1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）（导学案）-【上好课】高一生物同步高效课堂（人教版2019必修2）

第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第一课时 【学习目标】 1． 理解孟德尔的豌豆杂交实验过程，掌握一对相对性状的遗传规律。 2． 掌握显性性状和隐性性状的概念，理解为什么子一代只表现出显性性状，而子二代会出现性状分离现象。 3． 理解分离定律的内容及其适用范围，掌握3:1的性状分离比。 【学习重点】 1． 理解基因的分离定律，尤其是成对遗传因子在形成配子时的分离机制。 2． 掌握假说-演绎法的应用步骤，能够运用这一方法解释实验现象并预测实验结果。 【学习难点】 1． 理解子二代中出现3:1性状分离比的原因，掌握统计学方法在遗传实验中的应用。。 【课前预习】 一、豌豆作为遗传实验材料的优点和操作方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点 2.人工异花传粉实验的杂交操作 第一步：人工去雄 除去未成熟花的全部雄蕊，目的是防止自花传粉。 第二步：套袋隔离 防止 干扰。 第三步：人工授粉 雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。 第四步：再套袋隔离 保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。 二、一对相对性状的杂交实验 三、对分离现象的解释 1．孟德尔对分离现象的假说 （1）生物的性状是由 决定的。 （2）体细胞中遗传因子是 存在的。 （3）形成配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。配子只含有每对遗传因子中的 个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 2．遗传图解 【课中探究】 情景导入: 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代细胞内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就象把一瓶红墨水和一瓶蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出红色与蓝色。这种观点也叫融合遗传。 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1．自花传粉，闭花授粉，一般为纯种； 2．花较大，便于人工授粉； 3．有易于区分的相对性状； 4．生长周期短； 5．后代数量多，便于统计分析。 【对应训练】 1．下图为豌豆人工异花传粉示意图，①②为实验操作。有关说法错误的是（    ） A．甲在花蕾期去雄 B．该实验中乙为母本 C．②的操作为人工传粉 D．完成①、②过程之后，及时套袋 2．孟德尔说：“任何实验的价值和效用，都决定于所使用材料对于实验目的的适合性”，下列有关遗传学实验材料选择的说法错误的是（    ） A．豌豆花是两性花，在未开放时自花传粉，自然状态下一般是纯种 B．玉米作为杂交实验材料的优势之一是作为母本的玉米雌花不需要去雄、套袋 C．玉米属于雌雄同株单性花植物，雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，该传粉过程属于自交 D．豌豆与玉米都具有易于区分的相对性状，且后代数量都较多，便于统计分析 二、一对相对性状的杂交实验 孟德尔的实验结果为纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代高茎和矮茎的比例为3：1，其他6对相对性状均如此。 1．根据孟德尔的假说，为什么F2中的相对性状比值都接近3：1？ 2．针对已有事实及解释，孟德尔又进行了演绎推理证明了假说的正确性，请问他是如何验证的？结果怎样？ 3．假说—演绎法的程序是什么？测交实验属于哪一过程？ 【对应训练】 1．孟德尔运用“假说—演绎法”发现了基因的分离定律，“演绎”过程是（　　） A．由性状分离现象得出生物的性状是由遗传因子决定的 B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种性状比接近3∶1 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代两种性状比接近1∶1 D．由F2出现了性状分离比“3∶1”推测生物体产生配子时成对遗传因子分离 三、遗传学基本概念 孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出了遗传学基本概念，杂交、自交、测交、正交与反交的概念分别是什么？并用遗传因子表示这种交配类型。 【对应训练】 1．以下遗传学符号中，代表“亲本”和“自交”的是（　　） ①P  ②F1  ③×  ④ A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【课后巩固】 1．孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功揭示了遗传的两条基本规律。下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（　　） A．豌豆是单性花，所以自然状态下一般都是纯种 B．杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同 C．