精品解析：内蒙古自治区乌兰察布市初中联盟校2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

乌兰察布市初中联盟校2024-2025学年度第一学期期末素养评价 八年级语文 分值:100分 时间:120分钟 一、积累与运用(本题包括1-6题,共21分) 阅读下文，完成小题。 习近平总书记曾在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话中指出，一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，团结带领广大团员青年把忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史行进的史册里。沧海桑田，时代巨变，但青年的内核不变□不折不饶，力争上游，我们坚持□慷慨激昂，充满信心，我们创造。无暇停下脚步，让我们用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，彰显新一代青年的精神风貌。 1. 文中加点字注音有误的一项是（ ） A. 镌刻（juān） B. 慷慨（gǎi） C. 澎湃（pài） 2. 文中画横线的词语中有错别字的一项是（ ） A. 沧海桑田 B. 不折不饶 C. 无暇 3. 文中方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. …… 。 B. —— ； C. …… ； D. —— ， 4. 依次填入横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ） AI 就是人工智能，是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 。 。 。 ①经过数十年发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与 ②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹 ③在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用 A. ①②③ B. ③①② C. ①③② D. ③②① 5. 默写填空。 （1）_________，悠然见南山（陶渊明《饮酒》其五） （2）无可奈何花落去，_________。（晏殊《浣溪沙》） （3）报君黄金台上意，_________。（李贺《雁门太守行》） （4）中华文化源远流长，诗词歌赋更是璀璨明珠。杜牧《赤壁》中的“_______________，_______________以独特视角诉说历史兴衰。李清照《渔家傲》中的“天接云涛连晓雾，________________”展现出如梦如幻的壮阔美景。王维《使至塞上》中的“________________，________________” 描绘出边疆大漠的雄浑苍茫。孟子《得道多助，失道寡助》中的“________________，地利不如人和”提醒我们无论外部环境如何优越，最终决定成败的关键在于人心的凝聚与协作。 6. 小语想利用假期时间对省内文化遗产进行探访学习，已经订好了火车票，但因其他事件和该计划冲突，想要退票。请你结合“退票流程图”用简洁的语言将横线处补充完整。 小文：小语，我们定好了要参加另一个游学活动的，和这个时间冲突了，要不你还是换个时间去吧！ 小语：你说得对，是我忘记了。可我已经买好火车票了，要怎么退票呢? 小文：别担心，你先打开“12306”APP，然后 ，最后退票的金额会按原支付渠道返回的。 二、阅读(本题包括7-18题,共39分) (一) 阅读下文，完成下面小题。 皮先生学愚公 有皮先生者，鲁而好奇。慕愚公之移山也，而曰：“愚公年九十，我始半之。太行、王屋若是其高而广也，而可移，我盍试其少者?” 野有丘。率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之。或笑止之曰：“愚公事，《列子》寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培塿①者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐，行焉而不壅于途，葬焉而不窒②于墓，种莳③焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。子何为者?且是丘也，高仅可隐，广不及数亩之宫，平之不足以夸力，去之不足以鸣能，过之者如去毛发焉。而曾莫之知也，子何为者?”弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 是岁旱，溪涸。溪右④之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧，亟出溪中土置溪上，复成一丘。见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！” (选自《耳食录》) [注释]①培螻：小土丘。②窒：阻碍。③莳(shí)：栽植。④右：西边。 7. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）鲁而好奇：____________ （2）我盍试其少者：____________ （3）苗且槁：____________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 9. 为什么愚公移山令人佩服，而皮先生移山却令人发笑？结合文中内容，说说你的看法。 (二) 阅读下文，完成下面小题。 “抖哥”韩老师 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议…… ⑫就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着……初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢…… ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑭我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删改) 10. 请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 11. 文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 12. 你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ (三) 阅读下文，完成下面小题 天安门 ①天安门位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。 ②天安门始建于明永乐十五年(公元1417)，最初名叫“承天门”，寓“承天启运、受命于天”之意，是紫禁城的正门。当年承天门远没有如今天安门这么壮丽，而只是一座三层楼式的木牌楼，牌楼正中悬挂“承天之门”匾额。