第一章 自然资源与人类社会（大单元教学设计）-【大单元教学】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

自然环境与人类社会（大单元教学设计） 大单元教学设计思路 一、解读课程标准 （一）课程标准原文 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 （2） 课程标准解读 教师应当以资源环境与人类和社会的关系为线索开展课堂教学，旨在帮助学生理解资源环境与国家安全的关系，增强保护资源与环境，维护国家安全的意识。自然资源是人类活动与地理关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础。人类通过生产活动把自然资源变成有价值的社会物质财富。自然资源的空间分布状况直接决定了人们的生产方式。 【综合思维】通过实例说明自然环境服务功能的类型及人类如何利用自然环境的服务。 【区域认知】结合实例，说出环境问题产生的危害及不同区域的表现。 【地理实践力】运用图文资料说明环境问题产生的原因。 【人地协调观】通过实例说明自然资源的数量，质量，空间分布与人类活动的关系。 二、提取核心概念 以《普通高中地理课程标准》和人教版《地理选择性必修3资源、环境与国家安全》教材内容为依据，筛选教材文字部分高频词，确定本单元大概念为自然环境与人类社会。结合章节要点和标题进一步提取出本单元地理核心概念为服务功能、自然资源、环境问题，根据教学逻辑构建出下图所示的思维导图： 三、分层教学目标 结合《普通高中地理课程标准解读（2017年版）》，参照学业质量标准和高考评价体系，制定本单元教学目标如下： 教学内容 水平1 水平2 水平3 水平4 自然环境服务功能的类型 能说出自然环境服务功能的概念，类型及价值 能阐释自然环境服务功能的类型，说出不同服务功能的作用 结合森林的价值等案例，说明自然环境服务功能的类型与作用 能从自然环境的服务功能出发，综合看待人际关系，理解人地协调的重要性 可持续利用自然环境的服务 意识到人类必须可持续利用自然环境的服务。并说出人类合理利用自然环境服务的基本原则 能结合修建水坝对自然环境服务功能的影响等案例说明人类应当如何利用自然环境的服务 能举例说明人类获取自然环境服务时可能面临的冲突和做法，体会人地协调观和综合思维中的辩证思想 和实力。从人际关系的角度出发，分析自然环境服务功能对人类活动的影响，建立和谐发展的观念 自然资源及其属性 能够区分自然资源的主要类型，了解自然资源对人类社会的重要作用 能够结合图文材料准确判断自然资源的类型，知道自然资源是人类社会发展的基础 能够从不同角度划分自然资源类型，知道人类开发自然资源受社会发展水平的影响 能够从不同角度划分自然资源类型。说出不同历史阶段人类开发自然资源的状况 自然资源的数量、质量、空间分布特征 在简单、熟悉的情境中，根据提示辨识区域自然资源数量、质量和空间分布特点或生产生活信息，能简单建立起二者之间的联系 在给定的简单情境中，能够简单概括区域自然资源数量、质量和空间分布特征或生产生活发展情况，能简单分析二者的相互影响 在给定的复杂情境中能够概括区域自然资源数量、质量和空间分布特征和生产生活变化情况，较为全面地对二者之间的相互影响进行评价 结合现实情境中的自然资源开发利用问题，能准确说出区域自然资源数量、质量和空间分布特征和生产生活变化情况，全面地对二者之间的相互影响进行评价 环境问题的产生 只能简单说明人类对环境的影响，产生了环境问题 环境问题的产生是人类活动损害了自然环境的服务功能 能够用系统观点综合分析环境问题产生的原因 在给定的材料中联系区域背景，用系统观点综合分析环境问题产生的原因 环境问题的危害 只能从某一方面说出环境问题的危害 能够从微观和宏观角度分析环境问题的危害，但不全面 能够从微观和宏观角度全面分析环境问题的危害 能结合实例从宏观和微观角度全面分析环境问题的危害 四、创设真实情境 人教版《地理选择性必修3资源、环境与国家安全》中将本单元划分为“自然环境的服务功能”“自然资源及其利用”和“环境问题及其危害”三节内容，分别讲述自然环境服务功能的类型、可持续利用自然环境的服务、自然资源及其属性、自然资源的数量、质量、空间分布特征、环境问题的产生与危害有关内容，并结合森林水坝的多种服务功能、不同质量煤炭资源的用途、背景和湖北水资源状况的差异以及日本琵琶湖的污染治理等案例探讨自然环境与人类社会、自然资源和环境问题与人类活动之间的关系。 本单元教学设计选择东北地区为教学主题，从森林资源、矿产资源的开发和酸雨等角度凸显森林的多种服务功能、煤炭石油等矿产资源的开发情况和黑土流失以及植被破坏后导致的环境问题。情境紧密联系教材内容呈现该区域人地关系的由协调到不协调再到采取措施保护生态环境的转变，培养学生的人地协调观和综合思维，形成可持续发展的观念。 （一）情境呈现 东北地区森林、煤炭、石油、铁矿等自然资源丰富，是我国重要的木材生产基地和重工业生产基地。历史上东北地区森林覆盖率最高时达90%以上，但历史上因过度采伐和国家建设需要，曾降低至30%左右。抚顺、鞍山是著名的工业城市，矿产资源开发支撑了东北工业基地发展。但资源的过度开发和浪费产生了诸多的环境问题，例如森林资源过度采伐破坏生态，矿产开发导致地表塌陷、水土流失。近年来随着天然林保护工程政策实施，东北林区森林覆盖率有所回升，2021年，东北林区森林覆盖率达到63.74%。 （二）问题导入 1. 东北地区是我国最大的天然林区，森林具备哪些价值和功能？ 2. 如何理解自然环境与人类社会之间的关系？ 3. 东北地区石油资源丰富，石油主要用途发生了哪些变化？造成这些变化的原因是什么？ 4. 东北地区森林覆盖率为什么会迅速降低？推测东北地区在资源开发过程中可能发生哪些环境问题？ 五、开展教学活动 课时1 自然环境的服务功能 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 东北地区森林、煤炭、石油、铁矿等自然资源丰富，是我国重要的木材生产基地和重工业生产基地。