遗传因子就像一个个独立的颗粒，即否定了融合遗传 D．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 2．下列4组杂交实验中，不能判断显隐性关系的是（    ） A．紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花豌豆 B．非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米 C．盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜 D．糯性水稻×非糯性水稻→非糯性水稻 3．某种瓜的黑色瓜刺和白色瓜刺为一对相对性状，由一对等位基因（用A、a表示）控制，黑色瓜刺植株自交，子一代出现黑色瓜刺植株与白色瓜刺植株比例为3：1。下列叙述错误的是（    ） A．黑色瓜刺是隐性性状 B．亲代黑色瓜刺植株的基因型为Aa C．发生了性状分离 D．子一代白色瓜刺植株基因型为aa 4．如果不考虑基因突变和染色体变异，下列基因型的个体自交后代不发生性状分离的是（    ） A．yyRr B．YyRr C．YYrr D．YYRr 5．下列关于孟德尔遗传定律的相关说法错误的是（    ） A．孟德尔假说的核心内容之一是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 B．孟德尔认为生物发生性状分离的根本原因是等位基因的分离 C．为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．孟德尔的遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因的遗传 6．已知果蝇的灰身和黑身由一对等位基因控制。一对灰身果蝇进行交配，子代果蝇中灰身：黑身=3：1。下列说法错误的是（    ） A．该等位基因在雌蝇体细胞中成对存在 B．灰身是显性性状 C．不能确定该对等位基因位于常染色体还是X染色体 D．亲代雄果蝇是杂合子 7．玉米是雌雄同株的一年生植物，常作为遗传学研究的实验材料。将纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒。下列说法错误的是（    ） A．非甜玉米为显性，在非甜玉米的果穗上无甜玉米的籽粒 B．玉米是风媒花，自然状态下可异花传粉 C．非甜玉米果穗上的籽粒中纯合子与杂合子的比例为1:1 D．甜玉米果穗上所结非甜玉米籽粒种植后进行自交，子代植株会出现性状分离 8．豌豆和玉米是遗传学研究常用的实验材料，玉米花的结构及传粉方式如图所示。自然状态下，将基因型为 Bb和bb的豌豆和玉米种子按1：1的比例分别进行间行种植。下列叙述不正确的是（    ） A．间行种植后，基因型为 bb的玉米植株所结种子的基因型不都相同 B．间行种植后，豌豆和玉米的F₁中杂合子均占3/8 C．利用豌豆、玉米进行人工杂交时，均需对母本进行两次套袋处理 D．基因型为 Bb和bb的豌豆杂交时，F₁的表型及比例可以说明分离定律的实质 【反思总结】 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第一课时 【学习目标】 1． 理解孟德尔的豌豆杂交实验过程，掌握一对相对性状的遗传规律。 2． 掌握显性性状和隐性性状的概念，理解为什么子一代只表现出显性性状，而子二代会出现性状分离现象。 3． 理解分离定律的内容及其适用范围，掌握3:1的性状分离比。 【学习重点】 1． 理解基因的分离定律，尤其是成对遗传因子在形成配子时的分离机制。 2． 掌握假说-演绎法的应用步骤，能够运用这一方法解释实验现象并预测实验结果。 【学习难点】 1． 理解子二代中出现3:1性状分离比的原因，掌握统计学方法在遗传实验中的应用。。 【课前预习】 一、豌豆作为遗传实验材料的优点和操作方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点 2.人工异花传粉实验的杂交操作 第一步：人工去雄 除去未成熟花的全部雄蕊，目的是防止自花传粉。 第二步：套袋隔离 防止 外来花粉 干扰。 第三步：人工授粉 雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。 第四步：再套袋隔离 保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。 二、一对相对性状的杂交实验 三、对分离现象的解释 1．孟德尔对分离现象的假说 （1）生物的性状是由 遗传因子 决定的。 （2）体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 （3）形成配子时，成对的遗传因子彼此 分离 ，分别进入不同的配子中。配子只含有每对遗传因子中的一 个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。 2．遗传图解 【课中探究】 情景导入: 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代细胞内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就象把一瓶红墨水和一瓶蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出红色与蓝色。这种观点也叫融合遗传。 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1．自花传粉，闭花授粉，一般为纯种； 2．花较大，便于人工授粉； 3．有易于区分的相对性状； 4．