此楼曾毁于大火，1465年予以重建，明末时又毁于兵火，直到清顺治八年(公元1651)重修，才大体成为今天的样式，并改名为“天安门”。 ③天安门的主体建筑由城楼和城台两部分组成，造型威严庄重，气势宏大。城楼是重檐式、黄琉璃瓦顶的巍峨城楼，城楼大殿东西宽九间、南北深五间，用“九五”之数，象征皇帝的尊严。正面有36 扇菱花格式的门窗。城楼基座周围有汉白玉栏杆、栏板，雕刻着莲花宝瓶图案。城楼内所用木材大部分是楠木，60根红漆巨柱排列整齐，柱顶上有藻井与梁枋，绘着金龙吉祥彩画和团龙图案。地面铺的全是金砖，面积约2000平方米。屋顶的正脊与垂脊上装饰着仙人、走兽等图案。城台是高 13米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是1.59米高的雕刻精美的汉白玉须弥座台基。城台的总面积达4800平方米，东西两侧各有一条长达百级、供上下城楼用的梯道，俗称马道。还有5个拱形门洞，中间的门洞最大，高8.82米，宽5.25米，唯有皇帝可以进出。 ④城楼前有条金水河，河上飞架7座汉白玉雕栏石桥。中间一座最宽阔的称“御路桥”，专为皇帝而设；御路桥两旁有宗室亲王过往的“王公桥”；王公桥左右的“品级桥”是供三品以上的官员行走的；四品以下的官员和兵弁、夫役只能走“公生桥”。公生桥架在太庙(劳动人民文化宫)和社稷坛(中山公园)门前。7座金水桥除有类似严格的等级规定外，还表示“万方来朝”之意。 ⑤金水河两岸有两对威风凛凛的石狮及两座高为9.57米的华表。石狮系明代永乐年间原物，距今已有600多年。石狮后面两边设有红色观礼台，台前东西各筑有花坛，游人们常在这里驻足观景。华表上满刻着盘龙与云朵，巨柱顶端加上了云板、承露盘并蹲坐着石兽，此兽有注视皇帝出入之意，因而人们把前华表上两只背北面南的石兽叫“望君归”；把后华表上两只背南面北的石兽称“望君出”。 ⑥天安门在明、清两朝是皇帝颁发诏令之地。遇有新皇帝登基、大婚等重大庆典活动和皇帝父母进宫，都要启用天安门。皇帝平时一般不走天安门。只有每年去祭天、祭地、祭五谷时，才由此门出入。另外，皇帝御驾亲征或大将出征，都得在天安门前祭路、祭旗，以求马到成功，同时显示威风。天安门还是“金殿传胪”的场所。每逢殿试后的两天，皇帝召见、传呼新中进士们的姓名，这叫“传胪”。考中前三名的状元、榜眼、探花插上金花，身披红绸，骑马游街，以谢皇恩。天安门唯独皇帝可以出入，而且只能出入喜事，绝对禁止出入丧事。 ⑦中华人民共和国成立后，政府对天安门多次维修，今已焕然一新。左右两侧筑起大型观礼台，供大型庆典贵宾观礼之用；金水河南辟有绿化带，花木四季常青。 13. 文中第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 14. 文中第⑥段画线句中的加点词“绝对”能否删去？为什么？ 15. 阅读以下材料，结合文章内容，说说天安门及相关建筑隐喻文化有哪些？ [链接材料] 隐喻是中国民俗文化的一种表现形式，往往利用谐音或其他表现形式给事物赋予一种特定的寓意。例如用苹果和马鞍来喻“平安”。有时不借助谐音，例如给新生儿挂金锁，以求锁住他的性命毋使夭折等。 建筑的隐喻是指人通过建筑本身所显示的人的精神或心理、情感态度或某种认知关系。自诩为真龙天子的皇帝把建筑的隐喻做到了极致，简直是乐此不疲。所以中国的宫廷建筑中处处有隐喻文化的痕迹。 (四) 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 你会因为刷短视频而产生“负罪感”吗? ①世界读书日当天，“每次刷完短视频都会批评自己”的话题冲上热搜。这番话道出了许多人的心声。《中国网络视听发展研究报告(2023)》显示，我国短视频用户规模已经达10.12亿，人均每天使用时长超过2.5个小时。“短视频5分钟，人间一小时。”不少信息碎片化、叙事浅层化的短视频，精准击中了不同群体的“爽点”，俨然不遑多让的“时间杀手”，连部分文字工作者也不例外。一句“怎么又刷了一小时”，堪称“人间真实”。 ②平心而论，短视频并非“洪水猛兽”。或是充当“解压阀”，或是补偿文化体力，即便是一些浅层的感官刺激，也有其情绪价值——阳春白雪固然高雅，下里巴人同样“存在即合理”，短视频中有部分高质量内容，书堆里也有滥竽充数者。问题在于，物极必反，过犹不及。 (选自钟颐《在快节奏时代重拾阅读》，《南方日报》) 材料二： (选自中国新闻出版研究院《第二十一次全国国民阅读调查成果发布》) 材料三： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代，我们尤其需要深度阅读的精神滋养。 ②作为一种高效的阅读方式，深度阅读能让人获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力。 ③在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义在于，让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 (选自赵玙《在阅读中抵达诗与远方》，《光明日报》) 材料四： ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海商学院虚拟辅导员亮相主题阅读活动，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。让很多人望而却步的经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。 (选自谭俊洪《经典阅读可以很有趣》，《光明日报》) 16. 阅读上述四则材料，对原文内容理解正确一项是（ ） A. 我国短视频人均每天使用时长超过2.5个小时，它完全成为“洪水猛兽”“时间杀手”“下里巴人”。 B. 材料二显示，未成年人图书阅读率和综合阅读率均呈上升趋势，但未成年人图书阅读率普遍相对较低。 C. 深度阅读非纸质阅读，有助于训练人们的批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力等能力。 D. 传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，表明经典并非“板着面孔”。 17. 小语在家里只要有空闲时间就用手机刷短视频，妈妈劝他多读图书。他认为，刷短视频也是一种学习。请你结合上述材料，替妈妈劝小语多读纸质书。 (五)名著阅读。(4分) 18. 世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下列名著中选择一部，根据所提供的角度，结合名著内容谈谈你的感受与思考。 A.《红星照耀中国》（读者与纪实作品的理解之桥） B.《昆虫记》（法布尔与昆虫世界的沟通之桥） 三、写作(共40分) 19. 阅读下面文字，按要求作文。 幸福不一定是豪华的服饰，也不一定是高档的住宅，其实，幸福就是平平淡淡生活中的一声叮嘱、一份牵挂，是生活中……幸福就在我们身边，它体现在我们生活的点点滴滴之中。 请以“幸福就在我们身边”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乌兰察布市初中联盟校2024-2025学年度第一学期期末素养评价 八年级语文 分值:100分 时间:120分钟 一、积累与运用(本题包括1-6题,共21分) 阅读下文，完成小题。 