第一单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第1单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（16分） 1．（2分）下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．污秽（huì）        邓稼先（jiā）      两颊（jiá）   气冲斗牛（dǒu） B．亘古（gèng）       粗劣（lüè）       掩饰（shì） 燕然勒功（yān） C．殷红（yīn）        马嵬坡（wéi）    粗糙（zào）         酣然入梦（hān） D．晌午（shǎng）    侏（zhū）儒         长髯（rán）    群蚁排衙（yá） 2．（2分）根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ） 依托于大数据建立的“中国民族文化资源库”收集、传播的资源不仅有图书、文字等传统纸介出版物，还有影视、音乐等音像作品。其中，贵州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典 了汉语 之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的 ，大数据 了民族文化传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。 A．诠释 荡气回肠    坚韧气质   开启 B．诠释      慷慨激昂 坚强气质       开创 C．注释 迂回曲折 坚韧气质 开始 D．注释 缠绵悱恻   坚强气质 开拓 3．（2分）下列选项，分析正确的一项是（   ） ①故乡的山水，明媚如画；故乡的柳树，生而蓬勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③野花和暖风簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺。④燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山峦抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑤站在人生路口的我们，正满怀希望地迎接摇曳生姿的未来。⑥我们不是故乡匆匆的过客，而是频频回望它的归人。 A．③句中的“和”是介词，④句中的“斜斜地”是形容词，⑤句中的“摇曳生姿”是形容词。 B．①②③句中“明媚如画”“一路欢歌”“伫立木桥”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。 C．⑤句中“站在人生路口”是定语，“未来”是宾语。 D．⑥句“我们不是故乡匆匆的过客，而是频频回望它的归人”是选择复句。 4.（10分）文学、文化常识与名著阅读 （1）（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．邓稼先，我国核物理学家、核武器科学和技术专家，获得“两弹一星”功勋奖章。 B．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光的《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部纪传体史书。 D．古时君王称身边亲近的大臣为“卿”，夫妻或好朋友之间表示亲昵时，也可以称“卿”。 （2） （8分）名著阅读 祥子跟了进去。到了院中，他看见了四匹骆驼。“老者，留下我的三匹，凑一把儿吧？” “哼！一把儿？倒退三十年的话，我有过三把儿！年头儿变了，谁还喂得起骆驼！”老头儿立住，呆呆的看着那四匹牲口。待了半天：“前几天本想和街坊搭伙。把它们送到口外去放青。东也闹兵，西也闹兵。谁敢走啊！在家里拉夏吧，看着就焦心。看着就焦心，瞧这些苍蝇！赶明儿天大热起来。再加上蚊子，眼看着好好的牲口活活受罪，真！”老者连连的点头，似乎有无限的感慨与牢骚。 “老者，留下我的三匹，凑成一把儿到口外去放青。欢蹦乱跳的牲口，一夏天在这儿，准教苍蝇蚊子给拿个半死！”祥子几乎是央求了。 “可是，谁有钱买呢？这年头不是养骆驼的年头了！”“留下吧，给多少是多少；我把它们出了手。好到城里去谋生！” 老者又细细看了祥子一番，觉得他绝不是个匪类。然后回头看了看门外的牲口，心中似乎是真喜欢那三匹骆驼——明知买到手中并没好处，可是爱书的人见书就想买，养马的见了马就舍不得，有过三把儿骆驼的也是如此。况且祥子说可以贱卖呢；懂行的人得到个便宜，就容易忘掉东西买到手中有没有好处。 【甲】“干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。 “说真的，小伙子；倒退三十年，这值三个大宝；现在的年头，又搭上兵荒马乱，我——你还是到别处吆喝吆喝去吧！”“给多少是多少！”祥子想不出别的话。他明白老者的话很实在。可是不愿意满世界去卖骆驼——卖不出去，也许还出了别的毛病。 “你看，你看，二三十块钱真不好说出口来。可是还真不容易往外拿呢；这个年头，没法子！”祥子心中也凉了些，二三十块？离买车还差得远呢！可是，第一他愿干脆快办完，第二他不相信能这么巧再遇上个买主儿。“老者，给多少是多少！” 【乙】“呕，你是拿命换出来的这些牲口！”老者很同情祥子，而且放了心，这不是偷出来的；虽然和偷也差不远，可是究竟中间还隔着层大兵。兵灾之后，什么事儿都不能按着常理儿说。 “这么着吧，伙计，我给三十五块钱吧；我要说这不是个便宜，我是小狗子；我要是能再多拿一块。也是个小狗子！我六十多了；哼，还教我说什么好呢！” 祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些！就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢！“骆驼算你的了，老者！我就再求一件事，给我找件小褂，和一点吃的！” “那行！” 祥子喝了一气凉水，然后拿着三十五块很亮的现洋，两个棒子面饼子，穿着将护到胸际的一件破白小褂，要一步迈到城里去！ （节选自老舍《骆驼祥子》） a．从人物描写方法的角度，赏析文中画横线的句子。（3分） “干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。 b．结合小说，简要说说祥子第二次买车落空是什么原因造成的。（2分） c．《骆驼祥子》中，祥子老家在乡间， 岁时，父母去世，他便跑到 （城市名）来赚钱谋生。他认定， 是件最好挣钱的活儿。（3分） 二．阅读下面选文，完成5-8题。（11分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 梁王魏婴觞①诸侯于范台②。酒酣，请鲁君举觞。鲁君避席择言曰：“昔者仪狄作酒而美。进之禹，禹饮而甘之，遂疏仪狄，绝旨酒，曰：‘后世必有以酒亡其国者。’齐桓公夜半不嗛③，易牙乃煎敖燔炙④，调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉，愧曰：‘后世必有以味亡其国者。’楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临淮水，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：‘后世必有以筑高台美池亡其国者。’今主君之樽，仪狄之酒也；主君之味，易牙调也；前夹林而后兰台，强台之乐也。有一于此，足以亡国。今主君兼此三者，可无戒与！”梁王称善相属。 ①觞：酒器，此处指宴请。②范台：与后文中的夹林，兰台皆为魏国胜地。③嗛：通“嫌”，快意，满足。④燔炙：烧烤。 5与“蒙辞以军中多务”中的“以”含义相同的一项是( )（2分） A．自以为大有所益                B．后世必有以酒亡其国者 C． 醒能述以文者                  D．以临淮水 6．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 7．