【核心素养】2.3 多姿多彩的动物（第1课时）学案-2024-2025学年七年级科学上册浙教版

浙教（2024）版七上《2.3多姿多彩的动物（第1课时）》学案 科学观念：学习运用比较分类的方法了解无脊椎动物；知道无脊椎动物的分类及代表动物；了解蜗牛等动物对外界刺激的反应；了解蝗虫等昆虫的主要结构特征。 科学思维：学习收集和利用图文资料及其他信息能力；能从形态特征判断某种动物的类别。 探究实践：通过利用图文资料和搜集信息，掌握无脊椎动物的主要类群及其代表动物特征。 态度责任：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 一、无脊椎动物含义 地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物身体内没有脊椎骨，称为 。 二、无脊椎动物的分类及特征 1.根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群，如 、 、 、 、 、 、 等。 2.刺胞动物都具有可用于 和 的 ，如 、 、珊瑚虫等。 它们的外形呈 ，没有 和左右之分；它们的身体结构 ，只有 开口，食物和消化后的残渣都由此进出。 3.扁形动物的身体呈 ，有背腹、左右之分，但身体只有 个开口；身体背腹 ，形似 的小动物，体长1~1.5cm，三角形的前端背面有两个可以感光的 ，如： 、 。 4.线形动物因 如线而得名，前端有 ，后端有 。线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产；如： 、钩虫、蛲虫。 5.蚯蚓的身体也是细长的，但它却 属于线形动物，而是 。它的身体由许多 构成，身体分节可以大大提高它的运动能力。蚯蚓能疏松 ，增加土壤的肥力，改善土壤结构。 6.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、 。 7.软体动物的身体非常 ，外面大多有坚硬的 加以保护。软体动物种类繁多，分布广泛，常见的软体动物有：海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的 。 8.节肢动物体表有坚韧的 ，身体和附肢都 。身体和附肢的分节，大大提高了节肢动物的运动能力；节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类群体，目前已被命名的就有 万种以上。其中 就多达上百万种，是节肢动物中成员最多的大家庭。我们平时经常看到的蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等，它们都属于节肢动物。 9.昆虫不仅数量庞大，与人类的关系也十分密切，其中既有蜜蜂、桑蚕这样的益虫，也有大量危害农作物、传播各种疾病的害虫，如 、蚜虫、 、 等 10.生活在海洋中的海星、海胆、海参，它们体表长满 ，属于 。 ◆任务点一：无脊椎动物 1、探索活动【蜗牛具有哪些感觉功能】 动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么，蜗牛具有哪些感觉功能? ▲探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象： 。 结论： 。 ▲探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。 现象： 。 结论： 。 ▲你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 探究： 。 实验设计： 。 结论： 。 注意：探究结束后，将蜗牛放回它原来生活的地方，将手清洗干净。 2、探索活动【比较蝗虫、蜈蚣、瓢虫、蜘蛛、虾的形态结构特点】 （1）观察下列动物，比较它们的形态结构特点。 （2）将观察结果记录在表格中。相关内容 （3）这些动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义？ 3、思考与讨论【蝗虫结构及各部分功能】 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？依据这些结构推测各部分的主要功能。 1．节肢动物是动物界里种类最多、分布最广的无脊椎动物，下列动物中属于昆虫的是（　　） A．蜘蛛 B．蜈蚣 C．蝴蝶 D．蚯蚓 2．学校组织同学们到生物标本馆参观时，小安同学发现了一个写着“昆虫”标签的展柜，请根据昆虫的特征判断该展柜中不应该出现的动物标本是（　　） A．蚂蚁 B．蝴蝶 C．蜘蛛 D．蜜蜂 3．