生长周期短； 5．后代数量多，便于统计分析。 【对应训练】 1．下图为豌豆人工异花传粉示意图，①②为实验操作。有关说法错误的是（    ） A．甲在花蕾期去雄 B．该实验中乙为母本 C．②的操作为人工传粉 D．完成①、②过程之后，及时套袋 【答案】B 【分析】豌豆在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。 【详解】AB、由图可知，甲作为母本，应在花蕾期去雄，A正确，B错误； C、②的操作是人工传粉，C正确； D、为了防止其它花粉落在去雄植株的柱头上，故进行完①、②过程之后应对雌株及时套袋，防止其他花粉干扰，D正确。 故选B。 2．孟德尔说：“任何实验的价值和效用，都决定于所使用材料对于实验目的的适合性”，下列有关遗传学实验材料选择的说法错误的是（    ） A．豌豆花是两性花，在未开放时自花传粉，自然状态下一般是纯种 B．玉米作为杂交实验材料的优势之一是作为母本的玉米雌花不需要去雄、套袋 C．玉米属于雌雄同株单性花植物，雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，该传粉过程属于自交 D．豌豆与玉米都具有易于区分的相对性状，且后代数量都较多，便于统计分析 【答案】B 【分析】豌豆人工异花授粉的过程为：去雄→套袋→人工异花授粉→套袋。去雄指的是在花未成熟时，全部除去母本的雄蕊。 【详解】A、豌豆花是两性花，是严格的自花、闭花受粉植物，豌豆花在未开放时，就能通过自花传粉完成受粉，自然状态下一般是纯种，A正确； B、玉米是雌雄同株异花，进行杂交实验时对母本不需要去雄处理，但要在雌花未成熟之前就套袋，防止外来花粉的干扰，B错误； C、自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，玉米属于雌雄同株单性花植物，玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，该传粉过程属于自交，C正确； D、豌豆与玉米都具有易于区分的相对性状，且后代数量都较多，便于统计分析，因此都是遗传学研究常用的生物材料，D正确。 故选B。 二、一对相对性状的杂交实验 孟德尔的实验结果为纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代高茎和矮茎的比例为3：1，其他6对相对性状均如此。 1．根据孟德尔的假说，为什么F2中的相对性状比值都接近3：1？ F1产生配子时，此时的遗传因子彼此分离，产生数量相同的两种配子，雌雄配子随机结合。 2．针对已有事实及解释，孟德尔又进行了演绎推理证明了假说的正确性，请问他是如何验证的？结果怎样？ 将F1与矮茎豌豆杂交，后代中高茎与矮茎比例为1：1，说明F1产生了两种数量相等的配子。 3．假说—演绎法的程序是什么？测交实验属于哪一过程？ 观察现象，提出问题→作出假说，解释问题→演绎推理，实验验证→分析结果，得出结论 测交实验属于实验验证过程。 【对应训练】 1．孟德尔运用“假说—演绎法”发现了基因的分离定律，“演绎”过程是（　　） A．由性状分离现象得出生物的性状是由遗传因子决定的 B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种性状比接近3∶1 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代两种性状比接近1∶1 D．由F2出现了性状分离比“3∶1”推测生物体产生配子时成对遗传因子分离 【答案】C 【分析】孟德尔发现遗传定律时运用的“假说—演绎法”的流程如下图所示（以一对相对性状的豌豆杂交实验为例）： 【详解】A、由性状分离现象得出生物的性状是由遗传因子决定的，这是假说的内容，这不是演绎过程，A错误； B、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，若F1产生配子时成对遗传因子分离，自交结果即F2中两种性状比接近3∶1，这不是演绎过程，B错误； C、演绎是根据假说内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代两种性状比接近1∶1，C正确； D、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，由F2出现了性状分离比“3﹕1”推测F1产生配子时成对遗传因子分离，这不是演绎过程，D错误。 故选C。 三、遗传学基本概念 孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出了遗传学基本概念，杂交、自交、测交、正交与反交的概念分别是什么？并用遗传因子表示这种交配类型。 【对应训练】 1．以下遗传学符号中，代表“亲本”和“自交”的是（　　） ①P  ②F1  ③×  ④ A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【分析】遗传学上：①表示亲本，②表示子一代，③表示杂交，④表示自交。 【详解】①表示亲本，②表示子一代，③表示杂交，④表示自交，表示亲本的①P，表示自交的是④，B正确，ACD错误。 故选B。 【课后巩固】 1．孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功揭示了遗传的两条基本规律。下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（　　） A．豌豆是单性花，所以自然状态下一般都是纯种 B．杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同 C．