阅读选文，完成以下表格：（4分） 劝说对象 目的 方法 时机 效果 孙权 吕蒙 进学 用自己的学习经验现身说法 “ ” 吕蒙让人刮目相待 鲁君 梁王 （2）不要耽溺“口”“□”“□”三者 “觞诸侯于范台” 8．两篇选文让我们懂得劝说他人不仅要选择恰当的方法，还要选择恰当的时机，【乙】文中鲁君选择在“梁王魏婴觞诸侯于范台”这一时机劝说梁王，之所以有效的原因是 。（2分） 三．现代文阅读（33分） （一）（8分）阅读下面选文，完成9-11题。 【材料一】 据报道，上周末《黑神话：悟空》在全球年度游戏大奖TGA中获多项提名并最终斩获年度“最佳动作游戏”和“玩家之声”两个奖项。 外交部发言人林剑今日表示，我们对《黑神话：悟空》获奖表示祝贺，很高兴看到《西游记》这部400多年前的中国神话小说在数字化技术“加持”下大放异彩，“圈粉”全球玩家。“中国风”吹向世界，也带动外国朋友们走近中国。不少外国朋友“跟着悟空游中国”，实地探访晋城玉皇庙、应县木塔、杭州灵隐寺、重庆大足石刻等中国古建，探寻陕北说书人，重走西游“取经路”，做起现实版的“天命人”。我们欢迎各国朋友来到中国，亲身体验“出圈”的文化产品，实地感受“出彩”的文化魅力，以一场说走就走的“东游记”书写属于自己的“天命之旅”。 （摘自《人民日报》2024年12月18日） 【材料二】 传统文化，只有不断进行当代阐释和表达，才能历久弥新。我国已是游戏产业的“世界代工厂”，积累了庞大的游戏生产资料和技术积累。中国神话谱系丰富辽远，传统文化理念博大精深，如何将要素优势转化为优秀产品，还需要许多“从0到1”的探索。如何让技术与美术紧密协作？如何优化制作流程？如何使用新引擎达到更好表现……攻克这些摆在面前的难题，就是在一步一个脚印为产业工业化沉淀、聚力。 善于继承才能更好创新，矢志创新才能更好传承。扎根于中华传统文化的土壤中，基于不断成熟的科学技术、活跃的消费市场、丰富的人才供给，我们有能力以世界级水准讲好中华传统文化故事，为世界提供更多文化产品，让世界看到更多不一样的中国，丰富全球受众的文化享受。而作为从业者，或许多些“但问耕耘、莫问收获”的耐性和付出，才能更好用世界级的水准，讲出一个个有中国风格、中国风采、中国风度的中国故事。毕竟，敢问路在何方？路在脚下。这正是：空悟道成道悟空，涤心潜探入潮生。中流乃需从容度，目下青山几万重。 （摘编自《人民日报》2024年8月21日） 【材料三】 ①中华文明具有突出的包容性，开放包容是中华民族的文化基因。②巴黎奥运会霹雳舞赛场上，出生武术世家的中国选手亓祥宇，将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，赢得满堂喝彩。话剧《司马迁》突破传统历史剧繁复华丽的视觉表现手法，舞台背景只选择多幅深色的汉代画像，并融入西方戏剧的美学风格，为观众津津乐道。③兼收并蓄、海纳百川，中华优秀传统文化在开放包容中焕发新生。“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”，《黑神话：悟空》第二回里，一段陕北说书让许多玩家听得如痴如醉，更是第一次感受到这项非物质文化遗产的巨大魅力。④民间艺术与电子游戏，传统文化与赛博空间，在这一刻打破界限、融为一体，所引发的共鸣，所带来的震撼，所形成的吸引力，正如这段悠扬婉转的唱腔，久久萦绕、久久不去。 （摘自《人民日报》评论2024年8月22日） 9．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．外交部发言人林剑欢迎各国朋友来到中国重走“取经路”，来一场说走就走的“西游记”。 B．我们要扎根于中华传统文化的土壤，守正创新，用世界级的水准，讲好有中国风格、中国风采、中国风度的中国故事。 C．中国优秀传统文化兼收并蓄、海纳百川，陕北说书是非物质文化遗产，如果融入西方元素会大大削弱其魅力。 D．《黑神话：悟空》都是因为数字化技术的“加持”才能大获成功。 10．材料二中，作者认为要将中国神话、传统文化的要素优势转化为优秀产品需要攻克哪些难题？（3分）11．国产游戏《黑神话：悟空》走红，各大媒体纷纷发表评论，分析这款游戏爆红的原因，请你参考以下评论，发表充满正能量的评论。（3分） 《人民日报》评论：出圈的是一款游戏，“出海”的是中国文化。守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，就能掌握“通关文牒”，更好推动中华文化走出去。 你的评论：__________________________________________________________________ （二）阅读下面选文，完成12-15题。（14分） 留在心底的那个人 伍嘉仪 ①记忆中总有一座荷花池，亭亭的荷叶如舞女的裙。粉红的花瓣绽得灿烂，风动，飘来一阵清香。“吃饭了吗？"你咧开嘴笑着问我。我想回答，可是怎么也发不出声音。记忆中的那个夏天，荷花好像永不凋零，你也好像从未走远，和窗外的蝉鸣、头顶“吱呀”的电扇、黑板上密密麻麻的公式一起留在了我的心底。 ②“上课！”“起立！”从那干脆利落的一声起，注定了我们的三年时光。我抬起头，没有诗文里唱的白衣翩翩书生意气，亦没有幻想中的羽扇纶巾风流儒雅，对上的只有一双直直地能看透人心的眼睛和唇边一抹若有若无的微笑。你扫视全场一周，缓缓地说：“未来的三年是吃苦的三年。我姓蒋，从今天开始，我就是你们的数学老师。”凶神恶煞，样子像要吃人，是我对这位数学老师的第一印象。一双小眼睛滴溜溜地转，笑起来就眯成了一条细线。他讲课的声音抑扬顿挫，极富音韵美。时而拔高八度，时而歇斯底里，让人欲睡不能，只能睁圆了眼睛专心致志地听。说来也怪，数学书上一个个枯燥无味刁钻古怪的字母与符号在他生动形象的讲述下慢慢变得清晰明朗，一串串烦琐和难记的公式也在他的口诀和歌声中分崩离析。 ③他常说自己到了能当我们“爷爷”的年纪，所以大家都叫他老蒋。老蒋对我们要求特别严格，考试粗心的我没少被他单独叫进办公室批评。“求复数的模，先求模的平方，再开方！你怎么连开方都忘记了？这样的错误还犯！”我低着头，咬紧嘴唇不敢出声。“你呀！唉！说了多少次还不改！喏，送你一瓶牛奶。”我伸手接过道谢，走出办公室，眼泪差点掉出来。他曾带过一届很优秀的毕业班，那年高考出了我县的第一名和第二名。他总会有意无意地跟我们提起他们，把那些如数家珍的往事骄傲地挂在嘴边。每到这时我就会想，他定是对我们抱有极大的期望，他希望我们拥有光明的未来，而我也希望毕业后成为他口中滔滔不绝的从前。 ④一帧帧糊了感情的记忆在脑海中放映着，高考前的最后一节数学课，你写出一个函数解析式要我们画图像，全班同学没一个能画出来。最后你给出了答案，那是个爱心。三年的回忆和不舍通通融了进去，留在心底。 ⑤“咚”的一声，似是小石子类的东西弹到我的脑袋上。“我的个乖乖！上我的课还敢打俺闭啊！（方言：打瞌睡）”同学们嘁嘁喳喳的笑声传来，吵醒了窗外的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睁开眼，正弦曲线在游动着，你在笑着，窗外飘来一阵莲香。 ⑥很多年后，同学问起：“高中的时候你最喜欢星期几啊？"我说：“星期三，因为下午有两节数学课。”“那你最讨厌星期几？”“还是星期三，因为那天他要上四节课，我心疼。” （选自《意林》） 12．阅读选文，找出写了有关蒋老师的哪些事情，并为每件事拟一个小标题。（2分） 13．结合选文，根据要求赏析下面的句子。（6分） （1）“你呀！唉！说了多少次还不改！喏，送你一瓶牛奶。”（从描写角度赏析） （2）同学们嘁嘁喳喳的笑声传来，吵醒了窗外的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睁开眼，正弦曲线在游动着，你在笑着，窗外飘来一阵莲香。（从用词角度赏析） 14．结合全文，说说题目有什么妙处。（3分） 15．本文在写法上与《列夫・托尔斯泰》有相同之处，都用了欲扬先抑。结合选文，分析其作用。（3分） （三）阅读下面选文，完成16-19题。（11分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……A回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“B一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成‘右派’，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 16．