历史上东北地区森林覆盖率最高时达90%以上，但历史上因过度采伐和国家建设需要，曾降低至30%左右。抚顺、鞍山是著名的工业城市，矿产资源开发支撑了东北工业基地发展。但资源的过度开发和浪费产生了诸多的环境问题，例如森林资源过度采伐破坏生态，矿产开发导致地表塌陷、水土流失。近年来随着天然林保护工程政策实施，东北林区森林覆盖率有所回升，2021年，东北林区森林覆盖率达到63.74%。 · 问题导入 1. 东北地区是我国最大的天然林区，森林具备哪些价值和功能？ 2. 如何理解自然环境与人类社会之间的关系？ · 阅读材料，回答问题 1．森林的价值和功能 ①提供木材资源、动物资源。 ②调节气候，净化空气和水质，涵养水源。 ③作为生物的栖息地，维持生物多样性，增加土壤肥力。 2.自然环境与人类社会的关系 ①自然环境是人类生存和发展的基础。人从自然环境中获取物质和能量，进行工农业生产建设， ②人具有主观能动性，能够改造自然。不合理的人类活动可能导致环境恶化、资源短缺和生态破坏等问题。 以东北地区为载体，突出森林的功能，进一步分析自然环境与人类社会之间的关系。通过阅读材料，培养学生阅读材料获取信息的能力和对地理信息的觉察能力。 2． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 自然环境服务功能的类型 · 情境呈现 常口村是一个传统的客家村落，山林给予他们庇护以及生存的保障，房前屋后栽植树木，成了常口村人的传统。在常口村人看来，只有多种树，田里才有水，粮食才会丰收，人们的生活才有保障。 常口人还把山林分为生态林、风水林和用材林，前两者禁止砍伐，后者也要取之有度，不能任意砍伐。借着这片山林，人们在林间种植了红菇、竹笋、黄精等作物，发展起林下经济。清新的空气，秀美的山水，吸引着八方的游客来到这里，常口村人便在家门口开办起农家乐，乡村旅游也给村民带来了不错的收入。碳票的诞生，又使得这里的空气变成一种可升值、可交易、可质押的有价证券。 过渡问题：1.结合资料，说明山林给常口村提供的服务功能有哪些？2.碳票的诞生是将哪种功能变成了有价值的证券？ · 自然环境的服务功能 展现教材图片“自然环境的服务功能实例”。要求学生结合图片和教材内容明确相关概念，结合生产生活举例说明自然环境的支撑服务、供给服务、调节服务和文化服务如何体现。 过渡问题： 1. 什么是自然环境的服务功能？ 2. 自然环境的服务功能有哪些类型？ 3. 自然环境不同类型的服务功能之间有何关联？ · 自然环境是人类生存和发展的基础 如果人类利用自然资源的数量和速度超过自然环境的供给能力，就会使咱资源的供给难以为继。如果排放的废弃物超过自然环境的调节能力，有毒有害物质就不能完全得到净化。如果自然环境的支撑服务功能受到损害，有可能打破自然环境的稳定状态，甚至向不利于人类生存的方向发展。自然环境的供给和调节服务功能也会受到影响。 展示自然环境和人类社会之间物质迁移和能量交换的图片，阅读教材有关内容，引导学生分析自然环境与人类社会之间的关系。 过渡问题：自然环境与人类社会之间的关系是什么？如何区分不同类型的自然环境服务功能？ · 阅读材料，回答问题 1.山林的自然环境服务功能： 供给服务、调节服务和文化服务。 2.将山林的调节服务有价化 · 阅读材料，回答问题 自然环境的服务功能： 人类不仅从自然环境中获得食物、淡水、木材、各种矿产……还享受了自然环境提供的质量良好的空气、舒适的气候以及娱乐和审美体验等。这些人类从自然环境中获得的各种益处就是自然环境的服务功能。具体包括供给服务、调节服务、文化服务和支撑服务等。 自然环境服务功能的关联： ①自然环境支撑服务是供给服务，调节服务和文化服务的基础和前提，并通过这些服务间接为人类提供服务。 ②自然环境的支撑服务功能如果出现问题，其他服务的功能也会受到影响。 ③自然环境的各种服务功能是同时存在的。 · 阅读材料，回答问题 1.自然环境与人类社会的关系 自然环境是人类社会发展的基础，人类社会向自然索取物质和能量同时排放污染物质，可能会产生资源枯竭环境污染生态退化等环境问题。 2.区分不同的自然环境服务 自然环境供给服务：为人类提供自然资源，满足人类生存和发展的空间与物质需求。 自然环境调节服务：为人类提供相对适宜的生存环境。人类社会发展带来的许多环境问题需要通过自然环境的调解服务来化解。 自然环境文化服务：人类从自然环境中获得的精神享受，审美体验等非物质收益，可以陶冶人们的情操，丰富人类的精神世界。 自然环境支撑服务：维持自然环境自身的相对稳定状态。 从现实情境出发，介绍山林的功能，为讲解自然环境的服务功能做铺垫。 开展小组讨论，凸显学生主体地位，激发学生深入思考，培养学生综合思维。 回归教材，梳理知识，完善学生笔记，方便复习。 将抽象的理论知识转化为图表和图片，更加直观地呈现人类社会与自然环境之间的关系，帮助学生认识环境问题产生的原因，重视自然环境服务功能的可持续发展。 可持续利用自然环境的服务 · 情境呈现 北京时间2023年8月24日 日中午12点，日本福岛第一核电站启动核污染废水排海，预估排放时间将长达30年，射性物质的辐射能够损害生物的细胞和遗传物质，导致生长异常、生殖问题甚至致死。长期累积的影响可能破坏整个海洋食物链的平衡。 过渡问题：核污水入海破坏海洋生态系统体现了哪种自然环境的服务功能？人类该如何可持续利用自然环境的服务功能？ · 情境呈现 人类通过修建水坝获得水能资源，调节水资源的供应量，提高应对旱涝灾害的能力，但同时也会对自然环境的其他服务功能造成一些影响。 过渡问题： 1.水坝可以强化自然环境的哪些服务功能？同时又会对哪些服务功能造成不利影响？ 2.为了保障河流的运输功能，修建水坝应注意什么？如果要保证河流中鱼类的洄游，又应当如何修建水坝呢？ · 阅读材料，回答问题 核污水入海破坏海洋生态系统体现了自然环境的调节功能。 