专题08：文学类文本阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2023秋·常州市·七年级上册期末】阅读王太生的《小人物的快乐》一文，有删改，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解“春韭满园随意剪，腊酒半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓮，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆。 ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子，大率说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“展光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，呕当呕当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 1.请分别概括文中三个“小人物”的快乐。 2.下列有关文章内容理解与分析错误的一项是（   ） A．第①段中引用郑板桥诗句的作用是为了引出下文小人物的快乐。 B．第③段中画线语句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态。 C．第⑦段中“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”是肖像描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。 D．第⑧段中加点词语“轻盈”，在文中可理解为简单的小事带给人们的快乐，带来心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。 3.赏析下列句子的表达效果。 （1）第⑥段：“有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。” （2）第⑦段：“蒸汽小火车发动起来，“噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，眶当唯当地奔跑。” 4.阅读下列材料，请思考“小人物”与“大时代”的关系。 材料一：历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驱、中国宪政之父——宋教仁，在反清廷武装起义中，被叛徒出卖，走投无路之际，一名渔夫救他脱险，从此他就自号“渔夫”，并用“渔夫”笔名，发表了大量政论文章，宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏；安徽小岗生产队18户农民按下手印的“生死契约”，揭开了中国农村改革的序幕。 材料二：在当下互联网高度发展的大时代，社会的网络化特性比以往任何一个时代——封建社会、工业社会——更凸显，人和各种事物相互影响，形成种种正反馈和负反馈，产生一次又一次的产业变革和社会变迁。作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就。 材料三：传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹，这些“沉默的大多数”都是“没有历史的人”。这在以往或许不以为非，但到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是“帝王将相的家谱”，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么。 （二）【2023秋·淮安市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成问题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》，2023年12月01日，有删改） 1.结合文章内容，补充完成下表。 人物 流泪 流泪原因 湖畔母亲 “揩着自己脸上的泪水” 我的母亲 “擦拭着脸上的泪水” 我在生产队劳动中受伤，母亲寻草药、熬煮草药，担心我年纪轻轻就伤了身体。 2.从人物描写的角度对第③段中画线句子进行赏析。 3.本文题目是“湖畔那个瘦小的身影”，为何还要写我的母亲？ 4.仿照示例，简要谈谈结尾处加框句景物描写在文中的作用。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【示例】：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现我从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。 （三）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的厨房 李秀萍 ①冬日，乡下人家的厨房，烧火做饭的热气和寒气交融在一起，雾气缭绕。清晨，我在睡眼惺忪之时听到锅碗瓢盆相互触碰的声响，就知道母亲已经在厨房的一片雾气中准备早饭了。 ②我们家的厨房是母亲的厨房。母亲似乎永远都精力充沛地在厨房里忙碌着，为全家人准备一日三餐。她的厨艺谈不上精湛，但她总是力所能及地满足着全家人的口腹之欲。我品尝过天南海北的许多美食，但偏偏钟情于寻常食物——母亲蒸的馒头，烙的油饼。 ③母亲蒸的白面馒头特别好吃，尤其是刚出锅的。母亲迅捷地揭开锅盖，馒头便赫然呈现在眼前，白白胖胖，热气腾腾。她捡出热馒头，双手来回倒换着放在小篮筐里。我忍不住抓起一个放到嘴里，嚼起来面香浓郁。一些馒头下面没有屉布，面团膨胀时直接穿过蒸笼的小孔，出锅后馒头下面便有了很多小凸起。我就喜欢吃小凸起，挨个揪着吃。 ④母亲烙饼时我爱到厨房帮忙——帮着往灶膛里添柴。柴不能随便添，玉米秸秆或是稻草秸秆要轮换着添，还要控制好数量，以保证大铁锅温度适宜。母亲烙饼我添柴，我配合得恰到好处。新出锅的油饼让我垂涎，油汪汪，香喷喷，既酥脆又松软。母亲烙饼的手艺在亲戚中是出了名的，但她还是会问我好不好吃，我嘴巴忙着吞咽，顾不上说话，只能点头。 ⑤小时候最喜欢除夕那天厨房里煎炒烹炸、热气腾腾的景象。平时不下厨的父亲登台亮相，一展身手。香气透过门缝飘出来，我和弟弟悄悄溜进厨房，看见父亲手拿一把勺子，动作夸张地翻炒着，锅里腾起一股油烟。母亲在灶下添柴，不时地递酱油，递白糖，递醋，递盐……两人呼来唤去，又转来转去，厨房里仿佛有千军万马的喧嚣。弟弟馋得厉害，不时询问什么时候开饭。 ⑥雏鸟终会长大，在广阔的天地间独自飞翔。我和弟弟也有了自己的家，自己的生活。从此，母亲的厨房沉寂了许多。只有节假日时，全家齐聚一堂，厨房里才会重现昔日生机勃勃的景象：大铁锅里炖着肉，电磁炉上煨着汤，煤气灶上炒着菜。我们在厨房里各自施展厨艺，母亲在一旁看着，时不时地告诉我们各种调料的位置。她心里应该很快乐吧。我从年少到现在，母亲和我说的许多话——那些鼓励的话、劝慰的话，大多是在厨房里我们一起做饭时说的。 ⑦后来，母亲在我家帮我看护孩子多年，于是，我家的厨房也成了母亲的厨房。母亲识字不多，但并不缺少生活智慧，说话做事讲究分寸，她通常征求我们的意见为孩子准备食物，也为我们准备可口的饭菜。有时下班晚了，疲惫不堪，饥肠辘辘，在昏黄的暮色中，望见家里的厨房亮着灯，便不由得加快了脚步。待我推开家门，厨房里正飘出饭菜的香气，还未等我坐定，母亲已经把饭菜摆在了餐桌上。 ⑧母亲从一个厨房辗转到另一个厨房，交付了全身心的热忱，使得她常常忘记自己，也从不觉得单调乏味。她把厨房当作自己的道场，演绎着她的情感与责任，她只希望她的孩子们能够积蓄力量，如鸟儿般从地面一跃而起，翱翔在生活之上。母亲的生活是简单的，又是丰富的；是狭窄的，又是辽阔的。 （《光明日报》2023年01月06日） 1.文章写了母亲哪几件事？请根据提示，补全相关内容。 平时 母亲蒸的馒头、烙的油饼偏偏让我钟情 小时候 ① 长大后 ② 后来 ③ 2.第⑤段中为什么要写父亲下厨？ 3.第⑥段没有写母亲在厨房劳作，这样写是否偏离题意？ 4.文章最后说“母亲的生活是简单的，又是丰富的；是狭窄的，又是辽阔的。”这样说是否矛盾？ （四）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 冬雪 杨菁菁 ①在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。 ②在北方，雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹；有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。 （《光明日报》 2023年01月20日） 1.作者笔下的四处冬雪，特征不同，感受各异。默读全文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 哈尔滨 太原 纳木错 绍兴 特征 如沙，如粉，决不粘连 ②_______ ③_______ ⑤_______ 感受 ①_________ 惊奇，迷离恍惚 ④_______ 无限喜悦 2.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！ ②正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！ 3.联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。 ①林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 （为什么要提到“山神庙一夜的雪”？） ②足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。 （为什么作者会想到“音乐、神明和灵魂”？） 4.文章题为“冬雪”，而第①段却从几乎没有雪的南方写起，这样写有什么作用？ （五）【2023秋·连云港市灌南县·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 我的祖父 萧红 ①祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 ②祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。” ③趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” ④孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子。摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。 ⑤祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块。你来找吧!” ⑥这样的不知做过了多少次。就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的。哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。 ⑦每当祖父这样做的时候。祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演似的。 ⑧别人看了祖父这样做，也有笑的。可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天用一种方法抓掉了孩子的帽子，这未免可笑。 ⑨后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛。满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 ⑩别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧。一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ⑪祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子。而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑。当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。” ⑫就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看。一看就想笑，所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑬那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 ⑭祖父把帽子摘下来一看。原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 ⑮他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。 ⑯祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀…… ” ⑰一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 ⑱就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 （节选自《呼兰河传》,有删改） 1.选文围绕“笑”主要写了两件事，请加以概括。 2.根据要求，赏析文中画横线的两个句子。 （1）孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇。就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着袖管。撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。（从人物描写角度） （2）花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。（从修辞角度） 3.请你结合选文内容分析祖父的形象。   4.请体会下面【甲】【乙】两句中“笑”的丰富意蕴。 【甲】 父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 （萧红《我的祖父》） 【乙】 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 （莫怀戚《散步》） （六）【2023秋·南京市南师大附属中学新城初级中学·七年级上册期末】现代文阅读 送走三只猫（节选） 南帆 （1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 （2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。 （3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 （4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 （5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来蹓跶一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 （6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 （7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 （8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 （9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 （10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 （11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 1.小语绘制了简笔小漫画并想要拟写小标题，请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）     （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰    （4） 2.小文展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，进行朗读设计并说明理由（可从语气、语速等角度进行设计。） 3.在交流时同学们提出两个疑惑，请你帮忙解答。 ①第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第（9）节中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 4.在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，你赞成这种看法？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） （七）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 3.揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 4.文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 （八）【2023秋·南京市联合体·七年级上册期末】阅读下文，完成下面小题。 苏菲的杰作 艾琳·斯安内利 ①苏菲不是普通的蜘蛛。苏菲是艺术家。 ②她能织出非常奇妙的网，她的朋友都称赞她，她的妈妈也以她为荣。大家都说，总有一天，她会织出了不起的杰作。 ③苏菲和别的小蜘蛛一样，渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬到了毕克曼出租公寓里。她一到那里，先观察环境，她看见死气沉沉的绿墙、褪色的地毯和老旧的窗帘——这个地方很需要她帮忙。苏菲立刻开始工作，她首先要为这栋公寓的前厅织新的窗帘。她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里。 ④有一天，房东太太看到她，大声嚷着：“我的客厅里不准有蜘蛛！”拿起抹布朝着苏菲打去。 ⑤苏菲知道不受欢迎的时候该怎么办，她赶快爬到墙的另一边，上了楼梯，爬进船长的衣橱里。 ⑥她安顿好以后，望望四周，只看到一片灰色：灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。 ⑦苏菲想，这位船长需要一套新衣服，明亮一点儿的，蓝色好了，像天空的颜色，她耐心地织啊织，织了一只袖子，结了一个领子。 ⑧有一天，船长碰巧看见苏菲在工作。 ⑨他尖叫一声：“蜘蛛！” ⑩他爬过窗台，爬到屋顶上。苏菲可不愿意有人为了她从屋顶上摔下去，她匆匆忙忙离开衣橱，穿过走廊，爬进厨师的拖鞋里。 ⑪厨师的拖鞋又脏又破。 ⑫苏菲想，我得先休息一下，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧！苏菲刚挤进拖鞋的前端，就立刻被甩到地板上——是地震吗？不是。是厨师把苏菲甩出来了。“恶心死了！”厨师气呼呼地大骂，“你这只丑八怪，臭蜘蛛！” ⑬苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去。她经过漫长的旅途，好不容易克服陡峭的阶梯，爬进了三楼一个年轻女人的房间里，苏菲已经疲惫不堪，一爬进装毛线的篮了里就睡着了。 ⑭到这个时候，对蜘蛛来说，已经过了许多年。苏菲老了，她剩下的力气只够为自己织一些小东西，比如有玫瑰图案的枕头套和八只保暖的袜子。不过，她大部分时间都在睡觉。 ⑮有一天，那个年轻女人发现了苏菲。 ⑯噢，糟了！苏菲几乎要哭了，她已经没有力气再搬家了。可是，这个女人没有拿抹布朝苏菲打过去。她没有爬到屋顶上。她没有骂苏菲丑八怪。她只是微笑。 ⑰她没有打扰苏菲，她拿起棒针开始织毛线。苏菲看着她编织，一天又一天。“婴儿的袜子！”苏菲喊道。原来这个年轻女人要生小宝宝了。她织好了小袜子，又织了一件小衣服。毛线用完了。她没有钱买毛线，不能为婴儿织小毯子了。“没关系，”房东太太说，“储藏室里有条咖啡色的旧被子，你就用那个吧！”苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用。 ⑱苏菲知道该怎么做，她必须织一条毯子。 ⑲她还年轻的时候，这种小事难不倒她。可是，她现在虚弱无力，小宝宝就快出生了，她来得及织完一条毯子吗？ ⑳苏菲爬出装毛线的篮子。她缓缓移动，爬上宽阔的窗台。月光照进房间里，“好极了！”她想，“我可以把这些银色的光线织进小宝宝的毯子里，还要加上星光。” ㉑苏菲开始工作。她不停地织，而且不断地想出新点子，她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花…… ㉒苏菲织个不停，她不吃，也不睡。她从来没有像现在这样疲倦，又这么坚定。她一直织，一直织。 ㉓她织到毯子的最后一角时，听到小宝宝诞生的哭声。就在那一刻，在毯子的一角，苏菲把自己的心也织进了毯子里。 ㉔那天晚上，那个年轻女人正打算拿房东太太的旧被子给小婴儿盖时，突然注意到窗台上有东西。那是一条毯子，好柔软，好美丽，好像为王子准备的。 ㉕她知道这不是条普通的毯子。 ㉖她满怀爱意和惊喜把毯子盖在熟睡的宝宝身上。 ㉗她入睡时，她的手抚摩着一只小小的蜘蛛留在世上的最后一件作品——苏菲的杰作。 1.【童话·故事】“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成故事梳理。 2.【童话·想象】童话想象奇特。下列对作者的想象理解正确的一项是（   ） A．苏菲不是普通的蜘蛛，是艺术家，因为她能织出非常奇妙的蜘蛛网。 B．苏菲虽是蜘蛛，却不愿意有人因为她从屋顶摔下去，具有人的善良。 C．苏菲把阳光揉成金线，融入到她的丝里，为公寓织成了一挂新窗帘。 D．苏菲同情出生的小宝宝没有毯子，用细松枝、雪花等编织充满爱心的毯子。 3.【童话·语言】童话语言温暖而美好。请赏析下列句子。 她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花…… 4.【童话·主题】优秀的童话常有丰富的主题。请选择其中一项，结合文章内容谈谈对本文主题的理解。 A美与坚持         B奉献与勇气         C爱与感恩 我选择： （填序号） 我的理解： （九）【2023秋·南京市秦淮区·七年级上册期末】阅读回答问题。 孙悟空在我们村里 郭风 ①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。 ②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。 ③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。 ④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” ⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。” ⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” ⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” ⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。 ⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” ⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” ⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力便飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民多么高兴。 ⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。 ⑬这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？” ⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。” ⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。” ⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！” ⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！” ⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！” ⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。 ⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。 （选自《孙悟空在我们村里》长江少年儿童出版社2016年版） 1.童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。 孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。 孙悟空第二次拔毛，一吹，① 孙悟空第三次拔毛，一吹，② 2.优美、清澈的文字是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的问题。 ①溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。（请你从修辞角度对这句话进行赏析） ②这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。（请你从重音、语气等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） 3.有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。 （十）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期末】阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。 我的第一个朋友，是条老狗 ①这是一只黑白相间的大花狗。 ②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。 ③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。 ④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。 ⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！” ⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。 ⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。 ⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。 ⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。 ⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。 ⑪狗，就是个没有名字的人。 1.仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。 第一次见到狗 喜欢 第一次同狗出门 ① 与狗形影不离 喜爱 拜年时再见到狗 ② 听说狗死了 心痛 2.根据提示，赏析句子。 ①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度） ②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度） 3.选文第③段有什么作用？ 4.谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。 （十一）【2023秋·南通市海门区·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。 ②它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。 看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。 微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ③没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。 有一小块颜色很深，像需要些水化一化； 有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿； 在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ⑤这花开得好放肆，我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信， 邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝， 只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒， 画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花， 又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。  “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。这是今春才悟到的。 ⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里， 似乎随时在等候，问一句“你好些吗？ ” ⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？ 二月兰没有推托这个任务。 （有删改） 1.作者眼里的二月兰有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。 2.想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）这花开得好放肆，我心里说。 （2）走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 3.文章多处运用对比突显二月兰形象。请任选一处，体会对比手法的表达效果。 4.试着朗读“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。”请选择两处进行重音处理，并说说朗读设计的用意。 （十二）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 槐花深一寸 耿艳菊 ①想起鲁迅先生写他的后园墙外一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子从记忆中冒出来，不过只有一株，在屋的左侧。一个大人刚好合抱过来，树荫覆盖大半个庭院。A槐开时节，一簇簇、一串串，花如珍珠，缀满枝头，幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。 ②这株槐树究竟有多久的岁月呢？听父亲讲，它差不多和我同岁。那年10月我出生后，父亲在第二年春天买了一棵槐树苗植下。后来，我知道了江浙一带有生女儿植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也能开花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。 ③的确，我的童年、少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。 ④最初记住的槐树的样子，是细瓷碗口粗的树干，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对一个村落里的孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。B在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因为这株槐树，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……每一年春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐树的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。 ⑤在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是不仅可作观赏，亦可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。 ⑥曾记得，槐花刚露出笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子撸槐花。我站在树下，仰着小脸，阳光洒在脸上，心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗、拌面、上锅蒸、捣蒜泥……经过一个漫长的等待过程，终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。我们每年在槐树的花开时节都能享受槐花盛宴。我二十岁去外地上大学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。 ⑦就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉槐树，父亲总是无动于衷。 ⑧今年槐花开的时节，我带着幼子回家看望父母，这也是十年之后我再次赶上它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花在微风吹拂下轻轻飘落。我突然想到白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这深一寸里该有多少光阴的故事，一寸光阴一寸金，这深一寸的槐花又该是多么宝贵！掐指算来，这槐树也有近三十年的光阴了，我已远嫁，有了自己的孩子。而槐树依然站成光阴里的风景，情深如旧，花开花落，一年又一年。 ⑨我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。 1.文章围绕“槐花”来写了哪几件事？请在空白处填写完整。 我家屋前槐树的由来—— —— ——槐树坎坷生存记—— 2.联系文章内容，赏析文中的画线句。 （1）从修辞角度赏析文中第①段画线句A。 （2）说说文中第④段画线句B“炫耀”一词需要重读的原因。 3.文章结尾处“我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因”。这原因具体指什么？ 4.本文标题“槐花深一寸”有什么妙处？ （十三）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 狗伴 宋昌兴 ①狗是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物。因对人类特别忠诚，所以被赋予了忠贞不渝的意义。