山西省临汾市洪洞县2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

洪洞县2024-2025学年度第一学期期末质量监测 八年级语文试题 注意事项: 1.本试题共四大题16小题,满分120分,时间120分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4.考试结束,只将答题卡交回。 亲爱的同学,多彩的语文生活一定令你难忘,来,拿起笔,放平心态,开启语 文之旅..... 一、古典之美(27分) (一) 1.学校诗社举办“读古诗文,赏大美中国,品乡愁之味”的活动。下面是主持人与同 学的对话,请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分) 主持人:春去秋来,花开花落。让我们追随古人,共赏山川之美。 小宇: 陶弘景沐浴着夕阳余晖,欣赏“夕日欲颓,(1)__”的生动 美景。(《答谢中书书》) 小文: 白居易徜徉在西子湖畔,领略“(2) 谁家新燕啄春泥。” 的旋春光。(《钱塘湖春行》) 小美: 王绩遥望萧瑟山野,满目“树树皆秋色,(3) _。”的浓浓 秋意。(《野望》) 小欣: 陶渊明举目四顾南山,体会“(4)_,飞鸟相与还。”的悠 长韵味。[《饮酒》(其五)] 主持人:一份愁绪,不同倾诉。让我们追随古人,共品乡愁之苦。 小德: 乡愁是崔颍在《黄鹤楼》中“(5)__?__。”的惆怅。 小智: 乡愁是杜甫在《春望》中“(6) _。”的思念。 小慧: 乡愁是李白在《渡荆门送别》中“(7)。 ___,__。”的不舍。 2.李贺作诗,工于设色,陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视” 结合《雁门太守行》中表现色彩的词语,发挥想象,用自己的话描述作者呈现的 画面。(3分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 八年级语文试题 第1页 共8页 (二) 班级开展品“古典意蕴”文言文探究活动,请阅读下面两篇文言文并完成3-7题 【甲】生于忧患,死于安乐 发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶高举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙 叔教举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改:围于心,衡于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻。入 则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】管晏列传(节选) 管仲夷吾者,颍上人也。少时常与绝叔牙游,绝叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍 叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立 为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸, 九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。 管仲曰:“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。 吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于 君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我怯,知我有老 母也。公子纠败,召忽^{①}死之,吾幽因受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而 耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。” 《史记·管晏列传》 【注释】①召忽:春秋时齐国人。 