精品解析：黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题

黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题 注意事项： 1.考试时间150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、班级、座位号填写在答题卡上。 3.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦净后，再选涂其他答案的标号。非选择题答案使用0.5毫米中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.按照题号在各答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效。 一、现代文阅读（27分） （一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 《中国诗词大会》落幕，“飞花令”也在网上成了热搜词。人们在感叹选手涉猎之广的同时，也不由发问，“飞花令”究竟是什么？ “飞花令”本是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令。不过，它比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。 追根溯源，“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗中“春城无处不飞花”一句。最基本的飞花令诗句中必须含有“花”字，而且对“花”字出现的位置同样有着严格的要求。这些诗人可背诵前人诗句，也可现场吟作。行令人一个接一个，当作不出诗、背不出诗或作错、背错时，由酒令官命其喝酒。 酒令的历史由来已久。春秋战国时期的饮酒风俗，就有所谓的“当筵歌诗”“即席作歌”。从射礼转化而成的投壶游戏，实际上就是一种酒令。由此形成的“投壶令”，一直延续到明清时代。到了秦汉之间，承袭前人遗风，文人们亦在席间联句，名之曰“即席唱和”，用之日久，作为游戏的酒令也就产生了。“酒令”一词，最早见于《后汉书·贾逵传》：“（贾逵）尝作诗，颂、诔、连珠、酒令凡九篇。”这里提到的酒令，即是行令的令辞。 中国历史上的酒令虽五花八门，品类繁多，但大致可分为雅令和通令两大类，其中又以雅令最受欢迎，仅见于史籍的雅令就有四书令、花枝令、诗令、谜语令、改字令、典故令、牙牌令、人名令、对字令、彩云令等。行雅令时，必须能引经据典，当场构思，即席应对，这就要求行令者既要有文采和才华，又要敏捷和机智，所以它是酒令中最能展示饮者才思的项目。例如，宋人《苕溪渔隐丛话》中记载，唐朝使臣出使高丽，宴饮当中，高丽有一人行酒令曰：“张良与项羽争一伞，良曰‘凉伞’，羽曰‘雨伞’。”唐使即席应对曰：“许由与晁错争一瓢，由曰‘油葫芦’，错曰‘醋葫芦’。”此令中名对名，物对物，唐朝使臣应对得体，同时也可以看出高丽人对中国文化之熟识。 此外，还有种“一物双说令”。它的行令方式是：每人说出一物，再接两句话，要求这两句话音同而义反，不成则罚酒一杯。如：“风中蜡烛，流半边，留半边。”“梦里拾珠，拾一颗，失一颗。”流、留和拾、失就是音同义反的字，符合此令的规则。不过，雅令中最文的还要算诗酒令，这是文人墨客把酒令与诗结合在一起的一种文字游戏。唐代传奇《申屠澄》中记载了一则关于诗酒令的故事： 布衣秀才申屠澄赴任县尉，被风雪阻途，夜投茅屋。好客的主人烫酒备席，申屠澄举杯行令：厌厌夜饮，不醉不归。这是引用《诗经》所行的雅令。话音刚落，主人之女就笑着说：这样的风雪之夜，你还能到哪里去呢！说完，少女看了申屠澄一眼，脱口出令：风雨如晦，鸡鸣不已。申屠澄听后，惊叹万分。他知道少女是在用《诗经·郑风·风雨》里的句子，隐去“既见君子，云胡不喜”，巧妙而含蓄地向他表达爱慕之意。于是，申屠澄便向少女的父母求婚，两人最终喜结良缘。 毋庸讳言，酒令是我国古代流传至今的酒文化中一朵别有风姿的奇葩，是劝酒行为的文明化和艺术化，可称为酒席间的“笔会”。自然，为健康计，饮酒还是不醉为佳，不过这就是另外的主旨了。 （选自张梦泽《“飞花令”与中国古代酒令文化》，有删节） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 刚刚落幕的《中国诗词大会》上出现的“飞花令”原本是酒令，因其有特有的形式，引发了人们强烈的兴趣。 B. “飞花令”要求诗句中的关键字只能用“花”字，而且对“花”字出现的位置有严格的限定。 C. 中国古代的酒令通常可分为雅令和通令两大类，通令颇受人们欢迎，其品类繁多，使用时必须引经据典。 D. 行雅令时须当场构思，对参与者要求很高，参与者既要具备深厚的文学功力，同时还要具备机敏的反应能力。 2. 下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A. “飞花令”本是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令，难度低于民间酒令，它对行令者的诗词基础没有要求。 B. 巴金的《家》中有这样一段描写：“淑英说一句‘落花时节又逢君’，又该下边的淑华吃酒。”这是行“飞花令”的一种方式。 C. “风中蜡烛，流半边，留半边”一句不符合“一物双行令”的行令规则。 D. 布衣秀才申屠澄风雪之夜，夜投茅屋，主人之女用“风雨如晦，鸡鸣不已”来对“厌厌夜饮，不醉不归”，对客人饮酒表达出厌恶之情。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “投壶令”是古代一种酒令，它雏形是由射礼转化而成的投壶游戏，一直延续到明清时代。 B. 酒令就是人们饮酒时行令的令辞。“酒令”一词，最早见于《后汉书·贾逵传》。 C. 《苕溪渔隐丛话》中记载的唐朝使臣与高丽人行酒令一事，表明高丽人对中国的酒令文化很了解，也表明两国文化的一致性。 D. 酒令流传至今，是独具中国特色的一种文化，它是文明化和艺术化了的劝酒行为，可称得上酒席间的“笔会”。 （二）文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 买酒 余显斌 那时，这酒还不叫北大仓，叫聚源永，但已成为名酒，酒液清澈，颜色微黄，酱香悠长，回味隽永，人人称道。 那时，这儿的当家的还不是叫经理，应当叫掌柜。 那是1936年。 那年冬天的雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般。在聚源永掌柜的记忆里，那天是那个冬天最冷的一天。因此，他早早地让伙计们吃罢饭，一人喝了半碗烧酒，暖暖地上床睡了。 然后，他也准备睡，就在这时，响起了敲门声，轻轻的，一声两声三声，接着，又是一声两声三声。掌柜的打开门，在雪光和屋内射出的灯光映照下，面前站着一个小叫花子，对他道：“大叔，打扰了。” 掌柜说没啥，然后让进屋暖暖。 小叫花进去，一笑，嘴角边露出两个酒窝。 掌柜热心地问：“饿了吧？” 小叫花子摇着头说：“我想买一坛酒。” 掌柜的答应着，就拿了一坛酒。聚源永有个规矩，买酒的可以尝酒，满意了就掏钱，不满意的作罢。掌柜的就拿了酒让小叫花尝尝，小叫花轻轻抿一下，就咂巴着嘴唇道：“大叔，酒真好，真香！” 掌柜的一笑，得意地道：“关外有名的聚源永啊。” 小叫花拿了酒说：“大叔，我走了。” 掌柜的本来想留小叫花，天晚了，就在这儿歇着吧。再说了，晚上出去，在野外遇见野物了，或者遇见小鬼子巡逻兵了，多危险啊。可是，他还没来得及说，小叫花就走出了门，消失在了门外。 本来，小叫花这样走了就没事了。 可是，小叫花又回来了。 多年后，掌柜已经老了，头发已经花白了，每次想到这儿，都忍不住摇头，忍不住流泪。就在他再次关门时，又传来了敲门声。他忙打开，小叫花站在门外笑道：“大叔，我忘了给酒钱了。” 掌柜的说算了，就算送的。 小叫花说，不，买东西咋能不给钱呢。 小叫花就进门给了钱，准备走时，院子外面响起了杂沓的脚步声，还有狗叫声，和小鬼子叽里嘎啦的声音。掌柜的忙关上大门，外面响起喊声：“注意，有脚印从山里下来的，岗村少尉吩咐，一定是抗联，仔细搜索。” 掌柜急了，忙指着床底，让小叫花进去躲着。 小叫花摇着头道：“大叔，躲不住的。” 小叫花说，如果搜出来了，这里的人就都完了。小叫花说：“大叔，求你一件事。”看掌柜点头答应了，就说，请他务必将这坛酒放在后山的老虎石上。说完，小叫花推开后门冲了出去，外面响起杂沓的脚步声，响起叫喊声。 接着一声枪响，划破夜空。 掌柜的心里一缩，一夜都没睡着。 第二天，犬家被小鬼子集中在那边的场地上，场地中间放着一具尸体，是小叫花的。