但对其腹诽心谤的人也不少，毕竟成语里诸如“狼心狗肺”“偷鸡摸狗”“狐朋狗友”之类的词语比比皆是，让人对狗心生嫌隙。 ②幼年时，我是很惧惮狗的，因为被大舅妈家的狗咬伤过。虽然打了狂犬疫苗，但那段时间，上学放学我总是忐忑不安的，生怕从庄稼地里窜出一条疯狗。 ③父亲却说狗其实是最驯良的，最忠义的。于是饶有兴趣地给我讲了《义犬救主》的故事，故事中的详细情节已记不真切了，但笃信的是当时听了这个故事后，我忽又对狗生发出敬意。于是破天荒有了一个想法：我也应该有只忠义的狗。父亲似乎洞悉了我的心思：“等有机会给你讨一只来。” ④忽然有一天，我放学回来欣喜地发现屋子角落里有只小狗，其身下用一块麻袋片儿铺着。它长得虎头虎脑的，谈不上漂亮，但也绝非难看。我知道，肯定是父亲为我讨来的。我为它取了一个好听的名字——赛虎。于是，我有了玩伴。 ⑤进了冬天，天气凉，它总会瑟缩在墙角一隅。为了让它住得舒适些，我又在麻袋片儿上垫了些草。但是赛虎还瑟瑟发抖，着实让人心疼。我建议把它弄到被窝里，父亲极力反对：“脏死了，成什么样子！你看哪家的小狗儿放被窝里养了？”说真的，村子里几乎家家养狗，但真没看到有把狗放在炕上养的，只好作罢。 ⑥春天到了，赛虎也变得健硕了，它已不再习惯待在屋里，常常会跑去院子中疯玩。印象中最深的是赛虎的眼皮跟猴子的眼皮似的，略微发红。当有生人从大门前经过时，便会“汪汪汪”地吼几声。父亲说：“真没白养，知道管闲事儿了！”我和父亲在仓房前的柴火垛旁给它搭建了一个舒适的窝，这个新住宅让它很满意。 ⑦它对我很依恋，上学会送我出大门，怕它走丢了或被人抱了去，我总会用命令的口吻吆喝道：“赛虎，回去！”于是，它摇着尾巴，用眼睛睨着我，极不情愿地往回磨蹭。放学时，它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去。我也会拍拍它的脑门儿，抑或是抱起它作为回应。我极佩服它的灵性，生人来了，它会狂吠不停；若是亲戚来了，它反倒会安静下来，摇头摆尾的，像是在表示欢迎一样。 ⑧在村子里，有些年龄和我相仿的孩子常常会欺负我，我个子矮，又是个小胖墩儿，长我六岁的哥哥也不擅长打架，自然帮不上忙。可牵着赛虎出去情形就大不一样了，威风凛凛的它孤傲地盯着跟前的这些孩子，对我有敌意的孩子目光立刻变得柔顺且充满羡慕。都说“狗仗人势”，于我却完完全全变成了“人仗狗势”，有了赛虎，我变得独立而自信。 ⑨日子就这样不急不缓地走着，赛虎愈来愈表现出不可小觑的能力，它把我家仓房看得严严实实的，老鼠不敢再猖獗。虽说它把本应该猫干的活儿给干了，有点儿狗拿耗子——多管闲事之嫌，但毕竟拿的是盗窃自家粮食的耗子，倒也算是本色当行。 ⑩正当我们赞叹其所做的贡献的时候，不幸的事情发生了。记得那天是一个雨后的黄昏，父亲慌慌张张地跑到母亲跟前说：“你快去看看，咱家赛虎备不住吃耗子药了。”我和母亲赶紧跑出去看，只见赛虎蜷在窝边，嘴角流着涎液，目光黯淡游离，哼哼唧唧地叫着。“一定逮着吃了耗子药的耗子，要不怎会这样？”我在赛虎跟前找寻了半天，终于看到耗子残存的一条腿。唉，可怜的赛虎，逮鼠的功臣，我家根本不下老鼠药的，许是左邻右舍家为了灭鼠投放了鼠药，食了药的老鼠在犯药前一定是误打误撞地跑到我家的领地，结果被赛虎发现了。父亲说要是毒鼠强这种鼠药的话就没救了，结果一语成谶，赛虎终是未能逃过此劫，死前眼角满是泪痕，折腾了许久，带着我的不舍和悲伤永远地离开了…… ⑪弹指一挥间，三十多年的光阴匆匆而逝。每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，便会不由自主地想起赛虎，想起曾经的玩伴。 1.读完全文，同学们展开了讨论，请帮助完成下面对话。 小语：文中的“我”对狗的情感在不断变化，由刚开始的 ，到后来见到赛虎的 ，再到与赛虎相处的 ，最后是 。 小文：既然“我”与赛虎的感情如此之深，我认为应以“赛虎”为文章标题。 小启：我不这么认为，以“狗伴”为题，强调了“ ”字，更能突出 。 2.文章第②段能否删去？请说明理由。 3.说说文中画线句中加点词的作用。 它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去。 4.本文的“赛虎”与郑振铎的“猫”都死了，两位作者面对各自宠物的死亡，心情一样吗？请根据相关语句具体分析。 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ——郑振铎《猫》 （十四）【2023秋·南通市通州区·七年级上册期末】阅读下面的文章，回答各题。 曾在我家 止庵 ①这是今年四月头儿上的事。那天我们回到郊外的房子，大概半个多月没来了。收拾院子时，突然有只黑猫从墙边的水缸里跃身跳出，奔逸而去。再看缸底，竟有一窝小猫。那口缸约八十厘米深，过冬曾用以储存苹果，底下放了个塑料盆，里面垫了块厚布。我们去年秋末开车去顺义山里游玩，路过陈各庄，就是老舍绝笔《陈各庄上养猪多》描写的地方，还在道旁果农的摊上买了不少苹果。上一次回来已把缸里的东西取出，忘了盖上盖儿了。现在小猫们挤成一团，偏处一侧，细数共有六只，尚未睁开眼睛，相互拱呀拱的，其中一只竭力要爬到别的猫上面。另一侧空着，当是母猫喂奶时置身所在。 ②我们尚不打算马上在此居住，不知道把这些猫怎么办，遂打电话请教朋友。朋友说，最好不要碰它们，沾了人味儿，可能会被母猫抛弃。夜里气温尚凉，不妨在旁边摆个纸箱，垫些布类，猫一家也许会搬过来。还可放置点儿猫粮，再搁盆水。另有朋友提醒，万一下雨，小猫恐在缸中无法逃生。我查天气预报，半月之内均无雨，但还是将缸挪到屋檐底下。临走前我再去看了一下。没等接近，黑暗之中那只母猫腾地窜出，后腿蹬了下缸沿，相当有力，整口缸都晃动了。我不敢再惊扰,什么也没做就离开了。 ③说来还是不太放心，第二天我们又回来了。缸里已经空空如也，都搬走了。原来垫的那块布还算干净，小猫或许并非诞生于此，只是一度寄居而已。无端干扰了它们的生活，心中不免有些歉疚。朋友说，这证明人家自有能力照管一切。我说，母猫逐一叼走六只小猫，如此往返，怕是要折腾一夜。朋友说，猫有地盘意识，估摸搬得不远，一会儿就完事了。过了几天，我收到了曾建议我放纸箱的那位朋友寄来的一个折叠式露天猫屋。无奈它们一去不返。 ④前不久我在“抖音生活者说”直播中看到一则纪实短片，讲的是一位理工男，毕业做程序，决意离职专门救猫，“没有这个职业，咱就发明这个职业。”五年里救了两千多只濒临险境的猫。现在“猫咪消防员"真的成了一项职业，他也有了同事。很多网友都来分享自己与小动物相处的点滴，很见人类的善意。曾在我家的猫妈妈和六个幼崽生死未卜，我常常惦念不安，看了不免心生感慨。这组纪实短片的主题是“致每一个好好生活的人"。我想，好好生活，总要落实于好好对待自己，对待别人，对待这个世界，包括小猫小狗之类动物在内。爱护动物的人未必有爱人之心，但虐待动物的人应该也不会好好对待人罢。 ⑤短片里“猫咪消防员”讲了一件事：最初他的救猫之举无人理解，甚至被骂哭了，“那个晚上我身边也有猫，它跑来缩到我怀里，然后发出咕噜咕噜的声音，这就是相互治愈罢。”我去年出版的长篇小说《受命终局版》里，女主人公叶生也养了一只猫： ⑥叶生坐在单人沙发上，那只猫走过来，一下跳到她腿上，接着就打起瞌睡，仿佛她的腿只是凳子之类的东西。叶生凑过去亲它的脸，猫的态度照样漠然，甚至不很耐烦。叶生说，有一回我妈妈的忌日，去八宝山扫墓回来，在胡同里看见这只流浪猫，就抱回来了。那会儿它还很小，走路两条后腿向外一撇一撇的。爸爸不喜欢猫，怕把他的书抓坏了，又怕咬他的花，说好第二天送给人家。那天晚上我特别孤单，这只猫忽然来到床前，蹲在那儿。我看着它，它跳到床上，动作很轻，好像尽量不吓着我，也不让我反感。我正不知道怎么办好呢，它钻进被窝，就在我身边躺下，头也枕在枕头上，一声不响地睡着了。这对我真是莫大的安慰，当时眼泪都出来了。第二天我告诉爸爸，我要留下这只猫。爸爸说好吧，但别让它上楼。张姨把猫领到楼梯前，在它的脑袋上狠狠敲了一下。我看着很心疼，但它居然记住了，从不上楼。只是常蹲在楼梯前，歪着头望着上面。 ⑦这里小猫跳上床、睡在枕边的细节，乃是我自己从前养猫有过的经历，恰与“猫咪消防员”所述不无相合之处。那是三十多年的事，后来这只猫走失了，我很难迂，从此不再养了。发现缸里有猫那晚，我倒是想过等它们稍长大些托付给谁，自家是否留下一只。我很喜欢猫，这么些年没养是担心留情，一旦丧失不忍面对。猫一家搬走后，朋友对我说，也许什么时候会看见一只老猫带着一队小猫走过花园，或者几只小猫在那儿玩耍。我这份期待过了许久方才淡去。 （选自中国作家网） 1.仔细阅读①〜③段，梳理出作者对“曾在我家的猫”的情感变化过程。 2.阅读下面的句子，回答括号内的问题。 （1）品味第②段画线句，联系上下文，简要分析加点部分的表达效果。 没等接近，黑暗之中那只母猫腾地窜出，后腿蹬了下缸沿，相当有力，整口缸都晃动了。 （2）联系上下文，谈谈第③段画线句有哪些作用。 说来还是不太放心，第二天我们又回来了。 3.有人认为④⑤⑥段是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 4.止庵的《曾在我家》和郑振铎的《猫》都通过对猫的描写表达丰富的人生体验，两篇文章表达的思想情感有什么不同？ （十五）【2023秋·苏州市昆山市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 做父亲 丰子恺 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般，我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ③孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比之前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ④我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑤他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大，但见一个细网的下面，端动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笔中，竟指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯[注]了，孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： ⑥ “小鸡卖几钱一只？” ⑦ “一块洋钱四只。” ⑧ “这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？” ⑨“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑩他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问： ⑪ “一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！” ⑫ “没有还价！” ⑬他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“啊哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼： ⑭ “二角大洋一只，卖了吧！” ⑮ “没有还价！” ⑯他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡——！”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑰对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来，倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，她说： ⑱ “不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！” ⑲她又笑着向我说：“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！” ⑳我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！ ㉑关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人就不肯让价了！” ㉒小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……” ㉓我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？ （选自丰子恺《岁月忽已晚，灯火要人归》） 【注】咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。 1.如果把这篇文章选入校刊，你觉得放在下面哪个栏目最合适？（   ） A．家庭教育 B．名人轶事 C．童年生活 D．亲情传递 2.按要求对下面两个句子进行批注。 （1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（从词语使用或修辞角度赏析） （2）挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“啊哟，啊哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。（说说“咫尺天涯”的表达效果） 3.作者在文中描写春景有什么用意？ 庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。 4.选文最后一段作者说“我不说下去了”，有人认为应该说下去，也有人认为不该说下去。你怎么认为呢？ 5.有人说，如果能选民国一位大师当父亲，我首先要选丰子恺。请结合选文内容说说他这样选择的理由。 （十六）【2023秋·苏州市姑苏区·七年级上册期末】阅读下面文章，答题。 多读书，写感受 陆文夫 ①我在中学时期，作文还是可以的。因为我从小欢喜看书，没有其他的秘密。 ②我读小学是从五年级开始的，五年级以前都是读的私塾。语文的课本是《三字经》《百家姓》《千家诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《古文观止》等等。小小的年纪读这种书，当然不能理解它的内容，老师也不大要求你理解它的内容，只要求你背得滚瓜烂熟。早晨教，下午背，下午教的明天早晨背。一定的时期还要加起来背，叫作“总书”，好像现在的期中考试。背不出来轻则训斥，重则打手心。老师有根一尺多长的红木戒尺，打起来挺疼！我被打过几次，倒不是因为背书，而是因为写字，字写不好也要打，打了也没用，我到今天也写不好。 ③稍识几个字后，便开始看“闲书”。所谓看闲书，是指看故事、神话、小说之类的东西。我开始时是看七字段的唱本，什么《孟姜女万里寻夫》等等。后来便看《封神榜》《西游记》《三国》《水浒》《岳传》《七侠五义》。我看这些书的时候很多字都不识，半读半猜，了解个大概的意思；也不去查字典，只有老师的教案上有一部《康熙字典》，查了也不懂。这就是后来写错别字、读错字音的根源。 ④书读多了就有点好处，耳濡目染，看书应属目染，看多了便染上了，便会知道各种文章大体上是怎么写的，做起作文来方法多、语汇多、思路活，碰到一个作文题目，都有点似曾相识，脑子里都有点储存，不是那么空空的。我在中学里做作文，和熟读许多散文是分不开的。我读过《古文观止》，对唐文和宋文的印象特别深。中国的古典散文讲对仗，讲音韵，讲意境，讲气势，讲点儿起、承、转、合，这对作文有很大的帮助。等到我进入学校以后，又读到了许多很好的白话散文，至今还能背得出朱自清先生写的《荷塘月色》和《背影》中的片段。所以我一直主张读书要背，这倒不是因为怕打而形成的观点，是因为背得出、记得牢许多篇章，确实有很大的教益。俗话说熟能生巧，不熟怎么巧得起来？当然，要求熟读的文章也应该是上品。 ⑤写文章切忌说空话，靠形容词是解决不了问题的。我在中学里做作文所以有点讨好，就是恪守了这一条。不管碰到什么作文题目，总是努力写自己的想法、感受，自己的所见所闻。老师用红笔打双圈，写上一段很好的评语等等，也都是看中了这一点。记得1945年我投考苏高中时，作文题目叫作《故乡的交通》。我小时候住在长江边的一个水陆码头上，对长江里穿梭来往的轮船、大帆船、摆渡船等等印象很深，对浩瀚的长江、来往的客商有许多了解和遐想，我根据这些实际的感受与见闻，再和《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”等等加以联想，使这篇作文写得很带劲，得了个满分，和那不及格的数学扯平，才能够榜上有名。 ⑥在中学里，老师有时候也出些怪题。所谓怪题就是离开学生的理解能力和生活经历较远，扯不上去。逢到这种题目我总是想办法，抓住一点儿意思向身边拉，拉得和自己的思想、感受沾点儿边，加上一顿发挥。有时候也不是题目怪，是我的忽发奇想而造成的。记得有一次，老师出了个题目，叫《中秋佳节》。这个题目应该说是很好做的，可以写看月亮，也可以写吃月饼；可以写一家人的团聚，也可以写独处异乡的孤寂。可我却忽发奇想，去写什么唐明皇游月宫，写某个皇帝是在中秋节的晚上被毒死的。写得既不像个神话，也不大像人话，其后果当然是可想而知的。 ⑦编辑同志要我写中学时代怎么学习做作文，时隔久远，记忆不清，只能写此一点。 1980年12月 小苏同学阅读这篇文章时，做了一张阅读卡，请你帮他补充完整，并解答他的困惑。 篇名 《多读书，写感受》 作者 陆文夫 1.可借鉴的写作经验 （1） （2） （3） 阅读困惑 2.第⑤段的“形容词”该如何理解？ 3.第④段中划横线的句子似乎多余，为什么不删去？ 4.第②段中划波浪线的句子让我想起了《从百草园到三味书屋》里类似的叙写，两篇文章都写到了“戒尺”，作者的用意有什么不同？ 课文链接： 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” ——鲁迅《从百草因到三味书屋》 5.关于阅读与写作的名家观点 （1）按照人的发育来说，小时候记忆力最好。所以，我一直主张，小孩子应该多背诵一些有意义有价值的古典诗文，哪怕一时理解不了。 ——叶嘉莹《从古诗词中汲取人生力量》 我的理解：叶嘉莹教授根据人发育过程中小时候记忆力最好的规律，通过对比，强调了背诵经典古诗文的意义。 （2）这有点像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。——梁衡《背书是写作的基本功》 我的理解： （十七）【2023秋·苏州市高新区实验初级中学·七年级上册期末】请你欣赏下面的美文，完成任务。 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”，不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧________画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和蜡梅。蜡梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺蜡梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑥不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑦住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟大不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑧踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，诵历代华章。当然，话题少不了雪与梅花。 （选自《人民日报》2023年12月13日） 1.作者写雪，不从雪直入，却从冬天写起。这样的构思引发了同学们的热议。请向同学阐述你的理解。 2.文章第②节画线处有同学认为应该填写“油”字，也有人认为应该填写“水彩”。你赞同哪一种说法，请结合链接材料及文章内容，发表你的见解。 链接材料： 油画是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布（亚麻布）、纸板或木板上进行制作的一个画种。作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。 水彩画是用透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，由于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，但调和颜色过多或覆盖过多会使色彩肮脏，水干燥得快，所以水彩画不适宜制作大幅作品，适合制作风景等清新明快的小幅画作。 3.请对文章中画线的句子进行朗读设计，凸显“冬天的美”的特点。 4.文章第⑤节说：“梅花，是冬天珍贵的馈赠。”作者这样说的理由有哪些？请简要分析。 5.在读完文章后，同学们提炼出文章的关键词为“晶莹”，请你结合文章内容作解释。 （十八）【2023秋·苏州市苏州工业园区·七年级上册期末】阅读下面一篇文章，完成各题。 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 1.梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 2.赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。 3.对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我”对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？ 4.有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？ （十九）【2023秋·苏州市吴江区·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 1.本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 2.请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 3.本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 4.文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 5.本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 （二十）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期末】现代文阅读 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸——”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个“菊”字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。 ⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，宇是颜体。 ⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一哇瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对于。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 ⑧王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的——那时还没有挂号收费这一说。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。 ⑨有人说：王淡人很傻。王淡人是有点傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑩去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有，许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹高，泗水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑪水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑫拿一条命换一块匾，这是一件傻事。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。 ⑭汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑮王淡人一看，这是个有名有姓的外症：“搭背”。说：“你不用走了！” ⑯王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。 ⑰【甲】有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。【乙】一庭春雨，满架秋风。 1.通读全文，说说小说主人公王淡人做了哪些“傻事”。 2.请从描写的角度赏析下面语句。 【甲】有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” 【乙】一庭春雨，满架秋风。 3.汪曾祺的小说中往往会有一些看似与主要内容关系不大的“闲笔”，但这些“闲笔”却是极有作用，不可或缺的。第④段中画波浪线句子就是这样一处不可或缺的“闲笔”，想一想，它有哪些作用呢？ 4.回忆法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》，并回看本文，想一想：“钓鱼的医生”“植树的牧羊人”，这两个标题有什么共同的妙处？ （二十一）【2023秋·扬州市兴化市·七年级上册期末】阅读高明昌的《指尖的温柔》，完成各题。 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧。耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草，还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的谷粒，我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏，中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏。一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 1.根据文章内容分别概括母亲如何对庄稼“温柔以待”的。 ① ② ③ 2.按要求回答下面两小题。 （1）文章第③段划横线句子有什么含义？ （2）请选择合适的角度赏析文章第⑨段划横线句子。 我只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。 3.分析文章第⑩段的作用。 4.文中母亲对待庄稼的态度总会让人不自觉地想起母亲对待子女的态度。请你结合生活实际谈谈对你的启发。 （二十二）【2023秋·扬州市高邮市校联考·七年级上册期末】现代文阅读 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 1.通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1） 晨光尽洒，蓝天白云下 （2） 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 2.从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 3.从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 4.结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 （二十三）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期末】现代文阅读 童年的春节 冰心 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门口，自然就围上一大群人，于是他们就演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑥我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉”，以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。 ⑦新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。 ⑧首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯；有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ ⑨元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ （选自冰心《我的童年》） 1.阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理，补全空缺处。 2.请从动词运用的角度赏析文中画横线的句子。 我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。 3.《童年的春节》和《从百草园到三味书屋》，这两篇文章都是从孩子的视角出发，主旨有相似之处，请结合两篇文章的内容具体分析。 4.冰心在这篇文章中回忆了许多充满年味的画面和故事，请联系本文内容以及你的生活体验，谈谈你家的“年味”。 （二十四）【2023秋·扬州市邗江区·七年级上册期末】阅读下面文字，完成下面小题。 手艺 孙如静 ①老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？ ②一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺——补锅。 ③晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。 ④终于回到老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊，“补锅啰－，补锅啰－”。这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说，老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱又抽气了。一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。 ⑤老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底。老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩蜗，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说，老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。老罗头拍拍胸脯说，“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” ⑥老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊，多少人想拜师学艺呢。 ⑦看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说，现在人家都用电饭锅，高压锅，电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎，也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。 ⑧这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾，把自己折腾到医院来了。住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。 ⑨最后，还是长河老爷子说了一句，你爸这是心病，心病还要心药医啊。儿子吩咐一声，手下人立刻到镇上各家各户，到废品收购站去搜索，去收购，很快给老罗头找到了活。听说有人找他补锅，老罗头腾的一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。 ⑩原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。 1.小语围绕老罗头这个人物梳理了文章情节。请仿照示例，补充出空缺的地方。 县城儿子家中老罗头观看漏水的盆子； A ；补锅小摊前老罗头心里郁集；B 。 2.小文要朗读这篇文章，请帮他设计下面这句话的朗读重音并说明理由。 （老罗头）用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。 3.赏析下面这个句子。 他迅速舀出铁水，倒在一块柔软圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。 4.这篇小说的主人公是老罗头，文中为什么花了很多笔墨写长河老爷子？请结合内容，谈谈你的理解。 （二十五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期末】现代文阅读 在家吃晚饭 王征宇 ①焖米饭，洗了几个“娘子笑”的白番薯同蒸。纺锤形小只的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小缝口，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠贝牙，传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受“妃子笑”的启发。 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话：“我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻女子，不管认不认识，都称‘娘子’，他是想用名字表示番薯很细皮嫩肉。” ③“宋代的时候我们国家还没出现番薯。”我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时间播的电视剧里，女主穿越到宋代，为赚满一千金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传入中国的呀。” ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以事实为依据，妈妈有些文章被设计成中学生阅读理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回应，让他有系住缆绳一样安心。有时儿子不及放下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说，晚上吃什么，满屋子的饭菜香呢！记得有一天我提早做好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗手吃饭。 ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受了“全髋关节置换术”，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十一个字号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容忽视的重要意义。 （选自2023年12月16日《新民晚报·夜光杯》，有改动） 1.本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照第一个场景（第1～5段）的概括，概括后两个场景。 示例：一家三口晚饭时，趣谈番薯“娘子笑”的命名。 2.