河南省商丘市民权县双塔镇初级中学2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

民权县 2024—2025 学年度第一学期期末试卷参考答案 八年级语文 一、积累与运用。（共 28 分） 1.（1）dāng bān（2）垢 踵（3）抑扬顿挫 络绎不绝 2.①富贵不能淫②威武不能屈③烈士暮年④壮心不已⑤报君黄金台上意⑥提携 玉龙为君死⑦采菊东篱下⑧悠然见南山 3.甲段出自《昆虫记》，因为甲段文字语言生动有趣，如“可真漂亮”“最优 雅的”等，语句中融人了作者的情感，字里行间透露出对生命的尊重与赞美。 乙段文字语言平实，缺乏生动性。 4.选择合适的搜索引擎；注意精选关键词；善用网络求助；学会浏览和筛选。 5.（1）开头称呼应该顶格写 （2）在申请人下面一行写上申请日期 6.示例：文老师，您好！我是八年级 3 班的某某。下周一下午两点，我们班将 以“分享我的学习收获”为主题举办一场主题班会。我们班主任齐老师想邀请 您去做 10 分钟的讲座，请问您有时间吗？我们期待您的精彩演讲。 二、现代文阅读。（28 分） （一） 7.①形态：枝干粗壮、根系发达，巨大的树冠、翠绿的叶片②功能：装点着三 沙的绿色；有极强的抗风性；③品质：可以在砂岩中成长，生命力顽强；守护 着祖国海疆，无私奉献。（答出任意两点即可，意对即可） 8.将椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦楝在台风中遭受打击的样子与抗风 桐的傲然挺立进行对比,表现了抗风桐坚强不屈、生命力顽强的品质。 9.以旁人的口吻叙述，更加真实可信，勾勒出符名友的生活经历，表现了他热 爱海岛坚守海岛的共产党党员形象。 10.示例：第四单元的散文或写人记事、或托物言志、或阐发哲理、或写景抒情， 展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。本文表面写三沙岛上坚强从容、坚忍 不拔的抗风桐，实则象征海岛上的渔民和共产党员，表达了对坚守祖国海疆的 人们的赞美之情。这与《白杨礼赞》一样，都是托物言志的散文，都运用了象 征的手法，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。因此本文可以作为第四 单元的拓展阅读篇目。 （二） 11. 说明对象：中国古代地图；对象特征：有艺术气质或融合了技术和艺术 12. “土生土长”，起修饰限制作用。表明中国古代地图的绘制技法独特，是在 没有受到外来影响的情况下，由中国人自己发展起来的。这个词语强调了地图 绘制技法的本土性和独立性，体现了说明文语言的准确性。 13.本文画线内容与课文《梦回繁华》中的文段内容相似，但目的不同。本文通 过引用《清明上河图》来说明中国古代地图的绘制技法独特，地图与艺术的关 系密切，以及地图的文化内涵。而《梦回繁华》则主要通过描述《清明上河图》 的细节和描绘，来展示宋代都城汴京的繁华景象，以及这幅画作本身的艺术价 值和历史价值。 三、古诗文阅读。（14 分） （一） 14. 放弃 极点 同“叛”，背叛 15.使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不 能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。 16.［示例一］“环而攻之而不胜”。第二个“而”是“但是”的意思。先写“三 里之城，七里之郭”极言城小；“环而攻之”表明攻城者实力雄厚、攻势凶猛， 似乎攻下小城唾手可得，结果一个“而”字形成陡转，但是“不胜”，却没有 胜利。这样来表明攻城一方拥有“天时”而缺乏“地利”条件，由此得出“天 时不如地利”的结论。 ［示例二］“委而去之”。这一句前面省略了“但是”。拿“地利”和“人和” 比较，用“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”四个并 列双重否定句，极力铺陈夸饰守城一方具备极为优越的“地利”条件，但是“委 而去之”，转折之意非常明显：但是却放弃了城，逃跑了。这就说明“地利不 如人和”，这样干脆利落地证明了“人和”更重要。 17.不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”， 指的是统治者得天下的方法、途径。 （二） 18.梦（意对即可） 19.示例 1：语调豪迈。上阕两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮 丽，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接图，描绘出瑰奇雄伟的境界。气势磅礴， 开阔大气，所以应该用豪迈语调朗读。