到了双休日，同学们在老师的带领下去植物园摘取大白菜。在摘大白菜的过程中，小明发现在田地中有很多“熟悉的陌生人”。在潮湿的墙脚及树枝间，隐藏着大量的“田溜溜”。老师看到后，对大家进行介绍，其实这种外表看起来像没壳的蜗牛的动物，在生物学中叫蛞蝓(kuò yú)，和蜗牛都属同一门生物。请问蛞蝓属于（　　） A．节肢动物 B．软体动物 C．环节动物 D．刺胞动物 4．下列动物个体与其特征对应关系不正确的是（ ） A.水媳——刺胞动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞 B.血吸虫——扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 C.蛔虫——线虫动物，体表有角质层，起保护作用 D.蚯蚓——环节动物，身体和附肢都分节 5．下列是七个与动物有关的成语：①金蝉脱壳，②螳臂当车，③井底之蛙，④瓮中捉鳖，⑤虾兵蟹将，⑥鱼目混珠，⑦蜂拥而至。其中所涉及的动物都属于无脊椎动物的成语是（　　） A．①②⑤⑥ B．③④⑥ C．①②④⑤ D．①②⑤⑦ 6．蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物，抓住特征仔细辨别他们分别属于（　　） A．节肢动物 环节动物 棘皮动物 扁形动物 B．棘皮动物 软体动物 扁形动物 刺胞动物 C．刺胞动物 节肢动物 棘皮动物 扁形动物 D．环节动物 刺胞动物 软体动物 扁形动物 7．如图是蜘蛛在捕食蝗虫，蜘蛛的存在对维持生态平衡有重要作用，下列关于蜘蛛和蝗虫的说法错误的是（　　） A．蜘蛛比蝗虫多一对足 B．蝗虫身体分为头、躯干、尾部三部分 C．蝗虫体表有外骨骼 D．两者均属于无脊椎动物 8．以下关于昆虫的叙述，正确的是 （　　） A．昆虫属于环节动物，它是动物中成员最多的大家族 B．昆虫对人类都是有害的，所以人们应当研制更有效的杀虫剂以消灭它们 C．昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼，在体表还长着保护身体的外骨骼 D．昆虫的种类和数量在动物界中都是最多的 1．小玉同学要在他周围的环境中抓几只蜗牛观察，下列环境中他容易发现蜗牛的是（    ） A．河流中 B．教室内 C．树林中 D．泥穴中 2．下列属于同一类动物的是（    ） A．血吸虫、水母、蝴蝶 B．水螅、珊瑚虫、海星 C．水蛭、蚯蚓、家蚕 D．蛔虫、钩虫、蛲虫 3．河虾是宁波地区的美食，下列有关河虾的叙述错误的是（　　） A．体表有外骨骼 B．身体和附肢不分节 C．能够后跃 D．锯齿有防御功能 4．深圳发现新物种——深圳巨腹蟹，该蟹与普通螃蟹结构相似，具有外骨骼。有关深圳巨腹蟹说法正确的是（　　） A．身体分为头胸腹三部分 B．外骨骼也具有保护作用 C．体温恒定的无脊椎动物 D．属于爬行类动物 5．如图阴影部分M表示水母和涡虫的共同特征，那么M可以是（ ） A．身体呈辐射对称 B．体表有外骨骼 C．体表有刺细胞 D．有口无肛门 第5题图 第6题图 6．如图三个圆形分别表示蜘蛛、七星瓢虫和河蟹，的特征，其中重叠部分为共有特征，以下归纳正确的是（ ） A．甲表示生活在水中 B．乙表示有外骨骼 C．丙表示有三对足 D．丁表示有贝壳 7．以下关于昆虫的叙述，正确的是（　　） A．苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫 B．昆虫对人类都是有害的，所以人们应当研制更有效的杀虫剂以消灭它们 C．昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼，在体表还长着保护身体的外骨骼 D．昆虫的种类在动物界中是最多的 8．同学们在本学期都进行了观察生物的活动，请回答下列问题： （1）我们使用 来观察蜗牛。 （2）观察蜗牛是否有视觉，先让蜗牛在灯光下爬行三分钟以后，用书本遮住它的上面，使它的一半身体位于阴影中，蜗牛将怎样移动？ （选填“从阴影爬到灯光下”、“从灯光下爬到阴影处”、“原地不动”、“无法判断”） （3）观察是否有触觉时，用铅笔触碰蜗牛的触角，触角 （选填“有”、“无”）反应；触碰足，足 （选填“有”、“无”）反应；这两个部位中，较敏感的部位是 。 （4）观察蜗牛是否有听力，你的操作是 。 （5）观察后发现，蜗牛 （选填“有”、“无”）嗅觉， （选填“有”、“无”）味觉。 9．如图为生活在水中或潮湿环境中的几种生物。请据图回答下列问题。 草履虫 涡虫 水媳 蚯蚓 蛔虫 蟹 海蜇 虾 (1)海蜇的身体结构与在淡水中生活的水媳相似，用__________摄取食物，不能消化的食物残渣由__________排出。 (2)蛔虫有口__________(填“有”或“无”)肛门。 (3)蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多__________构成。 (4)科学家把水和海蜇归为一类生物的原因是______________________________；将蟹和虾归为一类生物的原因是_______________________________________。 拓展设问：涡虫比水媳高等之处主要体现在涡虫__________；蛔虫比涡虫高等之处主要体现在蛔虫__________；蚯蚓比蛔虫高等之处主要体现在蚯蚓的__________。虾与蚯蚓在外部形态上的共同点是______________________________。 10．小金发现蚯蚓大多分布在潮湿的土壤中，在干燥的地方很少看到。他猜想蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，为了验证猜想，小金展开了探究实验，步骤如下： ①取一个纸盒，沿横轴中线均分成两部分，其中一半铺上潮湿的土壤，另一半铺上干燥的土壤； ②每次取 10 条生长状况相近的蚯蚓放在中线处，把纸盒放在适宜的环境中； ③一段时间后，统计土壤中的蚯蚓数量，结果如下表所示： 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 干燥土壤/条 2 3 2 0 1 1 潮湿土壤/条 8 7 8 10 9 9 请根据实验回答下列问题： （1）小金重复多次实验的目的是 。 （2）根据实验结果，初步可以得出的结论是： ； （3）小金在实验过程中发现：蚯蚓身体呈圆筒形，有许多体节。蚯蚓属于( ) A．软体动物    B．环节动物    C．节肢动物 11．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了实验：取两个大小一样的瓶子，分别贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况等相同的蚯蚓(如图)。根据实验回答下列问题。 (1) __________ (填“甲”或“乙”)瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。 (2)这一实验说明__________影响蚯蚓的生活。 (3)蚯蚓的呼吸依靠__________来完成。 (4)在本实验中设置乙瓶的作用是__________ 。 (5)请你在上述实验的基础上，稍加变动，设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生活的影响的实验。 ①把乙瓶中的土壤换成______________________________。 ②在甲瓶中喷入一定量农药，在乙瓶中喷入____________。 ③把甲、乙两瓶放到__________中培养，一段时间后，观察蚯蚓的生活情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙教（2024）版七上《2.3多姿多彩的动物（第1课时）》学案 科学观念：学习运用比较分类的方法了解无脊椎动物；知道无脊椎动物的分类及代表动物；了解蜗牛等动物对外界刺激的反应；了解蝗虫等昆虫的主要结构特征。 科学思维：学习收集和利用图文资料及其他信息能力；能从形态特征判断某种动物的类别。 探究实践：通过利用图文资料和搜集信息，掌握无脊椎动物的主要类群及其代表动物特征。 态度责任：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 一、无脊椎动物含义 地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物身体内没有脊椎骨，称为无脊椎动物。 二、无脊椎动物的分类及特征 1.根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群，如刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。 2.刺胞动物都具有可用于攻击和防卫的刺细胞，如水母、水螅、珊瑚虫等。 它们的外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分；它们的身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。 3.