可持续利用自然环境的服务功能做法： ①人类向自然环境获取服务不超过环境极限 人类获取各种服务需要控制在自然环境允许的范围内，不能超过自然环境服务功能的极限。 ②不同服务功能相互冲突时，综合权衡选择最优方案 人类从一种服务获利时可能危及其他服务，因此需要在不损害自然环境且保证自然环境服务功能可持续利用的前提下，综合权衡选择最优方案。 · 阅读材料，开展活动探究 1.水坝影响自然环境服务功能 有利影响：气候调节、水量调节、库区渔业、水库蓄水、供水、文化旅游等调节和供给功能得到强化。 不利影响：对库区生态环境、生物多样性、防御地震灾害、下游平原三角洲泥沙淤积等供给功能造成不利影响。 2.修建水坝注意事项： 控制好水坝上下河段的水量、注意清水冲淤、修建梯级船闸问题。 规划鱼类洄游通道。 关注时事政治，了解核污水入海对全球海洋生态系统的影响，培养学生全球视野，加强区域认知。 回归教材开展综合探究，培养学生综合思维和人地协调观。 3．教学总结 教材知识梳理 1、 自然环境服务功能的类型 1．定义：人类从自然环境中获得的各种益处，就是自然环境的服务功能。 2．分类 类型 功能 举例 关系 以森林为例 供给服务 为人类提供自然资源，满足人类生存和发展的空间与物质需求 提供食物、矿产资源、生物资源、淡水 各种服务功能是同时存在的。其中，支撑服务是供给服务、调节服务和文化服务的基础和前提，并通过这些服务间接为人类提供服务 产生氧气，提供森林资源、动物资源等 调节服务 为人类提供相对适宜的生存环境 净化空气、调节气候、减缓土壤侵蚀、净化水、抑制病虫害 调节气候、净化空气和水质、涵养水源等 文化服务 人类从自然环境中获得的精神享受、审美体验等非物质收益 提供娱乐和生态旅游 提供美丽的风景，供人类旅游休憩、获得精神享受等 支撑服务 维持自然环境自身的相对稳定状态 为养分循环、光合作用、水循环提供动力 作为生物的栖息地、维持生物多样性、增加土壤肥力等 【知识拓展】不同地区森林的主要服务功能 地区 主要服务功能 湿润地区、山地丘陵 涵养水源、保持水土、调节径流 干旱、半干旱地区 防风固沙、保护农田、改善生态环境 沿海地区 固沙阻浪，防止海浪对海岸的侵蚀、保护海岸带 城市、交通道路两侧 净化空气、美化环境、吸烟除尘、减弱噪声 热带雨林 维持全球碳氧平衡、保护生物多样性、调节大气成分、促进水循环 2、 可持续利用自然环境的服务 1．原因 自然环境提供的服务有限，人类获取自然环境的不同服务有时相互冲突。 不合理利用自然环境的服务 环境问题 供给服务方面 人类利用自然资源的数量和速度超过自然环境的供给能力 资源枯竭 生物多样性降低 调节服务方面 排放的废弃物超过自然环境的调节能力 环境污染 支撑服务方面 自然环境的支撑服务功能受到损害 生态破坏 2．做法 （1）获取服务不超环境极限 人类获取各种服务，需要控制在自然环境允许的范围内，不能超出自然环境服务功能的极限，特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限。 （2）综合权衡，选择最优方案 人类需要对自然环境提供的不同服务，进行综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能可持续利用的前提下，选择最优的利用方案。 课时2 自然资源及其利用 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 东北地区森林、煤炭、石油、铁矿等自然资源丰富，是我国重要的木材生产基地和重工业生产基地。历史上东北地区森林覆盖率最高时达90%以上，但历史上因过度采伐和国家建设需要，曾降低至30%左右。抚顺、鞍山是著名的工业城市，矿产资源开发支撑了东北工业基地发展。但资源的过度开发和浪费产生了诸多的环境问题，例如森林资源过度采伐破坏生态，矿产开发导致地表塌陷、水土流失。近年来随着天然林保护工程政策实施，东北林区森林覆盖率有所回升，2021年，东北林区森林覆盖率达到63.74%。 · 问题导入 1.东北地区石油资源丰富，石油主要用途发生了哪些变化？2.造成这些变化的原因是什么？ · 阅读材料，回答问题 1．石油主要用途的变化 北宋时期沈括在《梦溪笔谈》记载石油点灯，由此可知在农业社会时期石油主要用作照明燃料。 现代社会石油用途广泛，是重要的能源和化工原料。如石油可用于交通运输、电力生产、工业供热、塑料生产、合成纤维和化肥生产等领域。 2.石油用途变化的原因 ①石油开采加工技术进步 ②社会需求的变化 以东北地区为载体，从历史角度切入，强调科技进步和社会需求变化导致石油的主要用途发生变化。培养学生综合思维和跨学科思维。 3． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 自然资源及其属性 · 情境呈现 展现风力发电站、太阳能集成灶、水库发电站、农业种植区、石油开采、远洋捕捞等图片，要求学生看图同步说出自然资源的类型。 过渡问题： 1. 图片展示了哪些自然资源？ 2. 什么是自然资源？ 3. 自然资源的主要类型有哪些？ · 情境呈现 我们饮用的牛奶绝大部分来源于工业化生产，需要经历饲料生产、奶牛养殖、牛奶加工、运输配送等环节，其中的每一环节都消耗自然资源。以能源消耗为例，用于奶牛养殖的能源仅占很小比例，大量的能源被消耗在饲料生产和牛奶的加工、运输配送等环节。 过渡问题： 1.指出工业化牛奶生产的各个环节中需要利用的自然资源。 2.分析现代工业化社会需要更多自然资源的原因。 · 自然资源的属性 1. 自然属性 直接从自然界获得的物质和能量，自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律。 2. 社会属性 用于生产和生活，推动经济发展。人类如何利用自然资源，受不同历史时期人类的需求及社会发展水平的影响。 · 观察图片，回答问题 1.