3.解释下列加点的字。(2分) (1)行拂乱其所为( (2)吾尝三仕三见逐于君( 4.用“/”给下列句子断句。(限断2处)(2分) 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 5.用现代汉语解释下列句子。(4分) (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 (2)吾尝三战三走,鲍叔不以我怯,知我有老母也。 6.请用自己的话说说【乙】文中管仲的“生于忧患”具体表现在哪些地方。(2分) 7.学贵有疑,小文在读完【乙】文后产生了这样的疑问:管仲之所以能成就一番事 业主要是因为鲍叔牙的举荐、忍让和大度,可以说没有鲍叔牙就没有管仲,鲍叔 牙才是主要人物。但是本文却是司马迁专门为管仲立传,这是为什么呢?请联系 《周亚夫军细柳》中刻画人物的写法,谈谈你的理解。(4分) 八年级语文试题 第2页 共8页 二、文学之约(27分) (一) 学校举行“我们身边的文化现宝”主题宜传活动,小文搜集了如下材料,请你 阅读并完成8-10题。 《黑神话·悟空》的爆红,将镜头背后的山西古建筑推向聚光灯下,使之成为 游戏世界与现实文化① 的璀璨明珠。山西,这座历史文化深厚的沃土,在 众多地域中独树一帜,以高达27处取景地的数量,在已经披露的36个全国取景地 中独占鳌头,彰显了其无可比拟的文化底蕴。云冈石窟,不仅承载着千年的信仰与 智慧,更以其精湛的雕刻艺术,向世界展示了古代匠人的非凡创造力。而悬空寺则 以它② 的建筑奇迹,挑战着重力与视觉的极限,让人在登临之际,仿佛 步入云端,俯啾深渊,远观之下,又似凌空彩虹,悬挂峭壁,展现出人类智瑟与自 然景观的和谐共生。崇福寺,坐北朝南,气势恢宏,规模宏大令人赞叹。小西天, 则依山而建,层层叠起,彩画斑斓,富丽典雅......从古建筑的雄伟壮丽到彩塑艺术 的③ ,从楼阁的飞檐翘角到洞天的神秘莫测,山西的每一座古迹,皆默 默地铺陈着历史的画卷,让古老的文化重新焕发出璀璨的的光彩。山西的每一处风 8.根据语境,语段中画线处词语使用最恰当的一项是( )(2分) A. ①相映成趣 ②惊世骇俗 ③鬼斧神工 B. ①交相辉映 ②惊世骇俗 ③精妙绝伦 C. ①交相辉映 ②一鸣惊人 ③精妙绝伦 D. ①相映成趣 ②一鸣惊人 ③鬼斧神工 9.结合材料内容,将横线处的语句补充完整。(2分) 山西的每一处风光, 10. 8月22日,2024年数字文旅品牌创建大会在太原举办,开幕式上山西省文化 和旅游厅发布“跟着悟空游山西”主题路线,网游们纷纷在山西文旅微信公众 号下留言。请你也在留言区写下自己想说的话。(3分) 霜天凤 天津5天前 回复1 展现我山西人的文化和热情,让全国老乡们看到我中华山西之美,山西不 只有醋和煤,还有悠久岁月中沉淀下来的历史痕迹,一砖一瓦,一草一木描绘 着中华大地几千年来的风采,欢迎大家来山西旅游做客。 我的留言: 八年级语文试题 第3页 共8页 (二) 开展“阅读经典·汲取文化养分”主题活动,请参与并完成第11题。 11.巴念说;“《昂虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫 性,将昂虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”请从“趣味” “美感”“思想”中任选一个关键词,结合《昆虫记》的内容,谈谈你对这个词的 "解。(5分) (二) 小事悠悠,诉说着往日岁月,阅读下面散文完成第12题。 小事引 肖复兴 郡天刮大风,很冷。快逆小哥登门送快件,我刚开门,他把快件递我手里, 说了声:风太大。立刻替我把门关上。他的这个举动,让我心里一下子很暖,赶紧 又打开门,已不见人影。冲着空荡荡的楼道,我还是大喊了一句:谢谢你啊!没有 回音,只有风撕打着楼道的窗户,呼呼作响。 ②一天,我去面包店。我办了这家店的卡。每次买面包,只要报出我的姓名和 手机号就可以结账。卖面包的是个年轻姑娘,眼睛又大又亮。大概我粗喉咙大嗓门 刘报出手机号前几位数,她立刻伸出手指按在嘴唇上,对我轻轻“”了一声。然 后,扭过脸,示意我看看周围有很多顾客。是担心别人听到,好心替我着想呢。听 我放低了声音,她调皮地冲我&然一笑。 ③不知为什么,这两件小事轻雾淡烟般总在心头盘桓。