河南省焦作市武陟县2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2024-2025学段（上）期末学情调研 七年级语文 亲爱的同学： 祝贺你成为一名初中生！经过一个学期的语文学习，你一定收获满满。请阅读以下题目， 并完成任务。 专马头 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分）】 班级开展“探索语文魅力，发现语文之美”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材 料，请你完善。 1.小语想用下面这段文字表达“语文之美”，请你按要求补全。（共4分） 数 在浩瀚无边的知识海洋中，语文宛如一颗璀璨夺目的明珠，散发着无与 (轮伦)比的 绚烂光芒。她拥有多姿多彩的生命，绝不仅仅是我们看到的一本本牧科书。她有着陶治情操、滋 养精神的人文美；有着承载情感、传播情感的人情美：有着或慷慨激昂，或幽默讽刺，或优雅沉 郁的文学美：有着亲切熟悉、（奈耐）人寻味的生活美。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)】 布 陶治 承载 蟹 (2)语段中的两个横线处应分别选出哪个字？请工整书写。(2分) 无与 比 人寻味 2.小文为探索语文魅力，找出了课本里的精彩语句，请你选出分析有误的一项。( (3分) 留 A.“干啥还希望别的呢！”“最妙的是下点小雪呀。”老舍在《济南的冬天》中多次使用了 “呀”“吧”“呢”等语气助词，既增加了生活气息，又让济南的山水更显得俏皮可爱，表 达出作者对济南的亲呢。 B.“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”史铁生“一直”不知道，直到母亲 离世之后才明白她是最痛苦的人。“一直”一词，看似平凡不起眼，却拥有震撼人心的 力量，此时懊悔与自责早已布满了书页。 C.“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨。”于漪使用动作、细节、外貌描写， 写出了国文老师被词中的爱国情怀深深感染，情不自禁朗读的情景。“悲歌慷概”一 词，既表现了国文老师朗诵时的神态，又传达出浓浓的爱国之情，极具感染力。 D.“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着 抢着啄食我手心里的玉米粒儿。"陈忠实在散文《我的白鸽》中通过一系列动词再现 了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感。 七年级语文第1页（共6页） 3.小典重读了富有思辨之美的《纪念白求恩》，请你选出语句排列最恰当的一项。(·) (3分) ①一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 ②不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 ③对同志对人民不是满腔热忧，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 ④出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ⑤这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 A.23①④⑤ B.②①④3⑤ C.②④3①⑤ D.⑤2①④③ 4.小雅梳理了语文的诗词之美，请你将空缺的古诗名句补充完整。(8分) 赏诗词之美，赴人间山海。王湾行客路旅途，遇到“①，②"(《次北固山下》)中 新旧交替的哲思之景；李白游经峨眉山，赏到“③，④”(《城眉山月歌》)中月影浮动 的清雅之景；李商隐羁旅巴蜀，畅想“⑤，⑥”（李商隐《夜雨寄北》）中未来团聚的美 好欢愉；谭嗣同途经潼关，抒写“⑦，⑧”(《潼关》)中勇往直前的少年意气。