第⑤段画线的两句人物语言，应该以怎样的语气和感情来朗读？请任选其一加以说明。 3.赏析下面语句。 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 4.作者一家三口的互动很有趣。请参照课文《散步》的示例，根据人物的性格特点，描写一个他们仨（三个）外出散步温馨互动的场景。（50字左右） 示例：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（《散步》） （二十六）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期末】阅读下面文章，完成题目。 人前人后 李海生 ①小时候，我们经常会做一些好事，大多是小孩子们自发去做的。比如，帮助一些独居老人和“五保户”打扫卫生、干杂活等。 ②我们的镇子很小，镇上的居民互相之间都是很熟悉的。大人们经常能遇到学校里的老师，聊天的时候常会说到谁家的孩子做了什么事，如果是好事，老师们就会在学校的大喇叭里进行表扬。 ③有一次放学后，我和几个哥们去镇外的壕沟边上玩，刚跑到那，就听见有小孩的哭声，我们冲到沟边，探着头往下看，一个四五岁的小男孩正在往上爬，刚爬上来一点儿，就又滚到了沟底。仔细一看，是王叔叔家的孩子，应该是自己跑出来玩，不小心跌下了壕沟。这条大壕沟，我们十来岁的孩子爬上来都很困难，他当然不可能爬上来。 ④于是，我们马上进行分工，派跑得快的胜利去告诉王叔叔。然后，大春、志广和我连推带拉，费了好大劲儿，才总算把那个男孩“救”了上来。 ⑤过了几天，这件事传到了我们的班主任刘老师那里，她听说“救援队员”有我一个，就把我喊到了办公室了解情况，并让我把几个参与救援的人告诉她，以便进行表扬。我马上兴奋地报出了名字：我、大春、志广和胜利。 ⑥“嗯，你们做得很好。”听到她的表扬，我分外自豪。不过，就在我要离开办公室的时候，她又轻声对我说：“以后做了好事，应该把你自己的名字放在别人的后面!” ⑦我既不解又不服气，本来一件值得骄傲的事，马上就没有了兴致，无精打采地回了教室，大家还以为我做错了什么，被老师狠狠地批评了一通呢! ⑧不久，我们哥们几个做砸了一件好事，也传到了刘老师那里。 ⑨那天傍晚，我们去一户“五保户”家里，大家担水、收拾屋子都做得挺好的。可是后来，我们意犹未尽，就提议擦玻璃。那天的风有点儿大，刚推开的窗户就被风吹得重重地合上了，窗户上的几块玻璃一下子都被震碎了。那个时期，买玻璃并不是一件容易的事。 ⑩“这次，你们都有谁去了？”我又被刘老师叫去办公室的时候，自知理亏，就低着头、支支吾吾地说：“大春、志广、胜利和我。” ⑪“知道了。风大开窗户很危险，以后得注意。”看到刘老师严肃的表情，我的手心里立刻出了汗。“做错了事的时候，要把自己放在别人的前面，男子汉要敢于承担责任!回去吧!” ⑫“哼!”我暗含着眼泪跑出她的办公室后，才敢发泄一下内心的委屈，一路擦着眼泪。 ⑬一转眼，几十年过去了，我离开了小镇去外地读书、工作，当我理解了刘老师关于“人前人后”的教诲时，一打听才得知她已经永远地离开了我们。那次，我哭了很久，像失去了一位挚爱的亲人，悲伤无比。 （选自《北京晚报》2023年9月23日，有删改） 1.选文叙写了刘老师教育“我”的两件事，请分别概括其主要内容。 2.著名学者柳鸣九先生说：“在内心独白中，一切都是以人物的清楚而相当完整的语言的形式出现的，只不过这种语言并未发而为声、书而为文而已。”根据文中画横线的句子，请你为“我”设计一处内心独白。 3.标题“人前人后”有什么深刻含义？请用简洁的语言加以概括。 4.阅读选文后，你也许会想到这些词语：助人为乐、教育、感恩……请任选一个词语，结合选文内容，谈谈你的感想。 （二十七）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人中学·七年级上册期末】阅读文本，完成习题。 八哥 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成鸟，原主说如果假以时日，它能言人语。整日对着鸟笼牙牙语是件颇蠢的事，没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放风总能在屋里觅得漏网之鱼，随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最不该出现的地方出现，她连最后通牒都不发，笼子拎到屋外就放生了。 ③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。 ④喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉溺于天伦之乐不可自拔。它视我的确不同，一屋子的人，它也能在雷同的脑袋中找到我的，然后安全降落；伸出一根手指头，也只有我唤得动它。最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸。 ⑤一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教 人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息， 血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事。 ⑥与它同时，家中尚有两只可卡，一只雪达，均是标准的沼泽猎鸟犬。每当阿哥离巢出巡时， 三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 ⑦后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开。 ⑧阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？ ⑨于是在一个有风无云清朗的早晨，我将它拎到院子里，打开笼门，它迟疑了片刻，跳出笼子，振翅一窜，穿过院首的芒果树，飞过斜瓦屋顶，迎着晨曦失了踪影。 ⑩阿哥没再回来，我们共处了六个多月，对一只羽翼已丰的鸟而言，它离巢的时间已迟了许多、许多。 （选自朱天衣《鸟事二三》有删改） 1.选文第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事情可以体现？ 2.按要求回答问题。 （1）每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背， 坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。（品味加点词语） （2）后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？（赏析修辞手法） 3.作者对大姐放生第一次养的八哥鸟颇为不平，最后却主动放生阿哥。前后是否矛盾？ 4.阅读选文和链接材料，谈谈作者要表达的主题。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是人的悠闲，却是那鸟的苦闷。 ——梁实秋《鸟》 朱天衣把家搬到了郊外的荒野之中，住在山野之中，在这里，有各色的花草瓜果，有淘气顽 皮的猫狗鸡鹅、虫鱼鸟兽…… ——《中国绿色时报》 在这里我们拥有足够的空间、美好的环境，让我们的生命都得到了安顿。更重要的，我也在 此得以继续学习成长，学习谦卑地面对周遭的自然环境，学习尊重这环境中的所有生命……我不会忘记那些曾陪伴我成长的每个动物同伴，它们的生命或长或短，都一样丰富了我的生命…… ——朱天衣《我的山居动物同伴们》 （二十八）【2023秋·无锡市仪征市·七年级上册期末】现代文阅读 祖父的太阳 王秋珍 ①当祖父领着木匠老师走进家门，全村人的眼睛都被撑大了。 ②在浙中农村，所有的手艺人，都被尊称为老师，裁缝老师、钉秤老师、篾匠老师等。老师请进家门要供他吃，叫作供老师。 ③一年到头，祖父的肚子天天都像个空空的布袋子，晃晃荡荡的。他常年在腰间绑着一条绳子，绑得紧紧的。这样，饥饿感就会轻一点。绳子上还垂着一根尾巴，尾巴不紧不慢地跟着，发出啪嗒啪嗒的声响。声音是硬的，节奏是软的。它们像祖父的眼神，又坚硬又柔软。临睡前，祖父抓起绳子，绳子的一端绑着一个马蹄形的扁玩意，那是一块磁铁。祖父走路时，磁铁就会认真地工作，吸引一路的铁钉、铁皮、铁丝、铁砂，把自己吃得胖胖的。当然，有时磁铁也会一无所获，徒然睁着无奈的眼。但祖父深知积少成多的道理。祖父把路上的战利品倒进角落的方篮里。一月月，一年年，方篮的肚子大了起来，祖父挑出一部分换成钱，留下铁钉自己用。 ④祖父还常去村子北边的山林里转。那里是层层叠叠的山，山上长满了松树。遇上被雷劈断被野猪拱了被泥沙冲倒的松树，他就会哼哧哼哧地扛回家。慢慢地，门口的泥地上，码起了松树，它们的皮肤在阳光下咧开了嘴，像和祖父述说着什么。 ⑤夜深人静的时候，祖父常常对着松树自言自语。做一个木柜，是祖父的人生理想。12年来，他一天都没有停止过对木柜的憧憬。 ⑥这个理想终于近在眼前了。祖父有铁钉，有木材，可以供老师了。可是，供老师需要提供一日两餐。这也许比准备木材还要艰难。 ⑦当时，一年只吃两餐半的白米饭。新春吃一餐；三十夜吃半餐，另外半餐是吃存菜饭；还有一餐是新谷第一次碾出的那餐，也叫新米饭。平时吃的都是掺入红萝卜、青菜等的菜饭。供老师除了要供白米饭，还要供一荤三素四个菜。素菜可以向土地索取，这碗名叫猪肉的荤菜，对于一年到头不见油星的农家，着实是一个大难题。 ⑧到了吃饭时分，村人就会一个个走过祖父家。他们装作无意走过的样子，鼻子使劲地嗅着，眼睛使劲地转着。有的干脆走进家门，步伐大大的。来人三两步来到八仙桌前，看到桌上已经端上了白米饭和三个素菜。祖父走了过来。他脸上堆满了笑，两手慎重地端着一碗肉，就像端着一个太阳。这轮太阳把祖父的笑容照得熠熠生辉，把祖父以往拖拖拉拉的脚步照得稳健有力。当然，也把来人想看好戏的心照得枯萎下去。 ⑨祖父成了村人眼里的能人。大家对他的称赞风一样从村西刮过村东，从村南刮过村北，刮过祖父走过的每一条路，刮过那片茂盛的松树林。 ⑩祖父吃了很久的胡萝卜。那时的胡萝卜很多，是做菜饭和喂猪用的。饿了，他就去山林附近的溪里喝水。只要能省下米，每天供出两碗白米饭，祖父就觉得值。 （11）祖父把那碗猪肉搁锅里蒸上几分钟，每餐端过来端过去。颜色在一点点加深，肉却像没拆封的牛皮纸书信，鼓鼓囊囊，原封不动。每个行业，都有自己的规矩。一方水土，有一方水土的执念。供老师的规矩里，肉必须有，却只是当装饰品一样放着。说句俗气的，它只是为主人撑台面用的。只有在活计全部结束的那餐，所供的老师才会吃上一块。 （12）祖父的柜子做好了。祖父闻着松木香，麻利地把猪油罐、针线包、麦秆扇等小物件，一一在柜子里放好。房子变大了，变亮了。祖父的喉咙变粗了。“吃，多吃点。”祖父豪气地说着。木匠老师夹起一块肉放进嘴里。 （13）那个少了一块肉的地方，露出了白色，带着油腻腻圆鼓鼓的美满。 （14）祖父的那碗肉，只有上面的一层。半个半个的鸡蛋壳堆聚在下面，就像自带光芒的太阳。 1.文章叙事极具特点，过去与现实交织，逻辑缜密，请按照时间先后顺序梳理情节并填写下表。 主要脉络 主要情节 祖父做柜子 1. ① ，积攒做柜子的铁钉； 2.祖父去村子北边的山林里将倒了的松树扛回家，积攒做柜子的木料； 3.吃了很久的胡萝卜省下白米② ； 4.祖父的柜子做好了请木匠师傅吃肉，祖父准备的那碗肉只有上面的一层。 村民对待祖父做柜子的态度 1.村民们得知祖父领木匠老师进门非常吃惊； 2.村民们不相信祖父有请木匠师傅的条件，③ ； 3.④ ，称赞祖父。 2.文章第⑧段划线句是如何刻画祖父形象的。 到了吃饭时分，村人就会一个个走过祖父家。他们装作无意走过的样子，鼻子使劲地嗅着，眼睛使劲地转着。有的干脆走进家门，步伐大大的。来人三两步来到八仙桌前，看到桌上已经端上了白米饭和三个素菜。祖父走了过来。他脸上堆满了笑，两手慎重地端着一碗肉，就像端着一个太阳。 3.结合语境，按要求回答问题。 （1）当祖父领着木匠老师走进家门，全村人的眼睛都被撑大了。（为什么写“全村人眼睛都被撑大了”） （2）一年到头，祖父的肚子天天都像个空空的布袋子，晃晃荡荡的。（加点的“天天”和“空空”分别说明了什么） 4.文章两次提到“祖父的太阳”，请谈谈“祖父的太阳”的丰富含义。 （二十九）【2023秋·镇江市区·七年级上册期末】阅读下列文章，回答问题。 丰硕的麦粒 段吉雄 ①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 ③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。 ④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。 ⑤男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。 ⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。 ⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黄酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样矗立在地中央。 ⑧稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。 ⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 ⑪一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，挥舞着扫帚。 ⑫月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。 ⑬醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。 （《光明日报》2023年07月21日） 1.抢收的季节里农人们忙而不乱，每一道程序都井然有序，请你用自己的语言将抢收的过程补充完整。 割麦→ →晒麦→ →扬麦 2.请从不同的角度，赏析下列句子的表达效果。 （1）“麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。”（赏析加点词语的表达效果） （2）男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。（从人物描写的角度赏析） 3.如何理解第⑩段划线句子的含义？ 寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 4.请说说文章标题“丰硕的麦粒”中“丰硕”有哪些内涵。 （三十）【2023秋·宿迁市宿迁地区·七年级上册期末】文字作品阅读，完成下面小题。 美食难忘 朱伯俭 ①在宿迁的传说里，女娲是在泗水河边造人，又在马陵山麓的三台山补天。因为补天需用五色石，三台山的五色石最多。女娲补天时，坐于山岗，折林木，熬石浆，烙出365张石饼，一张一张贴在天缝上，贴严了，再用石汁把石饼接痕腻起来。 ②烙煎饼，是女娲补天的情景再现：烙煎饼的鏊子中间隆起，形似天穹；鏊子只有三腿，且很短，是因为鳌腿本短，且有一条腿被女娲斩去立天了。烙煎饼的都是女人，用竹片挑起糊浆，一圈一圈地烙到中间，最后再挑起糊浆，把空隙处烙满。烙出来的煎饼是圆的，叠起来是方的，这是天圆地方。 ③传说不是历史，但可以佐证历史。上古时期，宿迁水畅河清，近水河畔、临河台地与丘岗，是最适宜原始部落渔猎采集、刀耕火种的了。也许，从农业社会发端开始，先民们就相继在石鏊上，陶鏊上，铁鏊上，烙煎饼了。“周初，下相为鲁地”，也许，那时的宿迁人，已经和鲁人一样，以煎饼为主要食品之一了。 ④几十年之前，为儿女的宿迁人，无论出门在外还是不离家乡，每天穿的，都是母亲缝的衣，母亲做的鞋；每天吃的，都是母亲起五更睡半夜烙出来的煎饼。 ⑤如豆的油灯下，母亲纳鞋底，嗤嗤的麻线声，催孩子进入甜美的梦。鸡刚叫头遍，磨道上又传来母亲的脚步声，石磨呼噜噜，呼噜噜……，像在哼唱永不停息的深沉的歌。 ⑥10岁左右的孩子，能扶稳磨棍了，也会起来帮母亲推。母亲总是说，你们还小，经不住熬，快去接着睡，我能推得动。 ⑦天刚麻花亮，新煎饼的香味就飘满院子了。太阳刚露头，煎饼已经烙完了，厚厚的一叠，摆在“锅配子”（“配”方言，音如普通话“胚”，也称锅茢子，用高粱莚子横竖两层十字形穿成，可做锅盖，也可用来放置食物）上。菜园里青菜多时，母亲还会将最后几张煎饼熥成“油沓子”（把切碎的青菜和葱花油盐，摊放在烙熟的煎饼上，有时还会打个鸡蛋，用批子上翻煎饼四面，包成方形，再翻转炕熟。沓音如达），老人和孩子每人一块。当贪吃的孩子起床后直奔鳌旁时，母亲总会说：“等不迭（等不及）啦？甭（不要）学没出息，先给你爹你奶送去，回头来再吃！” ⑧那时的农村孩子，若能考上中学，都住校，在校伙食，主要是家里带来的煎饼。每到星期六晚上，母亲总是半夜就起床，在磨道一步一步地推，在鳌前一张一张地烙。中学生了，长大成人了，当然要帮母亲一起推磨，一推就是几小时。夜深人静，繁星满天，母子边推磨边轻声说话，不知不觉，几大盆糊子就推出来了。严冬时节，寒气逼人，磨移到屋里，推一会磨，脚不冷了，身上也不冷了。 ⑨磨推完了，磨下的糊子刷净了，鏊子也烧热了，母亲先熥块“油沓子”，让孩子吃了接着睡。孩子知道，母亲在鏊子前要一直烙到天亮。 ⑩星期天下午，母亲把孩子的煎饼包好了，总是包最好的，尽可能多包“纯粮”的。同时，还会装上一瓶最好的咸菜或酱菜。要是家里有点油，母亲会炒出一小瓶尽可能多放油的“葱花油盐”，让孩子每次吃饭时挑出一点抹煎饼，也可以加上开水冲汤喝。冬春时节，家里实在拿不足让孩子吃饱的煎饼，母亲会拣最好的干山芋叶，装在蒲包里，让孩子带上，每次拿出一大把，洗干净，加点水，装进饭盒，花一分钱，放到学校厨房的蒸笼里，蒸熟了，伴上“葱花油盐”，冲入开水，既是饭，也是菜，还是汤。 ⑪那时不仅缺粮、缺油，还缺烧草，而烙煎饼是最费烧草的。庄稼收清割净了，田野里一切能烧的，母亲都会捡拾回来，晒干了，堆起来。入冬以后，村前村后的秸秆、树叶被捡拾光了。在不烙煎饼的清晨，母亲总是早早出门，背着畚箕，拿着镰刀，在刺骨的寒风里，去离家很远的沟河边，割砍只有寸把高的、布满严霜的枯草。 ⑫起床的孩子会看到，母亲回来了，弯着腰，背着草，初升的阳光下，母亲的身影长长的，一步一步往家挪。严霜凝结在母亲凌乱的头发上，一缕一缕的；裂口密布在母亲粗粝的双手上，渗着殷红的血。母亲放下畚箕，嘱咐孩子把带霜的枯草摊开，让太阳晒，匆匆忙忙的，拿起铁锹或扁担、筐头，又去修水利了。“谁言寸草心，报得三春晖”。 （文章节选自《宿迁史志》，内容有删改） 1.小宿和小豫惊叹于宿迁煎饼的神秘传说，不由诗兴大发，创作了一首礼赞煎饼的诗。请你结合文章信息，补全内容。 宿迁煎饼/很久远/久远到传说中的/女娲造人、补天； 宿迁煎饼/① /普通到老百姓/一天也离不开它； 宿迁煎饼/最难忘/② /③ 。 2.小宿认为①—③段与中心内容关系不大，可删去。你同意吗？说说理由。 3.请你赏析第⑤段画线句。 如豆的油灯下，母亲纳鞋底，嗤嗤的麻线声，催孩子进入甜美的梦。鸡刚叫头遍，磨道上又传来母亲的脚步声，石磨呼噜噜，呼噜噜……，像在哼唱永不停息的深沉的歌。 4.小豫觉得本文语言“又土又妙”。请你结合第⑦段，简要分析本文的语言特色。 5.读完文章，有同学发现文中的母亲有许多生活大智慧，请你结合文本谈一谈。 （三十一）【2023秋·宿迁市经济技术开发区·七年级上册期末】阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡炊烟 严柏洪 ①炊烟袅袅，这是多么富有田园生活气息、闲适恬静的词啊！读到它，一下就能让人想起故乡，想起童年的老屋，它散发着儿时快乐无忧家的味道。 ②老家的缕缕炊烟，那是从老屋里飘出来的云朵，那是故乡的脉搏和呼吸，那是故土乡愁的灵魂，时时牵动着我的思念与回忆。 ③故乡的炊烟，春夏秋冬，一年四季，都不尽相同。 ④春天，细雨霏霏，淅淅沥沥，空气也是湿漉漉的。“雾敛芦村落照红，雨心余渔舍炊烟湿。”薄暮时分，春雨淋湿了炊烟，炊烟升不高，飘不起来，慢慢在茅草屋顶、青瓦屋顶弥漫开来，浸润成一片，屋舍、树林被炊烟笼罩着，随后，整个村庄氤氲在炊烟之中，像国画山水中渲染的水墨烟云，宁静、恬淡、迷蒙如诗如画。 ⑤“一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。”一年之计在于春，老家的人是不会深闭雨中门的。他们要抓住时节，在料峭春寒中，披着蓑衣、戴上斗笠，裤腿高高挽起，春耕、播种、育苗，忙得团团转。直到傍晚，才会牵着水牛，扛着犁耙，一身疲惫，走向炊烟中的家，一家人围坐一起，粗茶淡饭，享受着一天中难得的安闲。 ⑥“处处柴门掩半边，莺啼绿树隔炊烟。”这是故乡夏天的炊烟。太阳落山，暮霭初起，家家屋顶飘荡着淡蓝色的炊烟，袅袅娜娜，空气中能闻到稻草和树枝树叶燃烧后的清香，混合着稻花和泥土的芬芳。炊烟是有不同味道的。走在田埂上，我能闻得出张家烧的是樟树枯枝，李家烧的是柳树蔸根，王家烧的是竹枝竹叶，我家烧的是去年的稻草。深吸一口，那独特的香气直抵肺腑，让人沉醉和安然。 ⑦此时，锅碗瓢盆的碰撞声，孩子们的打笑声，鸡鸭猪狗的叫闹声，四周田野如鼓的蛙声，一起组成了故乡夏夜的交响乐。袅袅升腾的炊烟就是那交响曲的主旋律，它将低音、高音、和声、节奏一一串起，精彩演绎出乡村生活与生命的种种平凡纯朴的故事来。 ⑧“暧暧远人村，依依墟里烟。”这是故乡秋天的炊烟。稻浪金黄，秋水明净，天高云淡，丰收在望。村村茅屋晚炊烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。没有了喧嚣和燥热。村庄呈现出一片平静祥和的意境。炊烟飘得高高的、直直的，轻盈似梦，从容不迫，那是一种无以言说的岁月静好。 ⑨“炊烟漠漠衡门寂，寒日昏昏倦鸟还。”故乡冬天的炊烟似乎有些单调落寞。北风呼号，天寒地冷，田野萧瑟，炊烟飘散。乡亲都聚在自家的火塘边烤火，不轻易出门。一场纷纷扬扬的鹅毛大雪飘落下来，原野一片洁白，从白雪覆盖的屋顶上渐次升起缕缕炊烟，瞬间让冷寂的村子生动活跃起来，缥缥缈缈，亦真亦幻，童话世界一般。我们跑出来，堆雪人，打雪仗，玩累了，玩够了，等着妈妈呼唤回家吃饭。屋子里，漫溢着炊烟的味道。 ⑩“雨后千山净，炊烟处处新。”“不是青烟出林杪，得知山崦有人家。”这是大山深处的炊烟。雨后的山村景色如画，绵延的青山如洗，炊烟从山林中升起飘出，身临其境，让人为眼前美景所陶醉。 ⑪几年前，我到雪峰山腹地的一个贫困村驻村扶贫，我又看到了久违的炊烟。站在高高的望乡山上，只见山峦起伏，竹海茫茫，叶涌如波，满目葱绿，我能看到远处的梅子、长林、桃园、天台界等屋场飘起的炊烟，倘若不是那袅袅升起的炊烟，真不会知道山岭深处还会有人家呢。 ⑫沿着崎岖蜿蜒的山路，到外面跑项目、找资金、开会、培训后回村，在村口看到炊烟，心里一下子就踏实了。的确，有炊烟的地方就有家和思念，就有漂泊和乡愁，炊烟起处是故乡。 1.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。 随后，整个村庄氤氲在炊烟之中，像国画山水中渲染的水墨烟云，宁静、恬淡、迷蒙，如诗如画。 2.按要求品析下面句子。 （1）此时，锅碗瓢盆的碰撞声，孩子们的打笑声，鸡鸭猪狗的叫闹声，四周田野如鼓的蛙声，一起组成了故乡夏夜的交响乐。（修辞角度） （2）他们要抓住时节，在料峭春寒中，披着蓑衣、戴上斗笠，裤腿高高挽起，春耕、播种、育苗，忙得团团转。（人物描写角度） 3.联系文章内容，试从内容、结构角度对第③段加以分析。 4.文中多次引用古人诗句有什么作用？请结合文章内容简要分析。 5.班刊散文版块有以下专栏，本文归入哪个专栏最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 哲理感怀    至爱亲情    乡音乡情 （三十二）【2023秋·宿迁市泗阳县·七年级上册期末】阅读翁来英《会流泪的鹅》, 完成下面小题。 会流泪的鹅 ①在海岛舟山渔村，人们对于谢年很是讲究。除了鸡鸭鱼肉、干果糕点、油盐酱醋，我家谢年的供桌上，总少不了一只雄性大白鹅。 ②有一年中秋刚过，母亲托人从外乡的农村亲戚家，用十几斤鱼干换回了6只毛茸茸的雏鹅，交与我们兄弟几个好好饲养，说是要用来谢年。为了防止野猫和黄鼠狼偷袭，我们用破渔网和竹片编做了一间鹅舍，拿麻絮做褥垫。白天把鹅圈养在院子里，晚间就搬进卧房。几天后，大哥去了县城的一家船厂学车工，饲养大白鹅的重任全然落在二哥和我的头上。 ③我俩放学后第一件事就是去割鸩草。起初，雏鹅的食量较小，需要将草料剁碎了，细心喂养。转眼，嫩黄色毛茸茸的雏鹅背上长出了白色的羽毛，胃口也渐长。深秋，田野上的草渐渐泛黄了，农家的菜地里也少了废弃的菜叶子。放学后，除了要赶着鹅群四处放牧，还得割上一大筐鹅草，以备夜食。 ④冬至将临的时候，6只小鹅长成了大白鹅。“昂昂”的叫声荡漾在院子里，每每我们放学回家，它们准会冲着我们哥俩鸣叫。田野上已几乎找不到青草，用不着赶鹅放牧了，母亲从农家购买的米糠饲料也所剩无几。有一天放学回家时，院子里只剩一只大公鹅在悲切地鸣叫，看它的样子很是孤单，眼角依稀有泪痕。我与二哥急了，问过母亲，才知晓另外的5只白鹅被赶着捕冬至带鱼的渔船老大买走了。 ⑤后来的日子里，再也不用到处张罗鹅的粮草，大白鹅成了独苗，对它的礼遇自然升格了。自家屋前屋后菜园子里的菜叶子随它享用，每逢周末，大哥从县城步行回家的路上，见到农家菜地里有剩菜叶也总能捡回一大网兜。大白鹅也奇怪，就喜欢吃大哥带回的菜叶，久而久之，养成了周末引颈等大哥的习惯。随着腊月的到来，天气一天比一天冷，每逢周'末，大白鹅仍在院子外的雪地里，抻着脖子等待大哥回家。 ⑥转眼到了腊月二十，父亲的渔船回家过年了。家里充满了节日的欢快气氛，却发觉大白鹅常常待在鹅舍里，没了昔日里的趾高气扬，也没了“昂昂”的叫唤声。腊月二十五的那天上午，大白鹅进食少了许多，头朝院门，“昂昂”的叫唤声十分刺耳，夹带着一种凄惨。父亲已备好了杀鹅的小刀子，和一碗加了少许盐巴的清水，要把大公鹅杀了作祭品了。我和二哥老早就躲到别处玩去了，不忍目睹。母亲找了我俩好久，说是要我俩帮父亲忙，硬是把我俩揪回了家。当我和二哥逮着又壮又肥的大白鹅时，发觉它不住地在流泪，脖子一直扭曲着，朝着院门外撕心裂肺地狂叫。二哥怔怔地看着大白鹅，说：“它是不是在等着吃大哥的菜叶啊? ” ⑦看着一直在流泪的鸩，我与二哥真的不忍心将它杀了，就对父亲说：“等会儿再杀不迟。”父亲就依了我们：“好，等你哥来了，叫他帮忙。” ⑧临近中午时分，大哥回家了。大白鹅老远就冲向大哥，一路欢叫着，鹅嘴使劲地磨蹭着大哥的双腿，缠绕着跟进了家门。 ⑨“鹅也通人情啊，”大哥说，“这样的鹅，谁下得了杀手呢? ” ⑩父亲有些光火了：“明早要谢年啦！大白鹅要作供品呢！ ” ⑪大哥的胆子比我们还小，他见血就会头晕，忙摆着手道：“我可不敢下手！”父亲只能独自抓住鹅，绑了脚掌，绑了翅膀，大白鹅起先狂叫着，过了一会儿便不再发出声响。当父亲抄起小刀子的那一瞬间，大白鹅“呜”了一声，眼泪哗哗地流淌下来。我们哥几个纷纷在一边求父亲放了这只大白鹅。父亲丢下小刀子，对母亲说：“放放放！ 难得孩子们有善心，今年破例不杀鹅啦。 ” ⑫那年，我家谢年的供桌上少了一只雄性大白鹅，也少喝了一碗鹅肉卤汁年糕汤。 ⑬话说这只大鹅，在父亲丢下小刀子，我们七手八脚解开绑在它身上的麻绳后，在原地足足愣了半晌没出声。后来，我家一直将它养过了春天，一直到立夏前夕，母亲才用它与外乡农村的亲戚家换回了50斤糯米。再后来，听说这只大白鹅被当作配种的大公鹅，一直活了13年。 (选自《意林》有删改) 1.这篇散文以 为线索组织材料，第①段在全文结构上的作用是 。 2.几乎所有的动物都是有灵性的，全文一共写了鹅的三次流泪，请你结合对文章阅读理解填写下表。 三次流泪 原因分析 性情体现 第一次：眼角依稀有泪痕 为失去同伴而悲切伤感. 与同类的情 第二次：它不住地在流泪 B: C: 第三次: A: 即将被杀，求生本能强烈 与自己的情 3.下面这段文字节选自丰子恺《白鹅》，阅读后完成后面题目。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种滋味。这食料并不奢侈； 但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！ 按照要求从不同角度赏析上面两篇文章中的画线句子。 ①临近中午时分，大哥回家了。大白鹅老远就冲向大哥，一路欢叫着，鹅嘴使劲地磨蹭着大哥的双腿，缠绕着跟进了家门。 从描写方法的角度赏析： ②我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！ 抓住加点的关键词语赏析： 4.没有情怀和寄寓的文章是呆板的，缺乏感染力的。两位作者虽生活在不同年代，但在字里行间表现出的情感态度有很多相似之处，请谈谈你的理解。 （三十三）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期末】阅读老舍的《住的梦》下面的文字，完成各题。 ①在北平与青岛住家的时候，我永远没想到过：将来我要住在什么地方去。在乐园里的人或者不会梦想另辟乐园吧。在抗战中，在重庆与它的郊区住了六年。这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会作梦了。我梦想着抗战胜利后我应去住的地方。 ②不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的：春天，我将要住在杭州。二十年前，我到过杭州，只住了两天。那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。山上的光景如何？没有看到。三四月的莺花山水如何，也无从晓得。但是，由我看到的那点春光，已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以，春天我的家应当是在杭州。 ③夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。它并没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹，可是，它的那一片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方了。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻的颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。这个绿色会像音乐似的，涤清了心中的万虑，山中有水，有茶，还有酒。早晚，即使在暑天，也须穿起毛衣。我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。 ④假若青城去不成，求其次者才提到青岛。我在青岛住过三年，很喜爱它。不过，春夏之交，它有雾，虽然不很热，可是相当的湿闷。再说，一到夏天，游人来的很多，失去了海滨上的清静。美而不静便至少失去一半的美。最使我看不惯的是那些喝醉的外国水兵与差不多是裸体的，而没有曲线美的妓女。秋天，游人都走开，这地方反倒更可爱些。 ⑤不过，秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃食，苹果，梨，柿，枣，葡萄，都每样有若干种。至于北平特产的小白梨与大白海棠，恐怕就是乐园中的禁果吧，连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来！果子而外，羊肉正肥，高粱红的螃蟹刚好下市，而良乡的栗子也香闻十里。论花草，菊花种类之多，花式之奇，可以甲天下。西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。即使没有余钱买菊吃蟹，一两毛钱还可以爆二两羊肉，弄一小壶佛手露啊！ ⑥冬天，我还没有打好主意，香港很暖和，适于我这贫血怕冷的人去住，但是“洋味”太重，我不高兴去。广州，我没有到过，无从判断。成都或者相当的合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙，素心腊梅，各色的茶花，与红梅绿梅，仿佛就受一点寒冷，也颇值得去了。昆明的花也多，而且天气比成都好，可是旧书铺与精美而便宜的小吃食远不及成都的那么多，专看花而没有书读似乎也差点事。好吧，就暂时这么规定：冬天不住成都便住昆明吧。 ⑦在抗战中，我没能发了国难财。我想，抗战结束以后，我必能阔起来，唯一的原因是我是在这里说梦。既然阔起来，我就能在杭州，青城山，北山，成都，都盖起一所中式的小三合房，自己住三间，其余的留给友人们住。房后都有起码是二亩大的一个花园，种满了花草；住客有随便折花的，便毫不客气的赶出去。青岛与昆明也各建小房一所，作为候补住宅。各处的小宅，不管是什么材料盖成的，一律叫作“不会草堂”——在抗战中，开会开够了，所以永远“不会”。 ⑧那时候，飞机一定很方便，我想四季搬家也许不至于受多大苦处的。假若那时候飞机减价，一二百元就能买一架的话，我就自备一架，择黄道吉日慢慢地飞行。 【读内容·寻住之美】 1.老舍带我们领略了各地四季不同的的魅力。请根据文章第⑤段内容完成填空。 第⑤段写的是北平的秋天。先总说 ，再从 、吃食、 三个方面分述，最后总结强调 。 【品语言·赏景之妙】 2.朗读文章时出于传情达意的需要，往往对语句中某些词或短语以重音形式加以强调，请从重音的角度对画线句进行朗读设计，设计两处，并说明理由。 到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻的颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。 【品手法·悟情之真】 3.青城山，没有奇峰巨瀑，古寺胜迹，作者却说“这是仙人所应住的地方”，为什么？ 【悟主旨·析梦之义】 4.有人说，梦是现在想未来的事，是对未来的一种美好期望。文中反复出现“梦”字，请你结合文章内容谈谈对老舍“住的梦”的理解。 （三十四）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期末】阅读林语尘的《雀邻》，完成下面小题。 ①大学毕业留在北京之后，有好几年，我租住着一个塔楼20层的房子。老楼有些空置的空调洞眼，每年都会被麻雀当成巢室。麻雀是很爱交流的鸟，一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。 ②我家窗外、离得很近的一个空调洞里，就住着一窝麻雀。每到初夏，麻雀崽子纷纷出巢，在附近溜达。我不太关注，很少一直盯着它们，通常默默做自己的事，只留一只耳朵听听声儿。高楼的邻居，好像多半是这样：声息相闻，却不常照面；算不得点头之交。 ③一天，一阵呢喃的鸟声，在窗下很近处响起。我蹑手蹑脚潜行至窗边，借着窗帘的掩护往外看：窗台上，一个空花盆里的泥土，竟然动了起来！仔细一看，不是土，是一只土色的麻雀。它在盆土里刨了个微微的凹坑，把整个身体填在坑里，张开着翅膀，用一种初学游泳者在水中扑腾的姿势，将土扬得到处都是。洗了一会儿，大概是舒坦了，往上一蹦，站在防盗窗栅栏上，抖开翅膀吹风。空盆里的土已经少了三分之一，凹下一个大坑。这绝不是洗一次就能达成的效果，看来花盆被麻雀当成澡盆，早不是一两天了。 ④我养过鸟，知道小鸟会在浅水里这样洗澡，也听说过在缺水环境中，部分鸟类会选择土浴和沙浴。第一次这么近距离地看到这个场景，我暗自激动，当晚趁着月黑风高，赶紧给那盆补了点土，重新满上了。 ⑤空花盆招来麻雀洗澡，固然是意外惊喜。不过空花盆也是拜麻雀所赐。 ⑥我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。在卖花人的板车上，只它一丛蓬蓬绿叶，一时亲切就买了回来。养到第二年春，枝条已经长得十分漫长，绿叶却没了最初的茂密。趁着天气转暖，把天竺葵又放到了窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿。 ⑦一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，我哭笑不得。发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连杆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！没等太久，邻居先生去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑧后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。室友极为愤慨，见我写文章时在微博上打下“雀邻”，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！”当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。那可是被商家冠名“驱蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻雀口味也太重了吧？ ⑨后来无意中读到一篇文章，才终于解开心头疑惑。