遗传因子就像一个个独立的颗粒，即否定了融合遗传 D．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 【答案】C 【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论。 【详解】A、豌豆为两性花，是自花传粉植物，而且是自花受粉，所以自然状态下一般是纯种，A错误； B、杂合子与纯合子基因组成不同，但性状表现可能相同，如DD与Dd均表现为显性，B错误； C、孟德尔遗传方式是颗粒遗传理论，他认为遗传因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失．遗传因子的存在是相对独立的，它们通过配子遗传给后代，所以杂交后代自交或测交，会出现性状分离且有一定的分离比，C正确； D、测交不仅可以用来鉴定某一显性个体的基因型，还可以检测其他个体的配子类型及其比例，D错误。 故选C。 2．下列4组杂交实验中，不能判断显隐性关系的是（    ） A．紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花豌豆 B．非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米 C．盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜 D．糯性水稻×非糯性水稻→非糯性水稻 【答案】A 【分析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状。 【详解】A、紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花豌豆，相当于测交实验，不能判断显隐性关系，A错误； B、非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米，后代出现性状分离，说明非甜对甜为显性，B正确； C、盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜，后代只出现了一种亲本的性状，说明盘状是显性性状，C正确； D、糯性水稻×非糯性水稻→非糯性水稻，后代只出现了一种亲本的性状，说明非糯性是显性性状，D正确； 故选A。 3．某种瓜的黑色瓜刺和白色瓜刺为一对相对性状，由一对等位基因（用A、a表示）控制，黑色瓜刺植株自交，子一代出现黑色瓜刺植株与白色瓜刺植株比例为3：1。下列叙述错误的是（    ） A．黑色瓜刺是隐性性状 B．亲代黑色瓜刺植株的基因型为Aa C．发生了性状分离 D．子一代白色瓜刺植株基因型为aa 【答案】A 【分析】基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 【详解】A、因为黑色瓜刺植株自交后代出现性状分离，且分离比为3：1，所以黑色瓜刺是显性性状，白色瓜刺是隐性性状，A错误； B、由于黑色瓜刺为显性性状，自交后代比例为3：1，根据孟德尔遗传规律，亲代黑色瓜刺植株的基因型为Aa，B正确； C、亲代黑色瓜刺自交产生白色瓜刺后代，这种现象称为性状分离，C正确； D、白色瓜刺为隐性性状，其基因型必然为aa，D正确。 故选A。 4．如果不考虑基因突变和染色体变异，下列基因型的个体自交后代不发生性状分离的是（    ） A．yyRr B．YyRr C．YYrr D．YYRr 【答案】C 【分析】性状分离，即在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。不考虑基因突变和染色体变异的情况下，纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代会发生性状分离。 【详解】A、基因型为yyRr，Rr是杂合子，自交会发生性状分离，A错误； B、 基因型为YyRr，Yy是杂合子，Rr也是杂合子，根据基因的自由组合定律，自交后代会出现多种基因型组合，必然会发生性状分离，B错误； C、YYrr是纯合子，自交后代不发生性状分离，C正确； D、 基因型为YYRr，YY是纯合子，但Rr是杂合子，自交后代会因为Rr这对基因而发生性状分离， D错误。 故选C。 5．下列关于孟德尔遗传定律的相关说法错误的是（    ） A．孟德尔假说的核心内容之一是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 B．孟德尔认为生物发生性状分离的根本原因是等位基因的分离 C．为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．孟德尔的遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因的遗传 【答案】B 【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）； ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。 【详解】A、体细胞中的遗传因子成对存在，形成配子时成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，是孟德尔假说的核心内容之一，A正确； B、孟德尔认为生物发生性状分离的根本原因是遗传因子的分离，当时还没有出现基因的概念，B错误； C、测交实验是让F1与隐性纯合子杂交，为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C正确； D、孟德尔的遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因的遗传，细胞质基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，D正确。 