江苏省泰州市姜堰区2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2024年秋学期期末学情调查 七年级语文试题 (考试时间:150分钟 满分:150分) 请注意:所有试题的答案均填写在答题卡上,答案写在试卷上无效。 “书是桥梁,让人思接千里;书是翅膀,让人心游万仞。”意气风发的少年们,与书 为伴吧,让它一点一滴地滋养你,助你遇见更好的自己 【翰墨启智·轻叩知识之门】 一、积累与运用(共24分) 阅读下面的文字,完成1-3小题。 “鱼离水则身枯,心离书则神索【甲】读书是一种生活方式,也是一种精神追求,党 中央发出号召:“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,可以让人得到 思想启发,树立崇高理想,hányng浩然之气【乙】 书页里,yn藏着万千气象。人们【A】其间,看成败、鉴得失、知兴替,情飞扬、志 高昂、人灵秀,知廉耻、懂荣辱、辨是非,既能ji取知识雨露,也能吸收思想精华,在 春风化雨中得到成长与【B】。 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 2.在【A】【B】两处分别填入的词语,最恰当的一项是(2分)(△) A.【A】徜徉 【B】历练 B.【A】徘徊 【B】训练 【B】训练 D.【A】徜徉 C.【A】徘徊 【B】历练 3.下列说法不正确的一项是(2分)(△) A.【甲】【乙】两处的标点使用相同。 B.划线句运用了排比的修辞手法 C.加点字“追求”“树立”“吸收”,在文中的词性一致。 D. “春风化雨”是一个成语,文中指“书”能给人以良好的熏陶和教育,这里使用正确。 4.根据提示填空(8分) “书卷多情似故人,墨香深处觅知音。”纸短情长,那些真挚的文字赫然镌刻心田 “夕阳西下,①_△”(《天净沙·秋思》),这是漂泊的游子对家的思念;“我 寄愁心与明月,② (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),这是深情的诗人 对月的嘱托:“③△,蟋蟀们在这里弹琴”(《从百草园到三味书屋》),这 七年级语文 第1页 共7页 是顽皮的孩童对生活诗意的遐想;“非淡泊无以明志,④△”(《诫子书》), 这是慈爱的父亲对儿子殷切的劝诫:“△ _”(《《论语十 二章》),这是睿智的先贤教导后辈要珍惜时光:“△,△ (《夜雨寄北》),这是孤独的异乡人对亲友团聚的深切渴盼....流连于字里行间,我们 都能找到心灵港湾。 5.综合性学习活动。(8分) 育才学校七(1)班拟开展“欢迎来到我们的‘书适圈'”主题实践活动。你是本次活 动策划组成员,请完成以下任务。 【阅读现状我调查】 为了解班级同学的阅读现状,策划组开展了问卷调查活动。下表为调查结果统计情况 说说你的发现。(3分) 阅读时间 阅读喜好 阅读习惯 {将表行 喜好类别人数 每天时长 做笔记情况 {)))) 60分钟以上 小说、散文 27人 I喜欢做笔记,常与人分享 40分钟以上 做笔记,偶尔与人分享 30分钟以上 不做笔记,喜欢与人分享 20分钟以上 9人 其他 不做笔记,不喜欢与人分享 发现: 【阅读方法我推荐】 小姜同学在自主阅读中常常有“走过无痕”之感,也不知道如何提升阅读质量。请你 结合自己读名著的体验,向他推荐一种好的阅读方法。(3分) 【阅读倡议我来宣】 以下为本次活动的倡议书,请补充两条倡议内容。(2分) 唱议书 亲爱的同学们: 为了激发大家的阅读兴趣,营造班级浓厚的读书氛围,特发出以下倡议: 1.制定读书计划,让阅读成为日常: 3.运用合适的读书方法,高效读书; 希望同学们能围绕以上倡议,做一个爱读书的好少年。 活动策划组 2024年12月30日 七年级语文 第2页 共7页 【翰墨润心·滋养精神之泉】 二、阅读。(共61分) (一)阅读下面古诗文,完成6-10小题。(27分) 【甲】 慈湖夹阻风(其五){① 【北宋】苏轼 △看落月横千尺,起唤清风^{②}得半帆。 且并^{①}水村歆^{}侧过,人间何处不^{}岩! 【注释】①此诗作于绍圣元年(1094年),当时苏轼被贬至南方,途经当涂境内的慈湖夹 时,因风浪阻滞而有所感怀,本诗为节选,②起唤清风:据说有经验的老船工,在审察风 势将转时,往往长啸呼唤,使人感到风转是由呼唤而来,③并:傍,靠近。④歌(y): 倾斜。(chán):山势高险的样子。 【乙】 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 【因】 甘茂使于齐,渡大河,船人曰:“河水间^{①}耳,君不能自渡,能为王者之说乎?”甘戍 曰:“不然,汝不知也。物各有短长,谨愿敦厚,可事主,不施用兵;驯骥^{①}足及千 里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸^{};干将^{}为利,名闻天下,匠以治木^{},不如斤斧^{②}。 今持辑而上下随流,吾不如子;说千乘之君,万乘之主,子亦不如戍矣。” (选自刘向《说苑》) 【注释】①间:缝隙,这里指河面很窄。②骥:四种骏马的名称.③狸:猫.④干将, 古代宝剑名,治木:劈削木头,斤:斧。刃横的叫“斤”,刃纵的称“斧”。 