扁形动物的身体呈两侧对称，有背腹、左右之分，但身体只有一个开口；身体背腹扁平，形似柳叶的小动物，体长1~1.5cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，如：涡虫、血吸虫。 4.线形动物因体形细长如线而得名，前端有口，后端有肛门。线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产；如：蛔虫、钩虫、蛲虫。 5.蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动物，而是环节动物。它的身体由许多环形的体节构成，身体分节可以大大提高它的运动能力。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力，改善土壤结构。 6.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭。 7.软体动物的身体非常柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。软体动物种类繁多，分布广泛，常见的软体动物有：海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的蜗牛。 8.节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。身体和附肢的分节，大大提高了节肢动物的运动能力；节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类群体，目前已被命名的就有120万种以上。其中昆虫就多达上百万种，是节肢动物中成员最多的大家庭。我们平时经常看到的蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等，它们都属于节肢动物。 9.昆虫不仅数量庞大，与人类的关系也十分密切，其中既有蜜蜂、桑蚕这样的益虫，也有大量危害农作物、传播各种疾病的害虫，如蝗虫、蚜虫、蚊子、苍蝇等 10.生活在海洋中的海星、海胆、海参，它们体表长满棘，属于棘皮动物。 ◆任务点一：无脊椎动物 1、探索活动【蜗牛具有哪些感觉功能】 动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么，蜗牛具有哪些感觉功能? ▲探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象：蜗牛将爬向阴影。 结论：蜗牛有视觉。 ▲探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。 现象：蜗牛会缩回壳内。 结论：蜗牛有触觉。 ▲你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 探究：观察蜗牛是否有嗅觉和味觉。 实验设计：用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3cm处，蜗牛向远离米醋方向爬行；在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向蔗糖溶液方向爬行。 结论：蜗牛有嗅觉和味觉。 注意：探究结束后，将蜗牛放回它原来生活的地方，将手清洗干净。 2、探索活动【比较蝗虫、蜈蚣、瓢虫、蜘蛛、虾的形态结构特点】 （1）观察下列动物，比较它们的形态结构特点。 （2）将观察结果记录在表格中。相关内容 （3）这些动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义？ ①体表有坚韧的骨骼——保护内部器官 ②身体和附肢都分节——提高运动能力 3、思考与讨论【蝗虫结构及各部分功能】 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？依据这些结构推测各部分的主要功能。 （1）蝗虫的身体可分为头、胸、腹三个部分 （2）头部：长有单眼和复眼（视觉），一对触角（触觉）、口器（摄食） （3）胸部：三对足（爬行、跳跃）、两对翅（飞行） （4）腹部：有多种内脏。 1．节肢动物是动物界里种类最多、分布最广的无脊椎动物，下列动物中属于昆虫的是（　　） A．蜘蛛 B．蜈蚣 C．蝴蝶 D．蚯蚓 【答案】C 【解析】【分析】昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）、蛛形纲等。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对。 【解答】ABD．