（或：下阕的“九万里风鹏正举。风休 住，蓬舟吹取三山去”，词人希望借大鹏高举，风力大作时，乘舟直达蓬莱三 山的仙境中去。境界开阔壮美，气势磅礴，适合用豪迈语调朗读。） 示例 2：语调哀切。下阕“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，词人回答天帝 问话时，感叹路途漫长又日暮不早，自己空有才华却遭逢不幸，充满着惆怅与 苦闷，所以适合用哀切的语调朗读。 四、作文。（50分） 审题立意：“最美的”是一个形容词短语，用于描述某个对象或经历的美好程 度。横线上需要填入一个名词或名词短语，这个名词是自己认为最美的对象或 经历，这个“最美的可以涉及精神层面的美好（如文学、智慧），也可以涉及 物质或体验层面的美好（如风景、人情），无论选择哪个方向，都要确保你的 主题能够表达出一种深刻、美好的情感或体验。立意要积极向上，能够传递正 能量，展示对生活、自然、社会等方面的美好感受和见解。例如，可以选择最 美的瞬间”，通过描述一个或几个美好的瞬间，表达你对生活的热爱和珍惜。 构思选材：根据选择的名词，回忆与之相关的经历或场景。例如，选择最美的 风景”，可以回忆自己游历过的某个地方，那里的自然风光、人文景观等给你 留下了深刻印象。选材要具体、生动，选择那些能够触动人心、具有代表性的 素材。例如，描述“最美的友情，可以选择一个具体的例子，如朋友在你困难 时给予的帮助和支持，以及你们共同度过的美好时光。开头简要介绍你选择的 “最美的”对象，并引出下文，正文详细描述这个对象的美好之处，可以分段 进行，每段描述一个方面或一个场景。结尾总结你的感受，升华主题，强调这 个对象对你的意义和价值。可以通过细节描写来增强文章的感染力，如使用比 喻、拟人等修辞手法。情感表达要真挚、自然，能够引引起读者的共鸣。 中考作文评分标准，可作参考。 1.只写题目给 5 分。无题目扣 2 分。 2.鼓励满分作文。 3.根据不同文体的要求具体评分。 （1）记叙文。 一等(上):47-50 分中心鲜明突出，描写生动细腻，叙事有波澜。 (下):43-46 分中心明确，描写具体，叙事详略得当。 二等(上):40-42 分中心较明确，叙事基本完整，有一些具体描写。 (下):35-39 分中心基本明确，叙事基本完整。 三等及以下：34 及以下 （2）议论文，论点要明确，分论点要符合基本逻辑，事实论据具体且恰当.道 理论据要准确且有分析阐述。(议论文要求可低一些，同等水平作文比记叙文高 1-2 分). （3）文体不清的，总分不宜超过 36分。 4.关于量化评分。 学生作文只要基本达到了某一项的某个等的要求，就从该项该等的最高分 切入，比如，基本达到了“主题与内容”一等的描述，这一项就打 25 分；如果 在该项该等的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮 1-3 分， 不宜再低。 5.作文已写够 600 字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分， 其余项正常打分。 6.作文字数不够的情况，作如下处理： ①不足 100 字的或只写一段，总分不宜超过 10 分。 ②介于 100 到 200 字的，“主题与内容”一般在五等以下（最高 5 分）， “结构与表达”在四等以下打分（最高 8 分），“书写与标点”在四等以下打 分（最高 2 分）；总分不宜超过 15 分。 ③超过 200 不满 300 字的，“主题与内容”一般在四等以下打分（最高 10 分）；“结构与表达”可在四等及以下打分(最高 8 分)，“书写与标点”可在 四等及以下打分(最高 2分)；总分不宜超过 20 分。 ④超过 300 不满 400 字的，“主题与内容”一般在三等以下打分（最高 15 分）： “结构与表达”在二等以下打分（最高 16 分）：“书写与标点”正常打分。总 分不宜超过 36分。 ⑤超过 400 不满 500 字的，“主题与内容”一般在二等以下打分（最高 20 分）； “结构与表达”在二等以下打分（最高 16 分）：“书写与标点”正常打分。总 分不宜超过 41分。 ⑥刚写满 500 字的完整作文，除“主题与内容”不能在一等打分外，其余各 项可正常打分。 以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略 有浮动（极少数字数虽少但内容基本完整、写得精炼的作文，给分可以有较大 上浮）。 7.完全跑题、整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容或价值观严重错误的 作文，“主题与内容”和“结构与表达”均在五等打分，“书写与标点”正常 打分，总分不超过 15 分。 8.行文中若出现学生敏感信息，扣 3-5 分。