广西壮族自治区柳州市2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

柳州市2024一2025学年度九年级(上)期末质量监测试题 语文 ##### (考试时间120分钟 满分100分) 注意事项: 1.答题前,考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 题号 三 □ 总分 (一) (二) (三)(四) 赋分 15分 6分 12分 11分 30分 19分 7分 100分 得分 一、积累运用(19分) 阅读以下文字,完成1~4小题。 桂花溢满香气,浸染着喧嚣扰攘的城市;枫叶褪去青涩,装点着A.绚丽多彩的山川:土地倾尽 所有,耘酿着令人欣喜的收获。我们如金秋的谷穗( ),在冷雨和寒夜的试炼下渐渐饱满,在 欢乐与忧戚中i( )取青春力量。 打开九年级的语文课本,B.意味深长的诗句驱散现实迷雾,鲜活生动的人物折射世态人情。 我们坚定地向前走,每一步都踏着对过往的憧憬与未来的不金。我们孜孜不倦,用辛勤与坚定完 成青春誓愿。我们集中全副精力,C.心无旁鹜,用手中的笔书写青春的模样,用真挚的语言表达 对祖国的深情。随着一天天的D.与日俱增,我们每个人都能书写出灿烂辉煌的人生篇章。 1.给加点字注音,并根据拼音填写汉字。(2分) (2)ji( (1)谷穗( ) )取 2.文段画横线的词语使用有误的一项是( )(2分) A.绚丽多彩 B.意味深长 C.心无旁鹜 D.与日俱增 3.结合上下文,解释文段中的加点词语。(2分) (1)忧戚: (2)孜孜不倦: 4.文段中画波浪线的句子出现错误,请指出错误类型并写出修改意见。(3分) 错误类型: 修改意见: 5.根据语境,填写文学常识和古诗文名句。(10分) 古典诗文流传千年,穿越历史长河直抵人心。刘禹锡因岁月流逝,物是人非,在《酬乐天扬州 初逢席上见赠》中写下“① ”的心酸; ② (人名)以“登高说愁”为议题,在自嘲自讽中写尽“欲说还休,'③ '”的人生无奈;韩愈朝奏夕贬,面对“左迁”,发出了“④ 肯将衰朽惜残年”的呼喊;欧阳修寄情山水,展现“ ,在乎山: 水之间也”的超脱;苏轼对月倾诉“但愿人长久, ”的美好 九年级语文试卷 第1页(共8页) 祝愿;李白面对现实之路的坎坷险阻,依然保持“长风破浪会有时, 的坚定信念;范仲淹虽身处困境依旧心系天下,在《岳阳楼记》中表达“⑧ ”的远大抱负。 二、阅读(40分) (一)现代文阅读I(本题共3小题,7分) 阅读三则材料文字,完成6~8小题。 【材料一】 “离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻启 示,劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中卒炼成长。环顾我们周边,青少年因为 “课业忙”“不重视”等原因,他们少有机会走进“实践的课堂”,难以对现实中的劳动有更多切身的 体验和感受,在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外,有 计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动,让他们在劳动中提升生活技能,才 能不断夯实成长的基础。劳动教育对于人的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升,更意味着劳 动精神的培育。时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》 中说过这样一句话:劳动,是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。 (节选自《人民日报》,有删改) 【材料二】 马克思认为,劳动是人之为人的本质,是人得以存在与发展的根本,是人的创造性得以呈现、 自我价值得以实现的根本性途径。但近年来,青少年中出现了“不珍惜劳动成果、不想劳动、不会 劳动”的现象,导致“勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神式微”。社会上有部分人存在鄙视劳动、崇 尚暴富甚至厌恶劳动的错误观念,对青少年正确价值观的树立和身心健康发展产生了不利影 响。