精品解析：辽宁省大石桥市五校联考2024-2025学年九年级上学期阶段练习化学试卷

2024-2025学年度上学期阶段练习 九年化学试卷 （本试卷共14道题 满分50分） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第Ⅰ卷（选择题 共10分） 本题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 我国空间站的再生式环控生保系统是在密封舱内建立一个类似地球环境的可循环系统，被誉为航天员的生命“保护伞”。航天员在太空中呼吸的“人造空气”中含有的成分是 A. O2和CO2 B. O2和H2O C. O2和N2 D. O2和稀有气体 2. 11月26日，本溪初雪。雾凇如画，美不胜收。空气成分中与雾凇形成有关的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 3. 下列实验操作正确的是 A. 取粉末状固体 B. 滴加液体 C. 加热液体 D. 处理废液 4. 使用了稀有钪钛合金的“嫦娥五号”成功完成月球采样任务并安全返回地球，实现了“上九天揽月”的壮举、钪元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 钪属于非金属元素 B. 钪原子的质子数为21 C. 钪原子的相对原子质量为44.96g D. 钪原子在化学变化中易得到电子 5. 同素异形体是相同元素组成，不同形态的单质。如碳元素就有金刚石、石墨、无定形碳等同素异形体。在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是 A. 金刚石用作透镜等光学仪器的涂层 B. 木炭常温下化学性质很活泼 C. 金刚石用作电极 D. 石墨用作钻探机钻头 6. 日常常用的消毒液有84消毒液，84消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO），NaClO中氯元素的化合价为 A. -1 B. 0 C. +1 D. +5 7. 空气受热实验如图。从微观角度分析，正确的是 A. 分子体积变大 B. 分子个数增多 C. 分子运动加快 D. 分子种类改变 8. 西汉海昏侯墓出土的青铜膗鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是 A. 产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 B. 转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 C. 水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D. 青铜雁鱼灯不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境 9. 某同学对一些化学符号中数字的含义有如下理解，其中不正确的是 A. ：可表示1个氧气分子由2个氧原子构成 B. ：可表示2个碳原子 C. ：可表示每个硫离子带2个单位负电荷 D. ：可判断出该物质中、元素的个数比为 10. 摄入适当剂量的柠檬酸（符号）可促进体内的正常代谢。在食品中加入柠檬酸后口感好，并可促进食欲。下列有关柠檬酸的说法错误的是 A. 柠檬酸中氢元素的质量分数最大 B. 柠檬酸由分子构成 C. 柠檬酸由C、H、O三种元素组成 D. 柠檬酸的相对分子质量为192 第II卷（非选择题 共40分） （共4道大题，每空1分，共40分） 11. 阅读下面文章，回答相关问题。 2023年9月23日，杭州亚运会开幕式使用液体火炬燃料一“零碳甲醇”，备受瞩目，它是CO2资源化利用的有效途径，是实现“碳中和”理念的重要途径(“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当)。 I．“碳捕获”并封存有利于减缓温室效应。 同学们设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示。 （1）写出喷雾反应器中采用“喷雾”的优点_______。 （2）流程中CaO与水反应后生成Ca(OH)2可循环利用，但从节能的角度看，存在的不足是_______。 Ⅱ．“碳”的转化与利用 转化一：CH4与CO2在催化剂作用下可得到CO和H2，反应过程如图所示，在催化剂表面发生的反应可分为以下2步： 反应①：CH4C+H2 反应②：C+CO2CO （3）反应①属于基本反应类型的_______反应，反应中各物质的量随温度变化的曲线如图所示，纵坐标(kmol)数值越大表示该物质越多，因此反应需在_______(填“较低”或“较高”)温度下进行。 （4）利用液氮的低温可将CO先液化，从而获得纯净的氢气，氢气先逸出，说明氢气的沸点比CO的沸点_______(填“低”或“高”)。 转化二：如图是我国科研团队利用催化剂MoS2实现低温、高效、长寿命催化CO2加氢制甲醇(CH3OH) 的工艺。 （5）写出利用光和催化剂使水制取氢气的化学方程式_____。该过程的能量转化形式为太阳能转换为______能。 （6）写出CO2和H2在MoS2催化剂和180℃条件下转化为甲醇(CH3OH)和水的化学方程式：_______。 12. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 （1）实验室制取某气体可能用到的部分装置如图。 ①装置中标号①的仪器名称是 ________。 ②实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是 _____。要收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧最好选用的收集装置是 _____（填字母）。 ③若用装置D收集氧气后发现氧气不纯，可能的原因是 ________（写一条）。 ④实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。可选用____装置作为制取甲烷的发生装置(填字母)。选择的依据是_____。 （2）学习小组对蜡烛开展系列实践活动。 ①诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是 _____（填标号）。 a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全b.修剪烛芯，可使烛光更明亮 ②组成探究：点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，有水雾生成。该现象说明蜡烛组成中一定含有________元素，可能含有_________元素。 ③隔空点火：吹灭蜡烛瞬间可以观察到一缕白烟轻轻升起，点燃白烟，烛火复燃。A吹灭蜡烛的原理是 ________。B白烟在烛火复燃中所起的作用是 ________。 ④家庭实验：如图用玻璃杯迅速罩住燃着蜡烛，并使杯口始终浸没水中，最终杯中液面高于碗中液面，原因是 ____________________（答一条）。 13. 随着生活水平的提高，人们越来越重视用水安全。兴趣小组同学围绕水开展了相关的研学。 【自来水厂净水】 兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。其实验流程如图所示。 回答下列有关问题： （1）加入明矾的作用是 __________；操作1中所使用的玻璃仪器，除了玻璃棒、烧杯外还有 ______。通过操作3可以得到净化程度较高的水，操作3的名称是 _______。 （2）利用如图2所示的装置进行操作2，此操作的作用是 ____________________。 （3）净水不易，为了节约用水，你能做到的一点是 _________________。 【便携式净水】 （4）对于长期在野外且需要时常变换地点的工作人群，为保障饮用水安全，使用“生命吸管”便携式净水器（如图），浑浊的泥水在其净化下变成澄清的水。水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是 ____________________；高聚碘具有氧化性，它在杀菌时发生的是 _______变化（填“物理”或“化学”）。 【水的利用】 （5）电解水产生的氢气是清洁能源之一，但电解耗能过大。科学家们通过研究新型催化剂改变条件，利用太阳能实现光催化制氢是势头较旺的方向。如图为光催化法制氢示意图，在助催化剂的作用下，光照射到半导体，能量被吸收，产生空穴和电子，产生的氢离子被电子还原为氢气。催化剂在反应前后的_______和 __不变。若要生成4kg氢气，至少需要水的质量为 _____kg。 14. 某同学在做高锰酸钾制氧气实验时，手因接触高锰酸钾而被“染”成黄褐色，怎么也洗不掉。但回家用手接触了猕猴桃后，黄褐色消失了。这是为什么呢？学习小组同学经上网查询得知：“猕猴桃中含有丰富的维生素C，它可以与高锰酸钾发生化学反应；维生素C还广泛存在于新鲜的果蔬中”。于是，学习小组进行了以下探究活动。 【探究活动一】 提出问题：不同品种的蔬菜和水果维生素C的含量相同吗？哪种含维生素C最多？ 学习小组选取猕猴桃、梨、紫甘蓝和黄瓜探究其维生素C含量高低 资料卡片： 维生素C，易溶于水，受热易分解，易被氧化，能使紫红色高锰酸钾溶液褪色。 猜想假设：维生素C含量是猕猴桃>梨>紫甘蓝>黄瓜进行实验： 步骤一：制作新鲜果蔬汁 （1）取等质量果蔬可食用部分，加入等体积煮沸并迅速冷却的蒸馏水→榨汁→_________→放入滴瓶备用。制作果汁时，用煮沸并迅速冷却的蒸馏水的原因是________。 步骤二：果蔬汁与0.02%的高锰酸钾溶液反应 （2）在四支试管里分别加入等量0.02%的高锰酸钾溶液，将四种果蔬汁各自滴入其中的一支试管中，边滴加________，直至_________（填实验现象），记录滴加果蔬汁待测液的滴数，重复进行3次实验。 数据记录如下： 果蔬种类 猕猴桃汁 梨汁 紫甘蓝汁 黄瓜汁 滴数/滴 11 13 12 31 35 33 20 20 20 25 27 26 平均滴数 12 33 20 26 证据推理： （3）加入的待测液滴数越多，说明果蔬中维生素C的含量越_________（填“高”或“低”）。（注：这里做了近似处理，暂时不考虑果蔬之间的含水量差异。） 得到结论： （4）维生素C含量由高到低的果蔬是_______________。 反思与评价： （5）查阅《食物营养成分速查表》数据，与本实验结果基本一致，但还存在一定偏差。从实验操作角度分析，下列可能引起偏差的是______。 A. 量取高锰酸钾溶液时，操作不规范导致高锰酸钾量不等 B. 