都”则将在山 水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。③“自康乐以来，未复有能与其奇 者”表现出作者能够从美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。 15 记承天寺夜游 （北宋·苏轼） 原文呈现 参考译文 重点注释 元丰六年十月十 二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起 行。念 无与为乐 者，遂至承天寺寻张 怀民。 元丰六年十月十二日夜晚，我 解开衣服，正打算睡觉，这时月光 照进门里，（十分美好，动人游 兴，）（于是）我高兴地起来走到 门外。想到没有人与我共同游乐， 于是来到承天寺找张怀民。 ①念：考虑， 想到。 16 原文呈现 参考译文 重点注释 怀民亦未寝，相与 步于中庭 。//庭下如积水空明 ，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。//何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳 。 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。//庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。//哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 ②相与：共同，一起。 ③中庭：院子里。 ④空明：形容水的澄澈。 ⑤盖：大概是。 ⑥但：只是。 ⑦耳：语气词，相当 于“罢了”。 17 【分层精讲】①第一层：叙事,交代时间、地点和夜游起因。 A.“欣然”写作者兴奋喜悦之情，又似心有无奈：既然无法入睡，不如去欣赏这美妙的月色吧! B.“念无与为乐者”中，一个“念”字,隐含知音难得的感慨，也写出作者的心理活动：由欢欣转入思考,感情因之显得跌宕起伏。 ②第二层：写景，描绘庭中月色，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 ③第三层：议论抒怀，表达作者复杂微妙的心境——赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨,都包含其中。 18 【文章主旨】本文通过对承天寺庭院中澄澈透明的月色的描写，创造了一种 清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙而复杂的心境，即赏月的欣喜，漫步 的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨。 【思维导图】 19 【教材知识挖核心】 核心点一 作者情感 1.（教材“思考探究”三）细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合 写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 “闲人”既指作者与张怀民的政治处境，即贬谪的悲凉；又指夜游时的 心境，即空灵自在。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好深夜 闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，被两个富有雅趣之人欣赏。 体现了作者随缘自适的心境和乐观豁达的人生态度。 20 核心点二 语言特点 2.（教材“思考探究”一改编）分析本文在句式、节奏等方面的特点，并说 说带给你怎样的美感。 特别：①自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。②以散句 为主，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 美感：散淡自然。 21 （一）文言实词 1.古今异义 念无与为乐者 古义：____________ 今义：想念；念头；读 考虑，想到 2.词类活用 名词作动词 相与步于中庭 ______ 散步 22 3.其他重点实词 （1）月色入户 户：________________ （2）欣然起行 欣然：_______________ 门 高兴的样子 （3）相与步于中庭 相与：_______________ 中庭：_______________ 共同，一起 院子里 （4）庭下如积水空明 空明：______________ （5）水中藻、荇交横 交横：_______________ （6）但少闲人如吾两人者耳 但：_________________ 形容水的澄澈 交错纵横 只是 23 （二）文言虚词 1.念无与为乐者 _____________________ 2.相与步于中庭 ______________________ 3.盖竹柏影也 ______________________ 4.但少闲人如吾两人者耳 ______________________ 介词，和 介词，在 副词，大概是 语气词，相当于“罢了” 24 （三）句子翻译 1.怀民亦未寝，相与步于中庭。［倒装句］ 【答案】张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。［判断句］ 【答案】庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹 子和柏树的影子吧。 25 （四）核心点专练 1.辨析正误 （1）本文为小品文，篇幅短小，却创造了一个清幽宁静的艺术境界。 ( ) √ （2）“亦”字叙写张怀民也没有睡的事实，看似简单，其实饱含惊喜。( ) √ 26 （3）层次井然，叙事简净，写景如绘，结尾直接抒发“闲人”处境中的人 生况味。( ) × 【解析】“闲人”委婉反映了苏轼宦途失意的苦闷。 （4）多用散句，间用整齐句式，节奏舒缓，自然成文，涉笔成趣，天然 中见真章。( ) √ 27 2.理解简答 （1）（教材“思考探究”三变式提问）作者与张怀民夜游体现了他怎样的 处世态度，这与他笔下的“闲人”有何关联？ 【答案】“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，清闲无比，内心 悲凉；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。既含有自嘲、自慰之 意，又颇有自许的意味，作者自称“闲人”，体现出其达观的处世态度。 28 （2）结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。 【答案】示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，沉醉其中， 乐从心生（景色之乐）；更有友人相伴，孤寂之情顿消，喜从心来 （友情之乐）；如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸欣赏月下 美景，更突出其情趣的高雅（情趣之乐）。 29 对比迁移点：同人物 文言文阅读。（14分） 【甲】《记承天寺夜游》全文 【乙】（轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一， 复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘 粥 药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 30 轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗 得二千，复发 橐 中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注释】①粜（tiào）：卖出粮食。②饘（zhān）：稠粥。③裒（póu） 羡缗（mín）：聚集剩余的铜钱。④橐（tuó）：口袋。 31 1.下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（2分）( ) B A. 元丰六年 明年春 B. 相与步于中庭 轼请于朝 C. 念无与为乐者 活者甚众 D. 遂至承天寺 既至杭 【解析】A项中“年”均为“名词，时间单位”；B项中“于”分别译为“介词， 在/介词，向”；C项中“者”均译为“代词，……的人”；D项中“至”均译为 “动词，到”。 32 2.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) D A. 甲文对月夜景色作了细致美妙的描绘，融叙事、写景、议论、抒情于 一体。 B. 甲文中作者描写月光的清澈，采用了动静结合、正侧面描写相结合的 方法。 C. 乙文苏轼在杭州任职时，遭遇旱灾病疫，便向朝廷请求减免上供米三 分之一缓解灾情。 D. 乙文中苏轼为了减少杭州瘟疫死亡的人数，最终用自己的钱收治百姓。 【解析】苏轼为了减少杭州瘟疫死亡的人数，先汇集公款，之后才用自己 的钱收治百姓。 33 3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2分） 【答案】张怀民也还没有睡觉（1分），（于是）我们一起在院子里散步 （1分）。 （2）（轼）既至杭，大旱，饥疫并作。（2分） 【答案】苏轼到杭州后，遇上大旱（1分），饥荒和瘟疫并发（1分）。 4.甲文思路清晰，先叙述“赏月缘由”，再描写“①_________________”，最 后“赏月抒怀”，用“②_________________________________”道出了自己复 杂微妙的心境。（2分） （2分）庭下月景 但少闲人如吾两人者耳（每空1分） 34 5.有人评苏轼“他的名字就是一座丰碑”，他的一生都为人们称道。甲、乙 两文皆是有关苏轼的文篇，请结合具体内容，分析甲、乙两文表达的主旨 有何不同之处。（4分） 【答案】（4分）甲文中表达了苏轼赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲 凉、人生的感慨，又透露出他虽遭贬谪，却又随缘自适、自我排遣的心境 （2分）。乙文中主要表现了苏轼忧国忧民，心怀百姓，全心全意为人民 造福的情怀（2分）。 35 【参考译文】【乙】（苏轼）到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏 轼向朝廷请求，减免本路上供米的三分之一，又得到赐给剃度和尚的度牒， 换成大米来救济饥饿的百姓。第二年春天，又减价卖出常平仓的米，做了 很多稠粥和药剂，派人带着医生分街坊给百姓治病，救活的人很多。 苏轼说：“杭州，水陆交会的地方，因瘟疫死亡的人常常比其他地方多。” 于是聚集剩余的铜钱二千缗，又拿出自己口袋中的五十两黄金，办起治病 场所，稍微积蓄一些钱粮收治有病的百姓。 36 37 $$