习近平总书记强调:“要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学 校、社会各方面,教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观”。这是新时代 对青少年劳动教育提出的要求。青少年的劳动观是在日常性劳动教育中逐渐养成的意识与观 念,青少年的劳动状况,不仅反映他们的劳动意识、观念、品质、能力等情况,而且能够反映出家 庭、学校、社会对青少年劳动教育的重视与开展的程度 (节选自《大中小学青少年劳动状况调研报告》,有删改) 【材料三】 某市对学校、家庭劳动教育情况开展抽样调查,情况如下: 表一:学校劳动教育调查情况 专门的劳动 专门的室外生 劳动方面的评 把劳动作为惩 专门的劳动课 教室 产劳动场地 优奖励 罚学生的手段 52.40% 64.70% 61.80% 49.30% 92.02% 35.30% 50.70% 38.20% 47.60% 7.98% 表二:家庭劳动教育调查情况 父母包办代替, 父母对你做家 父母能够教给你 父母做家务很勤 家务有奖励、 务严格的要求 做家务的方法 快,给你树立榜样 不让你做家务 惩罚规定 78.60% 18.20% 33.20% 无 96.05% 77.80% 66.80% 3.95% 21.40% 81.80% 22.20% 6.下面说法与以上三则材料意思不相符的一项是( )(2分) A.材料一中提到学生“课业忙”是他们没有参加劳动的主要原因。 B.材料二中加点词“有部分人”说明社会上存在有鄙视劳动的观念。 C.材料三的数据表明,学校和家庭在劳动教育方面是存在不足的。 D.以上三则材料,都围绕劳动教育主题展开论述或者调查研究。 九年级语文试卷 第2页 (共8页) 7.下列对材料的理解和分析有误的一项是( )(2分) A.材料一围绕着“劳动教育是学生成长的必要途径”这一观点展开论述。 B.材料二中提到青少年的劳动观是在家庭日常性劳动教育中逐渐养成的。 C.材料三表一数据能反映出学校劳动教育激励措施和硬件条件不足的问题。 D.据上述材料,劳动观念的培养可以通过在学校里开展劳动教育来完成。 8.请根据以上三则材料,谈谈如何加强学生的劳动教育。(3分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,15分) 阅读文章,完成9~12小题。 看水 汪曾祺 ①下班了,小吕把擦得干干净净的铁锨搁到“小仓库”里,正在脚蹬着一个旧辗轴系鞋带,组 长大老张走过来,跟他说:“小吕,你今天看一夜水。” ②小吕的心略微沉了一沉。他没有这种准备。今天一天的活不轻松,小吕身上有点累。看 一夜水,别想睡个安稳觉了!这倒还没有什么。主要的是,他没有看过水,他不知道看水是怎么 个看法。一个人,黑夜里,万一要是渠塌了,水跑了,淹了庄稼,灌了房子......那他可招架不了! 一种沉重的,超过他的能力和体力的责任感压迫着他。 ③但是大老张说话的声音、语气,叫他不能拒绝。大老张既然叫自己去,他说咱能行,咱就试 一试!而且,看水,这也挺新鲜,挺有意思!小吕就说:“好吧!” ④吃了晚饭,小吕早早地就来到了渠上。一来,小吕就去找大老张留下的两个“志子”(相当 于水位线的标杆,可以有遵可循)。大老张告诉他,他给他在渠沿里面横插两根树枝,当作标记。 小吕走近去,没怎么费事,就找到了。一看见了这两根树枝,小吕心里一喜,好像找到了一件失去 的心爱的东西似的。看看这两根插得很端正牢实的树枝,小吕从心里涌起一股对于大老张的感 谢,觉得大老张真好,对他真体贴。 小吕又到大间上试了一下。看看水,看看间,又看看逐渐稀少的来往行人。小吕暗暗地鼓 了鼓劲,拿起抓钩(他还没有使唤过这种工具),走下间下的石梁。拉了一次阐板,--用抓钩套 住了闸板的铁环,拽了两下,活动了,使劲往上一提,起来了!行!又放了一次闸板,--两手平 提着,翩准了两边的问橹,--觑准了!不然,水就把它冲跑了!一撒手。下去了!再用抓钩捣 了两下,严丝合缝,挺好!第一回立足在横跨在大渠上的窄窄的石梁子上,满眼是浩浩荡荡的水, 充耳是轰鸣的水声,小吕心里不免有点怯。( )他屏住气,站稳脚,把注意力完全集中在闸板上 酒杯大的铁环和两个窄窄的间上,还是相当顺利地做成了他要做的事。