不由自主想起很多类似 的小事。 ④小时侯,离我们大院很近的制药车间收购土鳌。这是一种黑乎乎的虫子,喜 欢在晚上潮湿的墙角出动。晚上,我们一帮孩子绕着墙根儿捉土。我实在太笨, 一连几天都没捉到一只。看到别人捉到了好多,心里很难受,这时,一个大哥哥走 过来,悄悄地把他瓶子里的土倒进我空荡荡的瓶子里几只。 我确实挺笨的,上高三时才学会骑自行车。刚学会骑车时,我上学路上穿过 一条胡同,把一个正在玩的孩子撞倒了,赶紧下车一看,孩子的裤子撕开了一道大 口子。我只好把吓哭的孩子送回家,找到他妈妈,听凭发落。谁想到这位大嫂连声 对我说:小孩子街上瞎跑,没事,我家有缝切机,待会儿把裤子轨轨就好了。说着, 她扬福手,说你快上学去吧。 我从北大荒回北京当老师时,母亲病了,我给她订了牛奶,要每天傍晚到一 家副食店里去取。天天拿着空奶瓶去还瓶、取奶,就和售货员熟悉了,那是个胖乎 乎的始娘。有一天,下班后开会,回家很晚,早过了小店打烂的点。我还是抱着一 线着望走到小店门前。门没关,虚掩着,我轻轻推开门,见屋里亮着盏灯。微弱的 八年级语文试题 第4页 共8页 灯光下,胖姑娘站起身来,笑着对我说道:您终于来了!我还以为我今儿得打夜班 了呢! 像演电影一样,一幕浮现眼前。一辈子所经历的,所难忘的,真正能让你 心里一动的,都是这样一件件的小事。也许,我们凡夫俗子的人生,就是由一件件 小事构成的。这个世界,即便有再大的事,无论好事,还是坏事,也都是用小事渐 渐积累形成,这就像人的生命,也是由一个个细胞构成的一样。没有这样一件件小 事,我们的人生就是一只褪光毛的白斩鸡。 ⑧想想这一辈子曾经湿润并温暖过我的那些小事:大哥哥倒进空瓶子里的土 鳖、大嫂手里补好的那条裤子、还有胖姑娘以及近日遇见的快递小哥和卖面包的姑 娘......我就在心里问自已:如果没有这样一件件的小事,你的一生还有什么值得回 忆的吗?能够给予你温暖而难忘回忆的,就是这样一件件的小事、这样一个个的普 通人啊。没有事,就没有人,哪怕这些事再小,再微不足道,再寻常不过。 于是,我在心里一次又一次默默对自已说:勿以善小而不为。小,是值得珍 惜、值得修为的。 (选自2024年3月28日《解放日报》,有删改) 12.(1)散文阅读课上,老师带领同学们一起赏读《小事引》,同学们觉得文章的 标题意蕴丰富,特别是“引”字用的好,请结合原文,说说你对题目的理 解。(4分) [帮帮你]根据《新华字典》的解释,“引”的本义为“开弓”,引申含义有延 长、延续、牵引、拉、引导、带领、表达、申诉、招致、吸引。 (2)请从修辞的角度对第③段中画线句子作简要赏析。(3分) (3)结合文章内容围绕“人性美”写一段不少于150字的赏析性文字。(8分) 三、现实之思(26分) (一) 班级举行“家国天下事”新闻播报比赛,善思小组进行赛前准备,请你积极参与。 今日,红星新闻记者发现,“特种兵式旅游”等词条成为热门话题,其中在某 短视频平台上,“大学生特种兵旅游”的话题视频已累计上千万播放量。 大学生朱茵分享了自已已规划好的假期长沙之行。她告诉记者,目前已独自前 往9个城市,累计打卡点破百,最强的一次,应该是暑假八天跨越浙赖皑3个省份, 八年级语文试题 第5页 共8页 打卡了几十个景点。她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验,上午9点多到 达广元,当天下午打卡了8个点,包括皇泽寺、明月峡、千佛崖、凤凰山公园等 晚上23点左右才回到学校。 (根据“成都商报红星新闻官方账号”整理 13. (1)小宇同学为大家播报了以上新闻,请你为这则新闻拟写恰当的标题。 (2分) (2)听完小宇的新闻播报,同学们对大学生朱茵的经历十分好奇,如果你是 记者,请你补充采访的目的,并提出恰当的采访问题。(2分) 采访对象:朱茵 采访目的: 采访问题: 14. 在元旦班级举行的“家国天下事”新闻播报比赛中,经过小组成员的通力合作 小宇获得了一等奖的好成绩。作为小组长,请你参考备赛日程表,拟写一则消 息宣传报道此事。(200字左右)(8分) 备赛日程表 时间 日程 12月16日-12月20日 小组成员分工搜集有关“家国天下事”的新闻 12月21日-12月24日 小组整合并讨论敲定最终新闻,分组编写稿件 12月25日-12月29日 新闻稿件敲定并多次修改,直至符合播报要求 12月30日-12月31日 小宇努力练习稿件的播报 (二) 班级开展“用好方法,高效学习”主题活动,请阅读下面材料并完成第15题。 