故选B。 6．已知果蝇的灰身和黑身由一对等位基因控制。一对灰身果蝇进行交配，子代果蝇中灰身：黑身=3：1。下列说法错误的是（    ） A．该等位基因在雌蝇体细胞中成对存在 B．灰身是显性性状 C．不能确定该对等位基因位于常染色体还是X染色体 D．亲代雄果蝇是杂合子 【答案】D 【分析】基因的分离定律是指在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；当细胞进行减数分裂，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。 基因的分离定律是遗传学中的一个重要概念，它揭示了生物体在产生配子时，等位基因是如何随着同源染色体的分离而分开，并且分别进入不同的配子中，从而保证了遗传信息的稳定传递。 【详解】A、在果蝇体细胞中，无论是常染色体还是性染色体上的基因，在雌蝇体细胞中都是成对存在的。所以该等位基因在雌蝇体细胞中成对存在，A正确； B、一对灰身果蝇交配，子代出现了性状分离（灰身：黑身 = 3:1），根据性状分离的概念，可知灰身为显性性状，黑身为隐性性状，B正确； C、如果该等位基因位于常染色体上，设灰身（A）对黑身（a）为显性，亲代基因型为Aa×Aa，后代会出现灰身：黑身 = 3:1；如果该等位基因位于X染色体上，设灰身（XA）对黑身（Xa）为显性，亲代基因型为XAXa×XAY，后代也会出现灰身：黑身 = 3:1。所以不能确定该对等位基因位于常染色体还是X染色体，C正确; D、如果该等位基因位于X染色体上，设灰身（XA）对黑身（Xa）为显性，亲代基因型为XAXa×XAY，亲代雄果蝇是纯合子；如果该等位基因位于常染色体上，设灰身（A）对黑身（a）为显性，亲代基因型为Aa×Aa，亲代雄果蝇是杂合子。所以不能确定亲代雄果蝇是纯合子还是杂合子，D错误。 故选D。 7．玉米是雌雄同株的一年生植物，常作为遗传学研究的实验材料。将纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒。下列说法错误的是（    ） A．非甜玉米为显性，在非甜玉米的果穗上无甜玉米的籽粒 B．玉米是风媒花，自然状态下可异花传粉 C．非甜玉米果穗上的籽粒中纯合子与杂合子的比例为1:1 D．甜玉米果穗上所结非甜玉米籽粒种植后进行自交，子代植株会出现性状分离 【答案】C 【分析】玉米是雌雄同株、异花传粉植物，纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉。 【详解】A、在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，说明甜是隐性性状，非甜是显性性状，由于亲本均为纯合子，间行种植时既存在自交也存在杂交，因此非甜玉米植株上的种子存在显性纯合子和杂合子，均表现非甜，A正确； B、玉米是雌雄同株、异花传粉植物，依靠风力传粉，B正确； C、由于非甜玉米果穗上的籽粒存在自交形成，也存在杂交形成，但由于数量较少，不能确定二者形成的比例，因此非甜玉米果穗上的籽粒中纯合子与杂合子的比例不一定是1∶1，C错误； D、由于非甜为显性性状，甜玉米果穗上所结非甜玉米籽粒为杂合子，因此其种植后进行自交，子代植株会出现性状分离，D正确。 故选C。 8．豌豆和玉米是遗传学研究常用的实验材料，玉米花的结构及传粉方式如图所示。自然状态下，将基因型为 Bb和bb的豌豆和玉米种子按1：1的比例分别进行间行种植。下列叙述不正确的是（    ） A．间行种植后，基因型为 bb的玉米植株所结种子的基因型不都相同 B．间行种植后，豌豆和玉米的F₁中杂合子均占3/8 C．利用豌豆、玉米进行人工杂交时，均需对母本进行两次套袋处理 D．基因型为 Bb和bb的豌豆杂交时，F₁的表型及比例可以说明分离定律的实质 【答案】B 【分析】1、玉米开单性花，且雌雄同株，自然状态下既可以自交也可以杂交，所以基因型为Bb和bb的玉米间行种植时，既存在自交得到的种子，又存在杂交得到的种子。 2、孟德尔在遗传杂交实验中，选择豌豆的杂交实验最为成功，因为豌豆为严格自花传粉、闭花授粉，一般在自然状态下是纯种这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、便于统计实验结果。 【详解】A、由于玉米自然状态下既可以自交也可以杂交，故基因型为Bb和bb的玉米间行种植，基因型为bb的玉米植株所结种子胚的基因型可能是bb或Bb，A正确； B、间行种植后，豌豆豌豆为严格自花传粉、闭花授粉，一般在自然状态下只能自交，1/2Bb自交后代1/2(1/4BB、1/2Bb、1/4bb)=1/8BB、1/4Bb、1/8bb，豌豆的F1中杂合子均占1/4；玉米开单性花，且雌雄同株，自然状态下既可以自交也可以杂交，相当于自由交配，可用配子法计算，亲本1/2Bb→1/4B、1/4b，亲本1/2bb→1/2b，合并后产生的雌雄配子配子概率均为1/4B、3/4b，玉米的F1中杂合子1/4(B)×3/4(b)+3/4(b)×1/4(B)=3/8，B错误； C、利用豌豆进行人工杂交时，去雄后要套袋，授粉后也要套袋，利用玉米进行人工杂交时，玉米开单性花，且雌雄同株不同花，不需要去雄，但要对雌花进行套袋，授粉后也要套袋，C正确； D、基因型为Bb和bb的豌豆杂交时，是测交实验，F1的表型及比例能说明分离定律的实质，D正确。 故选B。 【反思总结】 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$