6.请用楷体工整地抄写【乙】诗。(8分) 7.请从以下选项中,选择一项填入诗句“△看落月横千尺”,并结合诗句内容简 述理由。(3分) A.卧 B.立 选择△,因为 8.根据以下信息,推测下列加点字的意思。(4分) 七年级语文 第3页 共7页 方法 依据 文言词句 解释 你(却)不能够自己 过河,怎么能够替 语境推断 能为王者之说乎 ①说: 大王( )呢? 弛担持刀 持辑而上下随流 ②持: 课内参考 闻之于宋君 名闻天下 ③闻: ①派,让。 ②出使。 ④使: 查阅字典 甘戍使于齐 ③使者。 ④如果。 9.用“/”给下面句子划分诵读节奏,划两处。(2分) 子亦不如茂矣 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)不然,汝不知也。 (2)置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸。 11.清人沈德潜认为诗文贵有“理趣”(通过生动的意象、情境等传达深刻的人生哲理或生 活智慧)。结合以上三篇诗文,说说你发现了哪些“理趣”?(6分) (二)走进名著。(共13分) 12.学校社团打算围绕名著《朝花夕拾》和《西游记》开展一系列“比读”活动,请你积极 参与其中。 【活动一:理一理情节】 (1)鲁迅评价《西游记》:“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”意思是《西游记》中刻画 的神魔和妖怪都具有人的感情和世故的智慧。鲁迅在《朝花夕拾》的《无常》一文中也塑 造了这样的形象,请你说出相关情节。(2分) 【活动二:析一析人物】 (2)“老师”用智慧、爱心与责任照亮我们前进的道路。下面是小堰同学对于《朝花夕拾》 和《西游记》中四位老师教育细节的梳理和评价,请你帮他完善表格内容。(4分) 七年级语文 第4页 共7页 姓名 细节 名著 评价 他有一条戒尺,但不常用,也有罚跪的规 矩,但也不常用,普通总不过几眼,大声道 严而不厉 “读书!” 《朝花夕拾》 我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也 感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头 藤野先生 到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱 漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。 悟空道:“师父昨日坛前对众相允,教弟 子三更时候,从后门里传我道理,故此大胆径 拜老爷榻下。”听说,十分欢喜,暗自寻思道 因材施教 “这厮(古时对男子的称呼)果然是个天地生 《西游记》 成的!不然,何就打破我盘中之暗谜也?” “你怎么只是行凶?把平人打死一个,又 打死一个,此是何说?”行者道:“他是妖精。” 唐僧 唐僧道:“这个猴子胡说!就有这许多妖怪! (提醒:从 你是个无心向善之辈,有意作恶之人,你去罢!” 正面评价) (3)“同伴”是我们生命中的重要的人,和我们一起分享喜怒哀乐,见证我们的成长。作 为孙悟空的同伴一-猪八戒,有人认为他是“猪队友”,也有人认为他是“开心果”。请 结合相关细节谈谈你的看法。(3分) 【活动三:探一探主题】 (4)阅读《西游记》选段,回答下面问题。 【选段】 次早,唐僧换了衣服,披上锦袈裟,戴了眦卢帽,手持锡杖,登堂拜辞大仙。大仙 笑道:“昨日缕,今日鲜明,观此相真佛子也.”三藏拜别就行,大仙道;“且住,等 我送你。”行者道:“不必你送,老孙认得路。”大仙道:“你认得的是云路,圣僧还未 登云路,当从本路而行。”行者道:“这个讲得是,老孙虽走了几遭,只是云来云去,实 不曾踏着此地.....” 请结合整部作品谈谈你对“云路”和“本路”的理解与感悟。(4分) 理解: 感悟: (三)阅读张晓根的《老程的打更声》,完成13-17小题。(21分) ①老程头戴灰色毡帽,身着印有“更”字的红外套,提着铜锣,亮起嗓音唱:“清早 起,长精神,要到汴河街来打更.....”他每唱两句,就用枷子敲三下锣,一顿敲打和高唱 后,吆喝:“天干物燥,小心火烛。” 七年级语文 第5页 共7页 ②早听说老程在汴河街打更,以为不过是景区营销的把戏,这次见他敲锣打更,我面 带坏笑,问老程白天为何打更。他停住唱腔,瞪着眼晴,“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆 动,旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡,指着岳阳楼的方向说,那是鲁肃的阅兵楼,现在湖里没 了操练的水兵,楼仍在那里,我脑子一下短了路,想不明白打更与岳阳楼有什么关联,老 程没多讲,转身继续往前去,“咣咣咣”三声锣,用花鼓戏调唱:“人无千日好,花无百 日红。”