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．第③段中“这，不过是真实的谎言”，其意是文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景，在西部人的现实生活中几乎不存在。 B．文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用“避实就虚”的写法，写出了环境的恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦煌态度的毅然决然。 C．第⑪段“那她为什么坚持留下？”一句，独立成段，起到了很好的过渡作用，引起下文。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚永恒的事业，一代代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。 17．题目是“锦诗之美”，请结合“锦诗”二字的本义，说一说樊锦诗名字的寓意。（3分） 锦：金文由（金，金丝金线）、（帛，纺织品）组成，表示以金丝代替蚕丝纺织。篆文（承续金文字形）。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的纺织品。 诗：《说文解字·言部》曰：“诗，志也。从言，寺声。”《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 18．本文引用大量的人物语言，有什么作用？请从AB画横线处任选一句进行分析。（3分） 19．试分析第⑤⑥两段中画波浪线语句的作用。（3分） 四．作文（40分） 19.“伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段经历、一个决定、一个选择等，都可能是我们人生的伏笔。 请以“原来，早有伏笔”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（16分） 1．（2分）下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．污秽（huì）        邓稼先（jiā）      两颊（jiá）   气冲斗牛（dǒu） B．亘古（gèng）       粗劣（lüè）       掩饰（shì） 燕然勒功（yān） C．殷红（yīn）        马嵬坡（wéi）    粗糙（zào）         酣然入梦（hān） D．晌午（shǎng）    侏（zhū）儒         长髯（rán）    群蚁排衙（yá） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A．邓稼先（jiā）——jià； B．亘古（gèng）——gèn；“劣”读“liè” C．殷红（yīn）——yān；“糙”读“cāo” 故选D。 2．（2分）根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ） 依托于大数据建立的“中国民族文化资源库”收集、传播的资源不仅有图书、文字等传统纸介出版物，还有影视、音乐等音像作品。其中，贵州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典 了汉语 之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的 ，大数据 了民族文化传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。 A．诠释 荡气回肠    坚韧气质   开启 B．诠释      慷慨激昂 坚强气质       开创 C．注释 迂回曲折 坚韧气质 开始 D．注释 缠绵悱恻   坚强气质 开拓 【答案】A 【详解】考查对近义词的辨析。“诠释”指加进书中的一段评论或解释性的文字。“注释”指解释字句的文字。“开启”指从某一点起，“开拓”指采掘前修建巷道等工序的总称。“开创”指创立，开拓创建。“开启”与“新模式”搭配，故选C。 3．（2分）下列选项，分析正确的一项是（   ） ①故乡的山水，明媚如画；故乡的柳树，生而蓬勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③野花和暖风簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺。④燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山峦抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑤站在人生路口的我们，正满怀希望地迎接摇曳生姿的未来。⑥我们不是故乡匆匆的过客，而是频频回望它的归人。 A．③句中的“和”是介词，④句中的“斜斜地”是形容词，⑤句中的“摇曳生姿”是形容词。 B．①②③句中“明媚如画”“一路欢歌”“伫立木桥”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。 C．⑤句中“站在人生路口”是定语，“未来”是宾语。 D．⑥句“我们不是故乡匆匆的过客，而是频频回望它的归人”是选择复句。 【答案】C 【详解】本题考查语法知识。 A.③句中的“和”是连词，并非是“介词”，“斜斜地”是副词，而不是形容词； B.“明媚如画”是补充短语，并非是“主谓短语” D.“我们不是故乡匆匆的过客，而是频频回望它的归人”是并列复句，并非是“选择复句”； 故选C。 4.（10分）文学、文化常识与名著阅读 （1）（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．邓稼先，我国核物理学家、核武器科学和技术专家，获得“两弹一星”功勋奖章。 B．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光的《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部纪传体史书。 D．古时君王称身边亲近的大臣为“卿”，夫妻或好朋友之间表示亲昵时，也可以称“卿”。 【答案】C 【详解】本题考查文学文化常识。 C.司马光，北宋政治家、史学家；《资治通鉴》是一部编年体通史。 故选C。 （2） （8分）名著阅读 祥子跟了进去。到了院中，他看见了四匹骆驼。“老者，留下我的三匹，凑一把儿吧？” “哼！一把儿？倒退三十年的话，我有过三把儿！年头儿变了，谁还喂得起骆驼！”老头儿立住，呆呆的看着那四匹牲口。待了半天：“前几天本想和街坊搭伙。把它们送到口外去放青。东也闹兵，西也闹兵。谁敢走啊！在家里拉夏吧，看着就焦心。看着就焦心，瞧这些苍蝇！赶明儿天大热起来。再加上蚊子，眼看着好好的牲口活活受罪，真！”老者连连的点头，似乎有无限的感慨与牢骚。 “老者，留下我的三匹，凑成一把儿到口外去放青。欢蹦乱跳的牲口，一夏天在这儿，准教苍蝇蚊子给拿个半死！”祥子几乎是央求了。 “可是，谁有钱买呢？这年头不是养骆驼的年头了！”“留下吧，给多少是多少；我把它们出了手。好到城里去谋生！” 老者又细细看了祥子一番，觉得他绝不是个匪类。然后回头看了看门外的牲口，心中似乎是真喜欢那三匹骆驼——明知买到手中并没好处，可是爱书的人见书就想买，养马的见了马就舍不得，有过三把儿骆驼的也是如此。况且祥子说可以贱卖呢；懂行的人得到个便宜，就容易忘掉东西买到手中有没有好处。 【甲】“干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。 “说真的，小伙子；倒退三十年，这值三个大宝；现在的年头，又搭上兵荒马乱，我——你还是到别处吆喝吆喝去吧！”“给多少是多少！”祥子想不出别的话。他明白老者的话很实在。