【问题呈现】同学们对于学习中遇到的问题和现象进行了讨论,下面是讨论内容: 小原:我发现很多同学在学习中会“陷入忙碌陷阱”,比如有人总觉得只要自己看 似比别人更努力一点,考试成绩就会比别人高,在这种心态的作用下,很容 易陷入无目的的刷题、无重点地做笔记、图书馆熬时间等行为中。结果自然 不如预期,并还会给自已找借口:我已经很努力了,为什么会一塌糊涂呢? 小欢:事实上,这种表面上的努力并不是真正的努力,违背学习规律的苦学,自然 不会有所收获。 【专注学习】 专注学习是提高学习效率的法宝。人的时间和精力是有限的,专注于某一件事 情,充分发挥自己的潜能,持续深耕,才能有所作为。 在快节奏的现代生活中,面对纷繁复杂的信息世界和层出不穷的诱惑,孩子们 的注意力似乎越来越难以集中。人们可以通过认知训练、感官训练、行为训练和环 境营造等多种方法的综合运用,帮助孩子们提高注意力水平。这不仅有助于他们学 习成绩的提高,更有助于他们的全面发展。 【学习典范】 杨绛先生是中国最后一位被尊称为“先生”的女性。她不仅以卓越的文学成 就著称,更在生活的风浪中展现出非凡的智慧与从容。同学们根据“五色时间管 理法”,分析了杨绛先生在遭遇困难时的时间段,是如何具体行动的: 1.蓝色--学习。即使被安排扫厕所,杨绛先生也从未放弃读书。 2.红色--工作。无论在何种环境下,杨绛先生都保持着对工作的热情和专注。 3.绿色--生活。即使在艰难的岁月,杨绛先生也会努力寻找生活中的美好和 乐趣。 4.白色一-思考。杨绛先生的作品《我们三》《干校六记》等,都是基于她真 实的生活经历,通过写作来记录和表达她的情感和思考。 5.黄色--爱。杨绛先生非常关注家庭关系。她会在遇到困难时,更加关爱和 照顾自己的家人,与他们共同面对生活的挑战 【用对方式】 “学习金字塔”用数字形式形象地展示了采用不同的学习方式,学习者在两周 以后还能记住内容(学习内容平均留存率)的多少,它是一种现代学习方式的理论。 八年级语文试题 第7页 共8页 学习内容平均留存率 听讲(Lecture) 5% ................... 阅读(Reading) 10% 披动学习 -----..........-........ 视听(Audiovisual) 20% ................. 演示(Demonstration) 30% -........................ 讨论(Discussion) 50% ............. 主动学习 实践(Practice Doing) 75% .................................. 教授给他人(TeachOthers)90% ..................... 学习金字塔 1(1)“陷入忙碌陷阱”是一种怎样的学习状态?根据【问题呈现】中两位阙学 的讨论简要概括。(2分) (2)【用对方式】中给出了“学习金字塔”的相关知识,请结合材料和图片为 大家介绍。(不少于80字)(4分) (3)在活动讨论环节,小茵反馈自己找不到好的学习方法,学习遇到了瓶颈期 请结合以上几则材料,为小茵提出几个可行的办法,帮助他走出学习瓶颈 期。(不少于100字)(8分) 马、心灵之旅(40分,含书写3分) 6.成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多 理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现前方的道路何其宽广;幸 时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给 自己,你会发现平凡的生活充满阳光..... 青从下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。 题目一:以“留一点给自己”为题,写一篇记叙文。 题目二:以“成长”为话题,写一篇文章。 写作提示:①如果选择题目一,请将题目补充完整; ②如果选择题目二,请自拟标题 ③避开真实的人名、地名、校名 ④书写规范,卷面整洁。 