此刻，我 们是诗中人，诗词与我们心灵共振。 5.大家筹备“少年正是读书时”专题活动时，搜集了两组资料，请按要求完成。（共6分） (1)《人民日报》刊发的两幅漫画，表现了一个人阅读前后的区别。结合画面，说出阅读的 意义。（至少使用一种修辞）(2分)》 领，这是什么 书本带你触填更多未知的美好 有美有份 你看到的四只是浮于水面的二角 (2)下图是某中学学生对阅读方法的情况调查，用简洁的语言写出你的发现，并提出一条 阅读建议。(4分) 某中学学生阅读方法使用频率的调查 100 75 75.49% 67.69% 56.27% 60.72% 51.25%53.76% 50 42.34% 22.01% 1.95% 泛读”精读通读跳读速读略读再读”写读以上嘴不了解 题使用阅读方法的频率 二、现代文阅读（共26分）】 (一)阅读下文，完成6~9题。（共15分） 七年级语文 第2页（共6页） 祖传墨斗里的家风 ①我听爷爷讲，我们家是木匠世家，爷爷从曾祖父那里继承衣钵。20世纪80年代，大伯父 从军队转业成了国家干部，爷爷就把木匠手艺传给了我的父亲。 ②这些木匠工具装在一个专用背墓里，有斧头、大改锯、小手锯、大平刨、小推刨、凿子、脚 踩钻等。众多工具中，我最喜欢的是那把祖传铁制的墨斗。墨斗有点儿像夏秋田间蹦哒的妈蚱 斗就像蚂炸的头，里面装着一团棉纱和墨汁；后端有个绞盘，绞盘上缠着棉线，圆滚滚的像蚂蚱 的肚子。墨斗与绞盘用铁梁连着，一根拐棍穿过两条梁和绞盘中轴连成一体。棉线穿过墨斗中 间对称的两个孔，线端系在墨斗前一个带环的维子上（锥子又名班母，为纪念木匠祖师爷鲁班 发明墨斗的故事而得名)。再配上一根用竹片制成的墨签，就成了木匠不可或缺的工具。 ③使用前，要给墨斗里注入一定量的墨汁，以便棉线穿行时充分浸湿。有时墨汁用完，父亲 就去灶台铲锅灰和在水中。碰到哥哥、妹妹和我在身边，父亲总会给我们脸上抹两团，兄见妹仁就 会指着彼此“咯咯咯”欢笑不停。有时被奶奶或者母亲瞅见，总不免先嗔怪父亲两句，然后再拿 条毛巾，让东躲西藏的孩子们洗脸。 ④墨斗的主要作用是“弹线”，不管是建房子，还是做衣柜、橱柜、桌子等，都离不开它。一棵 大树要经过几轮弹线，才能成为有用之木，组装好才能成为有用的器具。 ⑤父亲的木匠手艺主要是打水桶、脚盆等日用器具。他练就了一个人拖大锯的本事，而且 左右两边从不走线歪墨。仅凭这一技能，就让村里村外同行赞叹不已。我稍大一些，父亲就让 我帮他“掌锯”。就是他在大锯另一端负责出力拖锯，我负责扶住大锯另一端，察看锯子是否走 线。有时见父亲累得满头大汗，我也暗地里出，点儿力气，但经常好心办坏事，锯子偏离了墨线。 这时，父亲就会安慰我：“矫直回来就好了。” ⑥我忍不住问父亲：“既然你技术那么好，为何还要弹墨线，直接改锯不是更省事更快吗？” 父亲说：“有了墨线，我就能做到物尽其用。如果没有墨线，改出来的木板厚薄不一，不仅造成浪 费，后而加工也会耗费更多工时。” ⑦父亲靠着木匠手艺，没读什么书却成了远近闻名的“苟博士”（乡里人对木匠的尊称）。而 我靠父亲做木匠手艺挣来的钱，读了一些书，国家还分配了工作。 ⑧后来我南下闯荡。临行前，父亲说：“有艺走遍天下，无艺寸步难跨。你此前所学，是否能 派上用场，尚不可知。虽前途未卜，万事定当像墨斗弹线那样，宁向直中取，不向曲中求。一定 要靠自己努力，不走歪门邪路。你不继承祖传手艺也罢，万不可污了这把祖传墨斗的名声。” ⑨离开父母，远离家乡，我跟许多南下务工的人一样，吃苦耐劳，勒奋好学。后来，我在南方 成家立业，定居多年，从不曾忘记那传家的墨斗，从不敢忘记父亲的话。 0到21世纪初期，随着现代工业的飞跃发展，许多胶质、铝质家庭日用器具替代了木质用 具，父亲从此“失业”。前年翻建房子，父亲扔掉了不少东西，唯独留下了祖辈传下来的木匠工 具。如今，这把墨斗已烂穿底，班母、墨线也没了，但父亲依然珍藏着它。也许是这把墨斗里，蕴 藏着祖祖辈辈传下来的家风吧。 (作者苟文彬，有删改) 6.