可是不愿意满世界去卖骆驼——卖不出去，也许还出了别的毛病。 “你看，你看，二三十块钱真不好说出口来。可是还真不容易往外拿呢；这个年头，没法子！”祥子心中也凉了些，二三十块？离买车还差得远呢！可是，第一他愿干脆快办完，第二他不相信能这么巧再遇上个买主儿。“老者，给多少是多少！” 【乙】“呕，你是拿命换出来的这些牲口！”老者很同情祥子，而且放了心，这不是偷出来的；虽然和偷也差不远，可是究竟中间还隔着层大兵。兵灾之后，什么事儿都不能按着常理儿说。 “这么着吧，伙计，我给三十五块钱吧；我要说这不是个便宜，我是小狗子；我要是能再多拿一块。也是个小狗子！我六十多了；哼，还教我说什么好呢！” 祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些！就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢！“骆驼算你的了，老者！我就再求一件事，给我找件小褂，和一点吃的！” “那行！” 祥子喝了一气凉水，然后拿着三十五块很亮的现洋，两个棒子面饼子，穿着将护到胸际的一件破白小褂，要一步迈到城里去！ （节选自老舍《骆驼祥子》） a．从人物描写方法的角度，赏析文中画横线的句子。（3分） “干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。 b．结合小说，简要说说祥子第二次买车落空是什么原因造成的。（2分） c．《骆驼祥子》中，祥子老家在乡间， 岁时，父母去世，他便跑到 （城市名）来赚钱谋生。他认定， 是件最好挣钱的活儿。（3分） 【答案】a．．运用了语言描写，生动形象地写出了祥子急于将骆驼卖掉的心理，并表现出祥子直爽、诚恳的性格特点。 c． ．在干包月时，祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探搜去了。 e． 十八 北平 拉车 【解析 a．本题考查描写方法。 “干脆就留下吧，瞧着办得了！”这句运用了语言描写，这句话透露出了祥子急于将骆驼卖掉的心理，语气中带有一点劝告、央求的意思，并且没要价，让对方看着给，由此可以看出祥子直爽、诚恳的性格特点。 b．本题考查对名著情节的识记。 大致情节是：祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探骗祥子，说祥子与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。祥子买车的希望又一次成了泡影。 c．本题考查对名著内容的识记。 祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，十八岁的时候，祥子便跑到北平城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。 二．阅读下面选文，完成5-8题。（11分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 梁王魏婴觞①诸侯于范台②。酒酣，请鲁君举觞。鲁君避席择言曰：“昔者仪狄作酒而美。进之禹，禹饮而甘之，遂疏仪狄，绝旨酒，曰：‘后世必有以酒亡其国者。’齐桓公夜半不嗛③，易牙乃煎敖燔炙④，调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉，愧曰：‘后世必有以味亡其国者。’楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临淮水，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：‘后世必有以筑高台美池亡其国者。’今主君之樽，仪狄之酒也；主君之味，易牙调也；前夹林而后兰台，强台之乐也。有一于此，足以亡国。今主君兼此三者，可无戒与！”梁王称善相属。 ①觞：酒器，此处指宴请。②范台：与后文中的夹林，兰台皆为魏国胜地。③嗛：通“嫌”，快意，满足。④燔炙：烧烤。 5与“蒙辞以军中多务”中的“以”含义相同的一项是( )（2分） A．自以为大有所益                B．后世必有以酒亡其国者 C． 醒能述以文者                  D．以临淮水 6．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 7．阅读选文，完成以下表格：（4分） 劝说对象 目的 方法 时机 效果 孙权 吕蒙 进学 用自己的学习经验现身说法 “ ” 吕蒙让人刮目相待 鲁君 梁王 （2）不要耽溺“口”“□”“□”三者 “觞诸侯于范台” 8．两篇选文让我们懂得劝说他人不仅要选择恰当的方法，还要选择恰当的时机，【乙】文中鲁君选择在“梁王魏婴觞诸侯于范台”这一时机劝说梁王，之所以有效的原因是 。（2分） 【答案】5． C 6．与读书人分别几日，就应该用新的眼光看待他，兄长怎么这么晚才知晓事情啊！ 7． 卿今当涂掌事 酒  味  乐 列举古代明君拒绝缺望的历史典故 梁王称善相属 8．当时梁王所在现实环境中同时具有美食、美酒、美景之乐，正好与古人所劝诫的三点一致，对梁王更具有警示作用。 5．本题考查一词多义。“蒙辞以军中多务”中的“以”：介词，用。 A.动词，认为； B.介词，因为； C.介词，用； D.连词，来； 故选C。 6．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。见事：知晓事情。乎：啊。表感叹或反问语气。 7．本题考查内容理解和概括。 第一空，从文章内容来看，“卿今当涂掌事，不可不学！”这句话直接点明了孙权劝学的时机和背景。孙权认为，吕蒙现在身居高位，掌管着国家的重大事务，因此需要不断学习和提升自己的知识和能力，以更好地履行自己的职责。 “当涂掌事”意味着吕蒙在吴国政权中扮演着重要的角色，他的决策和行动将直接影响到国家的稳定和繁荣。因此，孙权认为吕蒙有责任也有必要通过学习来增强自己的能力和见识，以更好地为国家服务。可提取“卿今当涂掌事”作答。 第二空，结合“昔者仪狄作酒而美。进之禹，禹饮而甘之，遂疏仪狄，绝旨酒，曰：‘后世必有以酒亡其国者’”可知，鲁君首先提到了仪狄作酒而美，进献给大禹的故事。大禹品尝后觉得甘美，但随后却疏远了仪狄并断绝了美酒。大禹之所以这么做，是因为他意识到美酒虽好，但过度沉溺其中会消磨人的意志，甚至可能导致亡国。鲁君以此为例，警示梁王不要因美酒而迷失自我，应当时刻保持清醒和警觉。 结合“齐桓公夜半不嗛，易牙乃煎敖燔炙，调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉，愧曰：‘后世必有以味亡其国者’”可知，接着，鲁君讲述了齐桓公夜半不满足，易牙为其烹饪美食的故事。易牙调制的五味俱全的美食让齐桓公吃得饱足，以至于至旦不觉。然而，齐桓公事后却感到惭愧，担忧后世会有人因追求美食而亡国。这里，鲁君用齐桓公的例子来告诫梁王，不要沉迷于美食的享受，以免失去对国家和人民的责任感。   结合“楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临淮水，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：‘后世必有以筑高台美池亡其国者’”可知，最后，鲁君提到了楚王登强台而忘死的故事。楚王在强台上眺望崩山，左江右湖，临淮水而乐，以至于忘记了死亡的危险。因此，他盟誓不再登此台，以免因追求享乐而招致亡国之祸。鲁君以此为例，提醒梁王不要因贪图美景和享乐而忽视国家的治理和人民的福祉。综上所述，鲁君通过讲述这三个故事，明确指出了酒、味、乐三者是容易让人沉溺其中、丧失理智和责任感的事物。 第三空，结合文章内容，鲁君在劝诫梁王时，分别列举了以下三个历史典故： 大禹疏远仪狄与美酒：鲁君提到大禹在品尝了仪狄酿造的美酒后，虽然觉得甘美，但却意识到美酒可能带来的危害，于是疏远了仪狄并断绝了美酒。这个典故告诫梁王不要因美酒而迷失自我，应当时刻保持清醒。 齐桓公与易牙的美食：鲁君又讲述了齐桓公因追求美食而让易牙为其烹饪的故事。虽然美食让齐桓公吃得饱足，但他事后却感到惭愧，担忧后世会有人因追求美食而亡国。这个典故提醒梁王不要沉迷于美食的享受，以免失去对国家和人民的责任感。 