胶头滴管的规格不完全相同 C. 滴加溶液时有挂壁现象 从原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除维生素C外，其他成分也可能使高锰酸钾溶液褪色。另外，提供的四种果蔬新鲜程度也不一样等。 严谨求实、质疑审辩的科学态度让本次实验找到了新的探究起点。 【探究活动二】 提出问题：蔬菜放置时间的长短对其维生素C含量是否有影响？ 设计方案：取等质量新鲜黄瓜和放置一周时间的黄瓜，重复探究活动一。 实验结论：按上述方案实验，分析得出蔬菜放置时间长短对其维生素C的含量有影响。 生活应用： （6）维生素C对人体健康有多种益处，需要从食物中获得。你认为果蔬怎么吃能减少维生素C的流失？_________。（写一条即可）。 【拓展延伸】 （7）假设一个猕猴桃100g，每100g猕猴桃能补充300mg维生素C。下表为某维生素C咀嚼片说明书的一部分，如果每天吃猕猴桃代替吃此维生素C咀嚼片，那么，成人每天最多吃______个猕猴桃。 维生素C咀嚼片 【成分】本品每片含维生素C 0.1g。辅料为葡萄糖、淀粉、硬脂酸镁、固体香精、阿司帕坦 【适应症】用于预防坏血病，也可用于各种急慢性传染病及紫癜等的辅助治疗。 【用法用量】咀嚼后吞服，成人常用量一次1-2片，一日3次 （8）维生素C可用预防_____________ 病。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上学期阶段练习 九年化学试卷 （本试卷共14道题 满分50分） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第Ⅰ卷（选择题 共10分） 本题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 我国空间站的再生式环控生保系统是在密封舱内建立一个类似地球环境的可循环系统，被誉为航天员的生命“保护伞”。航天员在太空中呼吸的“人造空气”中含有的成分是 A. O2和CO2 B. O2和H2O C. O2和N2 D. O2和稀有气体 【答案】C 【解析】 【详解】根据题意可知，航天员在太空中呼吸的“人造空气”的成分类似于地球环境，而地球大气的主要成分是N2和O2，故“人造空气”中含有的成分是N2和O2。 故选C。 2. 11月26日，本溪初雪。雾凇如画，美不胜收。空气成分中与雾凇形成有关的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】D 【解析】 【详解】空气成分中与雾凇形成是空气中的水蒸气遇冷凝华成固体的现象，故选D。 3. 下列实验操作正确的是 A. 取粉末状固体 B. 滴加液体 C. 加热液体 D. 处理废液 【答案】A 【解析】 【详解】A、取粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意； B、用胶头滴管滴加液体药品时，应垂直悬空在试管口正上方进行滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，不符合题意； D、实验室的废液不能直接倒入水池中，应倒入指定容器中集中处理，图示操作错误，不符合题意。 故选：A。 4. 使用了稀有钪钛合金的“嫦娥五号”成功完成月球采样任务并安全返回地球，实现了“上九天揽月”的壮举、钪元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 钪属于非金属元素 B. 钪原子的质子数为21 C. 钪原子的相对原子质量为44.96g D. 钪原子在化学变化中易得到电子 【答案】B 【解析】 【详解】A、钪带“钅”属于金属元素，A错误。 B、由原子结构示意图可知，钪原子的质子数为21，B正确。 C、相对原子质量单位是“1”不是“g”，C错误。 D、钪原子最外层电子数为2小于7，在化学变化中易失去电子，D错误。 故选：B。 5. 同素异形体是相同元素组成，不同形态的单质。如碳元素就有金刚石、石墨、无定形碳等同素异形体。在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是 A. 金刚石用作透镜等光学仪器的涂层 B. 木炭常温下化学性质很活泼 C. 金刚石用作电极 D. 石墨用作钻探机钻头 【答案】A 【解析】 【详解】A、金刚石硬度很大且通光性能好，可用作透镜等光学仪器的涂层，A选项正确； B、木炭常温下化学性质不活泼，B选项错误； C、金刚石无法导电，不能用作电极，C选项错误； D、石墨质软，不能用作钻探机钻头，D选项错误。 故选：A。 6. 日常常用的消毒液有84消毒液，84消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO），NaClO中氯元素的化合价为 A. -1 B. 0 C. +1 D. +5 【答案】C 【解析】 【详解】化合物中，化合价的代数和为0，次氯酸钠中，钠元素显+1价，氧元素显-2价，故氯元素化合价为； 故选C。 7. 空气受热实验如图。从微观角度分析，正确的是 A. 分子体积变大 B. 分子个数增多 C. 分子运动加快 D. 分子种类改变 【答案】C 【解析】 【详解】空气受热膨胀，该过程中没有新物质生成，发的是物理变化，所以分子体积、个数、种类均不发生变化；分子的运动速率随温度升高而加快，所以分子运动加快，故选：C。 