蜘蛛属于蛛形纲，蜈蚣属于多足类，蚯蚓属于环节动物，ABD错误。 C．蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，有2对翅，属于昆虫，C正确。 故答案为：C。 2．学校组织同学们到生物标本馆参观时，小安同学发现了一个写着“昆虫”标签的展柜，请根据昆虫的特征判断该展柜中不应该出现的动物标本是（　　） A．蚂蚁 B．蝴蝶 C．蜘蛛 D．蜜蜂 【答案】C 【解析】【分析】昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角；胸部一般有两对翅、三对足；身体外有外骨骼。 【解答】图中：A是蚂蚁，B是蝴蝶，C是蜘蛛，D是蜜蜂。ABD符合昆虫的基本特征，属于昆虫。 蜘蛛属于节肢动物门中的蛛形纲，不属于昆虫。C符合题意，ABD 不符合题意。 故答案为：C。 3．到了双休日，同学们在老师的带领下去植物园摘取大白菜。在摘大白菜的过程中，小明发现在田地中有很多“熟悉的陌生人”。在潮湿的墙脚及树枝间，隐藏着大量的“田溜溜”。老师看到后，对大家进行介绍，其实这种外表看起来像没壳的蜗牛的动物，在生物学中叫蛞蝓(kuò yú)，和蜗牛都属同一门生物。请问蛞蝓属于（　　） A．节肢动物 B．软体动物 C．环节动物 D．刺胞动物 【答案】B 【解析】【分析】节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节； 环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动； 刺胞动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞；有口无肛门。 【解答】软体动物的主要特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足，那么蚝蚧它虽然没有壳，但是它的身体是很柔软的，因此它属于软体动物，B符合题意。 故选B。 4．下列动物个体与其特征对应关系不正确的是（ ） A.水媳——刺胞动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞 B.血吸虫——扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 C.蛔虫——线虫动物，体表有角质层，起保护作用 D.蚯蚓——环节动物，身体和附肢都分节 【答案】D【解析】蚯蚓属于环节动物，身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；身体和附肢都分节的是节肢动物。D不正确。 5．下列是七个与动物有关的成语：①金蝉脱壳，②螳臂当车，③井底之蛙，④瓮中捉鳖，⑤虾兵蟹将，⑥鱼目混珠，⑦蜂拥而至。其中所涉及的动物都属于无脊椎动物的成语是（　　） A．①②⑤⑥ B．③④⑥ C．①②④⑤ D．①②⑤⑦ 【答案】D 【解析】【分析】根据动物体内有无脊椎骨将动物划分为脊椎动物和无脊椎动物； 【解答】 ①金蝉脱壳中的蝉属于无脊椎动物；②螳臂当车中的螳属于无脊椎动物；③井底之蛙中的蛙属于脊椎动物；④瓮中捉鳖中的鳖属于脊椎动物；⑤虾兵蟹将属于无脊椎动物；⑥鱼目混珠中的鱼属于脊椎动物；⑦蜂拥而至中的蜂属于无脊椎动物，所以属于无脊椎动物的是①②⑤⑦； 故答案为：D 6．蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物，抓住特征仔细辨别他们分别属于（　　） A．节肢动物 环节动物 棘皮动物 扁形动物 B．棘皮动物 软体动物 扁形动物 刺胞动物 C．刺胞动物 节肢动物 棘皮动物 扁形动物 D．环节动物 刺胞动物 软体动物 扁形动物 【答案】D 【解析】【分析】此题考查几种常见动物类群的主要特征。 【解答】蚯蚓身体由许多彼此相似的环形体节组成，属于环节动物。海葵身体呈辐射对称，体表有刺细胞，属于刺胞动物。乌贼身体柔软，体内有退化的贝壳，属于软体动物。血吸虫身体背腹扁平，属于扁形动物。 故答案为：D 7．如图是蜘蛛在捕食蝗虫，蜘蛛的存在对维持生态平衡有重要作用，下列关于蜘蛛和蝗虫的说法错误的是（　　） A．蜘蛛比蝗虫多一对足 B．蝗虫身体分为头、躯干、尾部三部分 C．蝗虫体表有外骨骼 D．两者均属于无脊椎动物 【答案】B 【解析】【分析】蜘蛛和蝗虫都属于无脊椎动物中的节肢动物；蝗虫属于昆虫纲，有三对足，两对翅，分为头胸腹三部分；蜘蛛属于多足纲；他们都有外骨骼； 【解答】A. 蜘蛛比蝗虫多一对足 ，A正确； B. 蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，B错误； C. 