楚王登强台忘死：最后，鲁君提到了楚王因贪图美景和享乐而忘记死亡危险的故事。楚王在强台上眺望美景，以至于忘记了时间的流逝和生命的脆弱。因此，他盟誓不再登此台，以免因追求享乐而招致亡国之祸。这个典故警示梁王不要因贪图美景和享乐而忽视国家的治理和人民的福祉。 据此可知，鲁君劝诫梁王的方法主要是列举古代明君拒绝诱惑的历史典故。这种方法通过引用历史上具有智慧和远见卓识的君主如何对待美酒、美食和美景等诱惑的故事，来间接地告诫梁王应当如何行事。 第四空，结合文章内容来看，鲁君劝诫梁王的效果是显著的，这主要体现在“梁王称善相属”这一反应上。“梁王称善”表明梁王对鲁君的劝诫表示了赞同和认可。在鲁君通过列举古代明君拒绝诱惑的历史典故来间接告诫梁王时，梁王显然被这些故事所触动，认识到了自己当前行为的潜在危害。因此，他对鲁君的劝诫表示了肯定，这体现了鲁君劝诫的直接效果。“相属”一词在这里可以理解为连续不断地表达赞同或认可。梁王不仅一次性地表示了赞同，而是连续不断地对鲁君的劝诫表示肯定。这进一步说明了鲁君劝诫的深刻性和说服力，使得梁王在思想上产生了共鸣，并愿意在行动上做出改变。据此可提取“梁王称善相属”作答。 8．本题考查内容理解。 【乙】文中，鲁君选择在“梁王魏婴觞诸侯于范台”这一特定时机劝说梁王，之所以有效，原因主要在于当时梁王所处的现实环境与古人所劝诫的情境高度吻合，从而对梁王产生了强烈的警示作用。 首先，从文章中“酒酣，请鲁君举觞”可以看出，梁王在范台宴请诸侯，酒酣耳热之际，正是他沉浸在美酒、美食和美景之中的时候。这种环境为鲁君的劝说提供了一个绝佳的背景，因为梁王此刻正亲身体验着那些可能导致国家灭亡的诱惑。 其次，鲁君在劝说时，巧妙地引用了三个古人的故事：仪狄作酒而美，禹饮而甘之，却因此疏远仪狄并断绝美酒；齐桓公夜半不满足，易牙为其烹饪美食，桓公食后至旦不觉，却因此感到惭愧并担忧后世；楚王登强台忘死，却因此盟誓不再登此台。这三个故事分别对应了美酒、美食和美景的诱惑，以及它们可能带来的亡国之祸。 最后，鲁君将梁王当前的处境与这三个古人的故事相对比，指出梁王此刻正同时享受着美酒、美食和美景之乐，这正好与古人所劝诫的三点一致。这种高度的契合性使得鲁君的劝说更加具有说服力，也让梁王更加深刻地意识到这些诱惑的潜在危险。 因此，可以说鲁君选择在“梁王魏婴觞诸侯于范台”这一时机劝说梁王是极为明智的。他充分利用了梁王所处的现实环境，将古人的劝诫与当前的情境相结合，从而产生了强烈的警示作用，使梁王能够深刻认识到自己的危险处境并引以为戒。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】魏惠王魏婴在范台宴请各国诸侯。酒兴正浓的时候，魏惠王向鲁共公（即鲁恭侯）敬酒。鲁共公站起身，离开自己的坐席，正色道：“从前，仪狄酿造美酒，酒味醇美。仪狄把酒献给了禹，禹喝了之后也觉得味道醇美。但因此就疏远了仪狄，戒绝了美酒，并且说道：‘后代一定有因为美酒而使国家灭亡的。’齐桓公有一天夜里觉得肚子饿，想吃东西。易牙就煎熬烧烤，做出美味可口的菜肴给他送上，齐桓公吃得很饱，一觉睡到天亮还不醒，醒了以后说：‘后代一定有因贪美味而使国家灭亡的。’楚灵王登上强台远望崩山，左边是长江，右边是大湖，登临徘徊，惟觉山水之乐而忘记人之将死，于是发誓不再游山玩水。后来他说：‘后代一定有因为修高台、山坡、美池，而致使国家灭亡的。’现在您酒杯里盛的好似仪狄酿的美酒；桌上放的是易牙烹调出来的美味佳肴；您前边有夹林，后边有兰台，都是强台一样的处所。这四者中占有一种，就足以使国家灭亡，可是现在您兼而有之，能不警戒吗？”魏惠王听后连连称赞谏言非常之好。 三．现代文阅读（33分） （一）（8分）阅读下面选文，完成9-11题。 【材料一】 据报道，上周末《黑神话：悟空》在全球年度游戏大奖TGA中获多项提名并最终斩获年度“最佳动作游戏”和“玩家之声”两个奖项。 外交部发言人林剑今日表示，我们对《黑神话：悟空》获奖表示祝贺，很高兴看到《西游记》这部400多年前的中国神话小说在数字化技术“加持”下大放异彩，“圈粉”全球玩家。“中国风”吹向世界，也带动外国朋友们走近中国。不少外国朋友“跟着悟空游中国”，实地探访晋城玉皇庙、应县木塔、杭州灵隐寺、重庆大足石刻等中国古建，探寻陕北说书人，重走西游“取经路”，做起现实版的“天命人”。我们欢迎各国朋友来到中国，亲身体验“出圈”的文化产品，实地感受“出彩”的文化魅力，以一场说走就走的“东游记”书写属于自己的“天命之旅”。 （摘自《人民日报》2024年12月18日） 【材料二】 传统文化，只有不断进行当代阐释和表达，才能历久弥新。我国已是游戏产业的“世界代工厂”，积累了庞大的游戏生产资料和技术积累。中国神话谱系丰富辽远，传统文化理念博大精深，如何将要素优势转化为优秀产品，还需要许多“从0到1”的探索。如何让技术与美术紧密协作？如何优化制作流程？如何使用新引擎达到更好表现……攻克这些摆在面前的难题，就是在一步一个脚印为产业工业化沉淀、聚力。 善于继承才能更好创新，矢志创新才能更好传承。扎根于中华传统文化的土壤中，基于不断成熟的科学技术、活跃的消费市场、丰富的人才供给，我们有能力以世界级水准讲好中华传统文化故事，为世界提供更多文化产品，让世界看到更多不一样的中国，丰富全球受众的文化享受。而作为从业者，或许多些“但问耕耘、莫问收获”的耐性和付出，才能更好用世界级的水准，讲出一个个有中国风格、中国风采、中国风度的中国故事。毕竟，敢问路在何方？路在脚下。这正是：空悟道成道悟空，涤心潜探入潮生。中流乃需从容度，目下青山几万重。 （摘编自《人民日报》2024年8月21日） 【材料三】 ①中华文明具有突出的包容性，开放包容是中华民族的文化基因。②巴黎奥运会霹雳舞赛场上，出生武术世家的中国选手亓祥宇，将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，赢得满堂喝彩。话剧《司马迁》突破传统历史剧繁复华丽的视觉表现手法，舞台背景只选择多幅深色的汉代画像，并融入西方戏剧的美学风格，为观众津津乐道。③兼收并蓄、海纳百川，中华优秀传统文化在开放包容中焕发新生。“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”，《黑神话：悟空》第二回里，一段陕北说书让许多玩家听得如痴如醉，更是第一次感受到这项非物质文化遗产的巨大魅力。④民间艺术与电子游戏，传统文化与赛博空间，在这一刻打破界限、融为一体，所引发的共鸣，所带来的震撼，所形成的吸引力，正如这段悠扬婉转的唱腔，久久萦绕、久久不去。 （摘自《人民日报》评论2024年8月22日） 9．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．外交部发言人林剑欢迎各国朋友来到中国重走“取经路”，来一场说走就走的“西游记”。 B．我们要扎根于中华传统文化的土壤，守正创新，用世界级的水准，讲好有中国风格、中国风采、中国风度的中国故事。 C．中国优秀传统文化兼收并蓄、海纳百川，陕北说书是非物质文化遗产，如果融入西方元素会大大削弱其魅力。 D．《黑神话：悟空》都是因为数字化技术的“加持”才能大获成功。 10．材料二中，作者认为要将中国神话、传统文化的要素优势转化为优秀产品需要攻克哪些难题？（3分）11．国产游戏《黑神话：悟空》走红，各大媒体纷纷发表评论，分析这款游戏爆红的原因，请你参考以下评论，发表充满正能量的评论。（3分） 《人民日报》评论：出圈的是一款游戏，“出海”的是中国文化。守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，就能掌握“通关文牒”，更好推动中华文化走出去。 你的评论：__________________________________________________________________ 【答案】9．B 10．让技术与美术紧密协作；进一步优化制作流程；使用新引擎更好地表现文化产品。 11．示例1：游戏《黑神话：悟空》的爆火只是中华优秀传统文化的星星之火，悟空降妖除魔，是正义的化身。我相信未来还会有很多优秀的文化作品缤纷呈现。 示例2：《黑神话：悟空》传承了中华优秀传统文化，让世界了解中国。悟空本领高强，很有责任感，敢于担当，忠诚正义，人见人爱。期待未来会有越来越多好的中国游戏走向世界。 