图片对应的自然资源：风、太阳辐射、水能、土地资源、矿产资源和生物资源等。 2.自然资源概念 自然资源是指在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。 3.自然资源的主要类型 按自然属性分：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、能源资源 按自然再生性质分：可再生资源与非可再生资源 · 阅读材料，思考问题 1.牛奶生产环节利用的自然资源 饲料生产：气候资源、土地资源、能源资源、水资源 奶牛养殖：生物资源、土地资源、水资源 牛奶加工：能源资源、矿产资源、土地资源 牛奶配送与消费：能源资源、矿产资源 2.原因 ①现代工业社会消费自然资源以加工成产品的间接利用为主，相比传统直接利用消费，每一个中间环节（比如包装、储运、管理），都需要消耗更多的自然资源； ②现代工业社会资源开发能力和产品的生产能力增强，人类生活水平提高，人均资源的消耗量增加； ③人口数量增加。 采用图片直观教学，引导学生从基本概念和划分标准入手，构建自然资源概念与类型的知识体系。 开展小组讨论，凸显学生主体地位，激发学生深入思考，培养学生综合思维。 回归教材，梳理知识，完善学生笔记，方便复习。 自然资源的数量、质量和空间分布特征 · 情境呈现 非可再生资源是地质历史时期形成的，总量不会增加。其中，人类目前能利用的非可再生资源是已经查明且在当前技术条件下具有经济开采价值的部分。 可再生资源数量和更新能力，在一定时空范围内存在极限，人类利用数量不能超过这种极限。森林的自然更新速度会因树种和所处地区的不同而有所变化。例如，图示地区的森林自然更新速度大约为25年。 过渡问题： 1. 哪些因素有助于增加非可再生资源的经济上可开采储量？ 2. 这说明自然资源的数量具备什么特征？ 3. 针对自然资源不足，你觉得应采取哪些有效的措施？ · 情境呈现 引导学生阅读教材“理想状况下市场对资源稀缺的响应模式”图，小组合作探究，完成有关思考题。 过渡问题： 1.自然资源的稀缺可能引起供给和需求两方面的哪些变化？ 2.价格上升为什么会引起自然资源供给增加？ 3.如何看待技术革新对解决资源短缺问题的积极作用和局限性？ · 情境呈现 展示智利铜矿品位变化图和开采成本变化图，引导学生从材料中分析矿产资源的质量差异，归纳矿产品位和开采成本之间的关系。 过渡问题：智利铜矿品位和开采成本之间存在什么关系？这表明矿产资源的质量具备什么特征？ 自然资源的质量特征： 1.自然资源的质量有优劣高低之分 2.自然资源的质量有一定衡量标准 3.不同质量自然资源的开发成本差异 4.不同质量自然资源，因人类需求的差异而有不同的用途 · 情境呈现 北京和湖北分别位于我国北方、南方，受自然环境、产业结构和经济发展水平等影响，水资源总量和供水量差异大。 过渡问题： 1.比较北京、湖北水资源总量、供水总量与人均水资源量的差异。 2.北京供水总量为什么超出水资源总量？ 3.为什么湖北人均用水量比北京高得多？ 4.根据以上分析，对北京和湖北水资源保障的稳定性作简要评价。 自然资源的空间分布特征： 1.空间分布不均匀，但有规律可循 可再生资源——具有地带性特征 非可再生资源——富集在特定地区 2. 空间分布差异，导致社会经济发展区域差异 自然资源高度集中的地区：可形成具有战略意义的资源优势。 自然资源组合较好的地区：常常得到优先开发，成为同时期人口集中分布、社会经济发展水平较高的地区。 3.资源空间流动，促进区域联系和全球化进程 · 阅读材料，回答问题 1.科技水平提升有助于增加非可再生资源经济上可开采储量，但仍受自然环境的供给极限限制。 2.自然资源的数量特征 ①自然资源的数量有限 ②自然资源具有稀缺性 3.措施 ①加大投入提高技术水平，加大勘探生产力度； ②建立多元进口战略和战略储备体系； ③开发替代品； ④提高利用率，加强资源的回收利用。 · 阅读材料，开展小组学习 1. 变化 供给增加，需求减少 2. 原因 价格上升，导致资源经济价值上升，促使技术革新以寻求新的储量、提高资源利用率和寻找替代资源，引起自然资源供给增加。 3. 技术革新对解决资源短缺问题的影响 积极意义：技术革新能够调节自然资源供需关系，维持供需平衡，对维持资源安全，缓解资源短缺有积极作用。 局限性：①一定时空范围内，技术很难有大的突破，对资源供需关系的调节作用有限； ②同时自然资源消耗数量超过自然环境的供给极限时，技术革新的效果就无法显现。 · 阅读材料，回答问题 总体来看，品位越高，开发利用的成本越低；品位越低，开发利用成本越高。 这表明矿产资源质量有优劣高低之分，且有一定的衡量标准，不同质量的矿产资源开发成本差异显著。 · 阅读材料，回答问题 1.差异 与湖北相比，北京水资源总量少、供水总量少、人均水资源量少。 2.原因 ①温带季风气候，降水少，水资源总量少；②我国首都，人口多且密度大；③经济水平高，产业发达；④采取跨流域调水向北京供水。 3.原因 ①亚热带季风气候，降水量大，水资源丰富；②气温高，蒸发量大；③农业用地多且多为水田，耗水量大；④无缺水之忧，节水意识不足 4.评价 ①气候：两地降水季节差异大，水资源保障均存在季节不稳定风险，相比北京，湖北河湖多，年降水量大，季节性供水不足的风险远小于北京。 ②水资源数量：湖北水资源量远大于供水量，足以支撑供应的稳定性。 北京水资源量小于供水量，供水不足风险大。 ③需水量“”北京经济发展快，用水需求量呈增加态势，供水风险高。 ④跨流域调水：一定程度上保障了北京市水资源供给的稳定性。 借助数学分类讨论思维，辩证分析可再生资源和非可再生资源数量的有限性与稀缺性，培养学生综合思维和辩证观点。 借助图像和箭头将思考过程具象化与可视化，帮助构建知识讲的关联与逻辑顺序，提高学生推理能力。 结合案例，在真实的情境中探究自然资源质量的特征，符合课程标准要求。 联系教材内容，开展合作探究，提高学生运用所学知识解决现实问题的能力，培养学生的区域认知能力。 3．