广西壮族自治区柳州市2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

柳州市2024-2025学年度七年级(上)期末质量监测试题 语文 (考试时间120分钟 满分100分) 注意事项: 1.答题前,考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效 题号 二 总分 (三) 分 (二) (四) 18分 12分 8分 8分 30分 24分 100分 得分 一、积累运用(24分) (一)开学初,学校公众号推出一组“寄语新同学”文案,请你完成1~4题。 教师寄语:初中阶段是一个人成才的关键时期。你们是初升的太阳,贮蓄着无尽能量。尽管 前路漫长,老师希望你们不要齐啬自己的灿烂笑容,用积极的心态去收获着,播种着,耕耘着,迎 接人生中新的挑战,创造更美丽的风景! 家长寄语:孩子,在人生的道路上,你已经有了良好的开端,我也得提醒你,如果要去往更高 远的地方,取决于拥有一颗热chn( )和纯粹的心,拥有刨根问底的精神。让美好的初 中生活在你的心灵上雕镂出深刻的印象。 同窗寄语:初中是什么?是三载光阴短短一瞬,是与试卷习题厮守,是与恩师挚友相伴,是早 读时整齐嘹亮的朗诵声,是课堂上全种贯注的专注力,是做题时精益求精的钻研劲。如果你能丢 掉思想包袱,轻松前行,就能走出一路 1.给以上文案里的加点字注音,根据拼音写出汉字。(2分) - (1)贮蓄( (2)热chn( 2.下列词语填人语段横线上最恰当的一项是( )(2分) B.繁花似锦 C.百花争妍 A.美不胜收 D.花枝招展 3.解释“家长寄语”和“同窗寄语”中画波浪线的词语。(2分) (1)雕镂 (2)精益求精 4.在审核文案时,发现”老师寄语”中的划线句子有语病,请指出错误类型并写出修改意见。(2分) 错误类型: 修改意见: (二)读书是人们获取知识和信息的重要手段,是人类汲取精神能量的重要途径。学校开展 “少年正是读书时"系列活动,请你完成5~7题。 5.[探闹读状况]为了解同学们的阅读情况,小柳打算制作“个人课外阅读情况调查回卷”。请你 在横线处补充恰当的调查问题,帮助完成问卷。(4分,每空2分 (3) (2)你课外阅读的主要目的是 (1) (可多选) □没有时回阅读 □满足自己的兴姚爱好 □精读与跳读 □尘成老师布置的任务 □不超过30分钟 □略读,浏览 □寻找自己需要的信息 □30~60分钟 □做抽抄和批注 □1小时以上 □完成家长布置的任务 □快速阅读 七年级语文试卷 第1页(共8夏) 6.[写读书计划仿照小柳的读书计划,请你制订一份自已的读书计划。(4分) 我的读书计划 小柳的读书计划 △阅读《史铁生散文》 △我会通过圈点勾画和批注,记录下自己的感悟 △日常阅读的时间大概在40分钟 △期待从中收获史铁生对于生活、生命等的思考 7.[默经典名句]根据语境,填写文学常识和古诗文名句。(8分) 我爱诗,诗缘情。① (人名)在《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡,② ”中,直接抒发对友人的思念之情;曹操登上碣石山,俯大海,心潮澎湃,想象大海吞 叶日月星辰,写下了“日月之行,③ 。星汉灿烂,若出其里”的壮志豪情。 我诵诗,诗言志。刘禹锡屡遭贬谪,却愈挫愈奋,一反悲秋常态吟出“自古逢秋悲寂寥,④_ ”的豪爽情怀;少年的谭嗣同,途经潼关,写下“ 山入潼关不解平”的少年意气。 我品诗,诗蕴理。王湾以“ (《次北固山下》)揭示自然界新旧交替的规律,表达乐观、积极的人生态度。 经典诗词,每读都会有新感悟,正如《论语》所说“ ,可以为师矣。” 二、阅读(46分) (一)现代文阅读I(共8分) 阅读下面文字完成8~10题。 【材料一】 ①这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟 粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 ②妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。” ③张妈便跑来把猫捉了去。隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ..._. ④隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露 台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不 能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良 心的针! 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更 难过得多。 ⑧我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 (节选自郑振铎《猫》) 【材料二】 ①我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向村庄背靠的原坡,树木 和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向, 翼下是蜿蜓着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞 七年级语文试卷 第2页(共8页) 去,那儿是山的南,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵 谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川, 从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆 盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上 空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。 (节选自陈忠实《我的白鸽》) 【材料三】 ①寒冷冬夜,满地银白,我坐在屋子里读书。橘黄的玻璃窗上,烟出了一对小小的爪印,宛若 悄悄绽放的梅落。