小叫花的脸洗净了，是一个十五六岁的女孩，大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵儿一般。 掌柜的泪水一滴滴落了下来。 他按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上。 有时，闲下来的时候，他就想到女孩的事，他想，女孩当晚冲出去，为啥要朝那边的河沿跑啊，咋的就不朝后山跑啊。 他想，跑到后山不就没事了吗？ 一直到了胜利后，他才明白其中的原因。 中华人民共和国成立后，聚源永成为国营酒厂，掌柜成了厂长。那天，几个部队上的人来到这儿，拉着他的手连连感谢着，说那个冬天，如果不是他的几坛好酒，既为大家消了伤口的毒，又御了寒，大家是活不过那个冬天的。 原来，这是几个抗联老兵。 那年，他们负伤，躲在后山养伤。 女孩呢，是他们的卫生员。 他们伤口化脓，浑身发冷。女孩于是就扮作叫花子，连夜冒雪下山买酒，谁知再也没有回来，幸亏掌柜放了几坛酒，救助了他们。 老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友啊。 抗联老兵们听了，一个个落下了泪。 掌柜也流着泪。 那时，距离女孩离世，已经过去了十几年了。那时，聚源永也已改名北大仓了。 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中“那年冬天雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般”这一环境描写，烘托出了寒冷肃杀的氛围，也暗示着当时社会环境的恶劣。 B. 小说刻画了掌柜热情、善良的形象特点，但在小叫花回来给钱时，掌柜说的不收酒钱的话其实是违心的，这一细节体现了人性的复杂。 C. 小说描写掌柜的心理活动，掌柜对小叫花一开始是同情，后来是敬佩，情感的变化推动了故事情节的发展，使小说的情节更具张力。 D. 小说叙述了一个简单而又感人的故事，语言通俗平实，叙述节奏明快，有的一句话独立成段，增强了抒情意味。 5. 关于文中画线句子“掌柜的心里一缩，一夜都没睡着”，下列说法不正确的一项是（ ） A. 此句写出了掌柜在听到枪响后的紧张和担忧，他担心小叫花的安危。 B. 从侧面反映了当时局势的紧张和危险，以及小鬼子的残暴。 C. 为下文掌柜第二天看到小叫花的尸体以及了解真相做了铺垫。 D. 体现了掌柜的胆小怕事，面对危险时的恐惧和无助。 6. 小说中的小叫花是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。 7. 小说以“买酒”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。 二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官，会试同考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归，不仕。鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。”鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得，所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际有古人所未尝言鼐独抉其微发其蕴。论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。桐城家法，至此乃立，流风作韵，南极湘桂，北被燕赵。鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢。而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。嘉庆十五年，重赴鹿鸣，加四品衔。二十年，卒，年八十有五。所著有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。 （节选自《清史稿·姚鼎传》） 材料二： 归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干。有来问，必竭意告之，汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者见之，皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。 （节选自《清先正事略选》） 8. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色签字笔将需要断句位置的字母写在答题卡指定位置上。 至A其浅深B之际C有古人D所未尝言E鼐独F抉G其微H发其蕴 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡试，明、清在各省的省城（包括京城）举行，中试者称为“贡士”，第一名称“解元”。 B. 善，意为友善、交好，与《劝学》“积善成德，而神明自得”中的“善”意思不同。 C. 接，指接见、接待，文中“接人极和蔼”指姚鼐待人十分和蔼，与成语“短兵相接”中的“接”意思不同。 D. 而，表转折，与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”的“而”意思不相同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 姚鼐曾担任过礼部主事、纂修官等职，《四库全书》完成后，他辞去官职，在钟山、紫阳等书院担任讲席。 B. 姚鼐擅长写古文，他的文章高雅、简练、深刻、古朴，文风与欧阳修、曾巩非常接近。《登泰山记》便体现了姚鼐的这种文风。 C. 方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人，世人把他们作为“桐城派”的代表人物。桐城派在当时的影响很大，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。 D. 姚鼐文学主张以道德为根本，在经籍义理的解说方面探本潮源。论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽学术与先生异趣者见之，皆亲服 （2）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。（《登泰山记》） （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夏日留题张山人林亭 杜荀鹤① 此中偏称夏中游，时有风来暑气收。涧底松②摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋。 求猿句寄山深寺，乞鹤书传海畔洲。闲与先生话身事，浮名薄宦总悠悠。 【注】①杜荀鹤，字彦之，出身寒微，屡试不第。中年始中进士，后授翰林学士，仅五日而卒。②取自魏晋左思《咏史》诗句“郁郁涧底松，离离山上苗”，唐白居易有诗句“有松百尺大十围，生在涧底寒且卑”。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明夏日的山林是避暑的好去处，不时吹来的山风让炎夏的暑气稍有收敛。 B. 颈联中的“求”“乞”写出诗人希望借“猿”“鹤”攀缘远翔之力来传递诗文信件。 C. 尾联中的“悠悠”指忧思不绝，这里表现了作者心系利禄、汲汲功名的人生追求。 D. 全诗用清新洗练的语言，勾勒出清净悠远的画面，字里行间蕴含着灵动之美。 13. 本诗颔联历来为人称道，请赏析其精妙之处。 （三）名篇名句默写（8分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因，这一句是“____________，_____________”。 （2）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》中“____________，_____________”的结束出游的方式也能够看出。 （3）《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“____________，______________”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 （4）古典诗词中常借空间与时间对举抒发内心的感慨，《登高》中“______________，_____________”即是如此。 