蝗虫体表有外骨骼 ，C正确； D. 两者均属于无脊椎动物 ，D正确； 故答案为：B. 8．以下关于昆虫的叙述，正确的是 （　　） A．昆虫属于环节动物，它是动物中成员最多的大家族 B．昆虫对人类都是有害的，所以人们应当研制更有效的杀虫剂以消灭它们 C．昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼，在体表还长着保护身体的外骨骼 D．昆虫的种类和数量在动物界中都是最多的 【答案】D 【解析】【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%。 【解答】A.昆虫属于无脊椎动物中的节肢动物，错误； B.昆虫对人类不都是有害的，错误； C.昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，外裹一层由几丁质构成的壳，错误。 D.昆虫的种类和数量在动物界中都是最多的，正确。 故选D。 1．小玉同学要在他周围的环境中抓几只蜗牛观察，下列环境中他容易发现蜗牛的是（    ） A．河流中 B．教室内 C．树林中 D．泥穴中 【答案】D 【分析】软体动物主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 【详解】蜗牛喜欢潮湿阴暗的环境，泥穴中通常比较潮湿，适合蜗牛生存，因此小玉同学在泥穴中容易发现蜗牛。河流中水流较大，不适合蜗牛生存；教室内环境干燥，不适合蜗牛生存；树林中虽然有可能找到蜗牛，但相对泥穴中来说，泥穴更适合蜗牛生存。 故选D。 2．下列属于同一类动物的是（    ） A．血吸虫、水母、蝴蝶 B．水螅、珊瑚虫、海星 C．水蛭、蚯蚓、家蚕 D．蛔虫、钩虫、蛲虫 【答案】D 【分析】根据不同动物类型中常见的例子判断。 【详解】A、血吸虫属于扁形动物，水母属于腔肠动物，蝴蝶属于节肢动物，故A错误。 B、水螅、珊瑚虫属于腔肠动物，海星属于棘皮动物，故B错误。 C、水蛭、蚯蚓都属于环节动物，家蚕属于节肢动物，故C错误。 D、蛔虫、钩虫和蛲虫的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，体表有角质层，有口有肛门，都属于线形动物，故D正确。 故选：D。 【点睛】解答此类题目的关键是明确这几类动物的主要特征。 3．河虾是宁波地区的美食，下列有关河虾的叙述错误的是（　　） A．体表有外骨骼 B．身体和附肢不分节 C．能够后跃 D．锯齿有防御功能 【答案】B 【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。 【详解】A．河虾属于节肢动物，节肢动物的体表具有外骨骼，A正确。 B．河虾属于节肢动物，节肢动物的身体和附肢都分节，B错误。 C．河虾能够通过尾部的拍打实现后跃，C正确。 D．锯齿状的结构有防御功能，D正确。 故选B。   4．深圳发现新物种——深圳巨腹蟹，该蟹与普通螃蟹结构相似，具有外骨骼。有关深圳巨腹蟹说法正确的是（　　） A．身体分为头胸腹三部分 B．外骨骼也具有保护作用 C．体温恒定的无脊椎动物 D．属于爬行类动物 【答案】B 【分析】节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。 【详解】A．深圳巨腹蟹与普通螃蟹结构相似，体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，属于节肢动物，身体分为头胸腹是昆虫的特征，深圳巨腹蟹不属于昆虫，故A错误。 B．节肢动物的外骨骼具有保护作用，故B正确。 C．深圳巨腹蟹属于无脊椎动物中的节肢动物，体温不恒定，故C错误。 D．深圳巨腹蟹属于节肢动物，故D错误。 故选B。 5．如图阴影部分M表示水母和涡虫的共同特征，那么M可以是（ ） A.身体呈辐射对称 B.体表有外骨骼 C.体表有刺细胞 D.有口无肛门 【答案】D【解析】 水母是刺胞动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有无肛门 涡虫是扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 共同特征：有口无肛门 6．如图三个圆形分别表示蜘蛛、七星瓢虫和河蟹，的特征，其中重叠部分为共有特征，以下归纳正确的是（ ） A.甲表示生活在水中 B.乙表示有外骨骼 C.丙表示有三对足 D.丁表示有贝壳 【答案】B【解析】河蟹生活在水中，蜘蛛生活在陆地上，甲是蜘蛛和河蟹的共同特征，不能表示生活在水中，A错误。