小吕深信大工们拉闸、 安间,也就是这样的。许多事都得自已来亲自试一下才成,别人没法跟你说,也说不清楚。 小吕沿着渠岸巡视了一遍。走着走着,又有点紧张起来。渠道边缘多处出现渗水现象,导 致堤岸土壤大面积湿润,呈现出一片深黑色。有不少地方有蚯蚓和楼姑穿的小眼,汩汩地冒水。 小吕觉得这不祥得很,越看越担心,越想越害怕。他不知道怎么办,就选定了一处,用手电照着, 定定地守着它看,看看它有什么变化没有。看了半天,似乎没有什么变化。他又换了几处,还是 拿不准。这时恰好有一个晚归的工人老李远远地走过来,--小吕听得出他咳嗽的声音。他问: “小吕?你在干啥呢?--看水?” 小吕连忙拉住他:“老李!这要紧不要紧?” ⑧老李看了看:“瞎!没关系!这水流了几天了,渠沉住气了,不碍事!你不要老是这样跑来 跑去,一黑夜哩,老这么跑,不把你累死啦!找个地方坐下歇歇!隔一阵起来看看就行了!哎!” 小吕并没有坐下歇歇,他还是沿着支渠来回溜达着,不过心里安详多了。他走在月光照得 九年级语文试卷 第3页(共8页) 着的渠岸上,走在斑驳的树影里,风吹着,渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水....他 觉得看水很有味道。 他开始感觉有点疲倦了,爬上小石桥头的一棵四权糖臧树上,半躺半坐下来。这棵树,在 不到一人高的地方岔出了四个枝权,坐上去,正好又有靠背,又可以舒舒服服地伸开腿脚。而且 坐在树上就能看得见那一根“志子”。月亮照在水上,水光晃晃荡荡,水面上隐隐有一根黑影。 今天月亮真好,一一快要月半了。天上真干净,透明透明、蔚蔚蓝蓝的,一点淹滓都没有 像一块大水晶。小吕还很少看到过这样深、宁静而又无比温柔的夜空。说不出什么道理,天就 是这样,老是这样,什么东西都没有,就是一片蓝。可是天上似乎隐隐地有一股什么磁力吸着你 的眼睛。真好看,真美,美得叫你的心感动起来。小吕看着看着,心里总像要想起一点什么很远 很远的,叫人快乐的事情。他想了几件,似乎都不是他要想的,他就在心里轻轻地唱: 哎- 月亮出来亮汪汪,亮汪汪..... (节选自汪曾祺《看水》,有删改 9.下列对本文相关内容和艺术特色的分析有误的一项是( )(2分) A.小说的情节舒缓,没有一波三折,而是以奇巧的文笔将读者带入清澈澄明的世界 B.小说主要通过动作描写、心理描写,展现了一个少年身上积极向上的精神风貌。 C.小吕工作一天却不能拒绝晚上的加班,小说透露着小吕的辛酸无奈和作者的愤慨 D.小吕的经历启发我们.面对未知事物,不要恐惧,勇敢去尝试,就可能收获成长 10.根据提示,为文中画横线的句子做批注。(6分) (1)觑准了!不然,水就把它冲跑了!一撒手。下去了!再用抓钩捣了两下,严丝合缝,挺 好!(从句式的角度批注)(3分) (2)今天月亮真好,--快要月半了。天上真干净,透明透明、蔚蔚蓝蓝的,一点淹滓都没有 像一块大水晶。(从描写的角度批注)(3分) 11.为第段括号处选填一个合适的关联词,并说明理由。(3分) A.于是 B.但是 选择( ),理由: 12.成长类小说是小说中的重要类型,这类小说主人公通常要经历一场精神上的危机,然后长大 成熟。请围绕主人公“小吕”的经历,说说其成长表现。(4分) (三)古代诗歌阅读(本题共2小题,6分) 阅读诗歌,完成13~14小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 九年级语文试卷 第4页 (共8页) 13.下列对《无题》赏析有误的一项是( )(2分) A.这是一首思恋之歌,托物寄意,借景言情,写尽离别之痛、相思之苦 B.首联先从古语中翻出新意,连用两个“难”字,突出强调了“别亦难” C.颈联拟写诗人的相思之情,从青春易老到顾影自怜,道尽悲苦与无奈 D.尾联中“蓬山”指所思女子的住处,以“青鸟”为信使,惆怅而伤感。 14.本诗运用独特的意象抒发情感,请结合领联理解这一艺术特色。(4分) (四)文言文阅读(本题共4小题,12分) 阅读甲、乙两文,完成15~18小题。 