习近平总书记曾在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话中指出，一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，团结带领广大团员青年把忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史行进的史册里。沧海桑田，时代巨变，但青年的内核不变□不折不饶，力争上游，我们坚持□慷慨激昂，充满信心，我们创造。无暇停下脚步，让我们用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，彰显新一代青年的精神风貌。 1. 文中加点字注音有误的一项是（ ） A. 镌刻（juān） B. 慷慨（gǎi） C. 澎湃（pài） 2. 文中画横线的词语中有错别字的一项是（ ） A. 沧海桑田 B. 不折不饶 C. 无暇 3. 文中方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. …… 。 B. —— ； C. …… ； D. —— ， 【答案】1. B 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.慷慨（gǎi）——kǎi； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 B.不折不饶——不折不挠； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点运用。 第一空，结合“但青年的内核不变□不折不挠，力争上游”可知，“但青年的内核不变”后面阐释青年的内核是什么，所以此处应使用破折号，起到提示下文的作用； 第二空，“不折不饶，力争上游，我们坚持”与“慷慨激昂，充满信心，我们创造”为并列关系分句，中间应使用“分号”； 故选B。 4. 依次填入横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ） AI 就是人工智能，是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 。 。 。 ①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与 ②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹 ③在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用 A. ①②③ B. ③①② C. ①③② D. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读文段可知，这是一段说明文字。已知句子提出了被说明的对象：AI。由“经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中”可知，①句介绍了AI的应用，依据③句中的“也”和②中的“甚至”可知，③②两句进一步介绍AI的应用，这三句是递进关系，排序为①③②。 故选C。 5. 默写填空。 （1）_________，悠然见南山（陶渊明《饮酒》其五） （2）无可奈何花落去，_________。（晏殊《浣溪沙》） （3）报君黄金台上意，_________。（李贺《雁门太守行》） （4）中华文化源远流长，诗词歌赋更是璀璨明珠。杜牧《赤壁》中的“_______________，_______________以独特视角诉说历史兴衰。李清照《渔家傲》中的“天接云涛连晓雾，________________”展现出如梦如幻的壮阔美景。王维《使至塞上》中的“________________，________________” 描绘出边疆大漠的雄浑苍茫。孟子《得道多助，失道寡助》中的“________________，地利不如人和”提醒我们无论外部环境如何优越，最终决定成败的关键在于人心的凝聚与协作。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 似曾相识燕归来 ③. 提携玉龙为君死 ④. 东风不与周郎便 ⑤. 铜雀春深锁二乔 ⑥. 星河欲转千帆舞 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 天时不如地利 【解析】 【详解】本题考查默写。注意“篱、燕、携、郎、锁、舞、直、圆、利” 等字容易写错。 6. 小语想利用假期时间对省内文化遗产进行探访学习，已经订好了火车票，但因其他事件和该计划冲突，想要退票。请你结合“退票流程图”用简洁的语言将横线处补充完整。 小文：小语，我们定好了要参加另一个游学活动的，和这个时间冲突了，要不你还是换个时间去吧！ 小语：你说得对，是我忘记了。可我已经买好火车票了，要怎么退票呢? 小文：别担心，你先打开“12306”APP，然后 ，最后退票的金额会按原支付渠道返回的。 【答案】打开要取消的订单，在订单中勾选对应乘车人，再点击“确认退票” 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 根据图片信息，退票流程是——打开“12306”APP，打开取消的订单，勾选对应乘车人，点击“确认退票”。据此作答即可。 二、阅读(本题包括7-18题,共39分) (一) 阅读下文，完成下面小题。 皮先生学愚公 有皮先生者，鲁而好奇。慕愚公之移山也，而曰：“愚公年九十，我始半之。太行、王屋若是其高而广也，而可移，我盍试其少者?” 野有丘。率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之。或笑止之曰：“愚公事，《列子》寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培塿①者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐，行焉而不壅于途，葬焉而不窒②于墓，种莳③焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。子何为者?且是丘也，高仅可隐，广不及数亩之宫，平之不足以夸力，去之不足以鸣能，过之者如去毛发焉。而曾莫之知也，子何为者?”弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 是岁旱，溪涸。溪右④之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧，亟出溪中土置溪上，复成一丘。见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！” (选自《耳食录》) [注释]①培螻：小土丘。②窒：阻碍。③莳(shí)：栽植。④右：西边。 7. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）鲁而好奇：____________ （2）我盍试其少者：____________ （3）苗且槁：____________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 9. 为什么愚公移山令人佩服，而皮先生移山却令人发笑？