第2单元 5《琥珀》（同步分层作业）-2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

5．琥珀 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.正确读写 “怒吼、松脂、拂拭” 等生字词，理解 “推测、前俯后仰” 等词语的意思。 2.能够用自己的话讲述琥珀的形成过程和发现过程，提高语言表达能力和复述能力，在写作中学会运用生动形象的描写手法。 二、思维发展与提升 通过对琥珀形成过程的学习，培养逻辑思维能力，理解作者是如何根据琥珀的样子进行合理推测的。思考琥珀形成的条件和可能出现的其他情况，发展创新思维和批判性思维。 三、审美鉴赏与创造 感受课文生动形象的语言，如 “小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。把‘滴落的松脂’比作‘黄色的泪珠’”，体会其表达效果，提高审美鉴赏能力。发挥想象，为琥珀的形成过程创作配图或改编故事，培养审美创造力。 四、文化传承与理解 了解琥珀作为一种珍贵的化石，在科学研究和文化传承中的重要价值，增强对自然科学的兴趣和对传统文化的热爱，认识到人类对自然的探索和研究是不断深入的。 课文解读 内容概括：本文是一篇科学小品文，作者柏吉尔根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言，介绍了琥珀的形成过程、发现过程以及它的科学价值。 写作手法：文中运用了丰富的想象和生动的描写，如对小苍蝇和蜘蛛的动作、神态描写，使故事更加生动有趣。同时，作者通过合理的推测，如根据琥珀中苍蝇和蜘蛛的位置、形态等，推断出琥珀的形成过程，体现了科学与文学的结合。 主题思想：课文不仅让学生了解了琥珀的形成和科学价值，还激发了学生对自然科学的兴趣，引导学生关注自然、热爱科学，培养学生的探索精神和创新意识。 拓展资料 琥珀的形成：琥珀是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石。树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成。其形成需要特定的条件，如炎热的夏天、古老的松树、松脂的滴落、小昆虫的被困以及漫长的时间等。 琥珀的特点：琥珀是一种透明的生物化石，形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。其颜色有深有浅，带有金色的光辉，通透如水，可当宝石，也可制成工艺品。 作者简介：柏吉尔（1804-1882），德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。 小试牛刀 1．根据情境，读拼音写词语。 shǎng wǔ的阳光rè là là的，远处的海涛nù hǒu着，一只蜘蛛想把正在fú shì着脑袋的苍蝇当作měi cān。突然，一大滴sōng zhī从树上滴下来，把它们包在里头，它们zhēng zhá了一fān，终于不动了。 2．请你选出资料中的词语字音和字形全都正确的一项（     ）。 A．形近字：①恕吼 ②饶怒 ③抱怨 B．形声字：①琥珀（pò）      ②嗡嗡响（wēng）      ③黏稠（nián）       C．偏旁易错字：①掩埋 ②猛列 ③响午 3．先填空，再给加点的字选择正确的解释。（填序号） “怒”用部首查字法应先查 ( )部，再查 ( )画。在字典中的解释有：①生气，气愤；②气势盛。 A．恼羞成怒( )      B．勃然大怒 ( ) C．“海在很远的地方翻腾怒吼”( ) 4．对下面句子中的加点词语理解有误的一项是（ ）。 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 A．“约莫”一词说明这个时间是估算的，没有准确性。 B．“约莫”一词说明这个时间是科学家根据这块琥珀外表的样子推算出来的。 C．“约莫”一词说明这个时间的推算是有依据的，不是随意编造的，有一定的准确性。 5．选词填空。 推测    猜测    幻想    设想 （1）从那块琥珀，我们可以( )发生在几千万年前的故事的详细情形。 （2）人类到月球上去，这不是( )，而是已经做到的事实。 （3）看看这幅图画，你( )一下，是谁画的？ （4）林文冲沉思片刻，开始向孙武介绍他的( )。 6．按要求完成句子练习。 （1）这样的消息，让人欢欣鼓舞。（改为反问句） 。 （2）全班同学都参加了这次参观活动。（改为双重否定句） 。 （3）绿巨人说：“我不允许任何人在花园里玩耍。”（改为转述句） 。 7．请你根据提示，完成课文内容梳理。 8．按照琥珀形成的过程，将下列句子重新排列，把序号写在括号内。 ( )蜘蛛扑向小苍蝇，一滴松脂滴下来裹住了它们，形成了松脂球。 ( )夏天的松树林里，天气炎热。 ( )松脂球埋在泥沙下，形成了化石。 ( )一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，飞进了松树林。 ( )地壳变迁，森林被海水淹没了。 ( )有个蜘蛛离小苍蝇越来越近了。 9．课内阅读 ①海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ②有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 ③“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” ④他爸爸接过来，仔细看了看。 ⑤“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛，这是很少见的。” ⑥在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 （1）在括号内写出下列词语的近义词，方框里写出相应的反义词。 猛烈——（     ）        推测——（     ） （2）选择正确的答案写在括号里：②至⑤自然段写 ；第⑥自然段写 。 A．故事发生的时间     B．琥珀的价值    C．琥珀的发现过程     D．琥珀的形成过程 （3）请将下列“推测”与相应的“依据”用线连起来。 推测                                                    依据 ①事情发生在几万年前炎热的松树林中             A．琥珀是在海滩上被发现的 ②苍蝇和蜘蛛当时就已存在，且同时 B．苍蝇蜘蛛的腿四周有好几 出现在一个地方        圈黑色圆环 ③苍蝇、蜘蛛曾用力地挣扎                          C．琥珀由松脂球历经漫长岁月形成 ④松树林最后被大海淹没了                         D．琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物 （4）这块琥珀有什么科学价值？ 10．课外阅读。 最大的“书” 一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，好奇地问：“叔叔，您在看什么？” “我在看'书’呢!” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？" 川川认真地问：“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点儿留下的脚印。叫雨痕：这是波浪的足迹，叫波痕;还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊!” 川川又问：“这上面有图画吗？" 叔叔说："有。你看，这儿有树叶，有则壳，那儿还有一条小鱼呢!” “这能说明什么呢？” “它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。” “读这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。 叔叔说：“用处可大呢!它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本'书’读懂，就能为国家找到更多的宝藏!” “太好了，太好了!"川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的“书!” （1）解释下列词语的意思。 刨根问底： （2）“书”字为什么要加引号？ （3）最大的“书”上的“字”指的是 、 、 ；“图画”指的是藏在岩石中的 、 、 。 （4）“岩石书”的用处是什么？ （5）像这样的“书”还有吗？请把你知道的告诉大家。 参考答案 1． 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“晌午、热辣辣、怒吼、拂拭、美餐、挣扎”容易写错，注意书写。 2．B 【详解】本题考查字音和字形。 A．恕吼——怒吼，饶怒——饶恕； C．猛列——猛烈，响午——晌午。 故选B。 3．心 五/5 ① ① ② 【详解】此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 “怒”为上下结构，故用部首查字法应先查“心”部，再查五画。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。故“怒”的意思是生气，气愤，选①。 勃然大怒：突然变脸大发脾气。故“怒”的意思是生气，气愤，选①。 怒吼：猛兽发威吼叫。比喻海水、狂风等发出的雄壮、洪大的声音。故“怒”的意思是气势盛，选②。 4．A 【详解】本题考查词语理解。 这句话选自课文《琥珀》，点明了故事发生的时间。“约莫”是大约，估计的意思。“约莫”一词说明这个时间的推算是有依据的，是科学家根据这块琥珀外表的样子推算出来的，不是随意编造的，这个词体现了说明文语言的严谨和准确。 A.有误。“约莫”一词体现了说明文语言的严谨和准确。 5．推测 幻想 猜测 设想 【详解】本题考查的是选词填空能力。 推测：推究揣测大概 猜测：推测；凭想象估计 幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 设想：假想；对于不在眼前的事物想象出它的具体形象。 （1）从那块琥珀，我们可以推究揣测大概发生在几千万年前的故事的详细情形。故选“推测”。 （2）人类到月球上去，这不是对没有实现的事物有所想象，而是已经做到的事实。故选“幻想”。 （3）看看这幅图画，你假想一下，是谁画的？故选“猜测”。 （4）林文冲沉思片刻，开始向孙武介绍他的假想。故选“设想”。 6．这样的消息，难道不让人欢欣鼓舞吗? 全班同学没有不参加这次参观活动的。 绿巨人说，他不允许任何人在花园里玩耍。 【详解】（1）本题考查句型转换。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后再加上反问词“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 据此，加上反问词“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号，加上否定词“不”，即可得到答案：这样的消息，难道不让人欢欣鼓舞吗? （2）本题考查句型转换。