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 ⑩原来我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！ （选自2023年8月《文汇报》，有删改） 1.根据文章内容，完成表格。 邻居的活动 我的感受 麻雀崽子在我窗外溜达 ① ② 惊喜、激动 ③ 哭笑不得 麻雀用有气味的叶子为孩子铺设温床 ④ 2.按要求回答下面两小题。 （1）从修辞的角度赏析第⑦段划线句子。 （2）分析第⑤段的作用。 3.结合相关内容，概括麻雀的形象。 4.标题“雀邻”有哪些丰富的意蕴？请结合选文分析。 （三十五）【2023秋·无锡市·七年级上册期末】现代文阅读 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 1.【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 2.【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 3.【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 （三十六）【2023秋·徐州市·七年级上册期末】阅读散文，完成问题。 一季一动词 孙道荣 ①总算又避过一暑。 ②避这个字，用在夏天，恰如其分也。不是逃，逃这个字，显得仓皇，狼狈。再说，夏天的热，是渗透在每一粒空气里的，你往哪逃，也逃不了空气，它钻入你肺腑，或焦灼地依附在你的每一寸肌肤上，逃无可逃。也不是躲，夏天你可以躲在空调房，也可以躲在大楼的阴影或树阴之下，你躲得了一时，却躲不过一夏，只要你跨出门，只要阳光能伸手够得着你，暑气就能瞬间将你笼罩，降服。 ③不逃，不躲，却可以避。避是回避，不与夏天正面交锋。避虽然也有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点，一闪身，一回转，避过了酷暑的锋芒，像个武林高手。避还有防的意思，斗也斗不过，逃也逃不了，但避一避，防一防，总还是可以的。在烈日下行走，你撑把遮阳伞，那就是防；你手搭个小凉棚在额眉上，那一巴掌的阴凉，也是防。 ④去哪里避呢？可以去深山，老林里有千年的凉气，每一片树叶，都会帮助你吸纳一点暑气。也可以去水边，水能包容一切，也能打败一切，每一滴水，都是降温的良方。整天躲在空调房的人，不是避暑，在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑。在我乡下老家，从老井里打一桶水，摆在凉床边，里面再放一只地里刚摘的西瓜，这也是避暑。哪有那么多的深山老林让你钻，哪能时时刻刻泡在水里？普通人有普通人的避暑大法，照样可以与暑一搏。 ⑤与避暑大不同的，是访秋。秋是收获之季，没人躲之，避之，逃之。避了一夏，心里一定憋得紧，闷得慌，你去秋天的田间地头，城郊野外，走一走，看一看，到处都是果实。秋高气爽，秋在高处等你。访，首义是寻，寻一寻夏的去处，觅一觅秋的踪迹，找一找果实所在。访需带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液，呈现给你。 ⑥同样是访秋，有人访到的秋，是姹紫嫣红，万山红遍，硕果累累，也有人眼中是秋风瑟瑟，百花消杀，万物凋零，或喜或悲，其实都不是秋本来的样子。你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心。 ⑦那么，春天的动词又是什么？春天是用来踏的。踏这个字，是走，来来回回地走，是踩，一遍一遍地踩。春天，万物复苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱，一脚踩进青草地，也就是一脚踏进了春天。我小时候，最喜欢春天赤脚走路，脚板底踩在青草上，毛茸茸，痒酥酥，何其快意！既然是踏春，就别矜持地穿着鞋啦，无论是皮鞋，还是草鞋，脱了吧，光着脚丫子，你才能真正与春亲密地接触。 ⑧踏春，实乃踏青。只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。别担心将小草踩坏了，一场春雨，就能将倒伏的小草们，重新搀扶起来。也别担心沾在脚丫子里的泥巴，它能让你也成为春天里的一株苗。踏这个字，还有亲临的意思，你折一朵花插在花瓶里，那不是春天，只有你将自己的身心整个踏进去，你也成为了春天的一草，一朵花，一棵苗，一点绿，你才算是这春天的一部分。 ⑨踏春，避暑，访秋，一个动词，激活了一个季节。冬天呢？我乡下的奶奶说，又要过冬了。她用了“过”这个字。北方的人，到了冬天，像候鸟一样南下，过冬。朔风呼啸，大地白茫茫一片，一个过字，苍茫而无奈。不过，我奶奶还说了，过日子。日子就是一天天过的。冬天是一股一股的寒流，冬天是一场接一场的大雪，冬天是双手拢在袖筒里，掰着冻得通红的手指头，数过的日子。 ⑩而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了。    （选自《读者》2023年21期） 请你完成小语和小文的对话。 1.小语：考考你，小文，文中对夏天为何用了“避暑”一词而不用“逃”或“躲”？小文：这个问题难不倒我！因为 。 2.小文：轮到我考你啦！通常我们写四季都会按照春、夏、秋、冬的顺序，这篇文章却是按照夏、秋、春、冬的顺序写的。为什么呢？ 小语：（思考片刻……）哦！我想大概是因为 。 3.小文：我发现“只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里”这句写得真好！（从修辞角度进行赏析） 4.小语：还有这句“在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑”中“哎”这一语气词，表达了 。 5.小文：文中“你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心”这句，你读懂了吗？ 小语：我是这样理解的： 。 （三十七）【2023秋·盐城市东台市·七年级上册期末】现代文阅读 大雪节气下大雪 乔忠延 ①刚入大雪节气，就下了一场大雪。 ②那日，从早上到晚上，天一直阴着，云层越发厚实。第二天睁开眼，该是天色微明的时分，却觉得窗外亮得异乎寻常。爬起来拉开窗帘，心中一喜，白笼罩了整个天地。下雪了，还是一场少见的大雪！地上铺满了雪，房顶上覆满了雪，落叶后光秃秃的树枝上也挂满了雪。尤其是院子里的那棵雪松，密密的枝叶上全是雪花，绿树变作白树，层层白，白到树梢，从楼上往下看，只见雪，不见托起雪的绿色枝叶，真是名副其实的雪松。 ③大雪节气下大雪，大雪这个节气同样名副其实。我们的先祖如此智慧，将这个时节冠名“大雪”，这是源自生活的阅历。《尚书·尧典》中记载，帝尧为了让人们不再依赖狩猎取食，探索天道，指导稼穑，派出羲氏、和氏“钦若昊天，历象日月星辰”，确定了初始的历法，进而“敬授民时”，使得人们丰衣足食，安居乐业。 ④在我的记忆里，有不少关于节气的民谚。“惊蛰不耕田，不过三五天”，这是春耕的信号，惊蛰一过，大地解冻，便到了“九九加一九，耕牛遍地走”的时节；“清明麻来谷雨花”，这是播种的号令，清明种葛麻，谷雨种棉花。上半年的民谚多是指导生产的，下半年的民谚则多是指导生活的，如“小暑大暑，恰值三伏。少动多伏，才是正途”“小寒大寒，数九酷寒。防冻保暖，体健心安”。 ⑤临窗观看雪景，我想到的是“小雪封山，大雪刹河”。先前，气候比现在寒冷，小雪时节若是下一场雪，悬崖边的羊肠小道便完全被雪覆盖，虚实难辨，一脚踏空就会摔下深壑，谁还敢冒险上山？那时，寒冬取暖要靠煤炭，煤炭从哪里来？山上。山上才有煤窑，驮煤拉炭必须上山。民谚提醒你，万事要早办，防寒也一样，必须赶在封山前挑回取暖的煤炭。大雪时节更冷，河流已结冰，不再波浪滚滚奔向前方。汾河给我的就是这般印象。我家在汾河西边，奶奶的娘家在汾河东岸，两个村庄隔河相望，夏天来往极不方便，全靠木船摆渡。若是遇到山洪暴发，浪涛咆哮，船夫不敢划船，想过河的村民就只能望河兴叹。冬天，则是另一副模样，河流日渐消瘦，到了大雪时节，冰封河面，冻得硬硬的，人们过河不必去渡口。别说行人，黄牛也能拉着铁轮车碾过去，碾过来，处处畅通无阻。 ⑥在漫漫长路上，节气如同一个个里程碑，让人们把一年里遥不可及的大目标，分解为一个个小目标。节气又如同一个个路况标识，告诉人们前面的日子是热还是冷，以便早早做好准备，从而四时安康。 ⑦顺时而为，顺时而生，这就是先祖为中华儿女设定的行为准则。先祖历经多少代，在混沌中吃尽了苦头，才直起躬耕的身子，将目光投向苍穹，投向日月星辰，终于解开了认识自然的密码。按照二十四节气耕种、收获，使得人们的生活越发和顺。 ⑧大雪时节下的这场大雪真是可爱，它用无垠的白涤净了我的视野，让我又一次望向源远流长的中华文化，感受到二十四节气的博大精深和天地万物的生生不息。 （选自2023年12月25日《光明日报》） 1.作者围绕“大雪节气”写了哪些内容？ 2.从全文看，文中画线部分运用了哪种记叙顺序？请结合内容分析其作用。 3.批注是一种好的精读方法，请完成下面两段文字的批注笔记。 文字 批注 【甲】 尤其是院子里的那棵雪松，密密的枝叶上全是雪花，绿树变作白树，层层白，白到树梢，从楼上往下看，只见雪，不见托起雪的绿色枝叶，真是名副其实的雪松。（《大雪节气下大雪》） 相同点 不同点 【乙】 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》） 4.试从结构和内容的角度分析结尾段的作用。 5.2月4日为二十四节气之首的“立春”，你和东东、亭亭结合文中“在漫漫长路上，节气如同一个个里程碑，让人们把一年里遥不可及的大目标，分解为一个个小目标”一句撰写对即将到来的“立春”的理解和憧憬，请把你撰写的内容整理下来。 （三十八）【2023秋·盐城市建湖县·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成问题。 父亲 汤素兰 ①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 ②父亲常年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ③那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 ④因为和父亲见面少，父亲又寡言，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 ⑤高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。 ⑥我飞奔回盥洗台，手表不在了，谁都说没有见到。 ⑦手表丢了！那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖，因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。 ⑧我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨，我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。” ⑨“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 ⑩我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑪原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事，这是一个确证：在父亲心中，我多么重要。 ⑫直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 ⑬我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 ⑭“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨。 ⑮“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。 ⑯父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 ⑰父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢，小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。”村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。 ⑱原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代的那台收音机，我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇作用。 （《光明日报》2023.12.15有删改） 1.本文围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。 2.按要求回答问题。 ①朗读下面这句话时，加点的词语应该读重音，请简析理由。 把挣钱和时间看得无比重要的父亲，特意从外地赶来接我回家。 ②请从人物描写的角度赏析文章第⑯段画线的句子。 父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 3.请从内容和结构上简析文章第④段的作用。 4.父亲是一位怎样的人？请结合文章内容简析。 5.文章第③⑱段两次写到“神奇作用”，请结合文章内容分别谈谈你对两处“神奇作用”的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2023秋·常州市·七年级上册期末】阅读王太生的《小人物的快乐》一文，有删改，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解“春韭满园随意剪，腊酒半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓮，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆。 ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子，大率说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“展光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，呕当呕当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 1.请分别概括文中三个“小人物”的快乐。 2.下列有关文章内容理解与分析错误的一项是（   ） A．第①段中引用郑板桥诗句的作用是为了引出下文小人物的快乐。 B．第③段中画线语句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态。 C．第⑦段中“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”是肖像描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。 D．第⑧段中加点词语“轻盈”，在文中可理解为简单的小事带给人们的快乐，带来心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。 3.赏析下列句子的表达效果。 （1）第⑥段：“有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。” （2）第⑦段：“蒸汽小火车发动起来，“噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，眶当唯当地奔跑。” 4.阅读下列材料，请思考“小人物”与“大时代”的关系。 材料一：历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驱、中国宪政之父——宋教仁，在反清廷武装起义中，被叛徒出卖，走投无路之际，一名渔夫救他脱险，从此他就自号“渔夫”，并用“渔夫”笔名，发表了大量政论文章，宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏；安徽小岗生产队18户农民按下手印的“生死契约”，揭开了中国农村改革的序幕。 材料二：在当下互联网高度发展的大时代，社会的网络化特性比以往任何一个时代——封建社会、工业社会——更凸显，人和各种事物相互影响，形成种种正反馈和负反馈，产生一次又一次的产业变革和社会变迁。作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就。 材料三：传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹，这些“沉默的大多数”都是“没有历史的人”。这在以往或许不以为非，但到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是“帝王将相的家谱”，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么。 【答案】 1.张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。 2.C 3.（1）句中“蹑手蹑脚”一词是动作描写，写出大李听虫叫，怕惊扰虫鸣时的小心翼翼，表现出大李陶醉于自然的快乐。（2）句中拟声词“噗噗”“哐当哐当”，细致地写出了小火车发动时的情态，表现了小火车带给孩子们的快乐。 4.小人物一样会影响大时代的发展，某个卑微需求可能会推动大时代的巨变；大时代的发展水平也会制约小人物的发展。 【解析】 1.本题考查对文章的分析、概括。 根据第④段“我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉”可概括为：张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉； 根据第⑥段“朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”可概括为：大李的快乐是画画、听虫鸣； 根据第⑦段“中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”可概括为：王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。 2.本题考查理解语句。 C.“肖像描写”有误。句中“眯成一条缝”的神态细节描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。故选C。 3.本题考查赏析语句。 （1）第⑥段“他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”中“蹑手蹑脚”一词是动作描写、细节描写，写出大李听虫叫，怕惊扰虫鸣时的谨慎，表现出大李陶醉于自然的快乐，给人以画面感。 （2）第⑦段“蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑”可知，运用细节描写和拟声词“噗噗”“哐当哐当”，生动细致地写出了小火车发动带着孩子们奔跑的情态，表现了小火车带给孩子们无限欢乐与愉悦。 4.本题考查理解材料。 结合材料一“历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物”“宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏”“安徽小岗生产队18户农民按下手印的‘生死契约’，揭开了中国农村改革的序幕”和材料二“作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就”可知：小人物一样会影响大时代的发展，某个卑微需求可能会推动大时代的巨变； 结合材料三“传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹……到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是‘帝王将相的家谱’，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么”可知：大时代的发展水平也会制约小人物的发展。 （二）【2023秋·淮安市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成问题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》，2023年12月01日，有删改） 1.结合文章内容，补充完成下表。 人物 流泪 流泪原因 湖畔母亲 “揩着自己脸上的泪水” 我的母亲 “擦拭着脸上的泪水” 我在生产队劳动中受伤，母亲寻草药、熬煮草药，担心我年纪轻轻就伤了身体。 2.从人物描写的角度对第③段中画线句子进行赏析。 3.本文题目是“湖畔那个瘦小的身影”，为何还要写我的母亲？ 4.仿照示例，简要谈谈结尾处加框句景物描写在文中的作用。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【示例】：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现我从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。 【答案】 1.儿子在康复训练中突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住，想要把自己的腿换给儿子。 2.动作描写，生动形象地写母亲推轮椅的艰难，突出母亲对儿子的关爱，表现作者对湖畔母亲的赞美。 3.看到湖畔母亲疼爱儿子，联想到“我”的母亲疼爱“我”；让文章内容更加充实；深化了文章主旨：世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 4.写太阳越升越高、湖岸上的花卉树木依然葱茏，突出蓬勃的生命力，象征母亲坚强、伟大的品格，表达了“我”对湖畔母亲以及天下母亲的赞颂。 【详解】 1.本题考查文章内容分析。 根据“湖畔母亲”“揩着自己脸上的泪水”，可定位到第④段，结合“那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：‘儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……’”，湖畔母亲流泪的原因，可概括为：儿子在康复训练中突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住，想要把自己的腿换给儿子。 2.本题考查句子赏析。 要求从人物描写的角度对第③段中画线句子。“她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬”，“握”“压”“抓”“抬”等动词，表明此句运用了动作描写，“使劲”“压”“躬”等动词，生动形象地写出母亲推轮椅的艰难、费力情景。结合前一句“儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让”，可知这句动作描写突出了母亲对儿子的心疼与关爱。结合下一句“我赶紧过去搭了把手”，可知这个句子表现作者对湖畔母亲的赞美之情。 3.本题考查文章内容分析。 作者看到湖畔母亲每天陪伴儿子进行康复训练，感受到湖畔母亲对儿子的疼爱。结合第⑤段“我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景”。结合第⑥段“我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药”“午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：‘快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！’她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水”，写母亲为自己寻找草药，担心自己的身体，由别人母亲想到自己的母亲，使文章内容更加充实。 结合第⑦段“世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲”分析，写“我”的母亲，深化了文章关于母爱的主旨。 4.本题考查景物描写分析。 结尾“太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金”，是景物描写，写太阳越升越高、湖岸上的花卉树木依然葱茏，突出了花卉树木蓬勃的生命力，象征着湖畔推着轮椅的母亲坚韧顽强、伟大的品格，表达了“我”对湖畔母亲以及天下母亲的赞美和歌颂，揭示了文章主旨。 （三）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的厨房 李秀萍 ①冬日，乡下人家的厨房，烧火做饭的热气和寒气交融在一起，雾气缭绕。清晨，我在睡眼惺忪之时听到锅碗瓢盆相互触碰的声响，就知道母亲已经在厨房的一片雾气中准备早饭了。 ②我们家的厨房是母亲的厨房。母亲似乎永远都精力充沛地在厨房里忙碌着，为全家人准备一日三餐。她的厨艺谈不上精湛，但她总是力所能及地满足着全家人的口腹之欲。我品尝过天南海北的许多美食，但偏偏钟情于寻常食物——母亲蒸的馒头，烙的油饼。 ③母亲蒸的白面馒头特别好吃，尤其是刚出锅的。母亲迅捷地揭开锅盖，馒头便赫然呈现在眼前，白白胖胖，热气腾腾。她捡出热馒头，双手来回倒换着放在小篮筐里。我忍不住抓起一个放到嘴里，嚼起来面香浓郁。一些馒头下面没有屉布，面团膨胀时直接穿过蒸笼的小孔，出锅后馒头下面便有了很多小凸起。我就喜欢吃小凸起，挨个揪着吃。 ④母亲烙饼时我爱到厨房帮忙——帮着往灶膛里添柴。柴不能随便添，玉米秸秆或是稻草秸秆要轮换着添，还要控制好数量，以保证大铁锅温度适宜。母亲烙饼我添柴，我配合得恰到好处。新出锅的油饼让我垂涎，油汪汪，香喷喷，既酥脆又松软。母亲烙饼的手艺在亲戚中是出了名的，但她还是会问我好不好吃，我嘴巴忙着吞咽，顾不上说话，只能点头。 ⑤小时候最喜欢除夕那天厨房里煎炒烹炸、热气腾腾的景象。平时不下厨的父亲登台亮相，一展身手。香气透过门缝飘出来，我和弟弟悄悄溜进厨房，看见父亲手拿一把勺子，动作夸张地翻炒着，锅里腾起一股油烟。母亲在灶下添柴，不时地递酱油，递白糖，递醋，递盐……两人呼来唤去，又转来转去，厨房里仿佛有千军万马的喧嚣。弟弟馋得厉害，不时询问什么时候开饭。 ⑥雏鸟终会长大，在广阔的天地间独自飞翔。我和弟弟也有了自己的家，自己的生活。从此，母亲的厨房沉寂了许多。只有节假日时，全家齐聚一堂，厨房里才会重现昔日生机勃勃的景象：大铁锅里炖着肉，电磁炉上煨着汤，煤气灶上炒着菜。我们在厨房里各自施展厨艺，母亲在一旁看着，时不时地告诉我们各种调料的位置。她心里应该很快乐吧。我从年少到现在，母亲和我说的许多话——那些鼓励的话、劝慰的话，大多是在厨房里我们一起做饭时说的。 ⑦后来，母亲在我家帮我看护孩子多年，于是，我家的厨房也成了母亲的厨房。母亲识字不多，但并不缺少生活智慧，说话做事讲究分寸，她通常征求我们的意见为孩子准备食物，也为我们准备可口的饭菜。有时下班晚了，疲惫不堪，饥肠辘辘，在昏黄的暮色中，望见家里的厨房亮着灯，便不由得加快了脚步。待我推开家门，厨房里正飘出饭菜的香气，还未等我坐定，母亲已经把饭菜摆在了餐桌上。 ⑧母亲从一个厨房辗转到另一个厨房，交付了全身心的热忱，使得她常常忘记自己，也从不觉得单调乏味。她把厨房当作自己的道场，演绎着她的情感与责任，她只希望她的孩子们能够积蓄力量，如鸟儿般从地面一跃而起，翱翔在生活之上。母亲的生活是简单的，又是丰富的；是狭窄的，又是辽阔的。 （《光明日报》2023年01月06日） 1.文章写了母亲哪几件事？请根据提示，补全相关内容。 平时 母亲蒸的馒头、烙的油饼偏偏让我钟情 小时候 ① 长大后 ② 后来 ③ 2.第⑤段中为什么要写父亲下厨？ 3.第⑥段没有写母亲在厨房劳作，这样写是否偏离题意？ 4.文章最后说“母亲的生活是简单的，又是丰富的；是狭窄的，又是辽阔的。”这样说是否矛盾？ 【答案】 1.母亲在灶下添柴递调料； 母亲看一家人在厨房各自施展厨艺； 母亲及时把飘香饭菜摆上餐桌。（意思对即可） 2.父亲炒菜时动作夸张，衬托我们家的厨房是母亲的厨房（母亲似乎永远在厨房忙碌）；母亲不时地递调料给父亲并呼来唤去，写出了母亲厨艺之高，以及担心父亲烹饪不好，烘托出家庭和睦融洽的节日氛围。（意思对即可） 3.本段虽然未写母亲在厨房劳作，但所有的内容均与厨房有关。厨房是节假日家人齐聚一堂的场所，厨房里最能重现昔日生机勃勃的景象，母亲看着家人在厨房里各自施展厨艺，母亲时不时地告诉各种调料的位置，母亲可以和儿女在厨房说许多话。（任意一点）厨房里有天伦之乐，其乐融融。（意思对即可） 4.不矛盾。“简单”是指母亲似乎永远都在为全家人准备一日三餐，事情简单；“丰富”是指母亲从不觉得单调乏味，满腔热忱，忘记自己；“狭窄”是指母亲从一个厨房辗转到另一个厨房，空间狭窄；“辽阔”是指母亲希望他的孩子们能够积蓄力量，翱翔未来。（意思对即可） 【分析】 1.本题考查概括。 结合提示“小时候”和第⑤段“小时候最喜欢除夕那天厨房里煎炒烹炸、热气腾腾的景象。平时不下厨的父亲登台亮相，一展身手……母亲在灶下添柴，不时地递酱油，递白糖，递醋，递盐……”可以概括出：母亲在灶下添柴递调料； 结合提示“长大后”和第⑥段“只有节假日时，全家齐聚一堂，厨房里才会重现昔日生机勃勃的景象：大铁锅里炖着肉，电磁炉上煨着汤，煤气灶上炒着菜。我们在厨房里各自施展厨艺，母亲在一旁看着，时不时地告诉我们各种调料的位置”可以概括出：母亲看一家人在厨房各自施展厨艺； 结合提示“后来”和第⑦段“待我推开家门，厨房里正飘出饭菜的香气，还未等我坐定，母亲已经把饭菜摆在了餐桌上”可以概括出：母亲及时把飘香饭菜摆上餐桌。 2.本题考查段落作用。 第⑤段“看见父亲手拿一把勺子，动作夸张地翻炒着，锅里腾起一股油烟”写父亲炒菜时动作夸张，衬托我们家的厨房是母亲的厨房，照应标题；联系下文“母亲在灶下添柴，不时地递酱油，递白糖，递醋，递盐……两人呼来唤去，又转来转去，厨房里仿佛有千军万马的喧嚣”分析，母亲不时地递调料给父亲并呼来唤去，转来转去，写出了母亲担心父亲烹饪不好，及时出手，烘托出家庭和睦、热气腾腾的节日氛围。 3.本题考查分析段落作用。 第⑥段“我和弟弟也有了自己的家，自己的生活。从此，母亲的厨房沉寂了许多”没有写母亲在厨房劳作，但所有的内容均与厨房有关。“全家齐聚一堂，厨房里才会重现昔日生机勃勃的景象：大铁锅里炖着肉，电磁炉上煨着汤，煤气灶上炒着菜。我们在厨房里各自施展厨艺，母亲在一旁看着，时不时地告诉我们各种调料的位置”写厨房是节假日家人齐聚一堂的场所，厨房里最能重现昔日生机勃勃的景象；“她心里应该很快乐吧。我从年少到现在，母亲和我说的许多话——那些鼓励的话、劝慰的话，大多是在厨房里我们一起做饭时说的”表现出厨房里的天伦之乐，温馨又令人满足。 4.本题考查理解语句。 这样说并不矛盾。联系第⑧段“母亲从一个厨房辗转到另一个厨房，交付了全身心的热忱，使得她常常忘记自己，也从不觉得单调乏味。她把厨房当作自己的道场，演绎着她的情感与责任，她只希望她的孩子们能够积蓄力量，如鸟儿般从地面一跃而起，翱翔在生活之上”理解分析，“简单”指母亲每日为了孩子忙碌于厨房，她的生活方式简单；“丰富”指母亲关心孩子，精心为孩子烹制美味佳肴，耐心教导孩子许多道理，她的生活内容“丰富”；“狭窄”指母亲常常活动的厨房范围窄；“辽阔”指母爱是无边的，母亲帮助孩子积蓄力量，展翅飞翔，孩子们带给她的世界也是辽阔的。 （四）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 冬雪 杨菁菁 ①在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。 ②在北方，雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹；有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。 （《光明日报》 2023年01月20日） 1.作者笔下的四处冬雪，特征不同，感受各异。默读全文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 哈尔滨 太原 纳木错 绍兴 特征 如沙，如粉，决不粘连 ②_______ ③_______ ⑤_______ 感受 ①_________ 惊奇，迷离恍惚 ④_______ 无限喜悦 2.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！ ②正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！ 3.联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。 ①林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 （为什么要提到“山神庙一夜的雪”？） ②足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。 （为什么作者会想到“音乐、神明和灵魂”？） 4.文章题为“冬雪”，而第①段却从几乎没有雪的南方写起，这样写有什么作用？ 【答案】 1.平常 如琼花似碎玉 下的早，雪花大，凛冽 敬畏（令人沉默无言） 细如玉屑，拂面不寒，静静落下，瞬间融化 2.①“就”表示天气预报提示之早，“就要”表示雪很快到来，表现了南方人对冬雪的渴望和期盼。②“忽而”表示时间之短，很突然，在不经意之间，居然下了这么大的雪，表达了作者的惊异之情。 3.①眼前的雪下得沉，前所未见，令人惊奇，即使是的山神庙那一夜的雪也未必有眼前的雪大；由实到虚，虚实结合，引发人们对眼前雪景更丰富的联想和感受。（意思对即可） ②这里是一片生命难以抵达的冰雪世界，令人心生敬畏，超越凡俗，能够直面心灵，写出冰川之雪带给自己的崇高神圣之感。（意思对即可） 4.第①段写南方人极为期盼下雪而常常让人失望，引出北方冬雪的另一番景象，让人有多种感受，两者对比鲜明；首尾呼应，在江南绍兴偶遇的这一场雪更值得欣赏、回味，每每想起，总是无限喜悦，先抑后扬。（意思对即可） 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 ①分析题干，填写“哈尔滨的雪给人什么感受”。根据文章第③段“一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的”“我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊”可知，哈尔滨的雪给人的感受是平常。 ②分析题干，填写“太原雪的特点”。根据文章第④段“另一次在太原”“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线恍惚了神思”可知，太原的雪如琼花似碎玉。 ③分析题干，填写“纳木错雪的特征”。根据文章第⑤段“前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽”可知，纳木错的雪下的早，雪花大，凛冽。 ④分析题干，填写“纳木错的雪给人的感受”。根据文章第⑤段“有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川”“时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言”可知，纳木错的雪给人的感受是敬畏。 ⑤分析题干，填写“绍兴雪的特征”。根据文章第⑥段“曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹”可知，绍兴的雪细如玉屑，拂面不寒，静静落下，瞬间融化。 2.本题考查感情分析。 ①结合文章第①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了”可知，天气预报原本是播报最近的天气，而在南方提前一个星期就播报要下雪，“就”表示天气预报提示之早，“就要”表示雪很快到来，表现了南方人对冬雪的渴望和期盼。 ②“忽儿”犹一会儿，指很短的时间或在很短的时间内。在不经意之间。短短一小会居然下了这么大的雪，表达了作者的惊讶。 3.本题考查文章内容理解。 ①根据文章第④段“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线恍惚了神思”可知，短短时间，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，令作者十分惊奇。