教学总结 教材知识梳理 一、自然资源及其属性 1．自然资源的概念 在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。 2．自然资源的分类 （1）自然资源的主要类型：气候、生物、水、土地、矿产、能源、海洋等资源 （2）可再生资源与非可再生资源的相对性 类型 可再生资源 非可再生资源 相对性 多数可再生资源只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源 并非绝对不可再生，只是因为再生的周期太长，相对于短暂的人类历史来说，可以认为是非可再生 举例 生物资源、水资源 土地资源、气候资源 矿产资源 3. 自然资源的属性：具有自然和社会双重属性 二 、自然资源的特征 1． 自然资源的数量特征 数量有限：自然环境能够提供的自然资源有限，人类利用自然资源的能力受技术条件限制。 资源稀缺：引发人类社会供给与需求的连锁反应，进而优化资源配置，一定程度弥补资源短缺的限制。 2． 自然资源的质量特征 质量有优劣高低之分：在一定的经济技术条件下，自然资源只有达到某一质量标准才能被人类利用。 质量可用一定指标刻画 自然资源 划分指标 具体类型 铁矿 品位高低 富铁矿、贫铁矿 硫矿 含硫量多少 高硫石油、含硫石油、低硫石油 耕地 生产能力的高低 土地健康状况好坏 优等地、高等地、中等地、低等地 不同质量的自然资源开发利用成本有差别：品位高的矿产资源，开发的经济和环境成本相对较低。 3． 自然资源的空间分布特征 分布不均，但有规律可循： 自然资源 北方地区 南方地区 气候资源 少水少热 水热优越 耕地资源 旱地、草地 水田 矿产资源 煤炭、石油、铁等 有色金属 空间差异导致区域经济发展差异：自然资源组合较好的地区被优先开发，成为同时期人口集中社会经济发展水平较高的地带。 分布不均导致资源空间流动：自然资源空间分布不均，是不同地区之间形成资源调配与贸易的需求。导致资源在空间上的流动，也促进了区域间的联系和全球化的进程。 课时3 环境问题及其危害 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 东北地区森林、煤炭、石油、铁矿等自然资源丰富，是我国重要的木材生产基地和重工业生产基地。历史上东北地区森林覆盖率最高时达90%以上，但历史上因过度采伐和国家建设需要，曾降低至30%左右。抚顺、鞍山是著名的工业城市，矿产资源开发支撑了东北工业基地发展。但资源的过度开发和浪费产生了诸多的环境问题，例如森林资源过度采伐破坏生态，矿产开发导致地表塌陷、水土流失。近年来随着天然林保护工程政策实施，东北林区森林覆盖率有所回升，2021年，东北林区森林覆盖率达到63.74%。 · 问题导入 1. 东北地区森林覆盖率为什么会迅速降低？ 2. 推测东北地区在资源开发过程中可能发生哪些环境问题？ · 阅读材料，回答问题 1．森林覆盖率降低的原因 历史时期的过度开发，大规模商业采伐快于森林更新速度；毁林开荒引起土地利用方式的变化。 2.资源开发引发的环境问题 森林被破坏引起生物多样性降低、水土流失与土壤退化等问题 矿产资源开发引起植被覆盖率降低、地表塌陷沉降和水源污染等问题 以东北地区为载体，突出森林的功能，进一步分析自然环境与人类社会之间的关系。通过阅读材料，培养学生阅读材料获取信息的能力和对地理信息的觉察能力。 4． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环境问题的产生 · 情境呈现 人们通常把pH值小于5.6的降水称为酸雨，它会对生态系统、建筑物、土壤等产生多方面的破坏。人类大量使用煤、石油等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂化学反应后形成硫酸或硝酸气溶胶，被云、雨、雪、雾捕捉吸收降落到地面。我国是继欧洲、北美洲之后的世界第三大重酸雨区，沈阳、大连等东北地区的工业城市也曾遭受过酸雨的危害。 过渡问题：酸雨的发生表明自然环境的哪些服务功能受损？这给我们带来哪些启示？ · 环境问题产生的原因 展现教材图片“自然与人类系统的物资和能量流动示意”图，要求学生结合图片和教材内容分析环境问题产生的原因。 过渡问题：环境问题产生的根本原因是什么？人类活动破坏不同的自然环境功能将会诱发哪些环境问题？ · 环境问题的差异 1.时间角度 工业革命前：人类对自然环境的压力有限，地球的大气、土地和水能够满足人类的生产和消费需要，人类排放的废弃物能够被自然环境降解。 工业革命后：人对资源的消费和废弃物的排放数量剧增。人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。 2.空间角度 发达国家：过度消耗资源带来资源枯竭和环境污染 发展中国家：掠夺式开发带来的生态破坏，以及快速工业化导致的环境污染。 · 阅读材料，回答问题 1. 自然环境的调节功能 自然环境具有调节功能和一定的自我洁净能力，酸雨的发生表明人类向大气中排放的硫氧化物或氮氧化物过多，超过了大气自我调节的能力。 2.启示：人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 · 阅读教材，回答问题 人类对自然环境的影响，在某些方面超过其调节能力，损害其支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而发生各种环境问题。 (1) 人类向环境的索取超过环境承受能力将会导致资源短缺。 (2) 人类向环境排放废弃物的数量超过环境本身的自净能力将会产生环境污染。 (3) 人类活动损害环境的支撑服务将导致生态破坏。 · 聆听讲解，补充笔记 影响环境问题的主要因素： （1）人口数量：人口数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也会增加。 （2）人均资源消费量：人均资源消费量越高，对环境的影响越大。由于社会经济发展水平的不同，人均资源消费量具有显著的区域差异。 （3）技术水平：技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；人类通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。 紧扣大单元情境，从东北地区的工业发展引发酸雨入手，凸显环境问题产生的本质与人类活动过度索取资源和过量排放污染物有关。 开展小组讨论，凸显学生主体地位，激发学生深入思考，培养学生综合思维。 补充知识，拓宽学生眼界，培养学生综合思维和地理实践力。 环境问题的危害 · 情境呈现 琵琶湖是日本最大的淡水湖，被誉为日本的“母亲湖”。自20世纪60年代开始，琵琶湖附近人口大量增加，工厂大量出现。由于大量生活污水和工业污水直接排放到湖中，出现严重富营养化、水质恶化，并在1971年至1972年达到高峰。水质恶化导致琵琶湖丧失了水资源和渔业资源的供给能力，也损害了琵琶湖的水质调节服务和文化服务功能，芦苇、河边森林的减少也表明琵琶湖支撑服务功能受到危害。 过渡问题： 1.结合材料说明琵琶湖产生的主要环境问题及其原因？ 2.环境问题与自然环境服务功能之间有何关系？ · 情境呈现 补充二十世纪世界八大环境公害事件，同时展示雾霾对公众健康的危害、DDT在食物链中的传递和毁林开荒引起的恶性循环示意图，引导学生总结环境问题带来的危害。 · 阅读材料，回答问题 1.原因：人类将大量生活污水和工业污水直接排放到湖中，导致湖泊严重富营养化和水质恶化。 2.关系 · 阅读材料，开展活动探究 环境问题带来的危害： 1.影响生活质量，危害人类健康 大气、水、固体废弃物和噪声污染会直接损害人的生活质量和健康。有些污染物质会残留或富集在农产品和工业产品中，危害人体的身体健康。 2.制约社会经济发展 环境问题不仅直接造成生命财产损失，也对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。 开展活动探究，增强学生团队合作意识和解决问题的实践能力。 放眼全球，补充环境公害事件，帮助学生认识环境问题的严重性，提高学生人地协调观念。 3．教学总结 教材知识梳理 一 、环境问题的产生 1．自然环境 （1）特点 ①自然环境是一个复杂的系统，它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。 ②自然环境能够通过自我调节维持稳定。 （2）对人类的要求 人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 2．人类对自然环境的影响 人类从自然环境中获取大量自然资源，维持城市、农田等人类系统的运行，将所形成的废弃物排入自然环境。 3．影响环境问题的因素及表现 影响因素 具体表现 人口数量 人口数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也会增加 人均资源消费量 人均资源消费量越高，对环境的影响越大。经济发展水平不同，人均资源消费量具有显著的区域差异 技术水平 技术进步对环境的影响具有两面性。 表现： ①技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大。 ②人类通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响 二 、环境问题的危害 1．环境问题对自然环境服务功能的损害 类型 对服务功能的影响 供给服务 导致自然资源稀缺甚至枯竭 调节服务 使环境污染与生态退化加剧，并增加自然灾害的风险 文化服务 会降低人的舒适感、审美体验等 支撑服务 使自然环境偏离应有的稳定状态 2．影响生活质量，危害人类健康 环境问题 危害 大气、水、固体废弃物和噪声等污染 直接损害人的生活质量和健康 农产品或工业产品中污染物质残留或富集 危害人类的身体健康 3.环境问题制约社会经济发展 （1）直接造成生命财产的损失。 （2）对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。 （3）为了控制和治理环境问题，要付出高昂的成本。 课时4 单元综合训练 生态系统生产总值（GEP）是指生态系统能够为人类生活和社会发展提供的最终产品与服务价值的总和，由物质产品、调节服务和文化服务构成，2019年海南热带雨林国家公园GEP高达2045亿元，其各项价值量占比如图所示。完成下面小题。 1．属于图中“其他”项目的是（   ） A．农林产品 B．科普教育 C．休闲旅游 D．净化空气 2．该公园GEP高的主要原因是（   ） A．土壤肥力高 B．科研价值高 C．森林面积大 D．纬度跨度大 北京的汉石桥湿地在维护自然环境方面具有重要作用。20世纪随着人类活动加剧和气候变化，该湿地出现了生态问题，近年来采取了恢复生态等措施，环境得到明显改善。下图为该湿地2005和2020年生态服务价值（单位：亿元）统计图。完成下面小题。 3．生态服务价值中的净化环境属于（   ） A．供给服务 B．调节服务 C．科研服务 D．文化服务 4．与2005年相比，2020年该湿地生态服务功能发生明显变化，采取的主要措施是（   ） A．保护候鸟 B．控制人口增长 C．退耕还湿 D．完善水利设施 粤北山区是珠江三角洲一道天然的生态屏障，也是广东省进入内地的北大门，区内矿产资源丰富。表为粤北山区某县单位面积土地的生态系统服务价值（数值越大，价值越高）。读表，完成下面小题。 生态系统 服务功能 ① ② ③ ④ 食物生产 1.16 0.29 0.22 0.80 水资源供给 -1.57 0.34 0.18 8.29 气候调节 0.49 6.50 3.02 2.29 净化环境 0.14 1.93 1.00 5.55 生物多样性 0.18 2.41 1.27 2.55 5．