结合文中内容，说说你的看法。 【答案】7. ①. 鲁莽 ②. 为什么 ③. 将要 8. 皮先生不听，开垦了一个月，把土运到溪中，溪水被土堵住了。 9. 愚公移山时年近九十，他不畏艰辛，造福子孙，精神可嘉；皮先生盲目效仿，毫无意义，且对土石处理不当，影响他人的生产生活，最终又成一丘，实属徒劳，所以令人发笑。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述皮先生效仿愚公移山却失败的故事，讽刺了盲目效仿而不考虑实际情况的人。愚公移山的故事代表着顽强毅力及意义重大，而皮先生无视具体环境条件，执意移走无实际障碍的小土丘，反而导致溪水堵塞，影响他人生活。文章通过这种对比，强调行动需结合实际需求及后果，批判没有思考意义、盲目跟从的行为。作者用幽默讽刺的方式探讨了实际和理想的冲突。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：鲁莽而且喜好新奇。鲁：鲁莽。 （2）句意：我为什么不试试移走一座小点的山呢？盍：为什么。 （3）句意：禾苗将要干枯。且：将要。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 弗：表否定，不；垦：开垦；期月：一整月；于：到；为：被；塞：堵塞。 【9题详解】 本题考查对比阅读及主观表达。 结合《愚公移山》内容可知，愚公移山是因为“惩山北之塞，出入之迂也”，两座大山挡住了家人出行的道路，所以他想要移走大山，这是为了家人和后代的便利而做出的艰难决定。而且愚公虽然年近九十，但依然坚定地带着家人开始移山这一艰难的工程，他的这种不畏艰难险阻、坚持不懈的精神以及造福子孙后代的长远目光令人佩服。 结合本文内容，从“野有丘。率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之”可知，皮先生看到野外的小土丘就想要移走它，没有正当的理由。文中旁人劝阻他说“愚公事，《列子》寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培塿者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐，行焉而不壅于途，葬焉而不窒于墓，种莳焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。子何为者”，表明这个小土丘并没有对皮先生的生活造成任何妨碍，他移山的行为是盲目效仿愚公，毫无实际意义。 结合“垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。是岁旱，溪涸。溪右之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧，亟出溪中土置溪上，复成一丘”可知，皮先生移山时把土运到溪中，堵塞了小溪，导致旱灾时溪水干涸，溪边农民的田地无法灌溉，禾苗将要干枯，农民们到他家吵闹，他又急忙把土放回溪边，结果又成了一座小土丘，他的行为不仅没有任何成果，还影响他人的生产生活，实属徒劳，所以令人发笑。 由此可见，愚公移山时年近九十，他不畏艰辛，造福子孙，精神可嘉；皮先生盲目效仿，毫无意义，且对土石处理不当，影响他人的生产生活，最终又成一丘，实属徒劳，所以令人发笑。 【点睛】参考译文： 有一位皮先生，鲁莽而且喜好新奇。他仰慕愚公移山的事迹，就说：“愚公年纪九十岁，我才是他一半的年纪。太行山、王屋山那样又高又宽广，尚且可以移走，我为什么不试试移走一座小点的山呢？” 野外有一座小土丘。（皮先生）带领两个儿子扛着畚箕，拿着簸箕，从早到晚开垦那座小土丘，想要把它移走。有人笑着劝阻他说：“愚公移山的事，是《列子》里的寓言罢了；况且愚公是因为那两座山堵塞了他出行的道路，让他绕路，所以才想要铲平那些险阻。如今这座小土丘，处在广阔的荒野之中，居住在这里它不会对房屋造成妨碍，行走时它不会在道路上造成阻塞，在这里埋葬死者它不会对墓穴造成阻碍，在这里种植庄稼它也不会侵蚀你的田地，它已经避开了给你带来麻烦的可能。你为什么要做这件事呢？而且这座小土丘，高度仅够把人隐藏起来，宽度不到几亩地那么大，铲平它不足以用来夸耀力气大，移走它不足以用来显示有才能，路过的人对它就像去掉一根毛发一样不在意。大家都没有去理会它，你为什么要做这件事呢？”（皮先生）不听，开垦了一个月，把土运到小溪里，小溪因此被堵塞了。 这一年发生旱灾，小溪干涸了。小溪西边的农民，他们的田地无法灌溉，禾苗将要干枯。因为皮先生断绝了溪水的源头，（他们）一起聚集在皮先生家门口吵闹。皮先生害怕了，急忙挖出溪中的土，堆放在溪边，又形成了一座小土丘。看到的人笑着对皮先生说：“这是夸娥氏的力量啊！” (二) 阅读下文，完成下面小题。 “抖哥”韩老师 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议…… ⑫就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着……初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢…… ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑭我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删改) 10. 请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 11. 文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 12. 你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ 【答案】10. 这句话通过对孩子“背影透着疲惫”的细节描写，生动形象地展现出孩子因课业繁重而身心俱疲的状态，为下文家长向老师求助做铺垫，同时也引发读者对孩子学习压力的关注和思考。 11. 韩老师是一位年轻帅气、有才华、对工作认真负责、对学生严格又关爱有加的老师。他会用独特的方式关注学生的学习和生活，了解每个学生的情况，善于引导和教育学生，深受学生和家长的喜爱和尊重。 12. 说韩老师幸福，是因为他在教育工作中付出心血，得到了学生的喜爱和尊重，收获了成就感；他能让学生幸福成长，是因为他的教育既严格要求又充满关爱，使学生在良好的氛围中健康发展，这种幸福能够传递下去，影响更多的学生。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述韩老师与学生、家长之间的互动，细腻地刻画了一位严谨但关心学生的教师形象。韩老师以严格管理和对学生的无微不至，营造出一个既有纪律又充满温情的教育环境，同时也在家长中获得了良好口碑。文章通过对韩老师细微举动的描写，展现其对教育的热情和责任感，以及学生成长过程中对老师的认可与感谢。这种双向的幸福感受，让读者感受到一种对教育者的崇敬和学习者的幸运。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 结合“孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫”可知，这句话通过对孩子“背影透着疲惫”的细节描写，非常生动地捕捉到了孩子因课业繁重而表现出的身心俱疲的状态。