三、语言文字运用（27分） （一）课内文言文基础 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 属：请托，嘱咐 B. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 如：往，去 C. 苏子愀然，正襟危坐 危：端正 D. 山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕、围绕 16. 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 吾尝跂而望矣小学而大遗，吾未见其明也。 B. 欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人，不耻相师 C. 其皆出于此乎授之书而习其句读者 D. 于其身也，则耻师焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 17. 下列各句中句式与其他三句不相同的一项是（ ） A. 当其南北分者，古长城也 B 此东海也 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 此非孟德之困于周郎者乎 18. 下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《虞美人》中，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了设问、比喻、夸张的修辞手法，集中表达了作者李煜一泻千里的愁情。 B. 《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。 C. 《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。 （二）语言文字运用 阅读下面文字，完成小题。 我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_____。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。 辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，______的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，______后，其中真正有价值的东西才被保留下来，或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会______。 基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果，但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 不胜枚举  形形色色  洗心革面  风流云散 B. 琳琅满目  形形色色  洗尽铅华  烟消云散 C. 不胜枚举  形神兼备  洗尽铅华  风流云散 D. 琳琅满目  形神兼备  洗心革面  烟消云散 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。 B. 偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。 C. 偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。 D. 偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。 （三）语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样知道哪些书是值得精读的呢？对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。 ① ，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。 ② 。 中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了， ③ 。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是“知其意”。意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 22. 文中画波浪线处使用了何种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 袁隆平头顶烈日，脚踩烂泥，专注田畴，成功培育出“两系法杂交水稻”，泽被后人；钟扬足迹遍布西藏高原，收集植物种子4000万棵，为国家种质库收集物种，造福苍生……他们锐意进取、不断创新，无私奉献，展现出“生命的高度和广度”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题 注意事项： 1.考试时间150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、班级、座位号填写在答题卡上。 3.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦净后，再选涂其他答案的标号。非选择题答案使用0.5毫米中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.按照题号在各答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效。 一、现代文阅读（27分） （一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 《中国诗词大会》落幕，“飞花令”也在网上成了热搜词。人们在感叹选手涉猎之广的同时，也不由发问，“飞花令”究竟是什么？ “飞花令”本是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令。不过，它比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。 追根溯源，“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗中“春城无处不飞花”一句。最基本的飞花令诗句中必须含有“花”字，而且对“花”字出现的位置同样有着严格的要求。这些诗人可背诵前人诗句，也可现场吟作。行令人一个接一个，当作不出诗、背不出诗或作错、背错时，由酒令官命其喝酒。 酒令的历史由来已久。春秋战国时期的饮酒风俗，就有所谓的“当筵歌诗”“即席作歌”。从射礼转化而成的投壶游戏，实际上就是一种酒令。由此形成的“投壶令”，一直延续到明清时代。到了秦汉之间，承袭前人遗风，文人们亦在席间联句，名之曰“即席唱和”，用之日久，作为游戏的酒令也就产生了。“酒令”一词，最早见于《后汉书·贾逵传》：“（贾逵）尝作诗，颂、诔、连珠、酒令凡九篇。”这里提到的酒令，即是行令的令辞。 中国历史上的酒令虽五花八门，品类繁多，但大致可分为雅令和通令两大类，其中又以雅令最受欢迎，仅见于史籍的雅令就有四书令、花枝令、诗令、谜语令、改字令、典故令、牙牌令、人名令、对字令、彩云令等。行雅令时，必须能引经据典，当场构思，即席应对，这就要求行令者既要有文采和才华，又要敏捷和机智，所以它是酒令中最能展示饮者才思的项目。例如，宋人《苕溪渔隐丛话》中记载，唐朝使臣出使高丽，宴饮当中，高丽有一人行酒令曰：“张良与项羽争一伞，良曰‘凉伞’，羽曰‘雨伞’。”唐使即席应对曰：“许由与晁错争一瓢，由曰‘油葫芦’，错曰‘醋葫芦’。”此令中名对名，物对物，唐朝使臣应对得体，同时也可以看出高丽人对中国文化之熟识。 此外，还有种“一物双说令”。它的行令方式是：每人说出一物，再接两句话，要求这两句话音同而义反，不成则罚酒一杯。如：“风中蜡烛，流半边，留半边。”“梦里拾珠，拾一颗，失一颗。”流、留和拾、失就是音同义反的字，符合此令的规则。不过，雅令中最文的还要算诗酒令，这是文人墨客把酒令与诗结合在一起的一种文字游戏。唐代传奇《申屠澄》中记载了一则关于诗酒令的故事： 布衣秀才申屠澄赴任县尉，被风雪阻途，夜投茅屋。好客的主人烫酒备席，申屠澄举杯行令：厌厌夜饮，不醉不归。这是引用《诗经》所行的雅令。话音刚落，主人之女就笑着说：这样的风雪之夜，你还能到哪里去呢！说完，少女看了申屠澄一眼，脱口出令：风雨如晦，鸡鸣不已。申屠澄听后，惊叹万分。他知道少女是在用《诗经·郑风·风雨》里的句子，隐去“既见君子，云胡不喜”，巧妙而含蓄地向他表达爱慕之意。