请围绕“墨斗”这一线索，认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。(3分) (1)小时候，父亲带着“我们”兄妹仁给墨斗注入墨汁： (2) (3) (4) (5)如今，父亲珍藏墨斗。 7.从全文看，父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分)】 七年级语文 第3页（共6页） 8.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)》 ①墨斗有点儿像夏秋田间蹦哒的妈蚱，斗就像妈蚱的头，里面装着一团棉纱和墨汁；后端有 个绞盘，绞盘上缠着棉线，圆滚滚的像妈蚱的肚子。（从修辞的角度赏析） ②有时被奶奶或者母亲瞅见，总不免先嗔怪父亲两句，然后再拿条毛巾，让东躲西藏的孩子 们洗脸。（从词语运用的角度赏析） 9.作者在记叙事情的同时，还运用了精当的议论。请找出相关语句，联系上下文，理解其含 义并体会作用。(4分)】 (二)阅读下文，完成10~12题。（共11分） 一树麻雀 ①楼下有两棵合欢树，我烦闷的时候、无聊的时候、寂寞的时候，都会趴在窗台上看合欢 树，看树的四季风景，还看树里住着的一大群麻雀。春来秋往，合欢树叶子绿了又黄，黄了又 绿，粉红色羽毛扇般的绒花开了又谢，谢了又开。唯一不变的是，一天到晚，一大群麻雀“哗”地 一声全飞走了，又“哗”地一声全飞回来，搞不清它们在玩什么游戏，从不间断，让人真切感受 到城市里大自然的美好，即便有一颗疲惫的心，也不再感觉劳累。 ②最爱窗前盛夏来。夏天是合欢树绒花盛开的季节，我的窗前繁花似锦，遥想巴比伦的空 中花园，也不过如此红肥绿也肥，清香袭人吧。瞧，麻雀们“哗”一声又飞回来了，住进这华美的 圣殿。也许是为了躲避酷暑，它们停留的时间明显比往常要久一些。远远走来的人看到花繁叶 茂一团浓云般的大树，也许会赞叹说“好漂亮的大树”，哪知还有一群小的精灵正在这圣殿里 欢快地歌唱，真是应景“合欢树”这美好的名字。 ③时间久了，我彻底喜欢上了这群麻雀。我在注视它们的时候，它们竟然不再惊慌失措地 “哗”一声飞掉。几只麻雀，大概是鸟妈妈，或者是乌爸爸，有时还停住蹦蹦跳跳的双脚，友好地 看我几眼，眼神孩子般纯净，顿感一股暖流涌遍全身。“喔，我的小乖乖们。”我轻轻地呼唤着， 并小心翼翼地把窗户打开，期待它们飞进来。为达到此目的，我查阅了关于麻雀的一些资料： 麻雀生性机警，对人类十分警惕，不会与人为伴。我有点失望，便知这个举动是徒劳的，于是又 关上了窗户。想想也是，公园、广场那么多遛鸟的大爷，谁曾看见笼子里有过麻雀？也许大爷会 不以为然地说：“麻雀嘛，不好看，灰不溜秋的。”可我认为，就算大爷有欣赏黑白照片的艺术审 美，也不一定有逮得住麻雀的本领。不知这算不算我为我的麻雀好友一次有力的辩护。 ④麻雀的确机整。小时候在老家，我们村的鸟儿主要都是些鸟类界的普通俗物，什么山鸡 啦、麻雀啦、喜鹊啦，至于黄鹂、金丝雀、大孔雀之类的名贵鸟根本没有。每年大雪覆盖的隆冬 便是它们的灾难时刻。村里倒是有很多柳树和枣树，但冬天不坐虫儿，不挂籽儿，光秃秃的，无 法为乌儿们提供食物。每当大雪纷飞千里冰封之际，秋收时农民遗漏在地里的谷子、糜子、高 粱、大豆，都被大雪覆盖得严严实实，包括路旁的草籽。鸟儿们一连多天吃不到东西，聚在树上 声色凄厉地哀鸣。这时候，村里的闲人和小孩子们拿出萝筐来套鸟。套鸟人在雪地上清理出一 片空地来，撒上五谷，把大萝信扣在上面，然后用一根拴着绳子的木棍支起箩筐的一边。人握 住绳子的另一头，远远地躲起来。饿极了的鸟儿们判断不来人设计的陷阱，扑棱棱飞下来，钻 进萝信下，于是厄运从天而降，很多乌儿为食而亡。我记得，每次我们都围住萝信数套住多少 鸟，往往是群体最大的麻雀反而被套住的最少，估计上当受骗的一两只，要么是不知人心的幼 鸟，要么是痴眉呆眼的老鸟，其他麻雀是根本逮不住的。 ⑤我趴在窗户上看这一树麻雀，有时伸出脑袋“啾啾啾”学它们鸣叫，对它们做鬼脸。