这里的“疲惫”不仅仅是指身体上的劳累，更是对孩子心理负担加重的一种暗示。清晨的阳光与孩子的疲惫背影形成了鲜明的对比，这种对比强化了孩子当前状态的不易与艰辛。 结合“我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信”可知，这一细节描写为下文家长向老师发送微信求助的情节做了铺垫，使得这一行为显得更加合理且必要。家长因为观察到孩子的疲惫状态而心生担忧，进而寻求老师的帮助，这一逻辑链条因这一细节描写而更加顺畅。 同时，这一细节也引发了读者对孩子学习压力的关注和思考。它提醒我们，在追求学业成绩的同时，孩子们的身心健康同样需要得到足够的重视和关爱。这种细节上的刻画，使得文章在传达师生情谊的同时，也传递出对现代教育环境下孩子成长状态的深刻反思。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 结合②段中“韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语”，③段中“我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣”可知，韩老师是“很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣”，这些描述展现了他的年轻帅气。第②段指出韩老师“硕士毕业，会三门外语”，说明他具有深厚的学识和才华。据此可知，韩老师是一位年轻帅气、有才华的老师； 结合第⑤段中“早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了”可以看出，韩老师通过细致的规定和严格的监督，确保学生养成良好的学习习惯和纪律，如他规定学生早晨自己放下椅子等。结合第⑥中“可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了”可知，韩老师建立家长微信群，及时与家长沟通学生情况，表明他对学生的教育十分上心。据此可知，韩老师对工作认真负责； 结合第⑤段中“上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了”可知，韩老师在课堂上严密监督学生，防止他们分心，显示了他对学生的严格要求。结合第⑨段中“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡”可知，描述韩老师关心学生的睡眠情况，提醒学生注意身体，体现了他的关爱之心。据此可知，韩老师对学生严格又关爱有加； 文章中多次提到韩老师通过不同方式关注学生的学习状态，如第⑤段他通过玻璃窗监视学生上课情况，第⑨段他通过询问学生睡眠情况来了解学生状态。同时，他也关注学生的生活，如第⑪段提到他允许学生带相机拍照，以及他对学生生病情况的关心等。据此可知，韩老师会用独特的方式关注学生的学习和生活。 文章多处体现了韩老师对学生的了解，如他能从细节中察觉到学生的疲惫状态（第⑧段家长的描述），以及他对每个学生个性特点的掌握。他善于通过言传身教、严格要求与关爱相结合的方式来引导学生成长，如他通过自己的言行影响学生养成良好的学习习惯和积极的生活态度。据此可知，韩老师了解每个学生的情况，善于引导和教育学生。 结合⑬段中“女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他”，⑭段中“我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师可知，文章结尾部分提到女儿上大学后还会回来看望韩老师，以及家长对韩老师的认可和尊重，都证明了他在学生和家长心中的重要地位。据此可知，韩老师深受学生和家长的喜爱和尊重。 【12题详解】 本题考查内容理解。文章通过讲述“抖哥”韩老师的故事，展现了他作为一位年轻、有才华、认真负责的英语教师和班主任的形象。韩老师以其独特的教学方式和对学生的严格要求与深切关爱赢得了学生的喜爱和尊重。他不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的身心健康和全面发展。通过描述韩老师在日常教学、班级管理以及与家长沟通等方面的具体事例，文章展示了韩老师如何用自己的言行影响着每一个学生，使他们能够在良好的氛围中幸福成长。同时，文章也表达了家长对韩老师的认可和尊重，以及学生们对韩老师的深厚感情。最后，文章强调了韩老师的教育理念和方式对学生产生的深远影响，以及这种幸福成长状态能够传递下去，影响更多的学生。 对于“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话，可以从以下两个方面结合文章内容来理解： 一、韩老师是个幸福的老师 韩老师付出心血，得到学生的喜爱和尊重。如文章中多次提到韩老师对学生的关心和付出，如第⑤段他严格要求学生，确保班级纪律；第⑥段他建立家长微信群，及时与家长沟通，解答家长疑问；第⑨段他关心学生的睡眠情况，用巧妙的方式提醒学生注意休息。这些付出换来了学生的喜爱和尊重，如第⑬段提到女儿上大学后还会和几个同学回中学去看韩老师，这说明韩老师在学生心中有着重要地位。 韩老师收获成就感。如韩老师的教育工作取得了显著成效，如第⑪段提到在班级的评比中，他们班名列年级第一，这无疑给韩老师带来了巨大的成就感。同时，学生们对韩老师的认可和尊重也是对他教育工作的最好肯定。 二、韩老师能让学生幸福成长 韩老师的严格要求与关爱并存。韩老师的教育方式既严格又充满关爱。他严格要求学生遵守纪律，认真学习（如第⑤段），但同时又非常关心学生的身心健康（如第⑨段）。这种既严格又关爱的教育方式使得学生在一个既有序又温馨的环境中成长。 韩老师使学生在良好的氛围中健康发展。韩老师通过自己的言传身教，为学生营造了一个积极向上的学习氛围。他鼓励学生努力学习，同时也注重培养学生的品德和素养。在这种良好的氛围中，学生们得以健康成长，不仅在学业上取得了进步，在品德和人格方面也得到了提升。 韩老师让幸福能够传递下去，影响更多的学生。如韩老师的教育理念和方式对学生产生了深远的影响。如第⑬段提到女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师，这说明韩老师的教育已经深入人心，他的幸福教育理念正在被更多的学生所传承和发扬。同时，这种幸福成长的状态也会影响到学生未来的生活和事业，使他们成为更加幸福和成功的人。 据此概括作答即可。 (三) 阅读下文，完成下面小题。 天安门 ①天安门位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。 ②天安门始建于明永乐十五年(公元1417)，最初名叫“承天门”，寓“承天启运、受命于天”之意，是紫禁城的正门。当年承天门远没有如今天安门这么壮丽，而只是一座三层楼式的木牌楼，牌楼正中悬挂“承天之门”匾额。此楼曾毁于大火，1465年予以重建，明末时又毁于兵火，直到清顺治八年(公元1651)重修，才大体成为今天的样式，并改名为“天安门”。 ③天安门的主体建筑由城楼和城台两部分组成，造型威严庄重，气势宏大。城楼是重檐式、黄琉璃瓦顶的巍峨城楼，城楼大殿东西宽九间、南北深五间，用“九五”之数，象征皇帝的尊严。正面有36 扇菱花格式的门窗。