于是，申屠澄便向少女的父母求婚，两人最终喜结良缘。 毋庸讳言，酒令是我国古代流传至今的酒文化中一朵别有风姿的奇葩，是劝酒行为的文明化和艺术化，可称为酒席间的“笔会”。自然，为健康计，饮酒还是不醉为佳，不过这就是另外的主旨了。 （选自张梦泽《“飞花令”与中国古代酒令文化》，有删节） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 刚刚落幕的《中国诗词大会》上出现的“飞花令”原本是酒令，因其有特有的形式，引发了人们强烈的兴趣。 B. “飞花令”要求诗句中的关键字只能用“花”字，而且对“花”字出现的位置有严格的限定。 C. 中国古代的酒令通常可分为雅令和通令两大类，通令颇受人们欢迎，其品类繁多，使用时必须引经据典。 D. 行雅令时须当场构思，对参与者要求很高，参与者既要具备深厚的文学功力，同时还要具备机敏的反应能力。 2. 下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A. “飞花令”本是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令，难度低于民间酒令，它对行令者的诗词基础没有要求。 B. 巴金的《家》中有这样一段描写：“淑英说一句‘落花时节又逢君’，又该下边的淑华吃酒。”这是行“飞花令”的一种方式。 C. “风中蜡烛，流半边，留半边”一句不符合“一物双行令”的行令规则。 D. 布衣秀才申屠澄风雪之夜，夜投茅屋，主人之女用“风雨如晦，鸡鸣不已”来对“厌厌夜饮，不醉不归”，对客人饮酒表达出厌恶之情。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “投壶令”是古代一种酒令，它的雏形是由射礼转化而成的投壶游戏，一直延续到明清时代。 B. 酒令就是人们饮酒时行令的令辞。“酒令”一词，最早见于《后汉书·贾逵传》。 C. 《苕溪渔隐丛话》中记载的唐朝使臣与高丽人行酒令一事，表明高丽人对中国的酒令文化很了解，也表明两国文化的一致性。 D. 酒令流传至今，是独具中国特色的一种文化，它是文明化和艺术化了的劝酒行为，可称得上酒席间的“笔会”。 【答案】1. C 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。C 项，“通令颇受人们欢迎，其品类繁多，使用时必须引经据典”不正确，原文是“以雅令最受欢迎”“行雅令时，必须能引经据典”。故选C项。 【2题详解】 试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“难度低于民间酒令，它对行令者的诗词基础没有要求”不正确，原文为“它比‘五魁首，六六六’之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它”。C项，“不符合‘一物双行令’的行令规则”不正确，原文为“流、留和拾、失就是音同义反的字，符合此令的规则”。D项，“对客人饮酒表达出厌恶之情”不正确，原文是说少女“巧妙而含蓄地向他表达爱慕之意”。故选B项。 【3题详解】 试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。C项，无中生有，“也表明两国文化的一致性”文中无依据。文中只说“可以看出高丽人对中国文化之熟识”，由此不能推出“表明两国文化的一致性”的结论，故选C项。 【点睛】第1小题是一道理解概念含义的题目，题干一般为“下列关于……的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延。这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先要阅读题干要求及所给选项，然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。 （二）文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 买酒 余显斌 那时，这酒还不叫北大仓，叫聚源永，但已成为名酒，酒液清澈，颜色微黄，酱香悠长，回味隽永，人人称道。 那时，这儿的当家的还不是叫经理，应当叫掌柜。 那是1936年。 那年冬天的雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般。在聚源永掌柜的记忆里，那天是那个冬天最冷的一天。因此，他早早地让伙计们吃罢饭，一人喝了半碗烧酒，暖暖地上床睡了。 然后，他也准备睡，就在这时，响起了敲门声，轻轻的，一声两声三声，接着，又是一声两声三声。掌柜的打开门，在雪光和屋内射出的灯光映照下，面前站着一个小叫花子，对他道：“大叔，打扰了。” 掌柜说没啥，然后让进屋暖暖。 小叫花进去，一笑，嘴角边露出两个酒窝。 掌柜热心地问：“饿了吧？” 小叫花子摇着头说：“我想买一坛酒。” 掌柜的答应着，就拿了一坛酒。聚源永有个规矩，买酒的可以尝酒，满意了就掏钱，不满意的作罢。掌柜的就拿了酒让小叫花尝尝，小叫花轻轻抿一下，就咂巴着嘴唇道：“大叔，酒真好，真香！” 掌柜的一笑，得意地道：“关外有名的聚源永啊。” 小叫花拿了酒说：“大叔，我走了。” 掌柜的本来想留小叫花，天晚了，就在这儿歇着吧。再说了，晚上出去，在野外遇见野物了，或者遇见小鬼子巡逻兵了，多危险啊。可是，他还没来得及说，小叫花就走出了门，消失在了门外。 本来，小叫花这样走了就没事了。 可是，小叫花又回来了。 多年后，掌柜已经老了，头发已经花白了，每次想到这儿，都忍不住摇头，忍不住流泪。就在他再次关门时，又传来了敲门声。他忙打开，小叫花站在门外笑道：“大叔，我忘了给酒钱了。” 掌柜的说算了，就算送的。 小叫花说，不，买东西咋能不给钱呢。 小叫花就进门给了钱，准备走时，院子外面响起了杂沓的脚步声，还有狗叫声，和小鬼子叽里嘎啦的声音。掌柜的忙关上大门，外面响起喊声：“注意，有脚印从山里下来的，岗村少尉吩咐，一定是抗联，仔细搜索。” 掌柜急了，忙指着床底，让小叫花进去躲着。 小叫花摇着头道：“大叔，躲不住的。” 小叫花说，如果搜出来了，这里的人就都完了。小叫花说：“大叔，求你一件事。”看掌柜点头答应了，就说，请他务必将这坛酒放在后山的老虎石上。说完，小叫花推开后门冲了出去，外面响起杂沓的脚步声，响起叫喊声。 接着一声枪响，划破夜空。 掌柜的心里一缩，一夜都没睡着。 第二天，犬家被小鬼子集中在那边的场地上，场地中间放着一具尸体，是小叫花的。小叫花的脸洗净了，是一个十五六岁的女孩，大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵儿一般。 掌柜的泪水一滴滴落了下来。 他按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上。 有时，闲下来的时候，他就想到女孩的事，他想，女孩当晚冲出去，为啥要朝那边的河沿跑啊，咋的就不朝后山跑啊。 他想，跑到后山不就没事了吗？ 一直到了胜利后，他才明白其中的原因。 中华人民共和国成立后，聚源永成为国营酒厂，掌柜成了厂长。那天，几个部队上的人来到这儿，拉着他的手连连感谢着，说那个冬天，如果不是他的几坛好酒，既为大家消了伤口的毒，又御了寒，大家是活不过那个冬天的。 原来，这是几个抗联老兵。 那年，他们负伤，躲在后山养伤。 女孩呢，是他们的卫生员。 他们伤口化脓，浑身发冷。女孩于是就扮作叫花子，连夜冒雪下山买酒，谁知再也没有回来，幸亏掌柜放了几坛酒，救助了他们。 老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友啊。 抗联老兵们听了，一个个落下了泪。 掌柜也流着泪。 那时，距离女孩离世，已经过去了十几年了。那时，聚源永也已改名北大仓了。 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中“那年冬天的雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般”这一环境描写，烘托出了寒冷肃杀的氛围，也暗示着当时社会环境的恶劣。 B. 小说刻画了掌柜热情、善良的形象特点，但在小叫花回来给钱时，掌柜说的不收酒钱的话其实是违心的，这一细节体现了人性的复杂。 C. 小说描写掌柜的心理活动，掌柜对小叫花一开始是同情，后来是敬佩，情感的变化推动了故事情节的发展，使小说的情节更具张力。 D. 小说叙述了一个简单而又感人的故事，语言通俗平实，叙述节奏明快，有的一句话独立成段，增强了抒情意味。 5. 关于文中画线句子“掌柜的心里一缩，一夜都没睡着”，下列说法不正确的一项是（ ） A. 