八年级语文试题 第8页 共8页洪洞县 2024——2025 学年度第一学期期末质量监测 八年级语文参考答案及评分说明 一、古典之美（27 分） 1. 评分说明：共 10 分，每空 1分，错字、添字、漏字则该空不得分。 （1）沉鳞竞跃 （2）几处早莺争暖树 （3）山山唯落晖 （4）山气日夕佳 （5）日暮乡关何处是 江波上使人愁 （6）烽火连三月 家书抵万金 （7）仍怜故乡水 万里送行舟 2.评分说明：本题共 3 分，首先抓住诗中表现色彩的词语，同时要结合诗中所呈现的意境来描述。 分层赋分：3、2、1、0 . 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻滚，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光 照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成 暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 3.评分说明：本题共 2分每空每 1 分。 （1）违背 （2）做官 4.评分说明：本题共 2分，划对一处得 1分。 吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与 5.本题共 4 分。每小题 2 分。 （1）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的国家和来自 国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。 （2）我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。 6.评分说明：本题共 2分。答出两点即可。 管仲的“生于忧患”具体表现在生活贫困、多次做官被免职（仕途不顺）、曾被关在深牢中遭受 屈辱。 7.评分说明：本题共 4 分。联系《周亚夫军细柳》中写人的方法（2 分）；结合本文写出自己的 理解（2分） 参考答案：《周亚夫军细柳》中通过细柳军士吏全副武装、军门都尉、壁门士吏传达将军的指示、 文帝及群臣的反应，来侧面衬托周亚夫治军严明的形象。本文写鲍叔牙的举荐、忍让和大度，实 际上是为了衬托管仲是一个不拘小节，能屈能伸，有远大抱负的贤者。同时也表达了司马迁渴望 像管仲一样能觅得知音，一展才华的心愿。 二、文学之约（27 分） 8. （共 2 分）B 9. 共 2 分。亦在静静讲述着往昔的传奇，使传统文化再次闪耀出夺目的光芒。（2分） 10. 共 3 分。我的留言：这一砖一瓦，不仅记录着历史的足迹，更成为连接过去与未来的桥梁， 让每一位踏上这片土地的人，都能深深感受到那份源自心底的文化自信与民族自豪感。 11. 本题共 5分。参考答案： 示例一：趣味。在《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫，描述他们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹 “水泥”，使道壁坚固，写出了小生灵的情态、智慧，让人读来兴趣盎然。 示例二：美感。在《昆虫记》中，法布尔把蝉比喻为“永远不知道疲倦的歌唱家”，把螳螂比喻 为“外表美丽而天性凶残的杀手”运用大量的比喻、你人等修辞手法，生动形象的再现 了昆虫的生活场景，用词贴切，语言生动活泼，文学色彩浓厚，读起来颇具美感。 示例三：思想。该书主要描写昆虫本能的生活和习性，表达了作者对生命的尊重和敬畏，对自然 万物的欣赏和赞美，让我们体会到实地观察与反复试验相结合的研究方法的重要性。（体 会到积极的探索、求真务实的科学精神。） 12.（1）本题共 4 分。评分说明：结合作者对生活小事的回忆 2 分；结合链接材料中“引”字的解 释 2分。示例：我觉得题目很雅致。“小事引”的“引”有“延长”“长久”之意，作者由两件温 情小事引起对生活中类似小事的回忆，写出生活持久的暖意；“引”又有“引导”“带领”的意思， 这些小事提醒我们珍惜小善，温润人生。 （2）本题共 3 分。评分说明：修辞手法 1 分，联系内容赏析 2 分。