示例3：悟空的游戏故事是中国人耳熟能详的神话，悟空的形象深入人心，设计的形象炫酷，经典名著与现代科技相结合，让悟空走出国门，走向世界。 【导语】这篇文章通过三个不同的材料讨论了中华传统文化与现代科技结合的潜力及重要性。《黑神话：悟空》成为年度最佳动作游戏，展示了中国传统文化在全球的吸引力和影响力。文章强调了通过数字化技术演绎传统文化，需结合技术创新与文化传承。材料三重申开放与包容的文化基因，有效融合传统与现代，提升文化自信。整体上，文章鼓励通过创新与传承推动中华文化走向世界。 9．本题考查对材料的理解和分析。 A.根据材料一中“ 重走西游‘取经路’，做起现实版的‘天命人’。我们欢迎各国朋友来到中国，亲身体验‘出圈’的文化产品，实地感受‘出彩’的文化魅力，以一场说走就走的‘东游记 ……’”可知，外交部发言人林剑欢迎各国朋友来到中国亲身体验“出圈”的文化产品，实地感受“出彩”的文化魅力，而不是建议重走“取经路”，也没有提到“来一场说走就走的‘西游记’”； C.根据材料三“将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，赢得满堂喝彩”“并融入西方戏剧的美学风格，为观众津津乐道”可知，融入西方元素反而让节目更出彩，故选项中“如果融入西方元素会大大削弱其魅力”错误； D.根据材料二“ 扎根于中华传统文化的土壤中，基于不断成熟的科学技术、活跃的消费市场、丰富的人才供给，我们有能力以世界级水准讲好中华传统文化故事，为世界提供更多文化产品”可知，《黑神话：悟空》的成功是综合因素共同作用的结果，而不是仅靠数字化技术；故“都是因为数字化技术的‘加持’才能大获成功”表述错误； 故选B。 10．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据材料二中“如何将要素优势转化为优秀产品，还需要许多‘从0到1’的探索。如何让技术与美术紧密协作？如何优化制作流程？如何使用新引擎达到更好表现……攻克这些摆在面前的难题，就是在一步一个脚印为产业工业化沉淀、聚力”可知，要想将中国神话、传统文化的要素优势转化为优秀产品，必须先做好这几个方面，首先让技术与美术紧密协作，其次优化制作流程，还需要使用新引擎达到更好表现。据此概括为：让技术与美术紧密协作；进一步优化制作流程；使用新引擎更好地表现文化产品。 11．本题考查谈看法。 根据《人民日报》评论中“出圈的是一款游戏，‘出海’的是中国文化。守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，就能掌握‘通关文牒’，更好推动中华文化走出去”可知，评论中强调《黑神话：悟空》作为游戏产品的成功不仅在于其技术和娱乐性，更重要的是它作为载体成功地传播了中国文化。评论呼吁通过创新和深入挖掘文化内涵，增强文化自信，使中华文化更广泛地被国际社会了解和接受。拟写的评论也应该围绕这个主题，谈自己对传统文化的看法，并且要注意问题中要求的正能量立场。 示例：《黑神话：悟空》的成功，不仅展示了中国游戏产业的技术实力，也彰显了中华文化的魅力。通过将传统故事与现代技术的结合，它吸引了全球玩家的目光，激发了更多人对中国文化的兴趣与探索。这样的文化输出，不仅增强了国内的文化自信，也打开了国门，让世界更深入地了解中国的故事。未来，我们应继续创新，深入挖掘文化内涵，让中华文化在全球舞台上大放异彩。 （二）阅读下面选文，完成12-15题。（14分） 留在心底的那个人 伍嘉仪 ①记忆中总有一座荷花池，亭亭的荷叶如舞女的裙。粉红的花瓣绽得灿烂，风动，飘来一阵清香。“吃饭了吗？"你咧开嘴笑着问我。我想回答，可是怎么也发不出声音。记忆中的那个夏天，荷花好像永不凋零，你也好像从未走远，和窗外的蝉鸣、头顶“吱呀”的电扇、黑板上密密麻麻的公式一起留在了我的心底。 ②“上课！”“起立！”从那干脆利落的一声起，注定了我们的三年时光。我抬起头，没有诗文里唱的白衣翩翩书生意气，亦没有幻想中的羽扇纶巾风流儒雅，对上的只有一双直直地能看透人心的眼睛和唇边一抹若有若无的微笑。你扫视全场一周，缓缓地说：“未来的三年是吃苦的三年。我姓蒋，从今天开始，我就是你们的数学老师。”凶神恶煞，样子像要吃人，是我对这位数学老师的第一印象。一双小眼睛滴溜溜地转，笑起来就眯成了一条细线。他讲课的声音抑扬顿挫，极富音韵美。时而拔高八度，时而歇斯底里，让人欲睡不能，只能睁圆了眼睛专心致志地听。说来也怪，数学书上一个个枯燥无味刁钻古怪的字母与符号在他生动形象的讲述下慢慢变得清晰明朗，一串串烦琐和难记的公式也在他的口诀和歌声中分崩离析。 ③他常说自己到了能当我们“爷爷”的年纪，所以大家都叫他老蒋。老蒋对我们要求特别严格，考试粗心的我没少被他单独叫进办公室批评。“求复数的模，先求模的平方，再开方！你怎么连开方都忘记了？这样的错误还犯！”我低着头，咬紧嘴唇不敢出声。“你呀！唉！说了多少次还不改！喏，送你一瓶牛奶。”我伸手接过道谢，走出办公室，眼泪差点掉出来。他曾带过一届很优秀的毕业班，那年高考出了我县的第一名和第二名。他总会有意无意地跟我们提起他们，把那些如数家珍的往事骄傲地挂在嘴边。每到这时我就会想，他定是对我们抱有极大的期望，他希望我们拥有光明的未来，而我也希望毕业后成为他口中滔滔不绝的从前。 ④一帧帧糊了感情的记忆在脑海中放映着，高考前的最后一节数学课，你写出一个函数解析式要我们画图像，全班同学没一个能画出来。最后你给出了答案，那是个爱心。三年的回忆和不舍通通融了进去，留在心底。 ⑤“咚”的一声，似是小石子类的东西弹到我的脑袋上。“我的个乖乖！上我的课还敢打俺闭啊！（方言：打瞌睡）”同学们嘁嘁喳喳的笑声传来，吵醒了窗外的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睁开眼，正弦曲线在游动着，你在笑着，窗外飘来一阵莲香。 ⑥很多年后，同学问起：“高中的时候你最喜欢星期几啊？"我说：“星期三，因为下午有两节数学课。”“那你最讨厌星期几？”“还是星期三，因为那天他要上四节课，我心疼。” （选自《意林》） 12．阅读选文，找出写了有关蒋老师的哪些事情，并为每件事拟一个小标题。（2分） 13．结合选文，根据要求赏析下面的句子。（6分） （1）“你呀！唉！说了多少次还不改！喏，送你一瓶牛奶。”（从描写角度赏析） （2）同学们嘁嘁喳喳的笑声传来，吵醒了窗外的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睁开眼，正弦曲线在游动着，你在笑着，窗外飘来一阵莲香。（从用词角度赏析） 14．结合全文，说说题目有什么妙处。（3分） 15．本文在写法上与《列夫・托尔斯泰》有相同之处，都用了欲扬先抑。结合选文，分析其作用。（3分） 【答案】12．巧妙讲解添趣味 、幽默提醒驱瞌睡 13．（1）运用了语言描写，写出蒋老师工作的认真负责和对学生的关爱。 （2）“嘁嘁喳喳”“密密麻麻”“迷迷糊糊”是叠词，增加音韵美，“密密麻麻”与“嘁嘁喳喳”“迷迷糊糊”形成对比，营造出一种轻松愉悦的课堂气氛，突出蒋老师的认真和包容。或“游动”把正弦曲线写动了，增加了画面感和幽默感，突出蒋老师课堂的生动。 14．（1）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（2）点明蒋老师在“我”心中的地位之高，暗含了“我”对蒋老师的敬佩之情。 15．文中第②段先写蒋老师普通的外貌是抑，后文写蒋老师高超的课堂艺术和对学生的关心是扬，前面的抑是为了与蒋老师后文的形象形成对比，突出他高超的教学艺术、对学生的关爱和细致用心。 12．本题考查内容梳理及概括。 已知信息：“试后单独找谈话”对应文章第③段“老蒋对我们要求特别严格，考试粗心的我没少被他单独叫进办公室批评……眼泪差点掉出来”；“妙设题干送祝福”对应文章第④段“高考前的最后一节数学课，你写出一个函数解析式要我们画图像，全班同学没一个能画出来。最后你给出了答案，那是个爱心”。 第①空：结合第②段“他讲课的声音抑扬顿挫，极富音韵美。时而拔高八度，时而歇斯底里，让人欲睡不能，只能睁圆了眼睛专心致志地听。说来也怪，数学书上一个个枯燥无味刁钻古怪的字母与符号在他生动形象的讲述下慢慢变得清晰明朗，一串串烦琐和难记的公式也在他的口诀和歌声中分崩离析”可知，老师将书本中枯燥无味刁钻古怪的字母与符号讲解生动形象，把公式变成歌谣和口诀，让我们能轻松记忆，所以可拟题为：巧妙讲解添趣味； 第②空：结合第⑤段“我的个乖乖！