【甲】崇桢五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余弩一小舟,拥 彝衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沉炀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子南曰:“莫说相公痴,更有痴 似相公者。” --张岱《湖心亭看雪》 【乙】庞公池岁不得船,况夜船,况看月而船。自余读书山艇子,辄留小舟于池中,月夜,夜夜 出,缘城至北海城,往返可五里,盘旋其中。山后人家,闭门高卧,不见灯火,悄悄冥冥,意颇凄 侧。余设凉^{①},卧舟中看月,小^{②}船头唱曲,醉梦相杂,声声渐远,月亦渐淡,嗒然^{③}睡去。歌终 忽寤,含糊赞之,寻复鼾躺^{④}。小亦呵欠歪斜,互相枕藉。舟子回船到岸,篇啄丁丁,促起就寝。 此时胸中浩浩落落,并无芥蒂,一枕黑甜^{③},高春^{}始起,不晓世间何物谓之忧愁。 --张岱《庞公池》 【注释】①凉(diàn):凉席。②小:奴仆。③嗒(dā)然:形容物我两忘的状态。④鼾:熟 睡时打呼噜的声音。黑甜:酣睡。高春(chāng):日影西斜近黄昏时。 15.下列加点词语意思不相同的一项是( )(2分) A.上下一白 而或长烟一空 B.是日更定矣 即更刮目相待 C.缘城至北海坂 缘溪行,忘路之远近 D.往返可五里 潭中鱼可百许头 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分 (1)莫说相公痴,更有痴似相公者。 (2)自余读书山艇子,辄留小舟于池中。 17.境由心生,结合甲乙两文,简析同是“夜游”,张岱在湖心亭看雪与在庞公池赏月的不同心境。 (4分) 九年级语文试卷 第5页(共8页) 三、综合(11分) 18.九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动,请你参与。 (1)【活动策划】班级要开展“小说主题学习”活动,大家将曾经读过的小说汇集成三个主题,请根 据表格内容,拟定主题名称并解释命名原因。(4分,第3空2分,其余1分) 小说主题学习 小说篇名 主题名称 命名原因 《故乡)《孤独之旅》 讲述少年成长中的美好、苦涩和无奈,展示世间百态,表达 (我的叔叔于勒》 作者对社会的思考。 演绎传奇 《智取生展纲) 故事 (三顾茅序) 《范进中举》 都是闹剧,亦是悲剧。笑中有泪,乐中有哀。夸张、讽刺的 《刘姥姥进大观园》 艺术手法塑造了个性鲜明的人物,揭示了深刻的社会本质。 (2)I人物画廊】班上同学找到几副关于《水浒传》人物对联,请选择你感兴趣的人物及其相关联的 上下联(填写序号).帮助配对联。(3分) 备选人物:宋江、林冲。吴用 ②一生风雪落荒草 ①难得有心呼保义 ③不知孔明早转世 ④只叹子牙晚投胎 半壁忠心飨天朝 可怜无人颂公明 人物:. 上联: 下联:_ (3)【作品评鉴】小明在阅读《水浒传》时,发现有些词句经常出现,于是做了如下的摘记; 第二回 毕竟史进与三个头领怎地脱身,且听下回分解。 第七回 话说宋江在大寨,每日会聚诸将,计议军情,参政傅备道:“每日只是花荣、徐宁、韩 淄、彭玩四个兄弟管军兵。” 第十六回 我且问你:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮 这七个。 第四十九回 说话的,却是甚么计策?下来便见。看官牢记这段话头。原来和宋公明初打 祝家庄时,一同事发。 请结合你阅读《水许传》的经验和感受,分析这些加点词句在小说中的作用。(4分) 四、写作(共30分) 19.根据要求写作。(30分) 阅读材料,按要求写作。 【材料一】每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辈负。 -尼寐 九年级语文试卷 第6页(共8页) 【材料二】我们在运转中燃烧/我们的生命就是燃烧/我们在自己的时代/应该像节日的焰火/ 带着欢呼射向高空/然后进发出璀璨的光 --艾青《光的赞歌》节选 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请任选角度写一篇文章,可讲述经历或见闻,可发表 见解,也可进行文学创作。 要求:①自拟题目,自选文体(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现含有个人信息的 人名、校名、地名等。 题目: 九年级语文试卷 第7页(共8页)