乙是河蟹、蜘蛛、七星瓢虫的共同特征，蜘蛛、七星瓢虫和河蟹都属于节肢动物，体表都有外骨骼，B正确。蜘蛛有四对足，七星瓢虫有三对足，丙是蜘蛛和七星瓢虫的共同特征，不能表示三对足，C错误。丁是河蟹和七星瓢虫的共同特征，具有贝壳是软体动物的特征，而七星瓢虫和河蟹属于节肢动物，D错误。 7．以下关于昆虫的叙述，正确的是（　　） A．苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫 B．昆虫对人类都是有害的，所以人们应当研制更有效的杀虫剂以消灭它们 C．昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼，在体表还长着保护身体的外骨骼 D．昆虫的种类在动物界中是最多的 【答案】D 【分析】昆虫的主要特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等。 【详解】A．苍蝇、蚊子等与蝗虫一样，都属于昆虫纲，而蜘蛛是节肢动物中的蛛形纲，A错误； B．并非所有昆虫对人类都是有害的，有的昆虫对人类有益，如蜜蜂。对人类有害的昆虫也不能消灭，B错误； C．昆虫属于无脊椎动物，体内没有支撑身体的骨骼；但昆虫的体表长着保护身体的外骨骼，C错误； D．昆虫是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，约占整个动物界种的2/3，D正确。 故选D。 8．同学们在本学期都进行了观察生物的活动，请回答下列问题： （1）我们使用 来观察蜗牛。 （2）观察蜗牛是否有视觉，先让蜗牛在灯光下爬行三分钟以后，用书本遮住它的上面，使它的一半身体位于阴影中，蜗牛将怎样移动？ （选填“从阴影爬到灯光下”、“从灯光下爬到阴影处”、“原地不动”、“无法判断”） （3）观察是否有触觉时，用铅笔触碰蜗牛的触角，触角 （选填“有”、“无”）反应；触碰足，足 （选填“有”、“无”）反应；这两个部位中，较敏感的部位是 。 （4）观察蜗牛是否有听力，你的操作是 。 （5）观察后发现，蜗牛 （选填“有”、“无”）嗅觉， （选填“有”、“无”）味觉。 【答案】 放大镜 从灯光下爬到阴影处 有 有 触角 在蜗牛前方0.5m处用力鼓掌，蜗牛是没有反应的 有 有 【分析】（1）放大镜是凸透镜。用来观察物体微小细节的简单目视光学器件。 （2）蜗牛属于软体动物，身体柔软，无内外骨骼；身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 【详解】（1）放大镜是凸透镜。用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜，因此我们使用放大镜来观察蜗牛。 （2）蜗牛喜欢生活在暗处的环境，让蜗牛在灯光下爬行三分钟以后，用书本遮住它的上面，使他的一半身体位于阴影中，蜗牛将从灯光下爬到阴影处，说明蜗牛具有视觉。 （3）蜗牛的触角、足和壳等部位都具有触觉，用铅笔触碰蜗牛的触角，触角有反应；触碰足，足有反应；说明蜗牛的感觉器官分布较广，而蜗牛的触角最为敏感，因此蜗牛主要依靠触角来感受外界刺激。 （4）观察蜗牛是否有听力，可以在蜗牛前方0.5m处用力鼓掌，观察蜗牛是否有反应。如果没有反应，则说明蜗牛没有听力；如果有反应，则说明蜗牛有听力。 （5）观察后发现，蜗牛头部有两对伸缩自如的触角，能够触探土和食物，是有味觉和嗅觉的。 9．如图为生活在水中或潮湿环境中的几种生物。请据图回答下列问题。 草履虫 涡虫 水媳 蚯蚓 蛔虫 蟹 海蜇 虾 (1)海蜇的身体结构与在淡水中生活的水媳相似，用__________摄取食物，不能消化的食物残渣由__________排出。 (2)蛔虫有口__________(填“有”或“无”)肛门。 (3)蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多__________构成。 (4)科学家把水和海蜇归为一类生物的原因是______________________________；将蟹和虾归为一类生物的原因是_______________________________________。 拓展设问：涡虫比水媳高等之处主要体现在涡虫__________；蛔虫比涡虫高等之处主要体现在蛔虫__________；蚯蚓比蛔虫高等之处主要体现在蚯蚓的__________。虾与蚯蚓在外部形态上的共同点是______________________________。 【答案】(1)口 口(2)有 (3)环形的体节 (4)它们的外形呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛 它们的体表有坚韧的外骨骼、身体和附肢都分节 【拓展设问】身体呈两侧对称 有肛门 身体分节 身体分节 【解析】(1)海蜇和水媳都属于刺胞动物，用口摄取食物，不能消化的食物残渣由口排出。