示例：运用比喻的修辞手法， 将两件小事比作轻雾淡烟，生动形象地写出了事虽小，却一直萦绕于心，给作者带来触动与温暖。 （3）本题共 8 分。评分说明：从人物的角度点评，赞美他们的人性美；围绕所选句子结合文章的 内容深入阐述。分等赋分。6-8 ，5-3，2-0. 示例：文中的普通人闪耀着人性之美。快递小哥因为风大，迅速为“我”关上门，大哥哥把自己 抓的土鳖分给我，是及时送暖之美；面包店小姑娘示意“我”小声，以免泄露个人信息，胖乎乎 的小姑娘小店打烊后还在等我取奶，是关心体贴之美；善解人意的大嫂没有怪罪“我”把孩子撞 到，是宽容之美。有善则暖，有善则和，有善则美。 三、现实之思（26 分） 13.（1）本题共 2分。示例：大学生兴起“特种兵式旅游”（提炼导语作答即可）。 （2）本题共 2分，每空一分。采访问题要紧扣采访的目的。 示例：采访目的：了解“特种兵式旅游”的利弊。 采访的问题：经历了这么多次“特种兵式旅游”你有那些收获？ 14.本题共 8 分。评分说明：标题准确 2 分；正文部分采用“倒金字塔”结构，包括导语、主体； 联系题目的题干，整合内容。4 分；语言准确，简练 2 分。 示例： 我组小宇同学成功获得班级新闻播报比赛一等奖 1 月 1 日，在班级举行的“家国天下事”新闻播报比赛中，我组小宇获得了一等奖的好 成绩。优异成绩的取得离不开小宇同学脚踏实地的努力拼搏，更离不开善思小组每位同学的通 力合作。 据悉，在比赛准备阶段，善思小组同学积极分享自己搜集到的新闻，大家通力合作，将新 闻稿修改至符合播报的要求，为小宇同学参赛奠定了良好的基础。善思小组将以本次活动为契 机，继续发扬团结互助的精神，创建班级优秀学习小组。 15.（1）本题共 2 分。示例：“陷入忙碌陷阱”是一种没有目的的努力，看似付出大量的精力却 不能取得学习成果的学习状态。（意思对即可） （2）本题共 4分。评分说明：介绍内容全面 2分；内涵准确 1 分；语言流畅 1分。 示例：在“学习金字塔”中，“听讲”的学习方式学习效果是最差的，两周以后学习内容平 均留存率为 5%；通过“阅读”“视听”“演示”“讨论”“实践”方式学到的内容平均留存率 逐次递增；“教授给他人”是学习内容平均留存率最高的学习方式，可以记住 90%的学习内 容。观察金字塔会发现，学习内容平均留存率在 30%及以下的几种传统方式，都是被动学习； 而学习内容平均留存率在 50%及以上的，都是主动学习。 （3）本题共 8 分。评分说明：围绕题干提出合理建议 2 分；结合材料 4 分；思路清晰 1 分， 语言流畅 1 分；字数不足酌情扣分。 示例：小茵，首先你可以尝试“五色时间管理法”将学习、生活、思考等时间进行合理分配， 既是在困难的时候也能高效利用时间；此外，在学习时要保持高度的专注，若是经常无法集中 注意力，可以尝试感官训练，行为训练和环境营造等多种方法；然后，你可以结合“学习金字 塔”尽量采用主动的学习方式进行学习，和同学共同讨论，参与实践等，这样学习效果会更好， 希望你能找到适合自己的学习方法，学习成绩不断提高！ 三、心灵之旅 本题共 40 分，含书写 3 分。 作文等级 评分标准 一类卷 36-40 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体，流畅。 二类卷 32—35 1. 符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2. 结构完整，条理清楚。 3.语言规范，通顺。 三类卷 28-31 1. 基本符合题意，立意明确，材料中能表现中心，有情感。 2. 结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，错别字较少。 四类卷 24-27 1. 不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2. 结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷 23 以下 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 2. 结构残缺，不成篇章。 3.文理不顺，错别字较多。