此句写出了掌柜在听到枪响后的紧张和担忧，他担心小叫花的安危。 B. 从侧面反映了当时局势的紧张和危险，以及小鬼子的残暴。 C. 为下文掌柜第二天看到小叫花的尸体以及了解真相做了铺垫。 D. 体现了掌柜的胆小怕事，面对危险时的恐惧和无助。 6. 小说中的小叫花是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。 7. 小说以“买酒”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。 【答案】4. B 5. D 6. ①勇敢机智：在危险的情况下，为了不暴露藏在后山的抗联战士，她故意将小鬼子引开，面对敌人毫不畏惧。 ②诚信善良：买酒不忘给钱，即使在紧急情况下也坚守诚信。 ③有责任感：作为卫生员，关心战友的伤势，想尽办法为他们买药酒疗伤，体现了她的责任感和使命感。 ④坚强乐观：面对困境和危险，始终保持微笑，如死后嘴角仍盛开着微笑，展现出她坚强乐观的精神品质。 7. ①线索：小说主要围绕“小叫花买酒”这一事件展开，故事情节围绕“买酒”逐步推进，包括小叫花买酒的过程、遇到的危险以及掌柜对她买酒用途的后续了解等，“买酒”是贯穿全文的线索。 ②突出人物形象：通过小叫花买酒这一行为，展现了她的勇敢、善良和有责任感等品质，同时也体现了掌柜的善良、诚信等特点，丰富了人物形象。 ③揭示主题：“买酒”这一简单的行为背后，蕴含着深刻的主题，如抗联战士在艰苦环境下的顽强抗争、军民之间的深厚情谊等，以小见大，深化了主题。 ④激发读者兴趣：“买酒”这一标题看似平常，却在故事中有着不寻常的意义和情节发展，能够激发读者的好奇心，促使读者深入阅读，探寻买酒背后的故事。 【解析】 【导语】这篇小说通过一个小叫花子买酒的故事，展现了抗日战争时期普通人无私奉献和英勇牺牲的精神。作者以细腻的笔触刻画了掌柜和小叫花子之间的互动，揭示了人性中的善良与勇敢。环境描写烘托出严酷的社会背景，推动情节发展。小叫花子的牺牲和掌柜的善举相互映衬，增强了故事的感人力量。 【4题详解】 本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“掌柜说的不收酒钱的话其实是违心的，这一细节体现了人性的复杂”错误。根据上下文，掌柜让小叫花到床底下躲避小鬼子，按照小叫花的要求将聚源永烧酒放在后山，可推知掌柜十分热情、善良，不收酒钱是出于真心。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 D.“体现了掌柜的胆小怕事，面对危险时的恐惧和无助”错误。根据前文，当小鬼子追来，“掌柜急了，忙指着床底，让小叫花进去躲着”，说明掌柜十分关心小叫花；后文他“按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上”可知掌柜并不胆小怕事，他的“心里一缩”和一夜未眠主要是出于对小叫花的关心和对局势的担忧，而不是恐惧和无助。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①勇敢机智：在那个寒冷的冬夜，小叫花不顾危险，独自一人扮作叫花子下山买酒；买完酒，尽管外面有“野物”和“小鬼子巡逻兵”的威胁，她毅然走出门；小鬼子追兵来了，掌柜让她躲在床底下，她说“如果搜出来了，这里的人就都完了”；为了不暴露藏在后山的抗联战士，她成功将小鬼子引开。充分展现了她的勇敢机智。 ②诚信善良：小叫花买酒后已经走开，但是因为忘了给钱，专程冒着风险返回来给钱。尽管“掌柜的说算了，就算送的”，她依然坚持“买东西咋能不给钱呢”，体现她坚守诚信。 ③有责任感：她是抗联的卫生员，看到战友们“伤口化脓，浑身发冷”，她不顾危险，“扮作叫花子，连夜冒雪下山买酒”，想尽办法为他们买药酒疗伤，体现了她的责任感和使命感。 ④坚强乐观：小叫花牺牲后，“大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵儿一般”，死后嘴角仍盛开着微笑，展现出她的坚强乐观。 【7题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①作为线索，贯穿全文，推动情节发展。故事围绕小叫花“买酒”这一核心事件展开，从她敲门“买酒”，到掌柜让其尝酒、把酒卖给她，再到她因买酒引出鬼子搜查，最终为保护战友牺牲，“买酒” 这一行为贯穿了整个故事的始终，有力地推动了情节的发展，使故事的各个环节紧密相连，情节跌宕起伏。 ②塑造人物形象，展现人物品质。通过“买酒”的过程，小叫花的诸多优秀品质得以充分展现。她为了给受伤的战友买酒，不顾自身安危，在寒冷的冬夜冒险下山，体现了她的勇敢及强烈的责任感；买酒时坚持付钱，又表现出她的诚实守信和正直善良。掌柜在“买酒”事件中的表现，如热心对待小叫花、听从她的嘱托放置酒等，也凸显了他的善良、诚信和正义感。 ③揭示主题。“买酒”不仅仅是一个简单的行为，更是抗联战士在艰苦条件下相互扶持、英勇抗战的一个缩影。小叫花为了救助战友不惜牺牲自己，掌柜对小叫花的帮助以及后来对其嘱托的践行，都体现了普通民众与抗联战士之间深厚的情谊以及在抗战时期人们共同的爱国情怀和民族大义，从而深化了小说的主题，彰显爱国精神。 ④激发读者兴趣。“买酒”这个看似平常的行为，却出现在1936年的冬天这样特定的历史背景下，会引发悬念；同时，“买酒”这个行为是整个故事的核心事件，通过这个简单的行为，引出了一系列惊心动魄的情节，包括小叫花与掌柜的相遇、鬼子的搜查、小叫花的牺牲以及背后抗联战士的故事等，有着不寻常的意义和情节发展，能够激发读者的好奇心，增加小说的吸引力。 二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官，会试同考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归，不仕。鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。”鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得，所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际有古人所未尝言鼐独抉其微发其蕴。论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。桐城家法，至此乃立，流风作韵，南极湘桂，北被燕赵。鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢。而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。嘉庆十五年，重赴鹿鸣，加四品衔。二十年，卒，年八十有五。所著有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。 （节选自《清史稿·姚鼎传》） 材料二： 归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干。有来问，必竭意告之，汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者见之，皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。 （节选自《清先正事略选》） 8. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色签字笔将需要断句位置的字母写在答题卡指定位置上。 至A其浅深B之际C有古人D所未尝言E鼐独F抉G其微H发其蕴 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡试，明、清在各省的省城（包括京城）举行，中试者称为“贡士”，第一名称“解元”。 B. 善，意为友善、交好，与《劝学》“积善成德，而神明自得”中的“善”意思不同。 C. 接，指接见、接待，文中“接人极和蔼”指姚鼐待人十分和蔼，与成语“短兵相接”中的“接”意思不同。 D. 而，表转折，与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”的“而”意思不相同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 姚鼐曾担任过礼部主事、纂修官等职，《四库全书》完成后，他辞去官职，在钟山、紫阳等书院担任讲席。 B. 姚鼐擅长写古文，他的文章高雅、简练、深刻、古朴，文风与欧阳修、曾巩非常接近。《登泰山记》便体现了姚鼐的这种文风。 C. 