(2)蛔虫主要寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门。(3)蚯蚓属于环节动物，身体呈长圆筒形，由许多环形的体节构成。(4)科学家把水媳和海蜇归为一类生物的原因是它们的外形呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门；将蟹和虾归为一类生物的原因是它们的体表有坚韧的外骨骼、身体和附肢都分节。 【拓展设问】涡虫比水媳高等之处主要体现在涡虫身体呈两侧对称；蛔虫比涡虫高等之处主要体现在蛔虫有肛门；蚯蚓比蛔虫高等之处主要体现在蚯蚓的身体分节。虾与蚯蚓在外部形态上的共同点是身体分节。 10．小金发现蚯蚓大多分布在潮湿的土壤中，在干燥的地方很少看到。他猜想蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，为了验证猜想，小金展开了探究实验，步骤如下： ①取一个纸盒，沿横轴中线均分成两部分，其中一半铺上潮湿的土壤，另一半铺上干燥的土壤； ②每次取 10 条生长状况相近的蚯蚓放在中线处，把纸盒放在适宜的环境中； ③一段时间后，统计土壤中的蚯蚓数量，结果如下表所示： 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 干燥土壤/条 2 3 2 0 1 1 潮湿土壤/条 8 7 8 10 9 9 请根据实验回答下列问题： （1）小金重复多次实验的目的是 。 （2）根据实验结果，初步可以得出的结论是： ； （3）小金在实验过程中发现：蚯蚓身体呈圆筒形，有许多体节。蚯蚓属于( ) A．软体动物    B．环节动物    C．节肢动物 【答案】 避免偶然性 蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中 B 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）小金重复多次实验的目的是避免偶然性。 （2）根据实验结果，潮湿土壤中的蚯蚓比干燥土壤中的蚯蚓多，初步可以得出的结论是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。 （3）蚯蚓身体呈圆筒形，有许多体节。蚯蚓属于环节动物。 11．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了实验：取两个大小一样的瓶子，分别贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况等相同的蚯蚓(如图)。根据实验回答下列问题。 (1) __________ (填“甲”或“乙”)瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。 (2)这一实验说明__________影响蚯蚓的生活。 (3)蚯蚓的呼吸依靠__________来完成。 (4)在本实验中设置乙瓶的作用是__________ 。 (5)请你在上述实验的基础上，稍加变动，设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生活的影响的实验。 ①把乙瓶中的土壤换成______________________________。 ②在甲瓶中喷入一定量农药，在乙瓶中喷入____________。 ③把甲、乙两瓶放到__________中培养，一段时间后，观察蚯蚓的生活情况。 【答案】(1)乙 (2)土壤的湿度 (3)湿润的体壁 (4)形成对照 (5)①与甲瓶中完全相同的土壤 ②等量的清水 ③相同的环境 【解析】(1)(2)(3)(4)蚯蚓的体壁密布毛细血管，利于进行气体交换，体壁需要保持湿润，甲瓶中湿润的肥沃土壤有利于蚯蚓进行呼吸，乙瓶中经烘干的肥沃土壤不利于蚯蚓进行呼吸，这一实验的变量是土壤的湿度，甲瓶是实验组，乙瓶是对照组，乙瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。(5)①探究土壤中农药对蚯蚓生活的影响的实验中，变量是土壤中有无农药，所以需要把乙瓶中的土壤换成与甲瓶中完全相同的土壤。②在甲瓶中喷入一定量的农药作为实验组，在乙瓶中喷入等量的清水作为对照组。③对照实验中需要控制单一变量，除变量不同外，其他条件应相同且适宜，所以需要把甲、乙两瓶放到相同的环境中培养。 学科网（北京）股份有限公司 $$