今年 春季一个暖烘烘的艳阳天，我干脆把窗户彻底打开放阳光进来，没想到一只麻雀不小心飞进 家来。我紧张地屏住了呼吸，一动不敢动。可小麻雀一点不慌乱，它自由散漫地在沙发上、茶几 上一直蹦蹦跳跳到餐厅饭桌上，如进无人之地。窗户一直开着，我担心关上后它会拼命飞窜。 我小心翼翼地撒了一把小米在地上，结果好几只麻雀都飞进来啄食。后来，窗户就这么开着， 七年级语文第4页（共6页） 蚊子和苍蝇我也不怕，胆敢进来就是麻雀的美食。麻雀们想进来就进来，想飞走就飞走。它们 一定认得我的脸。我读书、写作时，它们就落在书桌上蹦蹦跳跳，有时还停在我肩膀上，啄我嘴 角上的饭粒。我曾抱着崇高的理想，希望摘下一颗天上的星星。此时，我觉得理想实现了。 ⑥我对这一树小精灵美慕不已。它们是那样的自由。人类建起的围墙挡住了人类，我们住 在小区的人出来进去，要绕行一段曲曲折折的道路，去寻找大门。它们不用，那里好玩就从哪里 翻墙，翻出去，翻进来。我敬仰它们。 (⑦据我几年来的观察，麻雀大概是最团结的小乌。它们行动集中统一，说走一起走，说来一 起来。如果你偶尔看到路边一两只麻雀，那一定是放哨者，或者是探路者，群体可能就在附近。动 物结伴而行，是为了御敌。麻雀太弱小了，所以它们紧密团结，形成力量。窗前这棵高大的合欢 树，不管是体型大的长尾蓝雀、喜鹊还是布谷乌，它们也偶尔钻进来享享清福，类似于我们人类 向往高级别墅。但只要一群麻雀“哗”一声飞回来，它们马上腾地方，绝不敢鸠占鹊巢。 ⑧我家楼下的两棵合欢树，大的属于麻雀，小的属于体型较大的灰雀，它们互不侵犯，睦邻 友好。我当然更喜欢那一树麻雀，它们天天都在我眼前晃，不怕我，喜欢我，和我成了朋友，自由 进出我家，每天清晨还负责叫我起床。这大概是鸟类典籍里也查找不到的事情。 ⑨我特别喜欢在黎明时分听它们清脆而嘴碎的鸣叫声。小乖乖们，为什么叫得那么动听？ 因为发自内心的情不自禁地歌唱，是专门来净化我的心灵？ (作者冯洁，有删改) 10.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了雪地捕鸟，二者在文中的作用是否相同？请说 说你的理解。(4分) 11.结合上下文，说说你对第⑤段中“此时，我觉得我的理想实现了。"这句话的理解。(3分) 12.七年级上册第五单元的主题是“人与动物”。请你结合下面所给的单元导语（节选）及 教材篇目，说说本文能否编人这个单元，并简要阐述理由。(4分) 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了 人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本 单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~15题。（共11分）》 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诚子书》)】 【乙】吾少受先君①之救。能言之年，便召以典文；年九岁，便诲以《诗》《书》。然尚犹无乡人之 称，无清异之名。今之职位，谬恩®之加耳，非吾力所能致也。吾不如先君远矣，汝等复不如吾。谘 ®度弘伟，恐汝兄弟未之能也；奇异独达，察汝等将无分也。恭为德首，慎为行基。愿汝等言则忠 信，行则笃敬。无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后 动。若言行无信，身受大谤，自入刑论，岂复惜汝，耻之祖考。思乃父言，纂①乃父教，各讽诵 之！ (羊祜《诫子书》) 【注释①先君：对自己已故父亲的称呼。②谬恩：无才德而误受恩遇。有自谦的意思。③谘：通“咨”，咨 询。④纂：继承并加强修养。⑤讽诵：像诵经一样背诵。 七年级语文第5页（共6页） 13.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.①君子之行 ②吾少受先君之教B.①夫学须静也②非志无以成学 C.①非宁静无以致远 ②无口许人以财D.