表中生态系统①至④依次是（   ） A．耕地林地草地水域 B．林地耕地水域草地 C．耕地水域草地林地 D．林地草地耕地水域 6．粤北山区的发展方向是（   ） A．依托优越的地理位置，提高金融商贸水平 B．发挥矿产资源优势，发展高端装备制造业 C．加快基础设施建设，促进城镇化快速发展 D．完善生态补偿机制，农旅融合助乡村振兴 读我国“十四五”期间（2021—2025年）重点发展的九大清洁能源基地分布示意图。完成下面小题。 7．图中基地（   ） A．甲地夏季昼最长，太阳能最丰富 B．丙地位于第一阶梯，风能较丰富 C．乙地落差大，水能较丰富 D．丁地降水多，太阳能不丰富 8．清洁能源基地的建设使（   ） ①能源生产结构优化 ②能源生产方式清洁化 ③能源生产消费格局转变 ④能源全部输入南方地区 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 大冶地处武汉、鄂州、黄石、九江城市带之间，是湖北冶金走廊腹地。从1900年到2001年，大冶的露天开采使其铁矿挖出了“亚洲第一采坑”（如图）。自20世纪80年代起，大冶铁矿试验在石堆上植树，30多年来陆续栽种刺槐120多万株，形成了如今亚洲最大的硬岩复垦林，是一次绿色的救赎。2006年开始建设的黄石国家矿山公园，在2010年被评为国家AAAA级景区。据此完成下面小题。 9．湖北大冶因“大兴炉冶”而得名，是全国县域经济基本竞争力的百强县市，其兴盛的最优区位条件是（   ） A．历史悠久 B．森林密布 C．交通便利 D．矿藏丰富 10．近年来，大冶因矿而兴的各个乡镇都出现了银行、派出所、邮局撤离的现象，其根本原因是当地（   ） A．产业升级 B．生态恶化 C．资源枯竭 D．人口流失 11．黄石国家矿山公园的建立得益于（   ） A．铁矿开采 B．绿化复垦 C．面积广大 D．市场广阔 长江江豚俗称“江猪”，体型较小，寿命约20年，喜单独活动或三五成群，食物以鱼、虾为主，眼睛退化后依靠声呐进行捕食和探路，主要分布于长江中下游一带。据统计，现存于长江流域的江豚数量仅为1000只左右，属于濒危动物，2021年升级为国家一级保护动物。作为长江生态的“晴雨表”，近年来，江豚逐浪的生动景象（图）频频出现，彰显长江大保护的成效。完成下面小题。 12．作为哺乳动物，江豚在大风大雨到来之前，需要频繁地出露水面“透透气”，这主要是因为（   ） A．气压变低 B．气压变高 C．气温降低 D．气温升高 13．长江江豚濒危的自然原因是（   ） A．生存环境恶化 B．自然繁殖率低 C．天敌数量众多 D．食物资源匮乏 14．近年来，江豚数量的逐步恢复体现了自然环境（   ） A．支撑服务功能增强 B．供给服务功能增强 C．调节服务功能增强 D．文化服务功能增强 读世界部分地区环境问题分布图，完成下面小题。 15．图中①②③④⑤所反映的环境问题分别是（ ） A．酸雨问题、沙漠化问题、农田土壤侵蚀问题、原始森林破坏问题、海域污染问题 B．沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题 C．酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题 D．沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题 16．下列污染物与图中②环境问题无关的是（ ） A．工业排放废气 B．家庭炉灶排放废气 C．汽车排放废气 D．建筑工地扬尘 17．图中土地沙漠化面积日益扩大的自然原因是（ ） A．滥伐林木，植被遭到破坏 B．过度放牧，草原退化 C．沙漠边缘区气候干旱，风力作用强 D．降水强度大，侵蚀作用强烈 18．阅读图文材料，完成下列要求。 经济（GDP）密度、污染物排放强度、大气自净能力和地形等是影响大气PM2.5浓度高低的主要直接和间接因素。依据近年来大气PM2.5浓度及其影响因素的空间差异，将京津冀地区划分为山区坝上（Ⅰ）、北京平原（Ⅱ）、冀中南内陆平原（Ⅲ）和沿海平原（Ⅳ）四个区域（图）。 (1) 分析该地区大气自净能力空间差异的主要原因。 (2) 推断各区域污染物排放强度相对大小，并概述主要原因。 (3) 从人地协调视角提出区域经济发展的差别化对策。 19．阅读材料，回答下列问题。 材料一  2018年，国务院正式批复《呼包鄂榆城市群发展规划》，旨在将其培育发展成为中西部地区具有重要影响力的城市群。呼包鄂榆城市群地处我国半干旱半湿润地区，面积17.5万平方千米，常住人口1138.4万人，城市化率达69.3%，目前已拥有呼和浩特、包头两座大城市和鄂尔多斯、榆林两座中等城市，有世界最大的稀土矿床以及丰富的煤炭、石油、天然气、石墨、铁矿等矿产资源。 材料二  图甲为“呼包鄂榆城市群概况图”，图乙为“呼包鄂榆城市群演化示意图”。                              图甲                              图乙 （1）改革开放以来该地区城市化主要表现为____________。 （2）依据当地资源条件，指出呼包鄂榆城市群可重点发展的优势产业。 （3） 指出呼包鄂榆城市群发展过程中应协同应对的生态和环境问题。 （4）简述呼包鄂榆城市群建设对国内其他城市群及对外开放的作用。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 1.D 2.C 【解析】1．净化空气属于调节服务功能，D正确；农林产品属于物质产品，A错误；科普教育属于文化服务，B错误；休闲旅游属于文化服务，C错误。所以选D。 2．海南位于热带地区，以热带季风气候为主，受海洋影响较强，降水较多，森林面积广阔，能够提供的生态系统生产总值较高，C正确；土壤肥力、科研价值对于海南岛生态系统生产总值影响较小，AB错误；海南岛纬度跨度较小，D错误。所以选C。 3.B 4.C 【解析】3．