通过眼前的大雪联想到了“林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大”，由实到虚，虚实结合，引发人们对眼前雪景更丰富的联想和感受。 ②根据文章第⑤段“时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言”，“在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放”可知，高海拔的凛冽世界，难以抵达的冰雪世界，令人心生敬畏。音乐、神明和灵魂超越凡俗，能够直面心灵突出了作者的崇敬。 4.本题考查写作手法。 结合①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时”可知，作者先写南方的雪是需要事先张扬的大事件，属于扬；“最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望”可知，写人们最终盼来的是小雪，属于抑；结合③段“一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的”，第④段“另一次在太原”“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了”，第⑤段“前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席”等内容可知，紧接着作者写北方的雪是另外的样子，写四个地方的雪，属于是扬，前后形成鲜明的对比，给人多重感受； 结合文章第①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件”和文章第⑥段“若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹”可知，开头结尾都在说南方的雪，首尾呼应；并且最后作者写若说赏雪，还是应该到江南，属于扬，据此可知，是先抑后扬。 （五）【2023秋·连云港市灌南县·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 我的祖父 萧红 ①祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 ②祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。” ③趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” ④孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子。摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。 ⑤祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块。你来找吧!” ⑥这样的不知做过了多少次。就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的。哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。 ⑦每当祖父这样做的时候。祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演似的。 ⑧别人看了祖父这样做，也有笑的。可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天用一种方法抓掉了孩子的帽子，这未免可笑。 ⑨后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛。满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 ⑩别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧。一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ⑪祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子。而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑。当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。” ⑫就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看。一看就想笑，所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑬那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 ⑭祖父把帽子摘下来一看。原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 ⑮他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。 ⑯祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀…… ” ⑰一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 ⑱就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 （节选自《呼兰河传》,有删改） 1.选文围绕“笑”主要写了两件事，请加以概括。 2.根据要求，赏析文中画横线的两个句子。 （1）孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇。就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着袖管。撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。（从人物描写角度） （2）花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。（从修辞角度） 3.请你结合选文内容分析祖父的形象。   4.请体会下面【甲】【乙】两句中“笑”的丰富意蕴。 【甲】 父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 （萧红《我的祖父》） 【乙】 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 （莫怀戚《散步》） 【答案】 1.祖父和孩子们玩藏帽子的游戏逗孩子们欢笑；我给祖父的帽子上戴花惹 大家哄笑。 2.（1）运用了动作描写，通过“抱、要、摸、撕、找”等动词写出了孩 子们的顽皮，表现了孩子们和祖父之间的快乐，侧面写出了祖父的亲切、和蔼、幽 默。 （2）运用了拟人（或比喻）的手法，通过“闹”字写出了蜜蜂采蜜的繁忙景象，（或将花朵比作酱油碟）表现了玫瑰花开花的盛况，也烘托出祖父家后园子的欢快的氛围。 3.祖父是一位和蔼、幽默、勤劳、热爱自然、热爱生活、疼爱孙女的人。从文中祖父常常逗孩子们笑可以看出他的和蔼；从他藏帽子逗孩子玩可以看出他的幽默；从祖父蹲在地上拔草可以看出他的勤劳；从种玫瑰、侍候园子能看出他对自然、对生活的热爱；从我给祖父戴花，他不但不生气还跟我们一起笑，可以看出他疼爱孩子。 4.【甲】句中父母看到祖父帽子上戴花觉得好笑，我是因为捉弄了祖父而得意的笑，表现了祖父的随和幽默的性格给家人带来的快乐。 【乙】句中我母亲是安享天伦之乐的笑，我和妻子是承担起家庭责任欣慰的笑，小家伙是天真活泼的笑；表现了一家人其乐融融的和睦氛围。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑤段“祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：‘我就放在这块，你来找吧！’”，第⑦段“每当祖父这样做的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还像第一次演似的。”可知，祖父如何经常和孩子们玩藏帽子的游戏，每次都在同样的地方藏帽子，让孩子们找到。每当这个游戏进行时，祖父和孩子们都会爆发出欢乐的笑声，好像这是他们第一次玩这个游戏一样新鲜有趣。 （2）根据第⑪段“我把他的草帽给插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑……等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑”，第⑬段“那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。”可知，我如何摘了一大堆玫瑰花，然后恶作剧地插在祖父的草帽上。当我完成这个“杰作”时，我忍不住大笑起来，而祖父却还浑然不知。后来，当祖母和父母看到祖父满头插花的滑稽样子时，也都忍不住哄笑起来，整个家里充满了欢声笑语。 根据以上分析作答即可。 2.本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）从人物描写角度来看，这句话主要运用了动作描写。通过“抱、要、摸、撕、找”等动词，生动地描绘出了孩子们的顽皮和活泼，他们和祖父之间的互动也显得非常快乐。这种描写方式不仅表现了孩子们的个性特点，也侧面写出了祖父的亲切、和蔼和幽默感，使得整个场景更加生动有趣。 （2）从修辞角度来看，这句话运用了拟人和比喻的手法。通过拟人手法，“嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着”中的“闹”字形象地描绘了蜜蜂采蜜的繁忙景象，让人仿佛能够听到它们的嗡嗡声。而比喻手法则将花朵比作酱油碟，突出了玫瑰花开花的盛况，让人感受到后园子中欢快的氛围。这种修辞手法的运用，使得句子更加生动形象，给读者留下了深刻的印象。 3.本题考查对人物形象概括分析。 （1）根据第①段“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的”，第⑤段“祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方……”和第⑦段“每当祖父这样做的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。”可知，祖父的眼睛总是笑盈盈的，而且他喜欢和孩子们开玩笑，如藏帽子游戏。这显示出他性格中的和蔼可亲。 （2）根据第⑥段“就像老太太永久讲着‘上山打老虎’这一个故事给孩子们听似的。哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好”可知，他的幽默感体现在他经常用同样的方式藏帽子，然后和孩子们一起大笑。这种反复的游戏不仅不让孩子们感到厌烦，反而每次都让他们感到新鲜有趣，这正是因为祖父的幽默感。 （3）根据第⑪段“祖父蹲在地上拔草……”可知，文中提到祖父在后园中拔草，这显示出他的勤劳和对园子的照料。 （4）根据第⑨段“后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是……”可知，祖父种植并照料着后园中的玫瑰，这表明他对自然和生活的热爱。他的园子是他生活的一部分，也是他和孩子们欢乐的来源。 （5）根据第⑭“祖父把帽子摘下来一看……”，第⑮段“他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住……”可知，当孙女顽皮地给他戴上一头花时，他并没有生气，反而和大家一起笑了起来。这充分显示了他对孙女的疼爱和宽容。 4.本题考查词句赏析及情感主旨把握，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 甲句中的“笑”有多重含义。首先，父母看到祖父帽子上戴花的滑稽样子，觉得好笑，这是出于一种轻松、愉快的心情。其次，“我”笑得最厉害，甚至在炕上打着滚笑，这是因为“我”捉弄了祖父，感到得意和满足。这种笑声不仅表现了家人的快乐，也展现了祖父随和、幽默的性格，以及他与家人之间亲密无间的关系。 乙句中的“笑”同样具有丰富的意蕴。这里的笑声是由小家伙的一句话引起的，他的话让大家都感到开心和愉快。母亲的笑是安享天伦之乐的表现，她看到儿子、儿媳和孙子在一起和睦相处，感到幸福和满足。我和妻子的笑则是承担起家庭责任的欣慰之笑，我们意识到自己已经成为了家庭的中坚力量，能够为家人带来幸福和安定。而小家伙的笑声则是天真活泼的表现，他的话语和笑声为整个家庭带来了欢乐和温馨。这种笑声表现了一家人其乐融融的和睦氛围，也展现了家庭成员之间的相互关爱和支持。 根据以上分析作答即可。 （六）【2023秋·南京市南师大附属中学新城初级中学·七年级上册期末】现代文阅读 送走三只猫（节选） 南帆 （1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 （2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。 （3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 （4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 （5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来蹓跶一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 （6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 （7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 （8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 （9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 （10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 （11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 1.小语绘制了简笔小漫画并想要拟写小标题，请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）     （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰    （4） 2.小文展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，进行朗读设计并说明理由（可从语气、语速等角度进行设计。） 3.在交流时同学们提出两个疑惑，请你帮忙解答。 ①第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第（9）节中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 4.在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，你赞成这种看法？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） 【答案】 1.外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰 2.示例1：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的），语速是不紧不慢。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。 示例2：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤，急切），语速稍快。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。 3.（1）父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 （2）作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”、“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱；从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 4.我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。 【解析】 1.本题考查理解概括文章内容。 结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可知，外婆悄悄挤出菜金买小鱼小虾喂养阿灰； 结合第（10）段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可知，外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。 2.本题考查朗读设计。 结合第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但语气应该是充满慈爱与鼓励，亲切温柔又坚定平和的，语速应是缓慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能够镇定下来进入菜篮中，然后从屋檐下来；据此设计朗读； 结合第（10）段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，外婆是在阿灰失踪的情况下，外婆焦急地寻找的情况下对阿灰的叫唤，此时，外婆的心情是十分地焦急又难过，因此叫唤时的语气一开始应该是急切的，语速应较快，表达出她对阿灰的处境的担忧；越叫唤，声音应该越来越低，语速应缓缓放慢，表达出及叫唤许久之后的体力不支与她内心对阿灰也许遭遇不测的恐惧担心的心理。 3.①本题考查理解句段作用。 结合第（3）段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”，第（8）段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，父亲对于阿灰的态度是不满的，甚至是厌恶、嫌弃的，认为阿灰又愚笨又无用，还来跟人争食物；结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”可知，外婆对阿灰的态度是十分宠爱的，把阿灰当成了一个孩子来对待，十分地关心爱护它，这与父亲对阿灰的态度形成了鲜明的对比；作者写父亲对阿灰的态度衬托外婆对阿灰的态度，突出外婆对阿灰的无私关爱的不易与难得。 ②本题考查内容理解。 结合第（9）段“酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，“县太爷”是旧时县令的俗称，作者用“县太爷”来称呼阿灰，是因为阿灰在瓦顶云游后催促外婆备好菜篮，然后“堂而皇之”地坐入菜篮“左顾右盼”十分惬意，突出阿灰因为有外婆的呵护而下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达了对阿灰的欣赏与喜爱。这样的称呼也从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 4.本题考查阅读看法。先表明观点，结合阅读提示，结合文章的具体内容，从内容、情感、主题、语言等角度阐述理由。 示例：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》这篇文章叙述作者一家养猫的经过，真切表现了作者当时复杂的内心情感，文笔细腻委婉，清新动人。而本文讲述了外婆关心爱护照顾阿灰的故事，文笔清新朴素，具有“写实主义”的风格。两篇文章中对猫的描写各具特色，生动、形象、逼真，这一切都表明作者对生活观察是很精细的，感受是很真切的，从而在艺术表现上给人一种健康、真挚、朴实的艺术美感。 （七）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 3.揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 4.文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 【答案】 1.小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈，感到无聊便离开了。 2.C 3.①“似乎”表示国王并非真的生气，而是为了掩盖小王子不按照他的命令打哈欠的尴尬，故作生气。 ②他总是喜欢给别人下命令；他的命令都是无中生有，没有实际意义；可他还总摆出高高在上的气派。 4.①都有着强烈的虚荣心，国王通过无时无刻命令别人来展现自己的权利，皇帝通过每天换新装来炫耀自己。 ②都很愚蠢虚伪（自欺欺人），明明没无人执行国王的命令，他还不断发布命令，装出一副高高在上的样子；皇帝明明没有看见新衣，还装出赞美的样子（即使在被孩子揭穿后，还强撑着走完游行大典）。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 这是一篇童话，有两个人物，即小王子与一位奇怪的国王。结合第①段“第一颗小行星上住着的是国王”、第⑯段“他觉得有点无聊了。‘我在这里没事做啦，’他对国王说，‘我要走了’”、第㉒段“小王子继续踏上了他的旅程”，可概括为：小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈，感到无聊便离开了。 2.本题考查句子朗读处理。 C.结合第⑭段“这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙”，可知“星星也听你的话吗？”要读出惊奇、兴奋的语气，体现小王子对国王这种权力的吃惊和期望； 故选C。 3.①本题考查分析词语作用。 第⑤段“‘嗯！嗯！’国王回答说，‘那我……我命令你有时候打，有时候不打……’他说得磕磕巴巴，似乎很生气”，结合上句“‘你吓到我了……我打不出来……’小王子涨红了脸说”，可知国王因为小王子没有按照他的命令打哈欠而感到难堪。他的这个命令是不合情理的，小王子不可能遵照他的命令去打哈欠。国王并非真的生气，只是用“似乎”生气来掩饰自己的尴尬，因此“似乎”这个词不能删去。 ②本题考查文章内容概括。 第㉑段“‘大人真是奇怪啊。’小王子心里想”，这是小王子离开国王时的想法，他对国王的行为感到奇怪。 结合第⑤段“国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主”可知：他总是喜欢给别人下命令； 结合第⑱段“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令”可知：他的命令都是无中生有，没有实际意义； 结合第⑳段“‘我任命你当我的大使，’国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派”可知：他还总摆出高高在上的气派。 4.本题考查比较阅读。 本文的国王一见到小王子就迫不及待地下命令，而且几乎每一句话都是下命令，以此表现他的权威，但这些命令是十分荒唐的，可见他虚荣心十足。《皇帝的新装》中的皇帝每一天每一个小时都要换新装，以此来炫耀自己，表现了他强烈的虚荣心。这是他们的共同点之一。 本文的国王，明明是孤独一个人在一个星球上，见到小王子后就立即没完完了地下无法执行的命令，还装出一副高高在上的样子，可见他是非常愚蠢虚伪的。《皇帝的新装》中的皇帝被骗子愚弄得团团转，明明看不见新衣，还要装出极力欣赏的样子，并且“穿上”新装去游行，即使在被孩子和群众揭穿真相后，还摆出一副更骄傲地样子，坚持完成游行大典，也体现了他的愚蠢虚伪，自欺欺人。 （八）【2023秋·南京市联合体·七年级上册期末】阅读下文，完成下面小题。 苏菲的杰作 艾琳·斯安内利 ①苏菲不是普通的蜘蛛。苏菲是艺术家。 ②她能织出非常奇妙的网，她的朋友都称赞她，她的妈妈也以她为荣。大家都说，总有一天，她会织出了不起的杰作。 ③苏菲和别的小蜘蛛一样，渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬到了毕克曼出租公寓里。她一到那里，先观察环境，她看见死气沉沉的绿墙、褪色的地毯和老旧的窗帘——这个地方很需要她帮忙。苏菲立刻开始工作，她首先要为这栋公寓的前厅织新的窗帘。她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里。 ④有一天，房东太太看到她，大声嚷着：“我的客厅里不准有蜘蛛！”拿起抹布朝着苏菲打去。 ⑤苏菲知道不受欢迎的时候该怎么办，她赶快爬到墙的另一边，上了楼梯，爬进船长的衣橱里。 ⑥她安顿好以后，望望四周，只看到一片灰色：灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。 ⑦苏菲想，这位船长需要一套新衣服，明亮一点儿的，蓝色好了，像天空的颜色，她耐心地织啊织，织了一只袖子，结了一个领子。 ⑧有一天，船长碰巧看见苏菲在工作。 ⑨他尖叫一声：“蜘蛛！” ⑩他爬过窗台，爬到屋顶上。苏菲可不愿意有人为了她从屋顶上摔下去，她匆匆忙忙离开衣橱，穿过走廊，爬进厨师的拖鞋里。 ⑪厨师的拖鞋又脏又破。 ⑫苏菲想，我得先休息一下，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧！苏菲刚挤进拖鞋的前端，就立刻被甩到地板上——是地震吗？不是。是厨师把苏菲甩出来了。“恶心死了！”厨师气呼呼地大骂，“你这只丑八怪，臭蜘蛛！” ⑬苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去。她经过漫长的旅途，好不容易克服陡峭的阶梯，爬进了三楼一个年轻女人的房间里，苏菲已经疲惫不堪，一爬进装毛线的篮了里就睡着了。 ⑭到这个时候，对蜘蛛来说，已经过了许多年。苏菲老了，她剩下的力气只够为自己织一些小东西，比如有玫瑰图案的枕头套和八只保暖的袜子。不过，她大部分时间都在睡觉。 ⑮有一天，那个年轻女人发现了苏菲。 ⑯噢，糟了！苏菲几乎要哭了，她已经没有力气再搬家了。可是，这个女人没有拿抹布朝苏菲打过去。她没有爬到屋顶上。她没有骂苏菲丑八怪。她只是微笑。 ⑰她没有打扰苏菲，她拿起棒针开始织毛线。苏菲看着她编织，一天又一天。“婴儿的袜子！”苏菲喊道。原来这个年轻女人要生小宝宝了。她织好了小袜子，又织了一件小衣服。毛线用完了。她没有钱买毛线，不能为婴儿织小毯子了。“没关系，”房东太太说，“储藏室里有条咖啡色的旧被子，你就用那个吧！”苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用。 ⑱苏菲知道该怎么做，她必须织一条毯子。 ⑲她还年轻的时候，这种小事难不倒她。可是，她现在虚弱无力，小宝宝就快出生了，她来得及织完一条毯子吗？ ⑳苏菲爬出装毛线的篮子。她缓缓移动，爬上宽阔的窗台。月光照进房间里，“好极了！”她想，“我可以把这些银色的光线织进小宝宝的毯子里，还要加上星光。” ㉑苏菲开始工作。她不停地织，而且不断地想出新点子，她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花…… ㉒苏菲织个不停，她不吃，也不睡。她从来没有像现在这样疲倦，又这么坚定。她一直织，一直织。 ㉓她织到毯子的最后一角时，听到小宝宝诞生的哭声。就在那一刻，在毯子的一角，苏菲把自己的心也织进了毯子里。 ㉔那天晚上，那个年轻女人正打算拿房东太太的旧被子给小婴儿盖时，突然注意到窗台上有东西。那是一条毯子，好柔软，好美丽，好像为王子准备的。 ㉕她知道这不是条普通的毯子。 ㉖她满怀爱意和惊喜把毯子盖在熟睡的宝宝身上。 ㉗她入睡时，她的手抚摩着一只小小的蜘蛛留在世上的最后一件作品——苏菲的杰作。 1.【童话·故事】“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成故事梳理。 2.【童话·想象】童话想象奇特。下列对作者的想象理解正确的一项是（   ） A．苏菲不是普通的蜘蛛，是艺术家，因为她能织出非常奇妙的蜘蛛网。 B．苏菲虽是蜘蛛，却不愿意有人因为她从屋顶摔下去，具有人的善良。 C．苏菲把阳光揉成金线，融入到她的丝里，为公寓织成了一挂新窗帘。 D．苏菲同情出生的小宝宝没有毯子，用细松枝、雪花等编织充满爱心的毯子。 3.【童话·语言】童话语言温暖而美好。请赏析下列句子。 她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花…… 4.【童话·主题】优秀的童话常有丰富的主题。请选择其中一项，结合文章内容谈谈对本文主题的理解。 A美与坚持         B奉献与勇气         C爱与感恩 我选择： （填序号） 我的理解： 【答案】 1.（1）遇见船长  （2）遇见厨师  （3）好伤心 2.B 3.示例1：此句（运用短句）排列了多种美好事物，（借助省略号表明还有很多），既展现了毯子的美好与神奇，也表现了苏菲的聪慧、对孩子的关爱与祝福。 示例2：句中织在毯子上的东西，有的散发香气，有的朦朦胧胧，有的古老，有的快乐，让人在联想与想象中仿佛置身于这些事物构成的美好温暖意境中，温馨又舒适。 4.我选择A项 苏菲见到“老旧的窗帘”、“一片灰色的衣服”、“又脏又破的拖鞋”就决定帮忙，驱动她的是对于美的不懈追求。而这种追求即使不被理解和接受，她也仍然坚持。最终，她终于完成了杰作。所以，童话的主题应该是鼓励人们坚持对美的追求。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“自知不受欢迎”可以定位到文章第⑤段，由“苏菲知道不受欢迎的时候该怎么办，她赶快爬到墙的另一边，上了楼梯，爬进船长的衣橱里”可以概括：遇见船长； 第二空：根据题干信息“大新他人受伤”可以定位到文章第⑩段，由“他爬过窗台，爬到屋顶上。苏菲可不愿意有人为了她从屋顶上摔下去，她匆匆忙忙离开衣橱，穿过走廊，爬进厨师的拖鞋里”可以概括：遇见厨师； 第三空：由文章第⑬段“苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去”可以概括：好伤心。 2.本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误，根据文章第②段“她能织出非常奇妙的网”可知，本项“蜘蛛网”表述错误； C.有误，根据文章第③段“她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里”“拿起抹布朝着苏菲打去”可知，窗帘没有织成； D.有误，根据文章第⑰段“苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用”可知，本项“苏菲同情出生的小宝宝没有毯子”错误； 故选B。 3.本题考查词句的理解和赏析。 首先，句子中运用了短句和排比的手法，如“散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花”，这样的排列方式不仅使语言更加生动有力，还让读者能够清晰地感受到苏菲在织毯子时投入的心血和情感。其次，这些事物本身就充满了温暖和美好的意象。细松枝的香气让人联想到自然的清新和生命的活力；夜晚的景色则带有一种神秘和宁静的美；古老的摇篮曲则让人想起母亲的温暖和呵护；而快乐的雪花则象征着纯洁和喜悦。这些意象共同构成了一个温馨舒适的意境，让人在阅读时能够感受到一种心灵的抚慰和满足。最后，通过省略号的使用，句子还暗示了苏菲在织毯子时可能还融入了更多的美好元素和祝福。这种无限的想象空间和情感投射，使得整个句子更加富有感染力和共鸣力。 综上所述，这些句子通过短句、排比、意象和省略号等手法，展现了童话语言温暖而美好的特点，让读者在阅读时能够感受到一种心灵的愉悦和升华。 4.本题考查文章的情感主题、开放性回答。本题要求结合文章内容，对三个主题选项“A美与坚持”、“B奉献与勇气”、“C爱与感恩”进行理解，并选择一个作为答案。题干中提到的“优秀的童话常有丰富的主题”，意味着需要从文章中挖掘出深层次的、多维度的主题意义。因此，在解答时，需要仔细阅读文章，理解故事情节、人物特点以及所传递的情感和价值观，然后对每个选项进行逐一分析，找出与文章内容最为契合的主题。 示例： A美与坚持：在故事中，苏菲的坚持是对美的追求。她不愿意妥协，坚持用自己的方式创造美。她织出的网、窗帘、衣服和毯子，都是她对美的独特诠释。这种坚持不仅让她在困境中不放弃，也让她最终创作出了令人惊叹的杰作。因此，这个故事主题传达了对美的追求和坚持的价值。 B奉献与勇气：苏菲的故事充满了奉献和勇气。她不仅用自己的才华和努力为大家带来温暖和美好，还在面对困难和挑战时展现出惊人的勇气。她敢于挑战传统，敢于尝试新事物，敢于面对他人的误解和排斥。这种奉献和勇气让人深感敬佩，也让我们明白，只有勇于付出和面对困难，才能收获成长和成功。 C爱与感恩：这个故事中，爱与感恩是贯穿始终的主题。苏菲用自己的行动表达了对周围人和事物的爱，同时也传递了感恩的力量。她感恩生命中的每一个瞬间，感恩每一个帮助过她的人，甚至感恩那些曾经伤害过她的人。这种感恩让她更加珍惜现在的生活，也让她更加坚定地走向未来。这个故事让我们明白，爱与感恩是我们生活中最宝贵的财富，只有用心去爱和感恩，才能创造出更加美好的世界。 （九）【2023秋·南京市秦淮区·七年级上册期末】阅读回答问题。 孙悟空在我们村里 郭风 ①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。 ②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。 ③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。 ④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” ⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。” ⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” ⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” ⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。 ⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” ⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” ⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力便飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民多么高兴。 ⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。 ⑬这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？” ⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。” ⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。” ⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！” ⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！” ⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！” ⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。 ⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。 （选自《孙悟空在我们村里》长江少年儿童出版社2016年版） 1.童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。 孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。 孙悟空第二次拔毛，一吹，① 孙悟空第三次拔毛，一吹，② 2.优美、清澈的文字是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的问题。 ①溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。（请你从修辞角度对这句话进行赏析） ②这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。（请你从重音、语气等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） 3.有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。 【答案】 1.①树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。②“我们”村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。 2.①运用比喻修辞，作者将“岩石”比喻成“各种各样的小动物”，这一比喻能给“我们”带来想象的乐趣，“走”“迎接”等词赋予了岩似人的动作行为，生动形象地写出了溪中岩石变化多端的可爱情态，童趣十足，表达了作者对村中万物的喜爱之情。 ②示例一：朗读时，“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可连在一起朗读，语调逐渐上扬，语速逐渐加快，“彩色的、发亮的、会燃烧的”注重停顿；也可重读“彩色的、发亮的、会燃烧的”；“彩色、发亮、会燃烧”声音延长，重音重读，“的”字用虚化声音，重音轻读；均以活泼、可爱的的语来朗读，突出孙悟空高超的变化能力给村里的万物带来了欢乐，表现出作者对孙悟空的喜爱与赞美以及在想象出这个斑斓世界时的惊喜愉悦之情。 3.从“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马”可以看出，这是一个温柔细致，体贴入微的孙悟空；从“他二话不说地答应树林里动物的要求，给村里万物变幻出彩色的气球零食、玩具”等可以看出他是一个善良的孙悟空；从“他告诉八戒师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友”“前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”，可以看出他是一个可爱而又童心未泯的孙悟空；从“他三次拔毛，给村里万物变出不同的东西”，可以看出他是一个本领高强的孙悟空。 【详解】 1.本题考查筛选信息。 第一空：根据第⑪段中的“空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具”可得：树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。 第二空：根据第⑲段中的“这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵”可得：我们村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。 2.①本题考查赏析句子。“溪中那块好像水牛的岩石”“其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石”运用比喻的修辞，把溪水中的石头比作各种小动物。“便赶快从溪水中走到岸上”“也一起登上溪岸，迎接孙悟空”赋予这些岩石以人的动作和情态，这是拟人的修辞。运用比喻和拟人的修辞，生动形象地表现了溪水中岩石形态的多样与可爱。把岩石想象成各种小动物，而且它们还会主动出来迎接唐僧等人，富有童真童趣。联系作者感情可知，表现了作者这些岩石，对村中的万事万物的喜爱之情。 ②本题考查朗读技巧。语气：语气应根据句意和句中蕴含的感情来判断。这句话描写的是悟空施展法术，在村庄的上空降下数不清的花朵，为村里人带来的欢乐。这句话表现了作者对悟空法术的喜爱与赞美，表达了作者想象出这一瑰丽世界的惊喜与愉悦之情，所以在朗读时，语气应是欢快、可爱的。重音：“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可以重读，以突出悟空法术施展的范围，强调村庄里所有的地方都降下了花朵。“数不清的”可以重读，以突出花朵数量之多。“彩色的、发亮的、会燃烧”可以重读，以突出悟空法术变化出的这些花朵的美丽。停连：“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”各句中间的停顿应短促一些，语速渐快，语调渐升，以表现范围的扩大，内心的惊喜越来越多。“彩色的、发亮的、会燃烧的”句中的顿号应有明显的停顿，以起到强调这些花朵美丽，色彩多变的特点。 3.考查分析人物形象。 根据第②段中的“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了”可以看出悟空的细致体贴，照顾师父，关爱师弟。 根据第⑧段中的“孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐”可以看出悟空的热心善良。树林中的动物要求他变一个魔术，他二话不说就答应了，变出很多气球，给动物们带来快乐。 根据第⑧段中他拔毛变气球，第⑪段他拔毛变出各种好吃的零售与玩具，第⑲段中他拔毛变出好多花朵，可以看出他的本领高强。 根据第⑭段中他说的“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”可以看出他富有童心童趣，可爱天真。 （十）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期末】阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。 我的第一个朋友，是条老狗 ①这是一只黑白相间的大花狗。 ②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。 ③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。 ④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。 ⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！” ⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。 ⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。 ⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。 ⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。 ⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。 ⑪狗，就是个没有名字的人。 1.仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。 第一次见到狗 喜欢 第一次同狗出门 ① 与狗形影不离 喜爱 拜年时再见到狗 ② 听说狗死了 心痛 2.根据提示，赏析句子。 ①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度） ②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度） 3.选文第③段有什么作用？ 4.谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。 【答案】 1.①崇拜；②伤感 2.①“老侠客”旧指年老的武艺高强、讲义气的人。句中用了拟人的手法写出狗威风凛凛的吓退所有对郭明远表现出敌意的狗的壮举，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。 ②动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等动词，生动传神地写出了狗见到郭明远时的激动情景，表现了它对“我”的思念。 3.第③段写了顾明远对狗的恐惧的原因，与下文顾明远与狗形影不离形成对比，为下文写狗对顾明远的“保护”作铺垫。 4.很多人虽有人名，却没有人的高贵品质；狗虽然没有名字，但是它具有人性，具有人的高贵品质：有情有义，善解人意，勇敢无畏，聪明能干，恋旧感恩；这里运用了对比和拟人的手法，突出了狗的可贵品质，讽喻了生活中有些人却不如狗。 【分析】 1.本题考查情节梳理。 ①根据第⑤段中“这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜”，可以得知：第一次同狗出门时，顾明远对狗的情感是“崇拜”。 ②根据第⑨段中“顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感”，可以得知：拜年时再见到狗，顾明远对狗的情感是“伤感”。 2.本题考查句子赏析。 ①这句话赋予了狗“老侠客”的身份，这是一种人类特有的社会角色，象征着勇敢、正义和受人尊敬。在这里，作者通过这种拟人化的手法，将狗描绘成一个在“江湖”上受到尊敬的存在，形象地表现了狗在保护顾明远时展现出的英勇无畏和威风凛凛，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。 ②在这句话中，作者运用了动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等一系列动词，生动形象地描写了狗见到顾明远时的兴奋和亲热，表现了它对“我”的思念，表达了狗对顾明远的忠诚和深厚情感。这种描写方式能够让读者更加直观地感受到狗对顾明远的依赖和喜爱，增强了文章的感染力和情感共鸣。 3.本题考查段落作用。 选文第③段描述了顾明远对狗的恐惧，这为下文中他与狗的互动和情感变化做了铺垫。正是因为他曾经受过狗的伤害，所以他对狗产生了恐惧和害怕。然而，随着时间的推移和与狗的相处，顾明远逐渐克服了这种恐惧，与狗建立了深厚的情感纽带。选文第③段中描述的顾明远对狗的恐惧，与下文中他对狗的深厚情感形成了鲜明的对比。这种对比突出了顾明远与狗之间关系的转变，也强调了他对狗的深厚情感和高度评价。通过选文第③段的描述，突出了顾明远对狗的深厚情感。即使他对狗有恐惧和害怕，但他仍然愿意与狗相处，克服自己的恐惧。这种情感纽带的强调，让读者更加深刻地感受到顾明远与狗之间的特殊联系。 4.本题考查句子理解。 “多少人起个人名，活的不像个人”这句话，暗示了在现实生活中，有些人虽然有着人的名字和身份，但他们的行为、品德和人性却并不符合人们对“人”的普遍期待。他们可能缺乏道德、良知，甚至做出伤害他人、违背人性的事情。因此，尽管他们有着人的名字，但在某种程度上，他们的行为却并不像一个真正的“人”。而“多少狗没有名字，活得却比人高贵”这句话，则是对狗的赞美。这里的“高贵”并不仅仅是指社会地位或者财富，更多的是指狗的忠诚、善良、无私等美好品质。狗虽然没有人的语言和思维能力，但它们却能够用最简单、最直接的方式表达自己的情感和忠诚。它们对人类的爱和忠诚是无条件的，不会因为人的贫富、美丑、善恶而改变。这种无私的爱和忠诚，使得狗在某种程度上活得比那些失去人性的人更加“高贵”。因此，这句话通过对比人名与狗名、人的行为与狗的品质，表达了作者对于人性与动物性的一种深刻反思。它提醒我们，名字和身份并不能决定一个人的价值和品质，真正的“人”应该具备的是那些美好的品德和行为。同时，我们也应该学会欣赏和尊重动物的美好品质，因为它们在某些方面可能比我们更加“高贵”。 （十一）【2023秋·南通市海门区·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。 ②它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。 看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。 微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ③没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。 有一小块颜色很深，像需要些水化一化； 有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿； 在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ⑤这花开得好放肆，我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信， 邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝， 只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒， 画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花， 又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。  “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。这是今春才悟到的。 ⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里， 似乎随时在等候，问一句“你好些吗？ ” ⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？ 二月兰没有推托这个任务。 （有删改） 1.作者眼里的二月兰有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。 2.想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）这花开得好放肆，我心里说。 （2）走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 3.文章多处运用对比突显二月兰形象。请任选一处，体会对比手法的表达效果。 4.试着朗读“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。”请选择两处进行重音处理，并说说朗读设计的用意。 【答案】 1.生长繁盛/声势浩大/开得放肆、花茎单薄脆弱、花朵形状简单、色彩绚烂/颜色丰富有层次/不受拘束、个性张扬、独立自我、充满活力、执著忠心 2.（1）“放肆”本意是轻率任意，毫无顾忌。这里采用拟人的手法，写出二月兰花开得多，开得茂盛，体现它旺盛的生命活力。 （2）运用了比喻的修辞，写出了“二月兰”之前盛开时的声势壮观、色彩浓烈，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。 3.符合对比特点即可 4.示例：重读“它们也不在意人们是否在意”中的“不在意” 以及“只管”，写出了二月兰不屑受到人们的轻视、忽视，只顾努力开放点缀春光的情形，突出二月兰平凡却超然物外、追求自由、尽责执着、洒脱的特点，表达作者的赞美之情。 【解析】 1.本题考查材料提炼与概括。 由文章第①段“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”可以提炼出：声势浩大； 由文章第②段“它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调……丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着”可以提炼出：单薄、脆弱，颜色丰富有层次； 第⑥段“二月兰虽也有个‘兰’字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光”可以概括出：独立，不攀高枝； 由第⑩段“忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”可以提炼出：忠心、执著。 2.本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第⑤段“这花开得好放肆”一句中加点的“放肆”本义是轻率任意，毫无顾忌，含有贬义。结合“我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光”分析，这里运用拟人的修辞手法，指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在，充满旺盛的活力。结合第⑥段“兰花素有花中君子之称，品高香幽”分析，表达出作者欣赏和赞美的感情。 （2）文章第⑧段“走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年”中加点的句子“好像原有的一大张绚烂的色彩画”运用比喻的修辞手法，将之前盛开时的“二月兰”花开得多、开得热闹、声势壮观、色彩浓烈的场面比作“一大张绚烂的色彩画”，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。表示二月兰消失，是春归的征兆。 3.本题考查写作手法。 文章第⑥段“许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个‘兰’字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽”写兰花，和二月兰形成对比，突出二月兰的朴素、甘于平凡、充满活力的特点。 文章第⑧段“走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年”，将之前盛开时的声势壮观、色彩浓烈，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。联系第⑩段“它迎春来，伴春在，送春去”，突出了二月兰一直伴春，有着顽强的生命力的特点。 文章第⑪段“迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？二月兰没有推托这个任务”用没人喜欢送春与二月兰没有推托这个任务进行对比，突出了二月兰的热情和力量。 4.本题考查朗读设计。 示例一：我选择“人们”和“尽情”这两处进行重音处理。“人们”重读，是为了突出人们和二月兰之间的疏离感。二月兰在开放，人们却不在意，表现出二月兰并不依赖人们的关注和评价，它们只是自然地生长和开放。这样的重音处理，可以传递出一种独立和自由的精神，让读者感受到二月兰的无拘无束。“尽情”重读，是为了强调二月兰对生命的热爱和享受。它们不计较人们的评价，只是尽情地开放，活出自己的美丽。这样的重音处理，可以传递出一种对生命的尊重和赞美的情感，让读者感受到二月兰对生命的热情和力量。 示例二：我选择重读“不在意”和“只管”。重读“不在意”，是为了突出二月兰不受人们评价的影响，它们只是自然地生长和开放。通过重读“不在意”，可以传达出二月兰独立的情感，让读者感受到它们的坚韧和勇气。重读“只管”，是为了强调二月兰不受任何束缚，只是尽情地开放，活出自己的美丽。通过重读“只管”，可以传递出一种二月兰自由的情感，让读者感受到它们的热情和力量以及顽强的生命力。 （十二）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 槐花深一寸 耿艳菊 ①想起鲁迅先生写他的后园墙外一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子从记忆中冒出来，不过只有一株，在屋的左侧。一个大人刚好合抱过来，树荫覆盖大半个庭院。A槐开时节，一簇簇、一串串，花如珍珠，缀满枝头，幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。 ②这株槐树究竟有多久的岁月呢？听父亲讲，它差不多和我同岁。那年10月我出生后，父亲在第二年春天买了一棵槐树苗植下。后来，我知道了江浙一带有生女儿植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也能开花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。 ③的确，我的童年、少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。 ④最初记住的槐树的样子，是细瓷碗口粗的树干，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对一个村落里的孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。B在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因为这株槐树，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……每一年春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐树的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。 ⑤在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是不仅可作观赏，亦可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。 ⑥曾记得，槐花刚露出笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子撸槐花。我站在树下，仰着小脸，阳光洒在脸上，心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗、拌面、上锅蒸、捣蒜泥……经过一个漫长的等待过程，终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。我们每年在槐树的花开时节都能享受槐花盛宴。我二十岁去外地上大学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。 ⑦就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉槐树，父亲总是无动于衷。 ⑧今年槐花开的时节，我带着幼子回家看望父母，这也是十年之后我再次赶上它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花在微风吹拂下轻轻飘落。我突然想到白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这深一寸里该有多少光阴的故事，一寸光阴一寸金，这深一寸的槐花又该是多么宝贵！掐指算来，这槐树也有近三十年的光阴了，我已远嫁，有了自己的孩子。而槐树依然站成光阴里的风景，情深如旧，花开花落，一年又一年。 ⑨我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。 1.文章围绕“槐花”来写了哪几件事？请在空白处填写完整。 我家屋前槐树的由来—— —— ——槐树坎坷生存记—— 2.联系文章内容，赏析文中的画线句。 （1）从修辞角度赏析文中第①段画线句A。 （2）说说文中第④段画线句B“炫耀”一词需要重读的原因。 3.文章结尾处“我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因”。这原因具体指什么？ 4.本文标题“槐花深一寸”有什么妙处？ 【答案】 1.童年时在槐树下玩耍 撸槐花做美食 长大后回家看‘槐’ 2.（1）运用比喻、拟人的修辞，将槐花比作珍珠，生动形象的写出了槐花的美和槐花的香气迷人，表达出作者对槐花的喜爱之情。 （2）①“炫耀”在这里是夸耀的意思，表现了“我”孩提时代的天真活泼和童年的快乐；②写出了槐花给我童年带来的乐趣；③写出了我对槐花的特殊情感。 3.①父亲不愿伐掉槐树的原因一是因为这棵槐树是在我出生后的第二年春天父亲植下的，童年时“我”常在槐树下嬉戏玩耍。②在父亲眼中，槐树是女儿的化身，女儿离家上大学后，它寄托着父亲对女儿的牵挂和思念。 4.①引用白居易的诗为题，增加了文章的典雅性，吸引读者的阅读兴趣。②文章围绕槐花来写，槐花是本文的线索；③概括了文章的主要内容：槐花陪伴了我的整个成长过程，给我带来了快乐；④以小见大，寄托着父母对儿女深深的关爱之情。 【解析】 1.本题考查文章内容理解概括。 根据第④段“成长的过程中，因为这株槐树，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……每一年春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐树的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长”可知，槐花树在我成长的过程中，增添了很多乐趣，我和小伙伴们经常在槐花树下玩耍，概括为：童年时在槐树下玩耍。 根据第⑥段“曾记得，槐花刚露出笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子撸槐花。我站在树下，仰着小脸，阳光洒在脸上，心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗、拌面、上锅蒸、捣蒜泥……经过一个漫长的等待过程，终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。我们每年在槐树的花开时节都能享受槐花盛宴”可知，在过去吃食不是很丰富的年代，槐花成为了最美的期盼，每到槐花要成熟时我都迫不及待的催促爸爸撸槐花，然后母亲再将其做成美食，概括为：撸槐花做美食。 根据第⑧段“今年槐花开的时节，我带着幼子回家看望父母，这也是十年之后我再次赶上它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花在微风吹拂下轻轻飘落”可知，等我长大后带着幼子回家再次看望槐花树，赶上它的再次盛开，概括为：长大后回家看“槐”。 2.本题考查句子的赏析。 （1）根据“槐开时节，一簇簇、一串串，花如珍珠，缀满枝头，幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼”可知，句子“一簇簇、一串串，花如珍珠”运用比喻的修辞手法，将槐花花朵比作珍珠，写槐花盛开时有着如珍珠一样一簇簇一串串缀满枝头的饱满和美，“幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼”运用拟人的修辞手法，将槐花比做人，赋予人的动作“挤”，生动形象的写出了槐花的香气四溢，迷人，表达出了作者对槐花的喜爱之情。 （2）根据“在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本”可知，“炫耀”在这里是夸耀的意思，写在童年时代，我因家中拥有一棵槐花树在小伙伴们眼中是一种可以炫耀的资本，我因槐花树在小伙伴们周围可以炫耀，表现出了我们孩提时代的天真活泼和童年的快乐，“炫耀”一词表现了我童年时候因槐花树的童真快乐，写出了槐花树给我的童年带来了很多乐趣，表现出了我对槐花树的喜爱和特殊情感。 3.本题考查文章内容理解。 根据第②段“听父亲讲，它差不多和我同岁。那年10月我出生后，父亲在第二年春天买了一棵槐树苗植下。后来，我知道了江浙一带有生女儿植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也能开花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单”可知，父亲不愿伐掉槐树的原因一是因为这棵槐树是在我出生后的第二年春天父亲植下的，父亲认为槐花树能够陪伴着我长大，我不会孤单。 根据第④段“成长的过程中，因为这株槐树，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……每一年春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐树的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长”可知，槐花树在我成长的过程中，增添了很多乐趣，我和小伙伴们经常在槐花树下玩耍。 根据第⑦段“翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉槐树，父亲总是无动于衷”可知，在我长大离开家后，家中翻修大家都建议将这棵老槐树砍掉，但父亲宁愿爬上树将碍事的树干一点点锯掉也不舍得砍掉这棵树，只因为这棵树代表着我，他寄托着父亲对我的思念和牵挂。 4.本题考查标题的作用。 根据第⑧段“我突然想到白居易‘薄暮宅门前，槐花深一寸’的诗句”可知，题目“槐花深一寸”引用了白居易的诗句，增添了文章的典雅性，吸引读者阅读兴趣。 根据全文可知，本文记叙了我家屋前槐树的由来，童年时在槐树下玩耍，撸槐花做美食，长大后回家看“槐”的故事，全文都围绕“槐花”来写，槐花是本文的线索，串联起这些情节，根据第⑧段“这深一寸里该有多少光阴的故事，一寸光阴一寸金，这深一寸的槐花又该是多么宝贵！掐指算来，这槐树也有近三十年的光阴了，我已远嫁，有了自己的孩子。而槐树依然站成光阴里的风景，情深如旧，花开花落，一年又一年”可知，这深一寸涵盖了多少光阴故事，概括了我成长每一个脚步，也就概括了文章的主要内容，小时候槐花树给我带来快乐，长大后又见槐花花开花落； 根据第⑦段“翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉槐树，父亲总是无动于衷”可知，父亲迟迟不肯将这颗槐花树砍掉，只是因为这棵槐树是为我而种，他代表着我，当我离开家在外求学长大后，他就成了父母对我思念和关怀的寄托。 （十三）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 狗伴 宋昌兴 ①狗是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物。因对人类特别忠诚，所以被赋予了忠贞不渝的意义。但对其腹诽心谤的人也不少，毕竟成语里诸如“狼心狗肺”“偷鸡摸狗”“狐朋狗友”之类的词语比比皆是，让人对狗心生嫌隙。 ②幼年时，我是很惧惮狗的，因为被大舅妈家的狗咬伤过。虽然打了狂犬疫苗，但那段时间，上学放学我总是忐忑不安的，生怕从庄稼地里窜出一条疯狗。 ③父亲却说狗其实是最驯良的，最忠义的。于是饶有兴趣地给我讲了《义犬救主》的故事，故事中的详细情节已记不真切了，但笃信的是当时听了这个故事后，我忽又对狗生发出敬意。于是破天荒有了一个想法：我也应该有只忠义的狗。父亲似乎洞悉了我的心思：“等有机会给你讨一只来。” ④忽然有一天，我放学回来欣喜地发现屋子角落里有只小狗，其身下用一块麻袋片儿铺着。它长得虎头虎脑的，谈不上漂亮，但也绝非难看。我知道，肯定是父亲为我讨来的。我为它取了一个好听的名字——赛虎。于是，我有了玩伴。 ⑤进了冬天，天气凉，它总会瑟缩在墙角一隅。为了让它住得舒适些，我又在麻袋片儿上垫了些草。但是赛虎还瑟瑟发抖，着实让人心疼。我建议把它弄到被窝里，父亲极力反对：“脏死了，成什么样子！你看哪家的小狗儿放被窝里养了？”说真的，村子里几乎家家养狗，但真没看到有把狗放在炕上养的，只好作罢。 ⑥春天到了，赛虎也变得健硕了，它已不再习惯待在屋里，常常会跑去院子中疯玩。印象中最深的是赛虎的眼皮跟猴子的眼皮似的，略微发红。当有生人从大门前经过时，便会“汪汪汪”地吼几声。父亲说：“真没白养，知道管闲事儿了！”我和父亲在仓房前的柴火垛旁给它搭建了一个舒适的窝，这个新住宅让它很满意。 ⑦它对我很依恋，上学会送我出大门，怕它走丢了或被人抱了去，我总会用命令的口吻吆喝道：“赛虎，回去！”于是，它摇着尾巴，用眼睛睨着我，极不情愿地往回磨蹭。放学时，它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去。我也会拍拍它的脑门儿，抑或是抱起它作为回应。我极佩服它的灵性，生人来了，它会狂吠不停；若是亲戚来了，它反倒会安静下来，摇头摆尾的，像是在表示欢迎一样。 ⑧在村子里，有些年龄和我相仿的孩子常常会欺负我，我个子矮，又是个小胖墩儿，长我六岁的哥哥也不擅长打架，自然帮不上忙。可牵着赛虎出去情形就大不一样了，威风凛凛的它孤傲地盯着跟前的这些孩子，对我有敌意的孩子目光立刻变得柔顺且充满羡慕。都说“狗仗人势”，于我却完完全全变成了“人仗狗势”，有了赛虎，我变得独立而自信。 ⑨日子就这样不急不缓地走着，赛虎愈来愈表现出不可小觑的能力，它把我家仓房看得严严实实的，老鼠不敢再猖獗。虽说它把本应该猫干的活儿给干了，有点儿狗拿耗子——多管闲事之嫌，但毕竟拿的是盗窃自家粮食的耗子，倒也算是本色当行。 ⑩正当我们赞叹其所做的贡献的时候，不幸的事情发生了。记得那天是一个雨后的黄昏，父亲慌慌张张地跑到母亲跟前说：“你快去看看，咱家赛虎备不住吃耗子药了。”我和母亲赶紧跑出去看，只见赛虎蜷在窝边，嘴角流着涎液，目光黯淡游离，哼哼唧唧地叫着。“一定逮着吃了耗子药的耗子，要不怎会这样？”我在赛虎跟前找寻了半天，终于看到耗子残存的一条腿。唉，可怜的赛虎，逮鼠的功臣，我家根本不下老鼠药的，许是左邻右舍家为了灭鼠投放了鼠药，食了药的老鼠在犯药前一定是误打误撞地跑到我家的领地，结果被赛虎发现了。父亲说要是毒鼠强这种鼠药的话就没救了，结果一语成谶，赛虎终是未能逃过此劫，死前眼角满是泪痕，折腾了许久，带着我的不舍和悲伤永远地离开了…… ⑪弹指一挥间，三十多年的光阴匆匆而逝。每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，便会不由自主地想起赛虎，想起曾经的玩伴。 1.读完全文，同学们展开了讨论，请帮助完成下面对话。 小语：文中的“我”对狗的情感在不断变化，由刚开始的 ，到后来见到赛虎的 ，再到与赛虎相处的 ，最后是 。 小文：既然“我”与赛虎的感情如此之深，我认为应以“赛虎”为文章标题。 小启：我不这么认为，以“狗伴”为题，强调了“ ”字，更能突出 。 2.文章第②段能否删去？请说明理由。 3.说说文中画线句中加点词的作用。 它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去。 4.本文的“赛虎”与郑振铎的“猫”都死了，两位作者面对各自宠物的死亡，心情一样吗？请根据相关语句具体分析。 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ——郑振铎《猫》 【答案】 1.害怕 惊喜 喜爱/赞叹 思念 伴 赛虎对我的陪伴及我和赛虎之间的深厚感。 2.不能。第②段采用了欲扬先抑的手法，写了我幼年时惧怕狗，与赛虎到我家后，我对狗的态度的改变形成鲜明的对比，突出表现了赛虎来到我家后，给我的生命带来色彩和快乐，丰盈了我的童年时光，更能表现我对赛虎的喜爱。 3.答案示例一：“狂奔”写出了赛虎听到我回来后惊喜，“蹭”“绕来绕去”写出了赛虎对我的依恋，这三个动词形象地表现出我和赛虎的关系亲密。 答案示例一：采用了动作描写，“狂奔”写出了赛虎听到我回来后惊喜，“蹭”“绕来绕去”写出了赛虎对我的依恋，这三个动词形象地表现出我和赛虎的关系亲密。 4.不一样。本文中我与赛虎关系一直很亲密，互为玩伴。而且赛虎是意外死亡，所以我当时是不舍与悲伤，后来还有无尽的思念。而《猫》中的第三只猫生性懒惰，不被我们喜欢，在误会中被打死，因此作者感到内疚和自责，表现了作者对弱小生命的尊重和平等公正的态度。 【解析】 1.本题考查作者情感。 由文章第②段“幼年时，我是很惧惮狗的，因为被大舅妈家的狗咬伤过”可知，幼年时“我”对狗是惧惮的； 由文章第④段“有一天，我放学回来欣喜地发现屋子角落里有只小狗”可知，小狗的到来，令“我”感到惊喜； 由文章第⑦段“我极佩服它的灵性，生人来了，它会狂吠不停；若是亲戚来了，它反倒会安静下来，摇头摆尾的，像是在表示欢迎一样”可知，“我”佩服它的灵性； 由文章第⑧段“于我却完完全全变成了‘人仗狗势’，有了赛虎，我变得独立而自信”可知，“我”因狗而变得独立自信，所以“我”很喜爱它； 由文章第⑨段“赛虎愈来愈表现出不可小觑的能力，它把我家仓房看得严严实实的，老鼠不敢再猖獗”可知，“我”赞叹赛虎的本领； 由文章第⑩段“折腾了许久，带着我的不舍和悲伤永远地离开了……”可知，对狗的去世“我”很不舍和伤心； 由文章第⑪段“每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，便会不由自主地想起赛虎……”可知，“我”很思念那只逝去的狗。 