抬眼一望,原来是松鼠拜访来啦! ②为了表示对“客人”的殷勤,我拿出家藏的花生、蚕豆、瓜子来招待它们,立即引来了它的一 家子,纷纷竖起毛茸茸的棕尾巴,用前爪将食物捧向嘴边,一边嘹嘹地着,一边用紫葡萄般 的小眼睛感激地望着我,让人刹那间泛起内心势伏已久的温柔,赶紧将家人喊来一起观赏,感觉 故乡冬夜是多么的美妙! ③至今忆起,冬藏是一件多么温暖、多么幸福、多么诗意的事情呀!它珍藏的,不仅是食物 还有满腔的热爱,让人眷恋,以赤子般的情怀,拥抱一个又一个崭新的、嫩绿的、希望的春天..... (节选自《暖心的冬藏》 8.下面对材料一和材料二的朗读说明有误的一项是( )(2分) A.材料一中“我的暴怒,我的虐待,都是针”用悲伤的语气读,“都是/针”短暂停顿,读出“我” 极度自责。 B.材料一“我永无改正我的过失的机会了!”中的“永无”二字重读,重点强调了“我”悔恨和愧 疚之情。 C.材料二“掠过河川,从我的头顶飞过,”感情基调是忧伤深沉的,语速放慢,读出我与白鸽分 离的不舍。 D.材料二中“这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节”节奏轻快些,显示出家乡景 色的迷人。 9.下列对材料一至三有关动物故事的理解有误的一项是( )(2分) A.材料一中主要表达了知识分子的自省意识和求实的科学态度,发人深省。 B.材料一中“我”判定收养的猫吃了芙蓉鸟的依据是:它时常对鸟笼凝望。 C.材料二中我看到白鸽飞翔在家乡的山水田园间,内心充满了自豪与陶醉。 D.材料三中冬夜虽寒冷,有了松鼠的造访,便变得温暖和美妙,充满希望。 10.材料一至三都是人与动物相处的故事,阅读三则材料,将下面表格填写完整。(4分,第③空2 分,其余每空1分) 相伴动物 相处方式 与动物的关系 如何与动物相处 猫 材料一 棍棒瑟戒 1 材料二 白鸽 养育、放飞 融治 ③ 材料三 松鼠 ② 相伴 (二)现代文阅读II(共12分) 阅读下面的文字,完成11~13题。 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。水影响了我的性格,也 影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京枕大运河的下面,我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”. 七年轼语文试卷 第3页 (共8页) 河底比东堤下的地面高,据说河堤和墙子一般高,站在河堤上,可以俯瞅堤下街道房屋,我们几 个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,风筝在我们脚下飘。城里人家养 鸽子,鸽子飞过来,我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野 鸭子飞得高高的。现在想起那灵动与生机的场面今我难以忘怀。 ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篇。弄船的脱光了上身,使劲把篇子梢头顶 上肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一步一步走到船尾。然后拖着高子走回船头,数(chuā) 的一声把篇子投进水里,扎到河底,又顶着篇子,一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的 船篇甚长而极粗,篇头如饭碗大,有锋利的铁尖。使篇的通常是两个人,船左右舷各一个;有时只 一个人,在一边。这条船的水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载,“船帮 吃水甚低,几乎要漫到船上来。这些撑篇男人都极精壮,浑身作古铜色。他们是不说话的,大都 眉校很高,眉毛很重。因为长年注视着流动的水,故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰,有时也会有三条 四条,排成阵势。"鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篇子一挥,这些鱼鹰就 瞬瞬啪,纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去,眨眼工夫,有的就叹一条鱼上来一一鱼 鹰似乎专速鲲鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍-一鱼鹰脖子上都有一道箍,否则它就会 把逮到的鱼吞下去,把鱼扔进船舱,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴,心甘情愿地又跳进水里去 了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鱼上来,鱼还在挣,打鱼人已经一手捞住了。这条鱼 够四斤!这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的,都很兴奋激动,倒是打鱼人显得十分冷静, 不动声色。 我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖,湖很大,一眼望不到边。湖通常是平静 的,透明的。湖东有的村子,到夏天,就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上,那几天就不 断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快,而且湖西有菱草,牛吃了会消除劳乏 恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿菱草地。 我闻到一阵阵炊烟的香味,停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长 的声音:“二Y头--回来吃晚饭来-” 像我的老师沈从文先生常爱说的那样,这一切真是一个圣境。 11.下列关于文章的理解和分析有误的一项是( )(2分) A.文章以水为线索记叙了家乡的人和风景,娓娓道来,语言平淡,情感柔和而含蓄。 B.