上 我的课还敢打俺闭啊”“同学们嘁嘁喳喳的笑声传来，吵醒了窗外的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睁开眼，正弦曲线在游动着，你在笑着”可知，老师用方言提醒上课打瞌睡的同学，引来其他同学的哄笑，这让打瞌睡的同学提神醒脑。所以可拟题为：幽默提醒驱瞌睡。 13．本题考查赏析句子。 （1）本题考查从描写的角度赏析句子。 “你呀！唉！说了多少次还不改！喏，送你一瓶牛奶”根据第③段“老蒋对我们要求特别严格，考试粗心的我没少被他单独叫进办公室批评。‘求复数的模，先求模的平方，再开方！你怎么连开方都忘记了？这样的错误还犯！’我低着头，咬紧嘴唇不敢出声”可知，“我”因考试粗心被老师单独叫进办公室批评。“我”被批评后很紧张。这是老师在批评我考试粗心后所说的话，所以此处是语言描写。从老师说话的内容来看，“说了多少次还不改”，老师批评了作者的粗心大意，同样的错误还犯多次，以此来表现老师对学生的负责任；“喏，送你一瓶牛奶”也可以看出老师对作者的关心爱护，丰富了老师的人物形象。 （2）本题考查从词语的角度赏析句子。“嘁嘁喳喳”“密密麻麻”“迷迷糊糊” 是叠词。运用叠词可以增强语言的韵律感，朗朗上口，富有节奏感、音乐美。“密密麻麻”突出了老师在黑板上板书的内容之多，课程的知识点之多，突出蒋老师的认真负责。“嘁嘁喳喳”写出了同学们听到老师用方言叫醒“我”时的笑声此起彼伏，营造出一种轻松愉悦的课堂气氛，“迷迷糊糊”写出了“我”睡意未消时的一种迷茫，“密密麻麻”与“嘁嘁喳喳”“迷迷糊糊”形成对比，体现出蒋老师上课时对打瞌睡的“我”的包容，其它同学因此而笑声不断，表现老师的课堂很轻松愉快。 “游动”意为游走，浮动。“正弦曲线在游动着”把正弦曲线写动了，用到了拟物的手法，写出“我”梦醒之后，在迷糊之间感觉到黑板上正弦曲线都在游动，这一描写增加了动态感、画面感和幽默感，突出蒋老师课堂的生动有趣。 14．本题考查标题的作用。 题目“留在心底的那个人”，设置悬念，可以引发读者思考：那个人是谁？进而吸引读者阅读兴趣。“心底”一词，点明“那个人”在作者心中的地位之高，同时暗示出作者对他的情感之深。 结合第①段“记忆中的那个夏天，荷花好像永不凋零，……黑板上密密麻麻的公式一起留在了我的心底”，第④段“高考前的最后一节数学课，……三年的回忆和不舍通通融了进去，留在心底”，第⑥段“很多年后，……‘还是星期三，因为那天他要上四节课，我心疼。’”，文章内容可知，作者满怀深情回忆高中时的数学老师蒋老师的故事，多年之后还记得蒋老师上课的每一个情景，喜欢他上的课，心疼他要上很多节课。由此可知，该题目“留在心底的那个人”可以点明文章写作对象蒋老师在“我”心中具有极高的地位，表达作者对蒋老师的敬佩之情。 15．本题考查表现手法。 欲扬先抑意思是先贬低后褒扬。 根据文章第②段“没有诗文里唱的白衣翩翩书生意气，亦没有幻想中的羽扇纶巾风流儒雅，对上的只有一双直直地能看透人心的眼睛和唇边一抹若有若无的微笑”“凶神恶煞，样子像要吃人，是我对这位数学老师的第一印象。一双小眼睛滴溜溜地转，笑起来就眯成了一条细线”分析可知，本段对老师外貌的描写，在作者看来老师的样子是“凶神恶煞”，令人心生畏惧，这是“抑”； 根据第②段“数学书上一个个枯燥无味刁钻古怪的字母与符号在他生动形象的讲述下慢慢变得清晰明朗，一串串烦琐和难记的公式也在他的口诀和歌声中分崩离析”，第③段“老蒋对我们要求特别严格，考试粗心的我没少被他单独叫进办公室批评”，第④段“高考前的最后一节数学课，你写出一个函数解析式要我们画图像，全班同学没一个能画出来。最后你给出了答案，那是个爱心”，第⑤段“似是小石子类的东西弹到我的脑袋上。‘我的个乖乖！上我的课还敢打俺闭啊！’同学们嘁嘁喳喳的笑声传来”分析可知，后文主要写到了老师讲课生动有趣，声音抑扬顿挫；考试后单独找学生谈话，毕业前夕巧妙设计题干送祝福，用方言叫醒打瞌睡的“我”引来其他同学的笑声。这些描写是“扬”。一抑一扬，前后对比，突出老师的认真负责以及对学生的关心爱护，上课有趣生动，讲解详细，强化了老师的人物形象。 （三）阅读下面选文，完成16-19题。（11分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……A回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“B一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成‘右派’，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 16．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．第③段中“这，不过是真实的谎言”，其意是文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景，在西部人的现实生活中几乎不存在。 B．文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用“避实就虚”的写法，写出了环境的恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦煌态度的毅然决然。 C．第⑪段“那她为什么坚持留下？”一句，独立成段，起到了很好的过渡作用，引起下文。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚永恒的事业，一代代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。 17．题目是“锦诗之美”，请结合“锦诗”二字的本义，说一说樊锦诗名字的寓意。（3分） 锦：金文由（金，金丝金线）、（帛，纺织品）组成，表示以金丝代替蚕丝纺织。篆文（承续金文字形）。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的纺织品。 诗：《说文解字·言部》曰：“诗，志也。从言，寺声。”《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 18．本文引用大量的人物语言，有什么作用？请从AB画横线处任选一句进行分析。（3分） 19．试分析第⑤⑥两段中画波浪线语句的作用。（3分） 【答案】16．B 17．希望她具有华美的品质，表达心中志向，实现人生理想。 18．示例一：我选A句。这一句以樊锦诗自己的话，表现了她体贴别人、谦虚低调、无私奉献的精神品质。 示例二：我选B句。这一句以听众的话，侧面表现了樊锦诗长期扎根敦煌，朴实、投入的奉献精神。 19．这些语句描绘戈壁滩生活的细节，符合实际，并且写出了人物的心理感受，真实地反映了当地环境之恶劣、生活之艰苦。 16．本题考查理解分析文章内容与鉴赏艺术特色。 B. “采用‘避实就虚’的写法”的分析不正确。文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙等，是通过具体的描写来展现西部环境的恶劣，这是“写实”的手法，而不是“避实就虚”。这种恶劣的环境与樊锦诗毅然决然选择保护敦煌形成了鲜明的对比，衬托出她的坚定和伟大。 故选B。 17．本题考查理解文章内容。 结合“造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的织品”，结合第①段“樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽”，第⑦段“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”可知，樊锦诗为保护敦煌壁画无私奉献，“锦”字蕴含着其品质“具有华丽纷披的美丽”这一寓意，赞美了她品质华美； 结合“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”的含义，第⑫段“‘你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人’”可知，“诗”字蕴含着她的志向与人生理想，表达了她坚持留下守卫莫高窟“是一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”的志向和美好愿望。 