城楼基座周围有汉白玉栏杆、栏板，雕刻着莲花宝瓶图案。城楼内所用木材大部分是楠木，60根红漆巨柱排列整齐，柱顶上有藻井与梁枋，绘着金龙吉祥彩画和团龙图案。地面铺的全是金砖，面积约2000平方米。屋顶的正脊与垂脊上装饰着仙人、走兽等图案。城台是高 13米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是1.59米高的雕刻精美的汉白玉须弥座台基。城台的总面积达4800平方米，东西两侧各有一条长达百级、供上下城楼用的梯道，俗称马道。还有5个拱形门洞，中间的门洞最大，高8.82米，宽5.25米，唯有皇帝可以进出。 ④城楼前有条金水河，河上飞架7座汉白玉雕栏石桥。中间一座最宽阔的称“御路桥”，专为皇帝而设；御路桥两旁有宗室亲王过往的“王公桥”；王公桥左右的“品级桥”是供三品以上的官员行走的；四品以下的官员和兵弁、夫役只能走“公生桥”。公生桥架在太庙(劳动人民文化宫)和社稷坛(中山公园)门前。7座金水桥除有类似严格的等级规定外，还表示“万方来朝”之意。 ⑤金水河两岸有两对威风凛凛的石狮及两座高为9.57米的华表。石狮系明代永乐年间原物，距今已有600多年。石狮后面两边设有红色观礼台，台前东西各筑有花坛，游人们常在这里驻足观景。华表上满刻着盘龙与云朵，巨柱顶端加上了云板、承露盘并蹲坐着石兽，此兽有注视皇帝出入之意，因而人们把前华表上两只背北面南的石兽叫“望君归”；把后华表上两只背南面北的石兽称“望君出”。 ⑥天安门在明、清两朝是皇帝颁发诏令之地。遇有新皇帝登基、大婚等重大庆典活动和皇帝父母进宫，都要启用天安门。皇帝平时一般不走天安门。只有每年去祭天、祭地、祭五谷时，才由此门出入。另外，皇帝御驾亲征或大将出征，都得在天安门前祭路、祭旗，以求马到成功，同时显示威风。天安门还是“金殿传胪”的场所。每逢殿试后的两天，皇帝召见、传呼新中进士们的姓名，这叫“传胪”。考中前三名的状元、榜眼、探花插上金花，身披红绸，骑马游街，以谢皇恩。天安门唯独皇帝可以出入，而且只能出入喜事，绝对禁止出入丧事。 ⑦中华人民共和国成立后，政府对天安门多次维修，今已焕然一新。左右两侧筑起大型观礼台，供大型庆典贵宾观礼之用；金水河南辟有绿化带，花木四季常青。 13. 文中第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 14. 文中第⑥段画线句中的加点词“绝对”能否删去？为什么？ 15. 阅读以下材料，结合文章内容，说说天安门及相关建筑的隐喻文化有哪些？ [链接材料] 隐喻是中国民俗文化的一种表现形式，往往利用谐音或其他表现形式给事物赋予一种特定的寓意。例如用苹果和马鞍来喻“平安”。有时不借助谐音，例如给新生儿挂金锁，以求锁住他的性命毋使夭折等。 建筑的隐喻是指人通过建筑本身所显示的人的精神或心理、情感态度或某种认知关系。自诩为真龙天子的皇帝把建筑的隐喻做到了极致，简直是乐此不疲。所以中国的宫廷建筑中处处有隐喻文化的痕迹。 【答案】13. 运用了列数字的说明方法，列出城台的面积、拱形门洞的数量、中间门洞的高与宽等具体数字，准确具体地说明了城台威严庄重、气势宏大的特点。 14. 不能。“绝对”指不受任何条件限制。天安门只能皇帝出入，不论何种情况都不允许丧事出入天安门，强调了天安门的出人禁忌，体现了皇权的绝对权威性，语言准确、严谨。 15. ①天安门最初叫承天门，寓意“承天启运、受命于天”；②天安门城楼大殿用“九五”之数，象征皇帝的尊严；③天安门城楼前的7座石桥，包含有“方方来朝”之意；④金水河两岸的华表上雕刻的石兽，取名为“望君归”“望君出”，有注视皇帝出入之意。 【解析】 【导语】这篇文章围绕天安门展开，详细介绍了其历史沿革、建筑布局和文化意义。文章结构清晰，从建筑的历史、设计、象征意义及现代修缮几个方面深入描绘了天安门的宏伟与庄重。通过对建筑细节如琉璃瓦顶、汉白玉栏杆、金水桥等的描述，呈现其象征皇权的意图。文中还结合历史事件和隐喻文化，揭示天安门在古代作为皇帝活动场所的特殊意义，体现了传统文化中的等级和尊严观念。 【13题详解】 本题考查说明方法及作用 结合第③段“城台是高13米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是1.59米高的雕刻精美的汉白玉须弥座台基。城台的总面积达4800平方米，东西两侧各有一条长达百级、供上下城楼用的梯道，俗称马道。还有5个拱形门洞，中间的门洞最大，高8.82米，宽5.25米”可知，这段文字详细列举了城台的高度（13米）、台基高度（1.59米）、总面积（4800平方米）、梯道数量（东西两侧各一条）、拱形门洞数量（5个）以及中间门洞的高度（8.82米）和宽度（5.25米）等一系列具体数字。这些数字清晰、准确地呈现了城台的规模和结构等信息，让读者能够直观地感受到城台的宏大以及其设计的规整和威严。由此可得：运用了列数字的说明方法，列出城台的面积、拱形门洞的数量、中间门洞的高与宽等具体数字，准确具体地说明了城台威严庄重、气势宏大的特点。 【14题详解】 本题考查说明文语言。 首先明确观点：不能。结合第⑥段“天安门唯独皇帝可以出入，而且只能出入喜事，绝对禁止出入丧事”可知，这句话描述了天安门在使用上的严格规定，即只有皇帝可以出入，并且这种出入是有严格限制的，只能是喜事，而对于丧事是完全不被允许的，这里用“绝对”一词，强调了这种禁止是毫无例外、没有任何通融余地的。由此可见，不能删去。“绝对”指不受任何条件限制。天安门只能皇帝出入，不论何种情况都不允许丧事出入天安门，强调了天安门的出人禁忌，体现了皇权的绝对权威性，语言准确、严谨。如果删去“绝对”，就无法准确表达这种严格的禁止程度，会使句子的意思变得模糊，不能准确传达出当时天安门使用规定的严苛性和皇权的至高无上。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“天安门始建于明永乐十五年 (公元 1417)，最初名叫‘承天门’，寓‘承天启运、受命于天’之意”可知，天安门最初的名字“承天门”就蕴含着特定的寓意，即承接上天的旨意，接受上天赋予的使命，这是一种通过名字来表达的隐喻文化，体现了当时人们对皇权与天意关联的认知和期望。 结合第③段“城楼大殿东西宽九间、南北深五间，用‘九五’之数，象征皇帝的尊严”可知，在建筑的规模和布局上，天安门城楼大殿采用了“九五”之数，在中国古代文化中，“九”和“五”被视为尊贵之数，这种数字的运用是一种隐喻，象征着皇帝至高无上的尊严和权威，是将皇权的尊贵通过建筑的数字特征来隐喻表达。 结合第④段“7座金水桥除有类似严格的等级规定外，还表示‘万方来朝’之意”可知，天安门城楼前的7座石桥，不仅有严格的等级规定，还具有“万方来朝”的隐喻含义，意味着天下各方都来朝拜，反映了当时皇权统治下对国家地位和影响力的一种期望和象征，通过建筑景观来隐喻国家的繁荣昌盛和皇权的强大吸引力。 结合第⑤段“华表上满刻着盘龙与云朵，巨柱顶端加上了云板、承露盘并蹲坐着石兽，此兽有注视皇帝出入之意，因而人们把前华表上两只背北面南的石兽叫‘望君归’；把后华表上两只背南面北的石兽称‘望君出’”可知，金水河两岸华表上的石兽，被赋予了“望君归”和“望君出”的名字，其寓意是这些石兽有注视皇帝出入的意思，通过这种命名和相关的解释，将对皇帝的关注和期望隐喻在建筑的装饰元素中，体现了宫廷建筑中处处蕴含着与皇权相关的隐喻文化。 (四) 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 你会因为刷短视频而产生“负罪感”吗? ①世界读书日当天，“每次刷完短视频都会批评自己”的话题冲上热搜。这番话道出了许多人的心声。《中国网络视听发展研究报告(2023)》显示，我国短视频用户规模已经达10.12亿，人均每天使用时长超过2.5个小时。“短视频5分钟，人间一小时。”不少信息碎片化、叙事浅层化的短视频，精准击中了不同群体的“爽点”，俨然不遑多让的“时间杀手”，连部分文字工作者也不例外。一句“怎么又刷了一小时”，堪称“人间真实”。 ②平心而论，短视频并非“洪水猛兽”。或是充当“解压阀”，或是补偿文化体力，即便是一些浅层的感官刺激，也有其情绪价值——阳春白雪固然高雅，下里巴人同样“存在即合理”，短视频中有部分高质量内容，书堆里也有滥竽充数者。问题在于，物极必反，过犹不及。 (选自钟颐《在快节奏时代重拾阅读》，《南方日报》) 材料二： (选自中国新闻出版研究院《第二十一次全国国民阅读调查成果发布》) 材料三： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代，我们尤其需要深度阅读的精神滋养。 ②作为一种高效的阅读方式，深度阅读能让人获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力。 ③在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义在于，让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 (选自赵玙《在阅读中抵达诗与远方》，《光明日报》) 材料四： ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海商学院虚拟辅导员亮相主题阅读活动，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。让很多人望而却步的经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。 (选自谭俊洪《经典阅读可以很有趣》，《光明日报》) 16. 阅读上述四则材料，对原文内容理解正确的一项是（ ） A. 我国短视频人均每天使用时长超过2.5个小时，它完全成为“洪水猛兽”“时间杀手”“下里巴人”。 B. 材料二显示，未成年人图书阅读率和综合阅读率均呈上升趋势，但未成年人图书阅读率普遍相对较低。 C. 深度阅读非纸质阅读，有助于训练人们的批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力等能力。 D. 传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，表明经典并非“板着面孔”。 17. 小语在家里只要有空闲时间就用手机刷短视频，妈妈劝他多读图书。他认为，刷短视频也一种学习。请你结合上述材料，替妈妈劝小语多读纸质书。 【答案】16. D 17. 示例：小语，刷短视频确实是一种娱乐方式，但过度投入可能会让你陷入知识碎片化和注意力不集中的困境。读书是一种深度阅读的精神滋养，能够帮助你获取完整的知识网络和逻辑框架，提高专注力，可以丰富你的内心世界，还能提升你的综合素质。试着放下手机，投入到书海中吧！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多个视角探讨了现代人对短视频与深度阅读的态度与行为。材料一指出短视频的普及和负面效应，强调碎片化信息的诱惑力；材料二通过数据反映出阅读习惯的变化特别是在未成年人中；材料三探讨深度阅读的价值及其在泛娱乐时代的不可或缺；材料四展示如何通过创新和技术提高经典阅读的趣味性。文章整体反映了当下信息时代人们在娱乐与学习之间的平衡问题，强调阅读的重要性。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，根据材料一第②段“短视频并非‘洪水猛兽’”“或是充当‘解压阀’，或是补偿文化体力，即便是一些浅层的感官刺激，也有其情绪价值——阳春白雪固然高雅，下里巴人同样‘存在即合理’，短视频中有部分高质量内容”可知，短视频并非“洪水猛兽”，短视频有其情绪价值，其中也有部分高质量内容，选项表述有误； B.有误，从材料二的图表可以看出，0—8周岁未成年人图书阅读率在2023年和2024年分别是73.8%和73.5%，是有所下降的，并非均呈上升趋势； C.有误，根据材料三第②段“作为一种高效的阅读方式，深度阅读能让人获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化”可知，深度阅读是一种高效的阅读方式，能让人获取完整的知识网络和逻辑框架等，并未提及深度阅读非纸质阅读，该选项属于无中生有； 故选D。 【17题详解】 本题考查劝说语。 作答此题，首先指出短视频的局限性。从材料一可知短视频存在信息碎片化、叙事浅层化的问题，且过度使用会成为“时间杀手”；材料三提到对电子媒介过度依赖会让人陷入对知识片面了解、注意力持续时间缩短等困境；接着阐述读书的好处，依据材料三，深度阅读能让人获取完整知识网络和逻辑框架，实现知识内化，还能训练多种思维能力，提高多种能力，并且能让人们在安静阅读中实现心灵沉潜；材料四虽从侧面说明经典阅读可以通过多种方式变得有趣，也暗示了读书的价值；最后用亲切的语言劝小语多读纸质书。 示例：小语，我们都知道刷短视频挺有意思的，但你看，材料里说短视频大多信息碎片化，看久了还会让你注意力不集中呢。而读书就不一样，它是深度阅读，能让你获得完整的知识，就像建房子有了稳固的框架。而且读书能锻炼你的思维，让你更专注、更聪明哦。读书还能让你静下心来，走进一个不一样的世界，丰富你的内心。希望你能少刷点短视频，多看看纸质书，那会让你收获更多呢！ (五)名著阅读。(4分) 18. 世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下列名著中选择一部，根据所提供的角度，结合名著内容谈谈你的感受与思考。 A.《红星照耀中国》（读者与纪实作品的理解之桥） B.《昆虫记》（法布尔与昆虫世界沟通之桥） 【答案】示例一：我选A.《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是一部纪实作品，兼具真实性和文学性，作品选取了“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等长征途中发生的典型事例，引用了毛泽东等被访者的原话，列举了大量真实的数据，还原真实历史，让今天的读者真切感受波澜壮阔的革命岁月，对毛泽东、周恩来、彭德怀等红色将领和“红小鬼”们的细致描写，也让读者肃然起敬，这就是读者架起的与纪实作品的理解之桥。 示例二：我选B.《昆虫记》。法布尔倾注一生来观察、研究昆虫，以人性关照虫性，在他眼中，长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技艺高超的“制陶工”；土蜂是下针精准无误的“麻醉师”……他带着对生命的敬畏之心，观察、记录昆虫的习性，为昆虫谱写生命的乐章，架起了自己与昆虫世界的沟通之桥。 【解析】 【详解】本题考查名著《红星照耀中国》《昆虫记》内容理解和作品特色。 