题干要求填四处，所以文中的“我”对狗的情感在不断变化可以概括为：惧惮——欣喜——喜爱——思念。 标题“狗伴”，突出了“伴”，即赛虎对“我”的陪伴，与文章中赛虎陪“我”度过的美好时光相符合，更能突出“我”和赛虎的感情深厚。据此填空即可。 2.本题考查段落作用。 文章第②段记叙了幼年时我被狗咬伤的事，表现出我对狗惧怕的心理，与下文赛虎来到我家我对狗的喜爱的态度形成鲜明的对比，采用了欲扬先抑的手法，突出了赛虎的到来给我的生活带来的快乐，给我留下了难忘的童年生活，更能表达我对赛虎的喜爱和思念之情。所以不能删去。 3.本题考查词句赏析。 文章第⑦段“放学时，它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去”中“狂奔”“蹭”“绕来绕去”这三个动词，运用动作描写，生动地描绘了赛虎听到我的脚步声后的兴奋反应，以及它对我的亲昵和热情。这不仅是赛虎的天然行为，也是对我深深的信任和依赖的表现。它的“狂奔”出大门，凸显了它激动的心情，每一次“蹭”我的大腿、“绕来绕去”，都是对我深深的爱和依恋。通过这些动作，我能深深感受到赛虎对我的忠诚和喜爱，形象地表现出我和赛虎的关系亲密。 4.本题考查对比阅读。 面对宠物的死亡，郑振铎和文中的作者各自的心情并不相同。首先，郑振铎在《猫》中，面对他心爱的猫的死亡，充满了愧疚和悔恨。他承认自己“妄下断语”，对猫的死感到深深的自责和悔恨。这种心情源自他对猫的深厚感情，以及对自己行为的反思。表现了作者对弱小生命的尊重和平等公正的态度。然而，在本文中，作者通过描述赛虎生前的各种事和对自己的深情，展现了赛虎的可爱和对自己的依恋。表现出作者与赛虎关系一直很亲密，互为玩伴。面对赛虎的死亡，表现出的是不舍与悲伤，同时还有对赛虎的无尽思念。 （十四）【2023秋·南通市通州区·七年级上册期末】阅读下面的文章，回答各题。 曾在我家 止庵 ①这是今年四月头儿上的事。那天我们回到郊外的房子，大概半个多月没来了。收拾院子时，突然有只黑猫从墙边的水缸里跃身跳出，奔逸而去。再看缸底，竟有一窝小猫。那口缸约八十厘米深，过冬曾用以储存苹果，底下放了个塑料盆，里面垫了块厚布。我们去年秋末开车去顺义山里游玩，路过陈各庄，就是老舍绝笔《陈各庄上养猪多》描写的地方，还在道旁果农的摊上买了不少苹果。上一次回来已把缸里的东西取出，忘了盖上盖儿了。现在小猫们挤成一团，偏处一侧，细数共有六只，尚未睁开眼睛，相互拱呀拱的，其中一只竭力要爬到别的猫上面。另一侧空着，当是母猫喂奶时置身所在。 ②我们尚不打算马上在此居住，不知道把这些猫怎么办，遂打电话请教朋友。朋友说，最好不要碰它们，沾了人味儿，可能会被母猫抛弃。夜里气温尚凉，不妨在旁边摆个纸箱，垫些布类，猫一家也许会搬过来。还可放置点儿猫粮，再搁盆水。另有朋友提醒，万一下雨，小猫恐在缸中无法逃生。我查天气预报，半月之内均无雨，但还是将缸挪到屋檐底下。临走前我再去看了一下。没等接近，黑暗之中那只母猫腾地窜出，后腿蹬了下缸沿，相当有力，整口缸都晃动了。我不敢再惊扰,什么也没做就离开了。 ③说来还是不太放心，第二天我们又回来了。缸里已经空空如也，都搬走了。原来垫的那块布还算干净，小猫或许并非诞生于此，只是一度寄居而已。无端干扰了它们的生活，心中不免有些歉疚。朋友说，这证明人家自有能力照管一切。我说，母猫逐一叼走六只小猫，如此往返，怕是要折腾一夜。朋友说，猫有地盘意识，估摸搬得不远，一会儿就完事了。过了几天，我收到了曾建议我放纸箱的那位朋友寄来的一个折叠式露天猫屋。无奈它们一去不返。 ④前不久我在“抖音生活者说”直播中看到一则纪实短片，讲的是一位理工男，毕业做程序，决意离职专门救猫，“没有这个职业，咱就发明这个职业。”五年里救了两千多只濒临险境的猫。现在“猫咪消防员"真的成了一项职业，他也有了同事。很多网友都来分享自己与小动物相处的点滴，很见人类的善意。曾在我家的猫妈妈和六个幼崽生死未卜，我常常惦念不安，看了不免心生感慨。这组纪实短片的主题是“致每一个好好生活的人"。我想，好好生活，总要落实于好好对待自己，对待别人，对待这个世界，包括小猫小狗之类动物在内。爱护动物的人未必有爱人之心，但虐待动物的人应该也不会好好对待人罢。 ⑤短片里“猫咪消防员”讲了一件事：最初他的救猫之举无人理解，甚至被骂哭了，“那个晚上我身边也有猫，它跑来缩到我怀里，然后发出咕噜咕噜的声音，这就是相互治愈罢。”我去年出版的长篇小说《受命终局版》里，女主人公叶生也养了一只猫： ⑥叶生坐在单人沙发上，那只猫走过来，一下跳到她腿上，接着就打起瞌睡，仿佛她的腿只是凳子之类的东西。叶生凑过去亲它的脸，猫的态度照样漠然，甚至不很耐烦。叶生说，有一回我妈妈的忌日，去八宝山扫墓回来，在胡同里看见这只流浪猫，就抱回来了。那会儿它还很小，走路两条后腿向外一撇一撇的。爸爸不喜欢猫，怕把他的书抓坏了，又怕咬他的花，说好第二天送给人家。那天晚上我特别孤单，这只猫忽然来到床前，蹲在那儿。我看着它，它跳到床上，动作很轻，好像尽量不吓着我，也不让我反感。我正不知道怎么办好呢，它钻进被窝，就在我身边躺下，头也枕在枕头上，一声不响地睡着了。这对我真是莫大的安慰，当时眼泪都出来了。第二天我告诉爸爸，我要留下这只猫。爸爸说好吧，但别让它上楼。张姨把猫领到楼梯前，在它的脑袋上狠狠敲了一下。我看着很心疼，但它居然记住了，从不上楼。只是常蹲在楼梯前，歪着头望着上面。 ⑦这里小猫跳上床、睡在枕边的细节，乃是我自己从前养猫有过的经历，恰与“猫咪消防员”所述不无相合之处。那是三十多年的事，后来这只猫走失了，我很难迂，从此不再养了。发现缸里有猫那晚，我倒是想过等它们稍长大些托付给谁，自家是否留下一只。我很喜欢猫，这么些年没养是担心留情，一旦丧失不忍面对。猫一家搬走后，朋友对我说，也许什么时候会看见一只老猫带着一队小猫走过花园，或者几只小猫在那儿玩耍。我这份期待过了许久方才淡去。 （选自中国作家网） 1.仔细阅读①〜③段，梳理出作者对“曾在我家的猫”的情感变化过程。 2.阅读下面的句子，回答括号内的问题。 （1）品味第②段画线句，联系上下文，简要分析加点部分的表达效果。 没等接近，黑暗之中那只母猫腾地窜出，后腿蹬了下缸沿，相当有力，整口缸都晃动了。 （2）联系上下文，谈谈第③段画线句有哪些作用。 说来还是不太放心，第二天我们又回来了。 3.有人认为④⑤⑥段是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 4.止庵的《曾在我家》和郑振铎的《猫》都通过对猫的描写表达丰富的人生体验，两篇文章表达的思想情感有什么不同？ 【答案】 1.惊喜（惊讶）——关心（不太放心、怜惜、不知所措、不敢惊扰）——有些歉疚——担心（牵挂）——无奈（答出任意三个即可） 2.（1）动作描写，“腾地窜出” 写出速度之快，“相当有力”写出力量之大、警觉。这两个词准确传神地写出了猫受到惊扰后快速逃窜的样子，表达了母猫对小猫的着急、紧张、担忧、护猫心切。（任意3点即可） （2）结构上承上启下（过渡）。紧承上文写出了我们对猫的担忧、牵挂；引出下文对猫的相关事情的叙写。内容上表达对猫的关心、担忧。 3.不同意。④⑤⑥段交代了“猫咪消防员”成了一项职业以及我的长篇小说中女主人公叶生养猫的经历。（概括内容）表现了人们对猫的善意，以及“我”的悲悯情怀，突出了作者对善待猫、善待动物的人的肯定与赞美，也期待人们好好生活，善待一切小动物，善待世界，与动物和谐相处。丰富文章内容、为下文铺垫、点明中心、升华主旨 4.《曾在我家》叙写了我无意间惊扰了生了六只小猫的黑猫，后再也未见的故事，表达了我对猫的喜爱、对动物的喜爱，愧疚之情。答到对猫的尊重、不过度干预。《猫》表达对第三只猫的悔恨、愧疚。 【解析】 1.本题考查内容筛选与概括。 根据第①段“再看缸底，竟有一窝小猫”可概括为“惊喜”； 根据第③段“说来还是不太放心，第二天我们又回来了”可概括为“不太放心”； 根据第③段“无端干扰了它们的生活，心中不免有些歉疚”可概括为“歉疚”； 根据第③段“我说，母猫逐一叼走六只小猫，如此往返，怕是要折腾一夜”可概括为“担心”； 根据第③段“无奈它们一去不返”可概括为“无奈”。 2.本题考查句子赏析及作用。 （1）“窜出”是动词，运用动作描写，“腾地”突出母猫动作迅速，“腾地窜出”写出了母猫发现作者受到惊吓后迅速窜逃的情形，“相当有力”突出母猫动作力度之大，这两个词语表现出母猫对小猫的担忧、紧张的状态。 （2）结构上：根据第②段“我们尚不打算马上在此居住，不知道把这些猫怎么办”“我不敢再惊扰,什么也没做就离开了”可知，画线句“说来还是不太放心”承接第②段内容，写出我们对小猫的担忧和不放心，画线句“第二天我们又回来了”引出第③段对小猫及母猫的描写，因此画线句是承上启下的过渡句。内容上：画线句“说来还是不太放心”写出我们对猫的担心和牵挂。 3.本题考查段落作用。 根据第④段“现在‘猫咪消防员’真的成了一项职业”和第⑤段“我去年出版的长篇小说《受命终局版》里，女主人公叶生也养了一只猫”可知，④⑤⑥三段主要写“猫咪消防员”成了一项职业以及我的长篇小说中女主人公叶生养猫的经历，丰富了文章内容。根据第⑦段“这里小猫跳上床、睡在枕边的细节，乃是我自己从前养猫有过的经历，恰与‘猫咪消防员’所述不无相合之处”可知，④⑤⑥三段为后文写作内容做铺垫。根据第④段“我想，好好生活，总要落实于好好对待自己，对待别人，对待这个世界，包括小猫小狗之类动物在内。爱护动物的人未必有爱人之心，但虐待动物的人应该也不会好好对待人罢”可知，作者写“猫咪消防员”和小说主人公养猫的故事体现了人们对猫的善意，表达作者对善待动物之人的赞美之情，也体现了作者的悲悯之心，同时表达出作者希望人与动物和谐相处，希望人们都能善待小动物的美好愿望，点明中心同时升华了文章主旨，因此④⑤⑥三段不能删去。 4.本题考查作者情感。 根据第⑦段“那是三十多年的事，后来这只猫走失了，我很难迂，从此不再养了。发现缸里有猫那晚，我倒是想过等它们稍长大些托付给谁，自家是否留下一只。我很喜欢猫，这么些年没养是担心留情，一旦丧失不忍面对”可知，本文表达了我对猫的喜爱、对动物的喜爱，愧疚之情。郑振铎《猫》通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了作者对三只猫的不同情感，表达了作者对第三只猫的内疚、自责。 （十五）【2023秋·苏州市昆山市·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 做父亲 丰子恺 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般，我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ③孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比之前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ④我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑤他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大，但见一个细网的下面，端动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笔中，竟指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯[注]了，孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： ⑥ “小鸡卖几钱一只？” ⑦ “一块洋钱四只。” ⑧ “这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？” ⑨“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑩他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问： ⑪ “一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！” ⑫ “没有还价！” ⑬他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“啊哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼： ⑭ “二角大洋一只，卖了吧！” ⑮ “没有还价！” ⑯他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡——！”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑰对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来，倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，她说： ⑱ “不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！” ⑲她又笑着向我说：“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！” ⑳我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！ ㉑关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人就不肯让价了！” ㉒小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……” ㉓我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？ （选自丰子恺《岁月忽已晚，灯火要人归》） 【注】咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。 1.如果把这篇文章选入校刊，你觉得放在下面哪个栏目最合适？（   ） A．家庭教育 B．名人轶事 C．童年生活 D．亲情传递 2.按要求对下面两个句子进行批注。 （1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（从词语使用或修辞角度赏析） （2）挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“啊哟，啊哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。（说说“咫尺天涯”的表达效果） 3.作者在文中描写春景有什么用意？ 庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。 4.选文最后一段作者说“我不说下去了”，有人认为应该说下去，也有人认为不该说下去。你怎么认为呢？ 5.有人说，如果能选民国一位大师当父亲，我首先要选丰子恺。请结合选文内容说说他这样选择的理由。 【答案】 1.A 2.（1）“同时”“飞奔”等动词（把飞奔下楼的孩子比喻成听到脚步声而飞去的麻雀），形象生动的写出了孩子们迫不及待要去看小鸡的急切心情。 （2）大词小用，突出了父亲对孩子的理解，能够站在孩子的角度体会他们失落至极的心情。 3.用祥和美丽的春景与孩子们买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比，突出挑担者的无情和孩子们的无奈。 4.示例一：应该说下去，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活。 示例二：不应该说下去，因为孩子们是那么天真烂漫、纯净美好，作为大人不应该在他们心里投下世故圆滑的阴影，不该让他们口是心非，学会撒谎。 5.因为他是一位有耐心的父亲，当孩子因买不成小鸡而哭泣时，父亲没有责备，而是耐心劝慰。因为他是一位理解孩子的父亲，虽然自己不喜欢养小鸡，但因为孩子们喜欢，就去和买小鸡的讨价还价。因为他是一位懂得家庭教育的父亲，虽然知道了小贩的套路，但为了保护孩子们纯真的心灵，而选择不去教孩子说谎话。 【解析】 1.本题考查理解文章主旨。 结合文章内容可知，这篇文章表面写孩子们从发现卖小鸡的惊喜，到想买小鸡的急切，到离开时的不舍，到最后没有买成小鸡的失望的心理变化过程，实际上作者是站在一个父亲的角度在进行自我反省。首先，孩子们那么急切的想买小鸡，“我”却无视他们天真烂漫，喜爱小动物的心理；其次，作为父亲，从“你们大家说‘好来！好来！’‘要！要买！’那人便不肯让价了”可以看出，“我”不该教孩子撒谎，这是对孩子的伤害；最后，从“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢”可以看出，体现了作者对作为父亲的反思，突出了文章的主题。据此分析可知，文章与家庭教育有关。 故选A。 2.本题考查赏析语句。 （1）句要求从词语使用或修辞角度赏析。结合“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般”分析，从词语使用的角度：句中用了“同时放弃”“飞奔下楼”等词，生动地描绘了四个孩子听见小鸡的叫声后迅速地跑到屋外观看的情景，表达了孩子们对小鸡的喜爱之情；从修辞的角度：句子将四个孩子比喻为“一群麻雀”，同时“飞”字，运用拟物（或比拟），生动形象地写出了孩子们听到小鸡的叫声后，迅速跑到屋外观看的情景，表达了孩子们对小鸡的喜爱之情； （2）句要求赏析加点词语的表达效果。结合“挑担的忙把盖子无情地盖上，许多‘啊哟，啊哟’的雪球和一群‘好来，好来’的孩子，便隔着咫尺天涯了”分析，加点词语“咫尺天涯”指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样，在句中是指“我”认为孩子与心爱的小鸡被挑担者“无情”的盖子活生生地隔开了；结合上下文内容可知，孩子们特别喜欢小鸡，也希望“我”能够给他们买小鸡，正当“五六个孩子蹲集在笼子的四周”“许多小手伸入笼中，指向一只纯白的小鸡”时，卖鸡的人却用盖子“无情”的盖上，将孩子与心爱的小鸡活生生地隔开了，因此，作为父亲的“我”认为孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。这里是大词小用，突出了作为父亲的“我”对孩子们喜爱小鸡却不能相见，不能得到的失落心情的理解，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的理解和爱。 3.本题考查理解句段作用。 结合“庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语”分析，这个句子写出了春日温情、充满生机的特点，突出了春天的和平美丽；结合第⑯段“我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子”，第⑳段“我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来”“我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊”可知，孩子们因买不成小鸡而痛苦失落，这与和平美丽的春景形成了鲜明的对比，突出了挑担者的无情与孩子们的无奈之情。 4.本题考查阅读看法。选择其中一种看法，阐述理由即可。 示例：不应该说下去，因为孩子还小，很单纯，人生观、价值观还没有真正形成，如果说下去，会误导孩子，颠倒是非。 5.本题考查理解分析人物形象。 结合第④段“我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看”，第⑩段“他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫‘要买！要买！’挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问”，第⑪ 段“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧’”可知，“我”不喜欢养小鸡，对小鸡也全无兴趣，但是孩子们如此喜爱小鸡，“我”和挑担的讨价还价，可见“我”是一个理解孩子的父亲； 结合第㉑段“关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：‘你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人就不肯让价了’”，第㉒段“小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：‘我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……’”可知，当孩子因买不成小鸡而哭泣时，“我”没有责备，而是耐心劝慰，可见“我”是一个耐心的父亲； 结合第㉓段“我不说下去了。因为下面的话是‘看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。’倘再进一步，就变成‘看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要’了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢”可知，虽然“我”知道了小贩的套路，但为了保护孩子们纯真的心灵，而选择不去教孩子说谎话，可见“我”是一个懂得家庭教育的父亲。 （十六）【2023秋·苏州市姑苏区·七年级上册期末】阅读下面文章，答题。 多读书，写感受 陆文夫 ①我在中学时期，作文还是可以的。因为我从小欢喜看书，没有其他的秘密。 ②我读小学是从五年级开始的，五年级以前都是读的私塾。语文的课本是《三字经》《百家姓》《千家诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《古文观止》等等。小小的年纪读这种书，当然不能理解它的内容，老师也不大要求你理解它的内容，只要求你背得滚瓜烂熟。早晨教，下午背，下午教的明天早晨背。一定的时期还要加起来背，叫作“总书”，好像现在的期中考试。背不出来轻则训斥，重则打手心。老师有根一尺多长的红木戒尺，打起来挺疼！我被打过几次，倒不是因为背书，而是因为写字，字写不好也要打，打了也没用，我到今天也写不好。 ③稍识几个字后，便开始看“闲书”。所谓看闲书，是指看故事、神话、小说之类的东西。我开始时是看七字段的唱本，什么《孟姜女万里寻夫》等等。后来便看《封神榜》《西游记》《三国》《水浒》《岳传》《七侠五义》。我看这些书的时候很多字都不识，半读半猜，了解个大概的意思；也不去查字典，只有老师的教案上有一部《康熙字典》，查了也不懂。这就是后来写错别字、读错字音的根源。 ④书读多了就有点好处，耳濡目染，看书应属目染，看多了便染上了，便会知道各种文章大体上是怎么写的，做起作文来方法多、语汇多、思路活，碰到一个作文题目，都有点似曾相识，脑子里都有点储存，不是那么空空的。我在中学里做作文，和熟读许多散文是分不开的。我读过《古文观止》，对唐文和宋文的印象特别深。中国的古典散文讲对仗，讲音韵，讲意境，讲气势，讲点儿起、承、转、合，这对作文有很大的帮助。等到我进入学校以后，又读到了许多很好的白话散文，至今还能背得出朱自清先生写的《荷塘月色》和《背影》中的片段。所以我一直主张读书要背，这倒不是因为怕打而形成的观点，是因为背得出、记得牢许多篇章，确实有很大的教益。俗话说熟能生巧，不熟怎么巧得起来？当然，要求熟读的文章也应该是上品。 ⑤写文章切忌说空话，靠形容词是解决不了问题的。我在中学里做作文所以有点讨好，就是恪守了这一条。不管碰到什么作文题目，总是努力写自己的想法、感受，自己的所见所闻。老师用红笔打双圈，写上一段很好的评语等等，也都是看中了这一点。记得1945年我投考苏高中时，作文题目叫作《故乡的交通》。我小时候住在长江边的一个水陆码头上，对长江里穿梭来往的轮船、大帆船、摆渡船等等印象很深，对浩瀚的长江、来往的客商有许多了解和遐想，我根据这些实际的感受与见闻，再和《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”等等加以联想，使这篇作文写得很带劲，得了个满分，和那不及格的数学扯平，才能够榜上有名。 ⑥在中学里，老师有时候也出些怪题。所谓怪题就是离开学生的理解能力和生活经历较远，扯不上去。逢到这种题目我总是想办法，抓住一点儿意思向身边拉，拉得和自己的思想、感受沾点儿边，加上一顿发挥。有时候也不是题目怪，是我的忽发奇想而造成的。记得有一次，老师出了个题目，叫《中秋佳节》。这个题目应该说是很好做的，可以写看月亮，也可以写吃月饼；可以写一家人的团聚，也可以写独处异乡的孤寂。可我却忽发奇想，去写什么唐明皇游月宫，写某个皇帝是在中秋节的晚上被毒死的。写得既不像个神话，也不大像人话，其后果当然是可想而知的。 ⑦编辑同志要我写中学时代怎么学习做作文，时隔久远，记忆不清，只能写此一点。 1980年12月 小苏同学阅读这篇文章时，做了一张阅读卡，请你帮他补充完整，并解答他的困惑。 篇名 《多读书，写感受》 作者 陆文夫 1.可借鉴的写作经验 （1） （2） （3） 阅读困惑 2.第⑤段的“形容词”该如何理解？ 3.第④段中划横线的句子似乎多余，为什么不删去？ 4.第②段中划波浪线的句子让我想起了《从百草园到三味书屋》里类似的叙写，两篇文章都写到了“戒尺”，作者的用意有什么不同？ 课文链接： 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” ——鲁迅《从百草因到三味书屋》 5.关于阅读与写作的名家观点 （1）按照人的发育来说，小时候记忆力最好。所以，我一直主张，小孩子应该多背诵一些有意义有价值的古典诗文，哪怕一时理解不了。 ——叶嘉莹《从古诗词中汲取人生力量》 我的理解：叶嘉莹教授根据人发育过程中小时候记忆力最好的规律，通过对比，强调了背诵经典古诗文的意义。 （2）这有点像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。——梁衡《背书是写作的基本功》 我的理解： 【答案】 1.示例：①多读多背勤积累，了解各种文章大体上是怎么写的，熟能生巧。②不说空话，努力写自己的见闻感受。③写作中将见闻感受和名作、佳句结合起来。④遇到“怪题”时想办法结合题意和自己的生活展开，并在此基础上进一步发挥。⑤忽发奇想而不胡思乱想，不能写得既不像个神话，也不大像人话。 2.示例：辞藻华丽的空话、华而不实的词句或内容。（不能仅理解为“表示人或事物的性质或状态的词”；不是名词解释，不要抠字眼） 3.示例：不能删。因为文章的品质有高下，只有“上品”（好的文章）才能给我们很大的教益。这一句使文章的语言表达更加准确和严密。 4.《从百草园到三味书屋》中先生有戒尺，但不常用。作者借此来刻画先生严而不厉、开明宽容的形象，在追忆书屋生活中表达对先生的怀念和感激。选文写被用戒尺打，作者借此来突出老师的严厉、背书和写字的重要，在追忆被打原因中自嘲、自谦。（意思对即可） 5.示例：梁衡用牛吃草来打比方，生动、风趣地突出了背书积累的重要性（背书是写作的基本功）。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 （1）多读多背勤积累，了解各种文章大体上是怎么写的，熟能生巧。 根据第④段“书读多了就有点好处，耳濡目染……脑子里都有点储存，不是那么空空的”可知，多读多背对于积累语言和写作方法的重要性。根据第④段“我在中学里做作文，和熟读许多散文是分不开的……这对作文有很大的帮助”可知，通过阅读优秀的散文来学习和借鉴写作技巧。根据第④段“所以我一直主张读书要背……不熟怎么巧得起来？”可知，背诵对于提高写作水平的重要性，通过背诵可以达到熟能生巧的效果。 （2）不说空话，努力写自己的见闻感受。根据第⑤段“写文章切忌说空话，靠形容词是解决不了问题的”直接点明了写作时要避免空洞无物，要写实、写真。根据“不管碰到什么作文题目，总是努力写自己的想法、感受，自己的所见所闻”可知，这里进一步强调了写作要基于个人的真实体验和感受。 （3）写作中将见闻感受和名作、佳句结合起来。根据第⑤段“我根据这些实际的感受与见闻，再和《滕王阁序》中……加以联想，使这篇作文写得很带劲”可知，作者如何将个人经历和名作佳句结合，来增强文章的文采和深度。 （4）遇到“怪题”时想办法结合题意和自己的生活展开，并在此基础上进一步发挥。根据第⑥段“逢到这种题目我总是想办法，抓住一点儿意思向身边拉……加上一顿发挥”可知，在遇到不熟悉的题目时，如何灵活地将其与自己的生活经验相联系，并进行创造性的发挥。 （5）忽发奇想而不胡思乱想，不能写得既不像个神话，也不大像人话。根据第⑥段“可我却忽发奇想……其后果当然是可想而知的”可知，通过反面例子警示我们，写作时的创意和想象需要有一定的合理性和可读性，不能过于离经叛道。 2.本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 在第⑤段中，“形容词”不应仅从字面意义上理解为语法中的“形容词”这一词类，即用来描述事物性质或状态的词。在这里，“形容词”更多地是指那些辞藻华丽但内容空洞、华而不实的词句或表达。作者强调写作时要避免仅依赖这些空洞的修饰来堆砌文章，而应该注重写实、写真，即写出自己真实的想法、感受和所见所闻。因此，“形容词”在这里代表的是一种空洞、表面化的写作方式，与作者提倡的写作风格形成对比。 3.本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 第④段这句话强调了我们在选择需要熟读的文章时应该有一个标准，那就是文章的质量。不是所有的文章都值得我们去熟读和背诵，只有那些“上品”的文章，也就是质量高、有深度的文章，才能给我们带来真正的教益。也体现了作者对于阅读和写作的严谨态度。他不仅仅是在告诉我们要多读多背，更重要的是在读什么、背什么上要有所选择。因此，这句话在整篇文章中起到了明确和限定的作用，使得作者的观点更加准确和严密。如果删去这句话，那么文章的意思可能会变得过于宽泛，读者可能会误解为只要多读多背就可以了，而不管读的是什么内容。所以，这句话是不能删的。 4.本题考查内容理解及主旨把握。 在《从百草园到三味书屋》中，戒尺是先生手中的一个道具，但先生并不常用它。作者通过这一细节来刻画先生严而不厉、开明宽容的形象，表达了作者对先生的怀念和感激。这里的戒尺更多地是作为一种象征，代表着先生的威严和教诲，但实际上并没有给作者带来多少肉体上的疼痛。而在选文中，作者明确提到自己因为字写不好而被老师用戒尺打，而且“打起来挺疼”。作者通过这样的叙述，突出了老师的严厉和背书、写字的重要性。同时，作者也在这段话中表达了一种自嘲和自谦的态度，认为自己即使被打了也写不好字。这里的戒尺则更多地是作为一种实际的惩罚工具出现，给作者留下了深刻的印象。 根据以上分析作答即可。 5.本题考查名家观点理解分析。 梁衡在《背书是写作的基本功》中的这段话，用牛吃草来打比方，形象生动地说明了阅读和写作的关系。牛吃草的过程是先吃进大量的草，然后通过反刍来慢慢吸收其中的养分。这就像我们在阅读时，首先需要广泛地阅读，吸收大量的知识和信息。而后，通过反复的思考、回味、运用，像牛反刍一样，慢慢地吸收这些知识和信息中的养分，使之成为我们自己的东西。但是，如果牛事先不吃进草去，那么它就无法反刍出新养分。同样地，如果我们在写作之前没有进行大量的阅读积累，那么我们就无法从中提取出有价值的信息，无法写出有深度、有内涵的文章。因此，这段话强调了阅读积累对于写作的重要性，背书积累就像牛吃草一样，是写作的基本功。 （十七）【2023秋·苏州市高新区实验初级中学·七年级上册期末】请你欣赏下面的美文，完成任务。 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”，不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧________画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和蜡梅。蜡梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺蜡梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑥不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑦住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟大不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑧踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，诵历代华章。当然，话题少不了雪与梅花。 （选自《人民日报》2023年12月13日） 1.作者写雪，不从雪直入，却从冬天写起。这样的构思引发了同学们的热议。请向同学阐述你的理解。 2.文章第②节画线处有同学认为应该填写“油”字，也有人认为应该填写“水彩”。你赞同哪一种说法，请结合链接材料及文章内容，发表你的见解。 链接材料： 油画是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布（亚麻布）、纸板或木板上进行制作的一个画种。作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。 水彩画是用透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，由于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，但调和颜色过多或覆盖过多会使色彩肮脏，水干燥得快，所以水彩画不适宜制作大幅作品，适合制作风景等清新明快的小幅画作。 3.请对文章中画线的句子进行朗读设计，凸显“冬天的美”的特点。 4.文章第⑤节说：“梅花，是冬天珍贵的馈赠。”作者这样说的理由有哪些？请简要分析。 5.在读完文章后，同学们提炼出文章的关键词为“晶莹”，请你结合文章内容作解释。 【答案】 1.表现冬的姗姗来迟，与其它季节比较，强调冬需用心领悟，体现其寒冷背后的细腻、真诚、柔情创设环境，营造气氛，为后文描写冬雪蓄势。 2.油画。冬天近看驳杂、粗糙，远看浑厚、丰富，在超然峻拔中展现雄浑，于苍劲刚毅中蕴含诗情。这与油画画面附着的颜料有较强的硬度，干燥后能长期保持光泽，色彩丰富，立体质感强的特点一致。而水彩画表现不出冬天的丰富与质感。 3.示例：“虽然……却”是转折句。“虽然”后面的内容适度轻读，重读“却”后面的“深沉而庄重”，起强调作用；“双瞳剪水，慧心巧思”适度延长，引发听者的思考；“四季的轮回与人生的真谛”，重读“四季”和“人生”，强化对举的效果，凸显冬天的美的价值。 4.梅花是冬天的馈赠，在冬天绽放别样的美；梅花风骨坚毅、气节高贵、爱撒人间、情怀纯洁，品格和精神成为一种隐喻。 5.晶莹是光洁圆润之景：雪花让世界变得纯洁静谧；晶莹是澄澈无瑕之心：雪锁定了尘埃和浮躁，让看雪、玩雪之人平静从容、愉悦满足；晶莹是润泽无私的精神品质：陪衬梅（浸润梅），蕴含人生的真谛。 【解析】 1.本题考查内容理解和句段作用。 结合②段中“一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，‘正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双’，不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧________画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情”的内容可知，文章开头运用对比的手法，将冬季与其它季节比较，来表现冬的姗姗来迟，强调冬需用心领悟，体现其寒冷背后的细腻、真诚、柔情创设环境，营造气氛，同时为后文描写冬雪蓄势。 2.本题考查内容理解。 结合②段中“近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟”的内容可知，冬天近看驳杂、粗糙，远看浑厚、丰富，在超然峻拔中展现雄浑，于苍劲刚毅中蕴含诗情； 结合链接材料中“画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强”的内容可知，油画画面附着的颜料有较强的硬度，干燥后能长期保持光泽，色彩丰富，立体质感强； 据此可知，冬天与油画的特点相一致，而水彩画表现不出冬天的丰富与质感，所以应选油画。 3.本题考查内容理解和朗读设计。 结合“冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛”的内容可知，该句为作者的议论句，直接表达出作者对冬天的喜爱和赞美之情。