“咣咣咣”,又三声锣,再唱:“青山依旧在,几度夕阳红。” ④暖暖的阳光下,汴河街烟火气十足,冒着热气的小吃店面一字排开,人群熙攘,欢 声鼎沸,汴河街变成了一条河,老程不怕人多,锣声一响,枷子一敲,人们闪开一条道, 纷纷仁立街道两旁,打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫,汴河街氛氢的烟火气好像被老程 揽得升腾起来,欢笑声,谈论声,一串串挂在古色古香的檐角上 我跟着老程穿行汴河街,鼻腔塞满各种小吃的香味,耳里充盈花鼓戏的腔调,我似 乎慢慢品出他白天打更也有一种味道,汴河街这条闻名一方的美食街,以老程的更声和唱 腔为佐料,色香味俱全,可如此罕见的打更法,难道仅仅是为汴河街添点佐料? 我们左拐右拐,一座老戏台突现眼前,匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒,空 荡的戏台上,忽然吹来一股湖风,一场悲欢离合仿佛就要上演,老程深情地望了一眼岳舞 台,刹住唱腔,坐在台下的条凳上休愁,面对我这个对他颇有微词的人,目光炯炯。我对 他温和一笑,摆出洗耳恭听的样子,他并没直接回答打更的事,而是给我讲古人如何掌握 时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更,都是最原始的手法,钟表出现后,它 们湮没在历史的烟尘中,他话锋一转,说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆 我猛地一震。原来他不是简单的更夫,也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独 特的想法。 ⑧他指着岳舞台,向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗,流行于湖南岳 阳、益阳、常德、湘西等地,历史悠久,抗战时期,巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗,成 立抗敌宣传队登台义演,令岳舞台声名大噪,这里承载了多少记忆呀?伴着舞台上的吹拉 弹唱,一段段历史风云在这上演,老程的打更声和唱腔,赋予这些记忆鲜活的生命力。 老程出生在洞庭湖边的一个小渔村,当过民办教师,做过木工,唱过花鼓戏,开过 工艺店,3年前,年近古稀的他来汴河街打更,刚来时,他坚守传统意义上的打更,夜巡 发现电线短路,火花四溅,他及时处置,避免了一场火灾,防火对这条木质结构的古街意 义重大,“小心火烛”的吆喝声让人们时常绸紧防火的弦,这让他的思路打开:打更不仅 限于独自守夜,也要能警醒更多的人,怎么做?自己不是有响亮的嗓音吗?他的奇想就像 一粒种子,在洞庭湖东南西北风的吹拂下,一点点生根发芽。 老程说得起劲,摆起架势,唱道:“人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地 黄花分外香。”唱罢,他笔挺地站在我跟前,一副庄重的神情,说要把《岳阳楼记》用花 鼓戏的腔调唱出,边唱边打更,我吃惊地看着他。这个大胆的设想,无疑将为这一楼一街 一湖一岛的记忆增添新的色彩,若是范公得知,怕是也要拍案点赞 七年级语文 第6页 共7页 “人生在世几多好,莫让年华付水流....”老程又“恍咣咣”敲起锣。这苍劲的声 音,穿越古街的烟火,烙印在悠远的时光上。 选自《人民日报》2024年12月2日 语文老师打算通过三个探究活动带同学们学习这篇散文,请你积极参与其中 【活动探究一:理一理“打更”文化】 13. “我”追随老程打更,一路上他给“我”介绍了四种文化元素,这分别带给我不同的心 理感受。请在横线上填写恰当的内容(填写心理感受的词语)。(4分) 老程介绍鲁肃的阅兵楼,“我”想不明白--老程阐述打更的意义,“我”①△一 -老程普及巴陵戏知识,“我”终于明白--老程想用花鼓戏唱《岳阳楼记》,“我”②△ 14.老陈为“我”介绍以上文化时,会“边唱边打更”。他唱的内容都是我们耳熟能详的诗 句,这些诗句含义丰富。请你结合相关内容谈谈对第段划线诗句的理解。(4分) 老程说得起劲,摆起架势,唱道:“人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄 花分外香。” 【探究活动二:品一品“打更”人物】 15.作者认为老程“不是简单的更夫,也不是简单的唱花鼓戏的人”。读完全文,你觉得他 是一个什么样的人?请简要概括。(4分) 16.“我”问老程白天为何打更?老程的举止很值得品味。请你鉴赏第②段画线句。(3分) 他停住唱腔,瞪着眼睛,“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动,旗角就对着我。 【探究活动三:析一析“打更”声韵】 17.结合全文,分析老程选择白天打更的真正理由。(6分) 【翰墨凝情·绘就心灵之卷】 【文学创作】(60+5分) 18. “水灵灵地”是《咬文嚼字》“2024十大流行语”之一,多形容某种行为生动、鲜活 或值得称道、引人关注。例如:水灵灵地出发、水灵灵地演绎、水灵灵地奉献......请以“水 灵灵地”为题,写一篇作文。 要求:①内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;②卷面整洁,书写规范,不 少于600字;③不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息 七年级语文 第7页 共7页