①非淡泊无以明志②非志无以成学 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。 15.诸葛亮和羊枯都是我国古代著名军事家、政治家，两篇《诚子书》都是对后辈的谆谆教 海，但各有侧重。请结合文章具体内容分析。(4分】 (二)阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 观沧海 天净沙·秋思 曹操 马致远 东临碣石，以观沧海。 枯藤老树昏鸦， 水何澹澹，山岛竦峙。 小桥流水人家， 树木丛生，百草丰茂。 古道西风瘦马。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 夕阳西下， 星汉灿烂，若出其里。 断肠人在天涯。 幸甚至哉，歌以咏志。 16.一切景语皆情语。《观沧海》和《天净沙·秋思》中都有描写秋景的句子，却带给我们不 同的感受。请结合内容具体分析。(4分) 四、名著阅读(5分) 17.本学期，我们开展了《朝花夕拾》《西游记》两本名著的阅读活动。请从下面备选人物中 选择一个，用上两个备选词语写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。(5分) 备选人物：长妈妈(《朝花夕拾》) 唐僧(《西游记》)》 备选词语：淳朴慈悲愚味糊涂 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 池塘里的金鱼已经准备好见证新的故事，长库上的葡蓟藤 人生无非就是 期待着聆听你们的笑语，校园里美丽的石榴花正等待和你们一 一路再见 起拔节生长。愿我深爱的母校能遇见正蓬勃生长着的你，愿你 -路遇见 们能如我们一样，在这里遇见更好的自己。 一位毕业的学长写给七年级的你 请以“再见 ”或“遇见 "为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具 体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文 第6页（共6页）2024-2025学段（上）期末学情调研 请在答藤区线内作答，题出答题区域答案无效 七年级语文答题卡 学校 姓名 班级 考场座号 准考正号 贴条形码区域 9.(4分)】 如四面四面面m面面 ▣▣mmm口mmm面 缺考考生由整考员贴条形码 m0四四☑团知☑ 注意事项： (二)10.(4分)】 团团四四图☒☒☒☒图 1,答版前请蒋个人信息填写清楚：2，客观题答题修效 a】:切田】adaa 时用橡皮棉干净：3主观驱必须使用黑色签字笔书写！ 4请在对应答题区作答，想出书写无效。 国面国面面：@@@四回 正确填洛■染零标记口 二积黑5盗用共24分】 1(3分 1.(12分) (2)(2分)】 2(3分)团图H回 3.(3分)团的四回 4(8分闭 ② 12.(4分) ③ 家 边 的 三，古诗文阅读[共15分】 13(3分四四四 51)〔2分) 14人4分〔1》】 (2》】 (2X4分) 15(4分) 二，现代文网读典2站分】 《一6.(3分(2) 1644分) (3) (4) 7.(4分) 四.名著衡5分】 7.(5分) 器.(4分① 请在答题区域内作著感出答慕区域荠案无效 请在答置区城内作答，葱出答通区城答案无效 七年级语文答些卡第1夏（共4页） 七年级语文答题卡第2页（共4页） ■ 请在答题区雄内作答，知出答题区域答案无效 请在答驱区域内作著，腿出答翘区健答裳无效 五、作文(50分) 请在答躐区威内作答，留出答驱区域答案无效 请在答题区城内作答，因出答通区域答率无效 ■ 七年级语文答圆卡第3虱（其4页） 七年级语文答通卡第4页（共4负）2024-2025学段(上)期末学情调研 三、古文阅读(共15分) 七年级语文参考答案及评分标准 13.(3分)A 一.积累与运用(共24分) 14.(4分)(1)故纵侧怠就不能握奋精神,轻薄浮提就不能修养性情。 (2)(2分)伦耐 1.