“虽然……却”是转折句，“虽然”后面的内容适度轻读，重读“却”后面的“深沉而庄重”，起强调作用；“双瞳剪水，慧心巧思”可以适度延长，以引发读者的思索；“四季的轮回与人生的真谛”中，“四季”和“人生”采用了对举的手法，可以重读，强化对举的效果，凸显冬天的美的价值。据此作答即可。 4.本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和蜡梅。蜡梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺蜡梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞”可概括为：梅花是冬天的馈赠，在冬天绽放别样的美； 结合⑥段中“不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它‘冰骨清寒瘦一枝’，风骨何等坚毅，‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘’，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，‘忽然一夜清香发，散作乾坤万里春’，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻”可概括为：梅花风骨坚毅、气节高贵、爱撒人间、情怀纯洁，品格和精神成为一种隐喻。 5.本题考查内容理解。结合文章内容，抓住重点语句进行概括。言之有理即可。 晶莹，形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。结合③段中“不是吗？且看冬天的潇洒亮相：‘晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。’清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧”可知，晶莹是光洁圆润之景，雪花让世界变得纯洁静谧； 结合③段中“或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛”可知，晶莹是澄澈无瑕之心：雪锁定了尘埃和浮躁，让看雪、玩雪之人平静从容、愉悦满足； 结合⑤段中“梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和蜡梅。蜡梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺蜡梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞”，⑥段中”不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它‘冰骨清寒瘦一枝’，风骨何等坚毅，‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘’，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，‘忽然一夜清香发，散作乾坤万里春’，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻”的内容可知，晶莹是润泽无私的精神品质：陪衬梅（浸润梅），蕴含人生的真谛（象征着高尚的品质和精神）。 （十八）【2023秋·苏州市苏州工业园区·七年级上册期末】阅读下面一篇文章，完成各题。 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 1.梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 2.赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。 3.对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我”对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？ 4.有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？ 【答案】 1.①饥饿，争抢纸箱；②饥饿，堵门要纸箱；③寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液； 2.①运用心理描写，层层递进写出害怕的心理：“真是奇怪”到“有些急了”，再到“魂都骇飞了”至于“魂飞胆裂”，写出自己越来越害怕恐惧的心理。②运用动作描写，写出我越来越害怕的心理：“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去”，越来越快的脚步，头也不回往前冲，写出我极度恐惧的心理。“还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了”中“扔箱子”的细节，写出我的恐惧。③语言描写，写出内心的恐惧：大喊：“这是怎么了！咋回事？”④“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”夸张手法（或者写错觉），写出我内心的恐惧。 3.①郑振铎《猫》中，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧疚和后悔；②本文中，“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛对峙；文中妈妈，与牛对话，亲近牛；外婆，亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛。 4.①写外婆不顾家人反对找纸箱喂牛，坚持在冰天雪地里送纸箱给牛吃，作者领悟外婆的善良和孤独。 ②通过外婆、妈妈以及我对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天真。 ③外婆和妈妈对牛的亲近态度，与我却没有，也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 【解析】 1.本题考查内容概括提炼。 结合第①段“我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光”“它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品……纸箱子”可得出：饥饿，争抢纸箱。 结合第③段“整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊”、第⑤段“有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你”、第⑧段“至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。”可得出：饥饿，堵门要纸箱。 结合第⑪段“三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液”可得出：寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液。 2.本题考查句子赏析。 由“真是奇怪”、“有些急了”、“我魂都骇飞了”、“我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂”可知，运用了心理描写的手法，层层递进写出自己越来越害怕恐惧的心理。 由“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去”“还没冲到垃圾堆就‘啪’地把垃圾扔了，箱子也不要了”可知，运用了动作描写的手法，写出我越来越害怕、恐惧的心理： 由“我大喊：‘这是怎么了！咋回事？’”可知，运用了语言描写的方法，写出了作者内心的恐惧。 由“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”可知，运用了夸张的手法（或者写错觉），写出“我”内心的恐惧。 3.本题考查信息提炼与概括。 阅读郑振铎《猫》，由“但大家都不大喜欢它”、“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”、“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧疚和后悔。 结合选文第①段“我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：‘这是怎么了！咋回事？’”、第⑤段“它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：‘你咋还不走？求你走吧？’”可知：“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛对峙。 结合第⑥段“我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：‘喂，你后面是什么？快看，看你的后面……’——它要是能上当就是天下最聪明的牛了”可知，文中妈妈与牛对话，亲近牛。 结合第③段，外婆“刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛”、第⑨段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”、第⑩段“有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛”可知，外婆亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛。 4.本题考查文章主旨的理解。 由第③段，外婆“刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛”、第⑨段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”、第⑩段“有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛”可知，外婆亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛，写出了外婆的善良和孤独。 结合第⑫段“我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去”可知，“我”通过外婆、妈妈以及我对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天真。 结合第⑫段“我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢”“细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些”可知，选文写外婆和妈妈对牛的亲近态度，与我却没有，也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 （十九）【2023秋·苏州市吴江区·七年级上册期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 1.本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 2.请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 3.本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 4.文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 5.本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【答案】 1.①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 2.运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。（大意正确即可） 3.诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。 4.示例：我会走上前，伸出手去挠一挠它，然后说：“老朋友，好久不见了，近来可好！为了碎银几两，终日奔忙于生计，好久未能来看你了，请见谅！” 5.对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。 【解析】 1.本题考查概括文章内容。 ①-④段写小时候街心公园里的紫薇； ⑥段写白居易诗的中紫薇； ⑦段写北京地安门书店前的紫薇和《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 2.本题考查赏析句子。 “整棵树顿时从‘轻笑’变成‘大笑’，花枝乱颤”运用拟人化手法，结合“我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠”可知，表现我对紫薇的喜爱及我的调皮。 3.本题考查句段作用。 结合“文书静”“刻漏长”“谁是伴”等词句可知，诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，“紫薇花对紫微郎”表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活。结合第⑤段“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”可知，佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，诗歌的引用增添了诗意与文学色彩。 4.本题考查表达能力。结合“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙”表达对紫薇的歉意。 示例：我会走上前，轻抚那一团紫红色的花，与它轻视低语：“我的朋友，已多日未曾见你了，为了世俗的奔波却忘了诗意的生活，很抱歉。” 5.本题考查理解作者情感。 结合第④段“我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他”可得：对紫薇的喜爱之情； 结合第⑧段“这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春”可得：对美好时光流逝的惋惜和不舍： 结合第⑤段“父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中”可得：对父母的感激和怀念； 结合第⑧段“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意”可得：对现实生活为生计奔忙的无奈和对紫薇的歉意。 （二十）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期末】现代文阅读 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸——”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个“菊”字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。 ⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，宇是颜体。 ⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一哇瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对于。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 ⑧王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的——那时还没有挂号收费这一说。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。 ⑨有人说：王淡人很傻。王淡人是有点傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑩去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有，许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹高，泗水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑪水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑫拿一条命换一块匾，这是一件傻事。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。 ⑭汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑮王淡人一看，这是个有名有姓的外症：“搭背”。说：“你不用走了！” ⑯王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。 ⑰【甲】有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。【乙】一庭春雨，满架秋风。 1.通读全文，说说小说主人公王淡人做了哪些“傻事”。 2.请从描写的角度赏析下面语句。 【甲】有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” 【乙】一庭春雨，满架秋风。 3.汪曾祺的小说中往往会有一些看似与主要内容关系不大的“闲笔”，但这些“闲笔”却是极有作用，不可或缺的。第④段中画波浪线句子就是这样一处不可或缺的“闲笔”，想一想，它有哪些作用呢？ 4.回忆法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》，并回看本文，想一想：“钓鱼的医生”“植树的牧羊人”，这两个标题有什么共同的妙处？ 【答案】 1.①看到病人贫苦，非但免收诊费还白送药钱；②闹大水时冒着生命危险，在大水里奔波给人治病；③收留败光家业的汪炳在家里包管吃住，为他治好了“搭背”。 2.（1）语言描写，通过旁人与王淡人的语言描写，写出了王淡人认为自己医治汪炳是出于医生的本分，表现了王淡人的有情有义、医者仁心。（2）环境描写。通过描写王淡人“一庭春雨，满架秋风”朴素、清淡、自然的生活环境，表现王淡人安贫乐道、随性恬淡、豁达超然的人生境界。 3.看似闲笔，既交代了王淡人名字的由来，又借古人“人淡如菊”的名句，暗示王淡人随性恬淡、淡泊名利的性格特征。 4.①都交代了小说主人公的身份和职业；②都通过人物爱做之事与职业之间的不一致，突出了人物形象的独特之处；③制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解概括。 ①结合第⑧段“王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了”可知王淡人看到病人贫苦，非但免收诊费还白送药钱； ②结合第⑩段“在齐胸的大水里来往奔波，为人治病”“这真是玩儿命的事”“拿一条命换一块匾，这是一件傻事”可知王淡人闹大水时冒着生命危险，在大水里奔波给人治病； ③结合第⑬段“另一件傻事是给汪炳治搭背”，第⑭段“他吃喝嫖赌抽大烟，败光了家业”，第⑯段“王淡人把汪炳留在家里，管吃、管喝，还管他抽鸦片——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的‘搭背’收口生肌，好了”可知王淡人收留败光家业的汪炳在家里包管吃住，为他治好了搭背。 2.本题考查语句赏析。 【甲】此句有问有答，属于语言描写，尤其是王淡人的回答，王淡人认为自己医治汪炳是出于医生“治病救人”的本分和天职，表现了王淡人的医者仁心、宅心仁厚的特点。 【乙】“一庭春雨，满架秋风”是环境描写。通过描写王淡人“一庭春雨，满架秋风”朴素、清淡、自然的生活环境，表现王淡人有情有义、医者仁心、宅心仁厚、淡泊名利的人生境界。 3.本题考查语句赏析。 句中的“他是阴历九月生的，大名里还带一个‘菊’字”交代了王淡人名字的由来，因为九月正是菊花盛开的时候，所以大名里就带了一个“菊”字。古人说的“人淡如菊”意思，人的品性就像菊花一样淡泊名利，不与百花争春，独自在秋天开放。这句话暗示了王淡人淡泊名利的性格特点。故画线句不是一处闲笔。交代王淡人名字的来历，并提到古人“人淡如菊”的名句，看似闲笔，其实可以暗示王淡人淡泊名利的性格特征。 4.本题考查标题赏析。 两个题目都交代了故事主人公的身份和职业，一个是医生，一个是牧羊人。两个题目都体现他们的职业与爱做的事之间的不一致。一个是医生，却爱钓鱼；一个是牧羊人，却痴迷于种树，从而突出了人物的特别之处，由此可设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 （二十一）【2023秋·扬州市兴化市·七年级上册期末】阅读高明昌的《指尖的温柔》，完成各题。 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧。耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草，还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的谷粒，我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏，中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏。一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 1.根据文章内容分别概括母亲如何对庄稼“温柔以待”的。 ① ② ③ 2.按要求回答下面两小题。 （1）文章第③段划横线句子有什么含义？ （2）请选择合适的角度赏析文章第⑨段划横线句子。 我只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。 3.分析文章第⑩段的作用。 4.文中母亲对待庄稼的态度总会让人不自觉地想起母亲对待子女的态度。请你结合生活实际谈谈对你的启发。 【答案】 1.母亲耘稻时在稻跟四周用指尖贴地揉一揉； 母亲摘落苏时用剪刀轻轻剪； 母亲拔鸡毛菜时扣住根部动作亲切温柔。 2.对待水稻也要像对待人一样，他们也有生命，表现了母亲尊重生命的人文思想。 运用动作描写和比喻手法，生动形象地写出了母亲拔鸡毛菜时的细心、动作的轻柔，表了母亲对蔬菜的温柔。 3.结构上：总结全文，照应题目。内容上：（1）概括了母亲对农作物的温柔亲密；（2）写出了母亲对我的影响；（3）表现了我对母亲的赞美。 4.围绕对孩子的爱、细心、耐心谈即可。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 根据第②段“母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”，第③段“我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：‘当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气’”，可概括为：母亲耘稻时在稻跟四周用指尖贴地揉一揉。 根据第⑤段“有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏”“母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得‘扑哧’一声，一个落苏就跌落在母亲手中”，可概括为：母亲摘落苏时用剪刀轻轻剪。 根据第⑨段“后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去”，可概括为：母亲拔鸡毛菜时扣住根部动作亲切温柔。 2.本题考查词句理解和赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）这句话字面意思是，稻秧像人一样，如果受到不当对待或伤害，也会“伤元气”，需要我们细心呵护的生物。稻秧的“伤元气”暗示了所有生命都应得到同等的尊重和关爱，无论它们是人类还是其他生物。这种对生命的敬畏和尊重，是作者在文中想要传达的更深层次的信息。同时，这也提醒我们在与自然和生物相处时，应持有更加谨慎和负责任的态度。 （2）第⑨段中的划横线句子通过动作描写和比喻手法，生动地描绘了母亲拔鸡毛菜时的细心和轻柔。母亲的动作像是抚摸孩子的头顶一样亲切温柔，她用指尖轻轻地拂过鸡毛菜，然后扣住根部，这样的描写表现了母亲对蔬菜的温柔态度，同时也凸显了她的人文思想，即尊重生命，珍惜每一份生命的力量。 3.本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上：该段作为文章的结尾，起到了总结全文的作用。它回顾了文章中母亲与农作物之间亲密关系的描写，将这些细节和情节进行了概括和归纳。同时，该段也照应了文章的题目“指尖的温柔”，使整篇文章的结构更加完整和紧凑。 内容上：“我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。”这句话概括了母亲对待农作物的温柔和亲密，强调了母亲对农作物的细心呵护和关爱。“需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。”这句话表明了作者在母亲的影响下，也学会了温柔对待农作物的方式，这体现了母亲对作者行为习惯的深远影响。通过描述母亲对农作物的温柔以待和对自己的影响，作者表达了对母亲勤劳、细心、有爱心等品质的赞美和敬仰。这种情感的流露使文章的主题更加鲜明和突出。 4.本题考查内容理解和语言表达能力。解答时，首先概括文中母亲对待庄稼的态度，文中母亲对待庄稼非常细心、耐心，充满爱意。然后联系生活实际，谈谈母亲对待子女的类似态度，最后谈谈这种态度对自己的启发。言之成理即可。 示例：母亲对待庄稼的细心呵护和温柔态度，让我想起了我的母亲对待我的方式。在我的成长过程中，母亲总是无微不至地关心我，了解我的需求和兴趣，用温柔、耐心的方式引导和教育我。她为我付出了很多心血，希望我能够健康、快乐地成长。这种母爱让我深感温暖和感激。同时，我也从母亲身上学到了尊重生命、感恩和耐心等品质。这些品质将伴随我一生，成为我成长道路上的宝贵财富。 （二十二）【2023秋·扬州市高邮市校联考·七年级上册期末】现代文阅读 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 1.通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1） 晨光尽洒，蓝天白云下 （2） 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 2.从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 3.从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 4.结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】 1.浪漫、美妙 芦花如雪肆意飞扬 2.运用比喻，将芦花比做雪花，比做白蝴蝶翩然飞舞的情态，表达了作者的陶醉和赞美之情。 3.都运用了想象(虚实结合)手法，下句由眼前景联想到果实满树的丰收景象，联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加了浓浓的文化色彩，两文都表达了对自然美景的热爱和赞美之情。 4.芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是浪漫、美妙。 （2）根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花美态是芦花如雪肆意飞扬，此时的芦花迷人，充满诗意、柔情。 2.本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”运用了比喻的修辞手法。作者将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点。通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。这种修辞手法增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。 3.本题考查表现手法赏析。 第⑩段画线句子“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”与朱自清的《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”两者都运用了想象（或虚实结合）的手法。  在第⑩段的句子中，作者通过想象描绘了穆桂英在芦花荡中的情景，芦花飘落在她的头顶，装点着她的发髻，这一画面充满了诗意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清则通过想象描绘了春天果树上的盛景，虽然眼前并没有实际的桃儿、杏儿、梨儿，但作者通过想象让读者感受到了春天的生机和活力。同时，作者还通过实写蜜蜂和蝴蝶的飞舞来进一步烘托出春天的热闹和美好。两文通过运用想象或虚实结合的手法，表达了作者对美好事物的向往、喜爱和赞美之情。 4.本题考查内容理解和概括。 根据第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中。   根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。   根据第⑨段“千百年来，这如雪的芦花里，留下多少动人的传说。穆家妹子在这里练过剑，试过枪，她身背帅字旗，一路杀进敌营，最终将辽兵赶出边境，而自己也血洒疆场”可知，芦花荡中蕴含着丰富的历史文化，如穆桂英的传说等，这种文化色彩让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了其沉醉之感。   根据第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。 根据以上分析作答即可。 （二十三）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期末】现代文阅读 童年的春节 冰心 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门口，自然就围上一大群人，于是他们就演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑥我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉”，以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。 ⑦新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。 ⑧首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯；有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ ⑨元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ （选自冰心《我的童年》） 1.阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理，补全空缺处。 2.请从动词运用的角度赏析文中画横线的句子。 我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。 3.《童年的春节》和《从百草园到三味书屋》，这两篇文章都是从孩子的视角出发，主旨有相似之处，请结合两篇文章的内容具体分析。 4.冰心在这篇文章中回忆了许多充满年味的画面和故事，请联系本文内容以及你的生活体验，谈谈你家的“年味”。 【答案】 1.①福州的春节  ②母亲打点新衣鞋帽和食物③农人们来耍花会  ④一大家子准备食物、打扫卫生、写贴春联 2.运用“系”“挽”“装”“裹”“煮”“蒸”等动词，生动形象地写出了过年前母亲制作美食时的忙碌，突出年味美食的诱人，烘托出我对过年的期待心情。 3.《童年的春节》写了童年在烟台和福州的春节的所见所闻，《从百草园到三味书屋》写了百草园无忧无虑的童年生活，两文都表达了对童年美好生活的怀恋之情。 4.冰心童年的春节中充满了美好难忘的回忆，有好吃的鸡鸭鱼肉和点心，好玩的放烟花、耍花会，还有孩子们最喜欢的新衣服和压岁钱。在我家，每年春节前都会全家一起大扫除，齐心协力把家里里里外外打扫干净，还会用一整天的时间专门做过年的美食，俗称“年货”，最难忘的还是除夕之夜，全家人相聚一堂，享受美食，分享欢乐，共同跨年，展望未来。（结合文章内容，结合自己的生活实际即可。） 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“烟台的春节”可定位到②—⑤段“那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里……还是一年中最隆重的节日”，根据⑥段“我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了”提炼概括：福州的春节； 第②空：已知题干信息“父亲准备吹打乐器和鞭炮”可定位到文章第④段“父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很”“我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火”，在根据第③段“她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的”可概括为：母亲打点新衣鞋帽和食物； 第③空：根据⑤段“最有趣的还是从各个农村来耍‘花会’的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民”提炼概括为：农人们来耍的花会； 第④空：已知题干信息“姥姥制作糖、点心和花灯”可定位到文章第⑦段“我们各人从自己的‘姥姥家’得到许多好东西”第⑧段“首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心”“最好的东西，还是灯笼”，再根据第⑥段“从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上”可概括为：一大家子准备食物、打扫卫生、写贴春联。 2.本题考查关键词句的赏析。 “我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满‘红糟’的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕”一句中的“系、挽、装、裹”等动词和“装上大块大块”，等是对母亲的动作描写，这些动词生动形象地表现了母亲是如何制作过年的食物的。联系本段第一句“过年的前几天，最忙的是母亲了”再结合本文的主旨介绍“年”的味道可知，写出母亲做过年准备时的忙碌，生动形象写出春节的热闹与喜庆，浓浓的年味溢出，表达了作者对过年的期待。 3.本题考查主旨探究。 《童年的春节》中，冰心通过细腻的笔触，描绘了自己童年时期在烟台和福州过春节的种种情景，如“我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的‘新年’，现在叫做‘春节’的。”这些回忆充满了欢乐、温馨和亲情，让人不禁也沉浸在作者对童年春节的美好怀念之中。 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅也深情地回忆了自己在百草园度过的快乐童年时光，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶$$