方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人，世人把他们作为“桐城派”的代表人物。桐城派在当时的影响很大，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。 D. 姚鼐文学主张以道德为根本，在经籍义理的解说方面探本潮源。论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽学术与先生异趣者见之，皆亲服。 （2）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。（《登泰山记》） 【答案】8. CEH 9. A 10. D 11. （1）即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后，都亲近佩服他。 （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像鞠躬的样子。 【解析】 【导语】材料一写姚鼐出身名门，进士入仕，文风高古。且为人清约和蔼、坚守原则，学品俱佳，为后世文化发展铺就基石。材料二则聚焦归乡后的姚鼐。四十载坚守讲堂，足迹遍布书院，培育无数人才。他待人亲和、奖掖后学，面对学术偏颇敢直言驳斥，又淡泊名利。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。 “至其浅深之际”为句首状语，可单独成句，故C处断开； “有古人所未尝言”中，“古人所未尝言”做“有”的宾语，构成动宾结构，语意完整，其后E处断开； “鼐独抉其微发其蕴”中，“抉其微”“发其蕴”结构相同，句式一致；“其微”“其蕴”分别做“择”“发”的宾语，构成动宾结构，语意完整，故H处断开。 故选CEH。 【9题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义及文化常识的理解能力。 A.错误。乡试的中试者称为“举人”。 B.正确。友善，交好/善行。句意：姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚。/积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到。 C.正确。接见，接待/碰撞。句意：待人十分和蔼。/刀剑已经相碰在一起，指作战时近距离厮杀。后来也比喻双方面对面进行尖锐的斗争。 D.正确。表转折，但/表修饰，不译。句意：但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。/理好衣襟端正地坐着，问那客人说。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中重要信息的能力。 D.“论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆”错误。由原文“论者以为辞迈于方，理深于刘”可知，评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。而非“在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆”。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“虽”，即使；“异趣”，不同的志趣、情趣；“亲服”，亲近佩服。 （2）“或”，有的；“得日”，被日光照着；“否”，不如此；“偻”，弯腰，引申为鞠躬的样子。 参考译文： 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书姚文然的玄孙。乾隆二十八年考中进士，被授为庶吉士，后来改任礼部主事。曾经担任山东、湖南乡试考官，会试同考官，所交往的人大多是知名人士。四库全书馆开设，姚鼐担任纂修官。《四库全书》完成后，在记名御史的官任上，请求辞职奉养父母，回到故里，不肯再出来做官。姚鼐说：“古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补益。”姚鼐擅长写作古文。康熙年间，侍郎方苞在当时名声很大，同乡刘大櫆承续他。姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚，姚鼐原本在家庭和师友之间有点名气，因此更加得以长进，所写的文章高雅简练深刻古朴，尤其和欧阳修、曾巩的文风非常接近。他的论文以道德为根本，而且在经籍义理的解说上探本溯源。到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。三个人都是桐城籍，世人传颂他们为桐城派。桐城派的风格传统，到这时就形成了，这种风尚情趣，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身份贵贱（姚鼐）都乐于与他们尽情欢乐。然而如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守（去迎合）。世人称赞他品学兼备，推崇姚鼐没有异议。曾经模仿王士祯《五七言古体诗选》写作《今体诗选》。评论的人认为十分精确恰当。自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年，把教诲开导后辈当作要务。嘉庆十五年，他重赴鹿鸣宴，被授予四品官衔。嘉庆二十年，姚鼐去世，时年八十五岁。著作有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。 材料二： 回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席，前后共有四十年。先生所到之处，士子们把能到先生门前拜问过他作为荣幸。他与人谈论，终日不感到厌烦，但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求问，他一定竭尽诚意告诉那人，提携才俊如恐不够。即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后，都亲近佩服他。纪晓岚撰写《四库书目录》时，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐先生形貌清瘦，神采清秀超越，淡泊名利，有超凡脱俗的志向。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夏日留题张山人林亭 杜荀鹤① 此中偏称夏中游，时有风来暑气收。涧底松②摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋。 求猿句寄山深寺，乞鹤书传海畔洲。闲与先生话身事，浮名薄宦总悠悠。 【注】①杜荀鹤，字彦之，出身寒微，屡试不第。中年始中进士，后授翰林学士，仅五日而卒。②取自魏晋左思《咏史》诗句“郁郁涧底松，离离山上苗”，唐白居易有诗句“有松百尺大十围，生在涧底寒且卑”。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明夏日的山林是避暑的好去处，不时吹来的山风让炎夏的暑气稍有收敛。 B. 颈联中的“求”“乞”写出诗人希望借“猿”“鹤”攀缘远翔之力来传递诗文信件。 C. 尾联中的“悠悠”指忧思不绝，这里表现了作者心系利禄、汲汲功名的人生追求。 D. 全诗用清新洗练的语言，勾勒出清净悠远的画面，字里行间蕴含着灵动之美。 13. 本诗颔联历来为人称道，请赏析其精妙之处。 【答案】12. C 13. （1）动词：颔联中诗人先用“摇”字形象地描摹出了涧底青松经风时的动态，接着用“撼”字生动地写出庭中翠竹摇动带来的秋意。两个动词饶有意趣，赋予整个画面灵动的美感。（2）数词：“千尺”似在描摹雨势连天的样态，实为极言涧之深、松之高，突出了风过松林时声音的细密喧天；“一窗”则写出庭院中竹枝摇动带来满窗秋凉。两处都突出了山中风起带给人的感受。（3）意象：颔联中的“涧底松”表面上在写深山古树，亦在喻指自己。诗人自己的境遇也如涧底的松树一般“寒且卑”，经历宦海浮沉、人间风雨。“庭中竹”与之所处环境不同，生于一方庭院，清秀坚韧，风过处亦如秋般舒爽。松竹意象，深刻蕴藉。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。 C．“心系利禄、汲汲功名的人生追求”错，作者并非急于追求功名利禄，而是有济世胸怀的儒者。最后两句表达了作者对浮名虚利的淡然态度和对身世事情的闲谈，以及对浮名薄宦的思考。