(1)02分)i (2)听说了别人的过错,可以听,但不要再去宜,三是之后再决定始何去做 2.(3分)C 15.(4分)甲文教导后修身之道,侧重强调要节校、静处,立志,惜时,坚持学习的重要 3.(3分)B 性;乙文教导后辈修身之道,更多达从如何与他人相处要求,如言语和行为都要恭敬忠信,三 4.(8分)①海日生残夜 ②江春人旧年 ③娘眉山月半轮秋 ④影入平羌江水流 何 面后行。(结合具体内容分析) 共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ②河流大野犹束 山入潼关不解平 16.(4分)(视涂海):诗入借大海的壮匠是象,表达了自已渴望功立业,统一中掉 5.(1)(2分)示例】那些读过的书,就是你打开世界的地图。翻开它们,你就能穿越到任例 堆心壮志和博大胸跳。 地方,探索到更多未知的美好。 《天净,融思》:抒发了一个飘零天涯的醉子思念故多,倦于谬泊的凄凉悲苦之情 (2)(4分)我的发现:绝大部分字生了解多种罔读方法。了解精读、通读,速读的学生较多 四.名著阅读5分) 担了解写读的例学较少。阅读建议;同学们重视写读,培养自已读写结合的能力。 17.(5分)长妈妈”示例:我认为长妈妈是一个感球且浮朴的人。她给我讲”美女蛇”的故 二、现代文阅读(共26分] 事,长毛的故事,是一个跟味,迷信的农村妇女,姓不计较“我”对她的不慈敬,为”我”买来 (一)6.(3分)(2)”我”稍大一些,父新让”我“帮他”掌据”,并告诉我用墨斗弹墨线的必要 “我”渴事已久的《山海经》,她是一个惊朴热心,真心疼爱我的保姆长妈妈。 (3)南下阐荡,父亲借喝斗告诫”我”人生道题。(4)在南方定居,我不曾忘记墨斗,时鲜谨记父 “唐僧”示例;我认为唐僧是一个奖悲又核涂的人,取经路上,他尽心教助受苦受难的百姓 的话. 得知跨家一双儿女要被妖怪吃,唐齿为怀,劝说入戒助陈家渡过关。但在孙幅空三 7.(4分)X①亲钥整受(亲近孩子);父亲在给斗注入器计时,总会给我们抹两团;②干云 打白骨精时,不分好坏,把悟空除妖的行为当成滥杀无事,实在期涂。(言之成理即可。所述敌 捐熟吃装耐劳:父多一个人托大银,可以打水桶和脚欲等日用器其:③安分守已(路实本分): 事符合名答内容,3分;结合故事表达与断选词语对应的阅读感受,2分。共5分) 当我远离家乡,外出阅荡时,父亲用”喝斗弹线”的现象来告这我人生哲理,(答出任意两点,多 五.作文(50分1 思对即可。一点2分,共4分。) 18.参照2024年河南省中考作文评分标准进行评分,请分不少于5%. 8.(4分)①运用比喻的修辞手法,把墨斗比作朝的头,把较盘比作蚂昨的肚子,生动形 象地写出了墨斗的构造与特征。 ②”暗怪”不是严厉的贵难,而是他含爱意的独特表达方式。“拿条毛中”的”拿”运用动词去 现出塾和母亲对孩子们的关爱,体现了家庭其乐耻啦,混蓉融洽的氛围。(选词不唯一,始 “总”“东躲西藏“等,意恩对即可。) 9.(4分)示例:“如令,这把墨斗已烂穿底,斑母、朋线也没了,但父亲依然珍藏着它。也许 是这把果斗里,蔬藏着祖祖翠辈传下来的家风吧。”本句中你含了对父亲珍藏墨斗,传承家风的 警美之情:是结全文,首现呼应。(言之成理即可) (二)10(4分)不一样。鲁迅先生写雪地推鸟,表现百草园冬天给爱玩的儿童带来乐题,再 次暗点”乐园”,表现儿童热爱大自然迫求自山快乐生活的心现,突出了中心,本文写雪地指品 主要是为了写麻密不容易被抓,表现痕的机警,为后文写麻不怕我,喜欢我和我成了朋友 作铺垫。(意思对即可) 11.(3分)我希望和麻备做规友,度强也对我毫不设防,按进来就进来,想飞走就飞走,它 们在书桌上骗跳跳,有时还停在我肩骑上,而对如此的和谐的场录,人与鸟和谐相处,我觉 我的理想实晚了。(意思对即可) 12.(4分)能编人。本文主要写窗外的一树寐跟我并不熟悉、到和我成为好友并祖相 处的故事,与七上第五单元主题”人对动物的欣贫、对其命运的关注”相符。(意思对即可) 七年语文答案2-1 七年级语文答案2-2