文章语言直白而平和,流利而自然,简洁而富有韵味,诗意盎然并富于生活气息。 C.家乡的生活富有情趣,小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。 D.“二了头一一回来吃晚饭来-”此处破折号表解释说明,渲染了哀婉低沉的氛围。 12.默读文章,借助领起句、总结句,梳理文章内容。(6分,其中③④空2分,其余空1分) 位置表达方式 句子 作用 我的家乡是一个水乡,我是在水边长 文章开头 总领全文,引出下文有关“我” 记叙 大的,耳目之所接,无非是水。 与水相关的回忆。 现在想起那灵动与生机的场面令我 C 表达对童年玩乐生活的回忆 段落结尾 难以忘怀。 和对家乡的热爱。 ② 段落开头 记叙 概括本段主要故事情节:看运 河里渔民打鱼,引出下文。 像我的老师沈从文先生常爱说的那 文章结尾 议论、抒情 ③ 样,这一切真是一个圣境。 结合表格内容,我发现文章领起句、总结句的作用是:④ 七年级语文试卷 第4页(共8页) 13.从文中画横线的句子中任选一句,根据括号中的提示赏析。(4分) A.船帮吃水甚低,几乎要漫到船上来。(体会加点词的表达效果) B.鱼鹰栖在木架上,精神抖撤,如同临战状态。(从修辞手法的角度赏析) 我选__句,_ (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面古诗文,完成14~19题。 【甲】 罔王昌龄左迁龙标遇有此寄 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元 方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信:对子写父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门 不。 【丙】 赵盾救灵辄 初,宣子(赵盾)田^{①}于首山,舍于翳桑^{①}。见灵辄,问其病。曰:“不食三日矣!“食之,使尽 之、而为之^{}食与肉,置诸秉{以与之。既而,与为公介^{},倒戟以御公徒^{},而免之。问何故。对 曰:“桑之饿人也。” 【注]①田:通“叹”(tián),打甜的意愿。②翳(yì)桑:地名,桑树的荫翳之处。③:古代盛 食的圆形竹器,可解释为“”。④秉tu:口袋。与为公介:灵辄做了晋灵公的武士。御公 徒:抵御置灵公的手下。 14.下列对甲诗的理解和分析有误的一项是( )(2分) A.李白听闻友人贬谪,作诗赠别,表达对友人的不舍与思念,也抒发自己的不平。 B.首句写初春的景象,“扬花”给人飘零之感,与子规结合,营造伤感悲凉的气氛。 C.次句”过五溪”点明五溪是偏远之地,表达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D.最后两句诗,诗人想象奇特,将明月人格化。第四句浓缩了诗人对朋友的安慰。 15.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )(2分) A.君与家君期日中 意与日去 B.舍于翳桑 其人舍然大喜 C.去后乃至 乃悟前狼假寐 D.相委而去 博学而笃志 16.下列对乙,丙两文的理解和分析有误的一项是( )(2分) A乙文开头交代故事起因,“期日中”过中不至”说明友人不守信用。 B.乙文多用动作描写表现元方有理有据、沉稳大方、明事理的方正品行 C.丙文赵盾救助饥的灵辄,在危难关头,灵辄调转矛头帮助赵盾眈脸。 D.丙文按照事件发展序,依次写救助灵辄、灵辄留下食物、灵辄报恩。 七年越文卷 第5π(其8页) 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)与人期行,相委而去。 (2)而为之食与肉。 18.比较阅读是学习古诗文的好方法,请根据甲、乙、丙文内容,补全表格。(4分) 篇目 主要人物 主要事件 交友之道 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白 挚友遭贬,慰藉友人 关心朋友,患难与共 《陈太丘与友期行》 陈元方 ① 《赵盾救灵辄》 灵 辄 ③ 19.同气相求,广寻良友。请你仿照李白的交友宣言,为陈元方或灵辄拟一则交友宣言。要求:任 选一人,体现他们的交友之道,每则20字以内。(2分) [示例]李白:诗歌传情,挚友遭贬,慰藉友人,患难与共。(句式不限) (四)整本书阅读(8分) 20.每一次离开都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧。 (1)结合名著内容,补全下面的表格。(4分,每空1分) 人物 离开缘由 离开表现 离后去向 相关情节/章节 C 毅然回国,弃医从文。 祖国 《藤野先生》 (填事件名) 打死了六个强盗,被唐 《心猿归正, 不受教诲,赌气咒骂。 东海龙宫 僧说教。 六贼无踪》 打死白骨精,又受猪八 跪下叩头,② ③ 孙悟空 《三打白骨精》 戒挑峻,被唐僧赶走。 孙悟空因打死强盗,又 暗中保护,主动求助。 路山 被唐僧赶走。 ④/ (2)有人说“离开也是一种成长的方式”,结合上表名著中的任意一个人物,仿照示例,围绕人 物成长变化,谈谈汲取到的成长智慧。(4分) [示例]在《汤姆索亚历险记》中,汤姆·索亚的成长故事深刻地体现了“离开也是一种成长 的方式”。通过离家出走和洞中历险等一系列的冒险经历,汤姆从一个顽皮、好奇但缺乏责任 感的孩子,逐渐成长为一个勇敢、珍惜友情、乐于团队合作、有担当的少年。 七年级语文试卷 第6页(共8页) 三,写作(30分) 21.阅读下面的文字,按要求完成作文。(30分) 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相,生活中我们也有许多亮相时刻:踏入新班级时的自我 介绍,课堂上的一次主动举手,国旗下的讲话,课前的演讲,研学成果的汇报,准备充分的比赛 ......每一次亮相,都受到别人的关注;每一次亮相,都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题目,写一篇记叙文。 要求:(1)思路要清晰,中心要突出;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实姓名和校名。 题目: 七年级语文试卷 第7页(共8页)