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “涧底松摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋”意思是：山涧底下的松树摇曳着千尺雨，庭中的竹子像是被秋风撼动着。 动词用的饶有意趣，赋予整个画面灵动的美感。“摇”，摇曳，涧底松树因雨摇动，高耸千尺，形象地描摹出了涧底青松经风时的动态；“撼”，撼动，庭院中的竹子也在微风中摇曳，带来了窗外秋意的感觉，生动地写出庭中翠竹摇动带来的秋意。 数词增强语言表现力，描绘情景，塑造形象。“千尺”本是数量词，涧底松树因雨摇动，高耸千尺，形象地写出了涧之深、松之高，突出了风过松林时声音的细密喧天；“一窗”实则为“满窗”，写出庭院中竹枝摇动带来满窗秋凉，两句通过松树摇曳的千尺雨、竹子被秋风撼动的美妙景象，展示了大自然的宏伟和生机盎然。 意象典型，意境优美。以山涧松雨、庭中竹子为描写对象，通过松树摇曳的千尺雨、竹子被秋风撼动的美妙景象，展示了大自然的宏伟和生机盎然。同时“涧底松”“庭中竹”也有象征意义，“涧底松”在喻指自己，诗人自己的境遇也如涧底的松树一般“寒且卑”，经历宦海浮沉、人间风雨；“庭中竹”生于一方庭院，却清秀坚韧，象征作者追求宁静自然、修身养性的心愿。 （三）名篇名句默写（8分） 14. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因，这一句是“____________，_____________”。 （2）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》中“____________，_____________”的结束出游的方式也能够看出。 （3）《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“____________，______________”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 （4）古典诗词中常借空间与时间对举抒发内心的感慨，《登高》中“______________，_____________”即是如此。 【答案】 ①. 闻道有先后 ②. 术业有专攻 ③. 相与枕藉乎舟中 ④. 不知东方之既白 ⑤. 汶水、徂徕如画 ⑥. 而半山居雾若带然 ⑦. 万里悲秋常作客 ⑧. 百年多病独登台 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“术”“攻”“藉”“既”“汶”“徂徕”“常”“作”。 三、语言文字运用（27分） （一）课内文言文基础 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 属：请托，嘱咐 B. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 如：往，去 C. 苏子愀然，正襟危坐 危：端正 D. 山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕、围绕 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 错误。属：劝人饮酒；“举酒属客”是“举起酒杯，劝客人饮酒”的意思。 故选A。 16. 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 吾尝跂而望矣小学而大遗，吾未见其明也。 B. 欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人，不耻相师 C. 其皆出于此乎授之书而习其句读者 D. 于其身也，则耻师焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：D语气词。A表修饰/转折；B主谓之间，取独/代词，这；C表推测语气词/代词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 17. 下列各句中句式与其他三句不相同的一项是（ ） A. 当其南北分者，古长城也 B 此东海也 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 此非孟德之困于周郎者乎 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“……者，……也”表判断。句意：正处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是春秋时期齐国所筑长城的遗址。 B.判断句，“……也”表判断。句意：这东海。 C.判断句，“……者，……也”。句意：老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的人。 D.被动句，“于”表被动。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么。 故选D。 18. 下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《虞美人》中，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了设问、比喻、夸张的修辞手法，集中表达了作者李煜一泻千里的愁情。 B. 《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。 C. 《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地，借赞颂刘裕北伐时的雄姿和声威，暗示自己杀敌报国的决心。 故选C。 （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_____。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。 辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，______的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，______后，其中真正有价值的东西才被保留下来，或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会______。 基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果，但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 不胜枚举  形形色色  洗心革面  风流云散 B. 琳琅满目  形形色色  洗尽铅华  烟消云散 C. 不胜枚举  形神兼备  洗尽铅华  风流云散 D. 琳琅满目  形神兼备  洗心革面  烟消云散 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。 B. 偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。 C. 偌大展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。 D. 偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。 【答案】19. B 20. D 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①琳琅满目：形容各种美好的东西很多。不胜枚举：不能够一个个地全部列举出来，形容数量很多。根据前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰宝”，说明东西多而且珍贵，所以应填成语“琳琅满目”。 ②形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。形神兼备：形容形态和神情都刻画表现得很充分。此处用于修饰“展品”，故用“形形色色”，形容“种类繁多，各式各样”。 ③洗心革面：除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。“洗心革面”是指人的。洗尽铅华：洗掉伪装世俗的外表，不施粉黛，不藏心机，具有清新脱俗、淡雅如菊的气质。此处指物经过时间的洗礼后，故用“洗尽铅华”。 ④烟消云散：比某些思想、情结或事物消失得无影无踪。