18．本题考查理解句段含义。需要明确直接引用人物语言在文章中的作用，这可能涉及到对人物形象塑造、情感表达、文章主题体现等方面的作用。要仔细分析所给的A、B两句人物语言的内涵，包括字面意义、背后所反映的人物心理、性格等。将引用的语句放在文章的整体语境中去考量，思考它与上下文情节、其他人物关系等方面的联系。 结合A句“回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多”分析，这是樊锦诗对自己的评价，从樊锦诗对自己的评价“三不像”入手，分析她的谦逊、自省的性格特点。她能认识到自己在管理、专业坚持、家庭方面的不足，这展现了她真实、不自我标榜的一面；可以看出她对家庭的愧疚之情，这种情感通过她自己的话语直接表达出来，更能引起读者的共鸣；联系上文提到的她在敦煌的工作经历以及为保护敦煌所做出的牺牲，这句话能更好地解释她在生活多方面的权衡与得失，也为下文进一步展现她的奉献精神做铺垫。 结合B句“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了”分析，通过他人对樊锦诗口音变化的感慨，从侧面反映出樊锦诗在敦煌的时间之久。一个上海女人有了浓重的西北口音，暗示她已经深深融入了当地的生活，体现了她扎根敦煌、奉献敦煌的坚定决心。这种口音的变化带有一种岁月沧桑感，烘托出她为敦煌付出青春岁月的奉献精神。联系上下文，上文描述了她在敦煌的工作和生活情况，这句话在其中起到了一种补充说明的作用，进一步强调她在敦煌的经历对她的改变，也从侧面反映出敦煌对她的影响之大。 示例一：我选A句。这句话直接引用樊锦诗的自我认知话语，展现出她的自省意识。她坦诚地指出自己在管理、专业和家庭方面的不足，体现了她对自我有着清晰的认识和严格的要求。同时，也从侧面反映出她在敦煌的工作中面临着诸多挑战与抉择，却依然坚守，凸显出她的责任担当和奉献精神。 示例二：我选B句。通过他人对樊锦诗口音变化的描述，生动地刻画出她在敦煌的岁月沉淀。这一变化不仅是外在的语言特征的改变，更象征着她内心的融入与坚守。从一个地道的上海女人到带有浓重西北口音，暗示了她与敦煌这片土地紧密相连，为保护敦煌文化付出了全部身心，展现出她的执着与坚定。 19．本题考查理解句段作用。 结合第⑤段“土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈”，第⑥段“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子”分析，这两处语句详细地描写了在戈壁滩生活的具体场景。“土炕土凳土桌”展现了居住环境的简陋；“吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里”描绘了日常饮食时面临的恶劣状况；“一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈”体现了生活的不便与精神文化生活的匮乏。而“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子”则通过一个意外事件，进一步凸显出戈壁滩环境的不可预测性和潜在危险。这些细节描写非常真实，符合当时的实际情况，让读者能够直观地感受到樊锦诗所处的艰苦环境； 这些语句从多个方面反映了戈壁滩环境的恶劣。简陋的居住条件、风沙带来的灰尘、交通不便导致的文化生活缺失以及夜晚可能出现的危险等，共同构成了一个艰苦的生活环境。这种恶劣的环境与樊锦诗的坚持形成鲜明对比，更加突出了她的坚韧和奉献精神。例如，在如此艰苦的环境下，她依然选择留下保护敦煌，这种反差让读者对她的选择和付出有更深刻的认识； “她吓得整晚睡不着”直接写出了樊锦诗在面对意外情况时的心理感受，使人物形象更加立体真实。同时，也让读者能够更好地理解她在这种艰苦环境下所承受的压力和恐惧。然而，尽管面临这些困难，她最终还是没有离开，这进一步体现了她的勇气和决心。通过展现人物的心理感受，读者能够更深入地走进人物的内心世界，与人物产生情感共鸣。 四．作文（40分） 19.“伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段经历、一个决定、一个选择等，都可能是我们人生的伏笔。 请以“原来，早有伏笔”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 原来，早有伏笔 生活就像一场精心编排的戏剧，每一个情节，每一个细节，都可能是未来某件事情的伏笔。曾经，我以为那些平凡的瞬间不过是时光长河中的点点涟漪，却不曾想，它们早已悄悄埋下了伏笔，在不经意间影响着我的人生轨迹。 小时候，我特别喜欢画画。只要有纸笔，我就能沉浸其中，描绘出我心中的奇妙世界。那时，我梦想着有一天能成为一名画家，用画笔记录下世间所有的美好。然而，随着学业的加重，这个梦想渐渐被我深埋在了心底，那些画笔和画纸也被我束之高阁，蒙上了一层厚厚的灰尘。 进入初中后，学校组织了一场艺术比赛。我本想报名参加，但看着那堆积如山的作业和课本，我犹豫了。就在我准备放弃的时候，老师找到了我。她看着我，眼中充满了鼓励，说：“我知道你小时候很喜欢画画，而且画得很不错。这次比赛是一个很好的机会，你为什么不试试呢？”老师的话如同一阵春风，吹散了我心中的阴霾，也让我想起了曾经那个热爱画画的自己。 我决定参加比赛。于是，课余时间我重新拿起了画笔，开始构思我的作品。然而，长时间没有练习，我的绘画技巧变得生疏，笔触也不再流畅。我看着那张空白的画纸，心中充满了沮丧和焦虑，甚至开始怀疑自己的决定是否正确。就在我几乎要放弃的时候，我突然想起了小时候为了画好一幅画，我可以反复练习一整天的场景。那时的我，对画画充满了热情，从未想过放弃。这种回忆仿佛一股无形的力量，支撑着我继续前行。 我开始努力练习，从构图到色彩搭配，每一个细节都不放过。经过几天的努力，我的作品终于完成了。虽然它并不完美，但却倾注了我所有的心血。比赛结果公布的那天，我紧张地看着榜单，当我看到自己的名字出现在获奖名单上时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，原来小时候对画画的热爱，以及那些为了画画而付出的努力，都早已经为这一刻埋下了伏笔。 这次经历让我深刻地认识到，生活中的每一段经历，每一个选择，都可能成为未来的伏笔。也许我们当时并没有意识到它们的重要性，但它们却在潜移默化中影响着我们，为我们的未来创造着无数的可能。所以，无论我们身处何种境地，都要珍惜当下，用心去对待每一个人和每一件事，因为你永远不知道，它们会在未来的什么时候给你带来意想不到的惊喜。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“原来，早有伏笔”这个题目，重点在于揭示生活中那些看似偶然实则蕴含必然联系的瞬间。什么是“伏笔”？怎么会有“原来”这个感慨？这之间发生了什么事呢？立意上，引导我们去回溯过往经历，挖掘那些起初未被留意，却暗中影响、铺垫了后续发展的细节，从中领悟生活的因果逻辑，感受成长的必然性，懂得人生每一步都相互关联，让我们更加珍视当下，对过往释怀或感恩。 选材构思：可以从学习生活选材，比如曾经在课堂上对某一学科的一个小知识点产生浓厚兴趣，课余不断钻研，当时只是单纯的喜好，后来在关键考试甚至升学阶段，发现这一知识恰好是重难点，助力自己脱颖而出，此时惊觉原来当初的热爱就是成功的伏笔。也可着眼于人际关系，曾经偶然帮邻居解决一个小麻烦，未放在心上，后来自家遇到急事，邻居倾力相助，才明白那次善意的援手早已埋下友好互助的伏笔。还能从个人兴趣爱好入手，小时候痴迷绘画，常被父母责备不务正业，长大后面临职业选择，凭借扎实的绘画功底进入设计领域，回首发现童年的坚持就是未来方向的伏笔。行文时，开篇可设置悬念引出回忆，中间详述“伏笔”事件，结尾点题升华，强调对人生伏笔的珍视与感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$