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 据此，选择双重否定词“没有不”，删去“都”，即可得到答案：全班同学没有不参加这次参观活动的。 （3）此题考查直述句改转述句的能力。直述句改为转述句的方法是①改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”,“我们”改为“他们”；②把冒号改为逗号；③删去引号；④可适当调整语序。 据此，把冒号改为逗号；删去引号；将“我”改为“他”，即可得到答案：绿巨人说，他不允许任何人在花园里玩耍。 7．①约莫几万年以前       ②蜘蛛和苍蝇       ③起因       ④一大滴松脂滴下来，把两只虫子包住了 【详解】本题考查课文内容的理解。 结合课文中“这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。”可知，琥珀发生的时间：几千万年以前；“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐”可知，主人公是：蜘蛛和苍蝇；蜘蛛想吃掉苍蝇是故事的起因；“一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”可知，故事的经过是：一大滴松脂滴下来，把两只虫子包住了。 8．4 1 6 2 5 3 【详解】本题考查句子排序。 先阅读每个句子，可知这几句话是介绍化石的形成。先点出时间、地点：夏天、松树林；然后写苍蝇飞进树林，蜘蛛离小苍蝇很近；接着蜘蛛扑捉苍蝇，它们一起被松脂裹住，随时间的推移，地壳的变化，最后形成化石。所以顺序是：416253。 9．（1）凶猛  柔和  推断  确定 （2）C B （3） （4）从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 【解析】（1）本题考查近义词和反义词。 猛烈：激烈的意思。近义词：剧烈、激烈、强烈 。反义词：温和。 推测：根据已经知道的，来猜想和判断不知道的。近义词：猜测、猜想、揣测。反义词：断定、认定、确信。 （2）本题考查内容理解。 第②至⑤自然段写有个渔民带着儿子走过海滩，踩到了东西，发现是琥珀，看出写的是琥珀的发现过程。 故选C。 第⑥自然段“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”写琥珀的样子，“并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”写琥珀的价值。 故选B。 （3）本题考查阅读方法和策略。 ①依据琥珀由松脂球历经漫长岁月形成。松脂球是松树分泌的树脂，据此可推测事情发生在几万年前炎热的松树林中。 ②根据琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物，苍蝇和蜘蛛两种动物同时出现在琥珀中，可知苍蝇和蜘蛛当时就已存在，且同时出现在一个地方。 ③依据苍蝇蜘蛛的腿四周有好几圈黑色圆环，黑色的圆环是苍蝇蜘蛛受伤后留下的痕迹。故可推测苍蝇、蜘蛛曾用力的挣扎。 ④琥珀是数千万前植物分泌的树脂与昆虫、树叶、泥沙、水、空气等物质相互作用形成的化石。依据琥珀是在海滩上被发现的，可以推测出松树林最后被大海淹没了。 （4）本题考查课文内容理解。 结合第⑥段“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”可知这块琥珀的科学价值是我们可以根据这块琥珀，猜测发生在几千万年前的故事，并且知道，在很久以前，地球上就有苍蝇和蜘蛛。 10．（1）比喻追究底细。 （2）因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。 （3）雨痕 波痕 矿物 树叶 贝壳 小鱼 （4）为国家找到更多的宝藏。 （5）有。恐龙化石是一本书，向我们展现恐龙的奥秘。 【解析】（1）本题考查词语解释。 刨根问底：比喻追究底细。这里指追究岩石书的底细。 （2）本题考查文章内容理解。 由文中“岩石就是书啊！”可知，这里的书不是传统意义上的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石，所以“书”字要加引号。 （3）本题考查文章内容理解。 由文中“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印。叫雨痕：这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！”可知，最大的“书”上的“字”指的是：雨痕、波痕、矿物。 由文中“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼呢！”可知，“图画”指的是藏在岩石中的树叶、贝壳、小鱼。 （4）本题考查文章内容理解。 由文中“读这本岩石书有什么用呢？”“用处可大呢！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为国家找到更多的宝藏！”可知，“岩石书”的用处是：为国家找到更多的宝藏。 （5）本题为开放性试题。 写一个年代久远的有价值的东西和它存在的价值即可。 如：故宫是一本书，向我们展示中国古代宫廷建筑的精华之处。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$