内容正文：
《成长的烦恼》评测练习
在“成长的烦恼”综合性学习中，我们知道了少年也识愁滋味，烦恼是无法避免的。请根据要求，完成下列问题。
1、 你的同学遇到困难、挫折，心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他。
答：______________________________________________________________
2、用一句话概括下面材料所反映的主要信息。
我市一家为企业和学校提供心理咨询服务的专业机构，5月初接受荔城区某两所中学的邀请，进行为期一个月的调查。本次调查的对象共1970名中学生，其中初中生1147人，高中生822人，调查结果显示：
初中生（1147人）
高中生（822人）
所占人数
所占比例
所占人数
所占比例
重度焦虑
129
11.2%
47
5.7%
中度焦虑
214
18.7%
94
11.4%
心理亚健康
402
35.0%
225
27.4%
心理问题严重
需专家咨询辅导
58
5%
答：____________________________________________________________________________
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3、作为青少年中的一名，你是否认为自己也存在心理健康问题？你说说自己的心理问题。
答：____________________________________________________________________________
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4、下列是几条有关烦恼的名言，请你也把自己对烦恼的感悟用名言的形式表达出来。
①“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”──西方哲理
②“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”
③烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫影响。④人生是串小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。——大仲马
答：____________________________________________________________________________
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$$综合性学习：《成长的烦恼》教学设计
一、活动目标
1.知识与能力:
认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态
度面对烦恼。
2.过程与方法:
（1）、审视自己的烦恼，重新评价自我，大胆表达自己的真情实感。
（2）、学会沟通与理解，了解他人的烦恼，能帮人化解烦恼。
（3）、围绕中心，有主题，具体抒写自己的烦恼。
3.情感态度与价值观:
引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
二、活动重点
1、正确认识、审视、评价自我，采取积极的生活态度面对烦恼。
2、能准确表达感受和体会；
3、激发热爱生活的情趣。
三、活动难点
审视自己的烦恼，重新评价自我，准确表达感受和体会。
四、活动时间：1课时
五、活动过程
（一）播放歌曲《最近比较烦》，教师导入
在我们的成长过程中，烦恼总是如影随形，它不时地冒出来打扰我们一下，大大影响我们的学习和生活，最近也有不少的同学跟老师倾诉他们这样那样的烦恼，今天我们就借这次综合性活动敞开心扉倾诉“成长的烦恼”，希望大家以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。
（二）说说名人的烦恼
伟大的名人和渺小的凡人一样，都会遭遇成长的烦恼。他们遇到了哪些烦恼呢？在失落绝望的时候，他们又是如何重新找回生活的勇气，更坚强地面对生活呢？
各小组代表发言，交流搜集到的“名人的烦恼”资料。
（三）我来说烦恼——学生自由发言：“我为（因）_____而烦恼 ”
1、要求：说清楚 ——见事，见人，见思想
内容：学业、交友、自身形象、家庭生活、……
2、提示：说具体的小窍门——做到五W：who，when，where，what，why
（四）我来写烦恼——学生片段写作练习
提示：引起共鸣的写作技巧 ——增强语言感染力
1、 各种描写手法的应用
2、修辞