风流云散：像风一样流走，像云一样飘散，指原来聚在一起的人零落离放。此处指物“展品”，所以用“烟消云散”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有： “偌大展厅的展品……布置成了”搭配不当，“布置”这一行为的实施者应是“展厅”，所以应改为“偌大的展厅”； “遵照历史年代”搭配不当，可将“遵照”改为“按照”，且应是“按照展品的历史年代”； “相互勾连的一连串”语序不当，应是“一连串相互勾连的”； “仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩”缺主语且语序不当，应是“我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩”。 修改全部正确的只有D。 故选D。 （三）语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样知道哪些书是值得精读的呢？对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。 ① ，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。 ② 。 中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了， ③ 。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是“知其意”。意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 22. 文中画波浪线处使用了何种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】21. ①这位评选家就是时间 ②这一类的书都是应该精读的书 ③也未必“知其意”（或：也未必能知道作书的人的意思；也未必能读懂书中的意思） 22. 运用了比喻的修辞手法，将“语言文字”比作“帮助了解书的意思的拐棍”，“最好扔了拐棍”是指虽然语言文字十分重要，但不能只抓住不放。这里运用比喻的修辞手法，生动形象地论证了“知其意”后要正确使用语言文字，以达到“得意忘言”的境界。 【解析】 21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，由后文“历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间”可知，群众把有价值的书推荐给时间，说明这位评选家就是时间，所以此处应该填写“这位评选家就是时间”。 第二空，结合上文“怎样知道哪些书是值得精读的呢”和“现在我们所称为‘经典著作’或‘古典著作’的书都是经过时间考验，流传下来的”可知，“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的，是值得精读的，此处为总结句，所以应该填写“这一类的书都是应该精读的书”。 第三空，结合上文“一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少”可知，书上的字比要表达的意思少，那么即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书的人的意思，所以此处应该填写“也未必‘知其意’”，或者“也未必能知道作书的人的意思”“也未必能读懂书中的意思”。 【22题详解】 本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力。 画波浪线的句子“语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍”运用了比喻的修辞手法，将“语言文字”比作“帮助了解书的意思的拐棍”，结合“如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了”可知，“最好扔了拐棍”是指虽然语言文字十分重要，但不能只抓住不放。 结合“既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的‘得意忘言’”可知，生动形象地论证了“知其意”后要正确使用语言文字，以达到“得意忘言”的境界。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 袁隆平头顶烈日，脚踩烂泥，专注田畴，成功培育出“两系法杂交水稻”，泽被后人；钟扬足迹遍布西藏高原，收集植物种子4000万棵，为国家种质库收集物种，造福苍生……他们锐意进取、不断创新，无私奉献，展现出“生命的高度和广度”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以奋斗之笔，绘生命华章​ 从袁隆平头顶烈日、脚踩烂泥，于田间精研终得“两系法杂交水稻”，到钟扬跋涉西藏高原，遍寻4000万颗植物种子充实国家种质库，他们用行动诠释了何为生命的高度与广度，奏响了新时代奋斗者的激昂乐章，也让我们深刻领悟到：人生在世，当以奋斗为笔，饱蘸创新与奉献之墨，方能绘就绚丽多彩的生命华章，展现出生命的高度和广度。​ 奋斗，是通往成功的必由之路，是延展生命高度的坚实阶梯。“天问一号”开启火星探测之旅，背后是无数航天人夜以继日的钻研与拼搏。他们攻克一道道技术难题，从飞行器设计到星际通讯保障，每一个环节都倾注着奋斗的汗水。总指挥张荣桥在任务筹备期间，带领团队反复论证方案，常常彻夜不眠，只为确保探测器精准入轨、顺利完成任务。正是这般不懈奋斗，使中国航天实现从地月系到行星际的跨越，拓展了人类探索宇宙的边界。航天人在这奋斗征程中，也拓宽了自己生命的广度，让生命在浩瀚宇宙探索中闪耀光芒。​ 创新，是奋斗征程中的源动力，是为生命注入蓬勃活力的关键。在全球科技竞争浪潮中，华为公司面对重重困境，没有固步自封，而是持续投入巨额研发资金，鼓励员工大胆创新。他们率先推出 5G技术，不断尝试新算法、新架构，用创新思维攻克芯片难题。即便在艰难时刻，华为手机依然能在国际市场站稳脚跟，为全球通信行业带来全新变革。这种创新精神，不仅为企业赢得发展机遇，更为中国科技行业从业者树立榜样，让他们在各自领域勇于探索未知，使生命因创新而熠熠生辉。​ 奉献，是奋斗的终极意义，是拓宽生命广度的无私情怀。疫情期间，“逆行者”们用行动书写壮丽的奉献史诗。钟南山院士，八十高龄毅然奔赴抗疫一线，为全国抗疫工作指引方向；医护人员身着厚重防护服，日夜守护患者，有的甚至累倒在岗位上；无数志愿者穿梭在城市各个角落，运送物资、协助检测。他们舍小家为大家，将个人安危置之度外，只为守护万家灯火。他们的奉献，如同一束束温暖的光，照亮疫情笼罩下的黑暗，也让自己的生命与无数人的命运紧密相连，生命的广度在助人过程中无限延展。​ 新时代的浪潮滚滚向前，作为青年一代，我们肩负着时代赋予的重任。站在先辈们奋斗铸就的高台上，我们应握紧奋斗之笔，以创新为墨，以奉献为彩，提高生命的高度，拓宽生命的广度，绘就社会和谐的美好画卷。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料共两句。第一句分别介绍了“两系法杂交水稻”创始人袁隆平和“种子科学家”钟扬的事迹，以及他们所取得的成就。而最后一句话，则介绍了他们之所以能取得如此高成就的精神原因，其中锐意进取、不断创新的科学精神，让他们能够不断精进自己的科学技术水平，让自己有更高的能力去解决一系列科学难题。但仅有这些，似乎只能让他们小有成就，而不足以光耀后世。由此，材料给出了最重要也是最难得的一种品质——无私奉献。正是因为他们的的无私奉献，他们才不会仅仅为一人的温饱、一人的安乐而努力，他们所取得的成就也才能够造福苍生、泽被后人。而这正启示我辈青年，应当努力向袁隆平、钟扬两位前辈学习，积极进取、锐意创新，无私奉献，追求生命的高度与广度。 写作时，可以先总结概括并赞扬扬袁隆平、钟扬他们取得的成就，分析他们取得成就的原因，也就是他们身上体现的崇高精神。然后横向联想，还有哪些人像他们一样展现出了“生命的高度和广度”，再纵向思考，他们身上具备怎样的品质，才能达到这样的高度和广度。最后应由彼及己，思考他们给我们的启发，我辈青年应该积极向他们学习，学习他们工作的态度和思想境界，并进一步结合当下现实，思考今日我辈拥有怎样的时代使命，应该具备怎样的精神，达到怎样的生命高度和广度等等。 立意： 1.以无私奉献之精神，追求生命的高度与广度。 2.承前辈精神，担时代使命，让生命更有高度与广度。 3.创新进取，成就生命的广度；无私奉献，抵达生命高度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$