示例1：《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。 《红星照耀中国》是纪实性报道作，具有高度的客观真实性。斯诺采用了“口述实录”新闻叙事方法，避免自己在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。斯诺根据实地采访，获得了第一手资料，他奔走了解了红军经济、文化、教育、宣传等各方面情况，同革命领袖、普通士兵、工人、农民、知识分子等作了无数次谈话，作品才得以问世。作品中还蕴含着斯诺周密虑的见地，渗透着正义的火花和激情。斯诺站在历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行忠于事实，合乎逻辑的分析和判断，得出了令人信服的评价和入木三分的预见性结论，理性的思辨给读者带来更深的思考。 《红星照耀中国》也有很强的文学性，对毛泽东、周恩来、彭德怀等红色将领和“红小鬼”们的描写细致入微，语言生动，文笔优美，也让读者肃然起敬，给读者架起了理解纪实作品之桥。 示例2：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 法布尔倾注一生来观察、研究昆虫，以人性关照虫性，他根据观察得来的大量第一手资料，将昆虫鲜为人知生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活背景。如蝉在地下“潜伏”四年，才能在阳光下歌唱五个星期，然后就死亡；蟋蟀可以用腹部发声等。该书透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。例螳螂捕食的情景，那只螳螂不仅有锋利的武器，而且善于运用“心理”战术克敌制胜。 法布尔的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的贡献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，如果我们进食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。书中多运用拟人、比喻、对比等多种修辞手法，再现昆虫的日常习性和特征，读来情趣盎然。如称蟋蟀在歌唱，“羞答答”的独鸣到“交响乐”，赞美蟋蟀是自然界的“歌唱家之首”，称赞它们声音淳朴，是对万物复苏的赞歌等。这种对生命敬畏和平等的情怀给这部科普著作注入了灵魂和生气。法布尔他带着对生命的敬畏之心，观察、记录昆虫的习性，为昆虫谱写生命的乐章，架起了自己与昆虫世界的沟通之桥。 三、写作(共40分) 19. 阅读下面文字，按要求作文。 幸福不一定是豪华的服饰，也不一定是高档的住宅，其实，幸福就是平平淡淡生活中的一声叮嘱、一份牵挂，是生活中……幸福就在我们身边，它体现在我们生活的点点滴滴之中。 请以“幸福就在我们身边”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 幸福就在我们身边​ 生活就像一杯平淡的白开水，初尝无味，细品却满是甘甜，因为幸福就隐匿其中，时刻陪伴着我们。 晨曦透过淡薄的云层，轻柔地洒在大地上，唤醒了新的一天。厨房里早已弥漫着阵阵饭香，妈妈系着围裙，在炉灶与案板之间忙碌穿梭。不一会儿，一桌色香味俱佳的早餐便呈现在眼前。金黄的煎蛋、软糯的米粥、香脆的油条，每一口都饱含着妈妈的爱。临行前，妈妈还不忘叮嘱：“路上小心，上课认真听讲。”这句简单的话语，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房，让我带着满满的幸福感开启一天的学习之旅。这平凡的清晨，这声声叮嘱，不就是幸福吗？ 校园里，处处洋溢着青春的活力与幸福的气息。课间休息时，同学们三五成群地聚在一起，分享着各自的趣事。或是一本新奇的漫画书，或是周末出游的见闻，欢声笑语回荡在教室的每一个角落。当我在学习上遇到难题愁眉不展时，同桌总会主动凑过来，耐心地为我讲解，那专注的眼神、细致的讲解，让难题迎刃而解。此时，友谊的力量如同春风拂面，让我内心充满感激与幸福。体育课上，大家一起奔跑、嬉戏，尽情挥洒汗水，为了班级荣誉齐心协力，那一刻，团结协作带来的幸福感油然而生。 傍晚，夕阳的余晖将天边染成了橙红色，我拖着疲惫的身躯回到家中。爸爸早已等候在门口，接过我的书包，轻声问道：“累不累？”随后递上一杯温热的蜂蜜水。一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的喜怒哀乐。奶奶讲述着邻里间的家常小事，爷爷发表着对时事新闻的看法，温馨的氛围弥漫在整个房间。这种平淡而又真实的家庭生活，让我深深感受到了幸福的真谛。 周末，我会和家人一起去公园散步。看那嫩绿的新芽从枝头冒出，娇艳的花朵竞相开放，感受大自然的生机勃勃。孩子们在草地上嬉笑玩耍，老人们悠闲地打着太极，每个人的脸上都洋溢着满足与快乐。此时，幸福就像春日里的微风，轻轻拂过心田，让我沉醉其中。 幸福，并非遥不可及的梦幻，它就实实在在地存在于我们生活的点点滴滴之中。一声叮嘱、一份牵挂、一次帮助、一场欢笑，都是幸福的模样。只要我们用心去感受，就会发现，幸福从未走远，它始终就在我们身边。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“幸福就在我们身边”明确了主题核心是围绕“幸福”展开，且强调其近在咫尺的特性。重点在于挖掘身边日常、平凡之事中的幸福元素，而非追求遥不可及的奢华享受，像引导语所说，幸福不是豪华服饰、高档住宅这类物质堆砌。“就在我们身边”限定了选材范围，必须源自生活实际经历，如家庭琐事、校园生活、邻里交往等，引导写作者关注当下，留意那些习以为常却蕴含幸福的瞬间。立意：（1）以小见大：从清晨妈妈准备的早餐、出门的叮嘱立意，看似普通，实则蕴含母爱关怀，小小的举动是幸福源泉，启示珍惜亲人付出，感恩平凡日子里的温暖，明白幸福扎根于日常细节。（2）情感纽带：写校园生活，同学间互相讲解难题、运动会齐心协力为班级拼搏，这些互动凝聚着纯真友谊与集体荣誉感，展现幸福不仅是个人感受，还在人际交往、团队协作中传递，突显和谐人际关系带来的幸福感。（3）心灵感悟：聚焦个人兴趣爱好，如周末沉浸在绘画世界，从构图勾勒到色彩调配，专注过程忘却烦恼，领悟幸福是内心充实，做喜欢之事、追求精神满足就是幸福真谛，拓展对幸福多元理解。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：情景引入，如“雨丝飘洒，我匆忙跑进街边小店躲雨，目光扫过店内温馨一幕：店主一家围坐吃晚餐，笑语晏晏。那一刻，我恍然，幸福从不遥远，它就隐匿在生活各处，像我生活里……”，借景衬托引出主题。中间：分场景阐述，家庭场景，详述晚餐桌上家人交流、看电视时靠在一起的温馨，体现亲情幸福；校园场景，描述课堂争论知识、课后结伴漫步操场谈心，凸显同学情谊幸福；社会场景，讲述公交车上陌生人让座、社区邻里互助，挖掘陌生人关怀幸福。结尾：总结升华，“回首，生活恰似繁星闪烁夜空，那些点滴幸福是星芒，照亮前行路。不必外求，用心感受，幸福一直在身边，伴我们成长，予我们力量，未来岁月，定将珍视。”呼应开头，强化主旨，让读者感同身受身边幸福力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$