生态服务价值中的净化环境可以调节环境中污染物的数量，属于生态系统的调节服务，B正确；供给功能是指生态系统生产或提供产品的功能，如提供食物、水、原始材料等，科研服务不是生态服务价值，文化功能是指人们通过精神感受、知识获取、主观映象、休闲娱乐和美学体验从生态系统中获得的非物质利益，ACD错误。故选B。 4．与2005年相比，2020年该湿地生态服务功能中土壤保持、维持养分循环和生物多样性三项增加明显，主要是通过退耕还湿，增加了湿地的面积，增强了湿地的生态服务功能，C正确、ABD错误。故选C。 5.A 6.D 【解析】5．由材料可知，①生态系统食物生产的服务价值最大，故①为耕地；④生态系统水资源供给的服务价值最大，故④为水域；②生态系统气候调节的服务价值最大，故②为林地 ，那么③为草地。表中生态系统①至④依次是耕地林地草地水域，故选A。 6．由材料可知，粤北山区是珠江三角洲一道天然的生态屏障。故粤北山区对于珠三角有重要的 生态意义，应该完善生态补偿机制，农旅融合助力乡村振兴，D正确。粤北山区经济较落后，提高金融商贸水平不合理，A错误；粤北山区利用矿产资源，加快基础设施建设，促进城镇化快速发展，都会对生态产生破坏，BC错误。故选D。 7.B 8.A 【解析】7．甲地位于东北地区，纬度最高，夏季昼最长，但中国太阳能最丰富的地区是青藏高原，A错误；丙地在黄河上游，位于青藏高原地区，位于第一阶梯，青藏高原地区风能丰富，B正确；乙地位于黄河几字湾，即河套平原附近，流速较慢，水能不丰富，C错误；丁地位于金沙江上游，位于青藏高原地区，降水较少，太阳能丰富，D错误。故选B。 8．建设清洁能源基地，有利于优化能源生产结构，同时清洁生产可以减少大气污染，①②正确；能源消费格局主要受经济发展影响，③错误；清洁能源基地生产的清洁能源除输入南方地区外，也提供给当地使用，④错误。综合上述分析，①②正确，③④错误，A正确，BCD错误。故选A。 9.D 10.C 11.B 【解析】9．根据材料“从1900年到2001年，大冶的露天开采使其铁矿挖出了“亚洲第一采坑””可知大冶铁矿资源丰富。故选D。 10．产业升级会带动地方经济的发展，会吸引银行、派出所、邮局等的布局，A错误；仅仅生态恶化不会导致银行、派出所、邮局撤离的现象的出现，B错误；近年来，随着矿产资源逐渐枯竭，产业外迁，人口流失，大冶因矿而兴的各个乡镇都出现了银行、派出所、邮局撤离的现象，因此资源枯竭是根本原因，人口流失是直接原因，C正确，D错误。故选C。 11．铁矿开采会破坏环境，不适宜建立公园，A错误；据材料“自20世纪80年代起，大冶铁矿试验在石堆上植树，30多年来陆续栽种刺槐120多万株，形成了如今亚洲最大的硬岩复垦林，是一次绿色的救赎”可知，在黄石国家矿山工园建立前，在大冶已经形成了亚洲最大的硬岩复垦林，这为黄石国家矿山公园的建立提供了条件，B正确；面积广大和市场广阔与矿山公园的建设无关，故C、D错误；故选B。 12.A 13.B 14.A 【解析】12．江豚作为哺乳动物，用肺呼吸，在大风大雨到来之前，江面的气压往往会变低，导致水中江豚感觉到呼吸不畅，因此它们会频繁出露水面呼吸空气，B、C、D错误，A正确。故选A。 13．水污染造成生存环境恶化、过度捕捞导致食物资源匮乏，这些主要是人为原因。A、D错误；长江江豚种群数量少，喜单独活动，因而自然繁殖率低。B正确；江豚处于江中食物链顶端，几乎没有自然天敌，C错误；故选B。 14．自然环境支撑服务的作用是维持自然环境自身的相对稳定状态，是保障其他服务的基础和前提，并通过这些服务间接为人类提供服务，维持生物多样性属于支撑功能，A正确；江豚数量的恢复不是为了为人类提供自然资源，B错误；调节服务指的是调节气候、净化空气和水质、涵养水源等，C错误；文化服务功能指人类从自然环境中获得的精神享受、审美体验等非物质收益，可陶冶人们的情操，丰富人类的精神世界，D错误。故选A。 15.B 16.D 17.C 【分析】15．从图中可看出：①分布在回归线附近和内陆地区，特别是撒哈拉沙漠和中亚沙漠区，只能是沙漠化问题；②分布在西欧发达国家最多，很可能是酸雨问题；③分布在非洲的原始林区和亚洲的横断山区，只能是原始森林破坏问题；④分布在中国的黄土高原至云贵高原一带较多，可能是农田土壤侵蚀问题；⑤分布在沿岸海域，应是海域污染问题，B正确，ACD错误。故选B。 16．酸雨主要是人类活动排放的大量酸性气体造成的，工业排放废气、家庭炉灶排放废气、汽车排放废气，都有酸性气体，都会造成酸雨问题，ABC不符合题意。而建筑工地扬尘属于固体粉尘污染，不会形成酸雨。D符合题意。故选D。 17．土地沙漠化是在沙漠周围气候干旱的情况下，在风力作用和沙丘运动下造成的，C正确；滥伐林木，植被遭到破坏和过度放牧，草原退化，是人为原因，不是自然原因。AB错误；降水强度大，侵蚀作用强烈，容易造成水土流失问题，不容易造成土地沙漠化，D错误。故选C。 18．（1）大气自净能力与地形条件密切相关。山间盆地和太行山前平原受到山地阻挡，导致大气自净能力弱；其他区域没有明显地形阻挡，大气自净能力强。 （2）山区坝上（Ⅰ）排放强度小，北京平原（Ⅱ）排放强度中等，冀中南内陆平原（Ⅲ）和沿海平原（Ⅳ）排放强度大；山区坝上（Ⅰ）经济密度低，北京平原（Ⅱ）经济结构优，冀中南内陆平原（Ⅲ）和沿海平原（Ⅳ）重化工业比重大、煤炭消费占比高。 （3）山区坝上（Ⅰ）可适度扩大现有经济规模；平原各区应全面推进经济增长方式与能源消费方式转变，各区推进力度为Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ。 19．（1）城市数量增加；城市用地规模扩大；城市人口比重上升；城市间联系加强 （2）能源；重化工；冶金；纺织；农畜产品加工 （3）土地荒漠化；水土流失；环境污染 （4）合理布局城市群；加强产业分工协作；促进中西部地区发展；促进西部大开发；促进边境贸易；积极融入“一带一路”战略 6 学科网（北京）股份有限公司 $$