8. 西汉海昏侯墓出土的青铜膗鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是 A. 产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 B. 转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 C. 水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D. 青铜雁鱼灯不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境 【答案】C 【解析】 【详解】A、灯油不充分燃烧会产生烟尘，则产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧，该选项说法正确； B、转动灯罩，能隔绝氧气，进而使灯火熄灭，该选项说法正确； C、一氧化碳难溶于水，则水不能吸收一氧化碳，该选项说法不正确； D、由图可知，青铜雁鱼灯能将烟气混合物回收利用，则不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境，该选项说法正确； 故选C。 9. 某同学对一些化学符号中数字的含义有如下理解，其中不正确的是 A. ：可表示1个氧气分子由2个氧原子构成 B. ：可表示2个碳原子 C. ：可表示每个硫离子带2个单位负电荷 D. ：可判断出该物质中、元素的个数比为 【答案】D 【解析】 【详解】A、O2‌：表示氧气，也表示一个氧分子由两个氧原子构成，正确； B、2C可以表示2个碳原子‌。在化学符号中，元素符号前的数字表示该元素原子的数量。因此，2C表示有两个碳原子‌，正确； C、在化学符号中，元素符号右上角的数字通常表示离子所带的电荷数。因此，S2-中的“2”表示一个硫离子带有两个单位的负电荷‌，正确； D、元素右下角数字表示原子个数，元素只讲种类不讲个数，不正确； 故选D。 10. 摄入适当剂量的柠檬酸（符号）可促进体内的正常代谢。在食品中加入柠檬酸后口感好，并可促进食欲。下列有关柠檬酸的说法错误的是 A. 柠檬酸中氢元素的质量分数最大 B. 柠檬酸由分子构成 C. 柠檬酸由C、H、O三种元素组成 D. 柠檬酸的相对分子质量为192 【答案】A 【解析】 【详解】A、柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为，则柠檬酸中氧元素的质量分数最大，说法错误，符合题意； B、柠檬酸由分子构成，说法正确，不符合题意； C、柠檬酸由C、H、O三种元素组成，说法正确，不符合题意； D、柠檬酸的相对分子质量为，说法正确，不符合题意。 故选：A。 第II卷（非选择题 共40分） （共4道大题，每空1分，共40分） 11. 阅读下面文章，回答相关问题。 2023年9月23日，杭州亚运会开幕式使用液体火炬燃料一“零碳甲醇”，备受瞩目，它是CO2资源化利用的有效途径，是实现“碳中和”理念的重要途径(“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当)。 I．“碳捕获”并封存有利于减缓温室效应。 同学们设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示。 （1）写出喷雾反应器中采用“喷雾”的优点_______。 （2）流程中CaO与水反应后生成Ca(OH)2可循环利用，但从节能的角度看，存在的不足是_______。 Ⅱ．“碳”的转化与利用 转化一：CH4与CO2在催化剂作用下可得到CO和H2，反应过程如图所示，在催化剂表面发生的反应可分为以下2步： 反应①：CH4C+H2 反应②：C+CO2CO （3）反应①属于基本反应类型的_______反应，反应中各物质的量随温度变化的曲线如图所示，纵坐标(kmol)数值越大表示该物质越多，因此反应需在_______(填“较低”或“较高”)温度下进行。 （4）利用液氮的低温可将CO先液化，从而获得纯净的氢气，氢气先逸出，说明氢气的沸点比CO的沸点_______(填“低”或“高”)。 转化二：如图是我国科研团队利用催化剂MoS2实现低温、高效、长寿命催化CO2加氢制甲醇(CH3OH) 的工艺。 （5）写出利用光和催化剂使水制取氢气的化学方程式_____。该过程的能量转化形式为太阳能转换为______能。 （6）写出CO2和H2在MoS2催化剂和180℃条件下转化为甲醇(CH3OH)和水的化学方程式：_______。 【答案】（1）增大反应物的接触面积，使反应更充分  （2）碳酸钙高温煅烧，耗能较多，此转化最终没有减少二氧化碳气体的排放 （3） ①. 分解反应 ②. 较高 （4）低 （5） ①. +O2 ②. 化学 （6） 【解析】 【小问1详解】 此方法中采用“喷雾”的优点增大反应物的接触面积，使反应更充分; 【小问2详解】 流程中CaO与水反应后生成Ca(OH)2可循环利用，但从节能的角度看，碳酸钙高温煅烧，耗能较多，此转化最终没有减少二氧化碳气体的排放; 【小问3详解】 反应①符合“一变多”的特点，属于分解反应； 根据图示信息可知，温度越高，生成的一氧化碳和氢气越多；因此，反应需在较高温度下进行; 【小问4详解】 沸点低的先气化；氢气先逸出，说明氢气的沸点比CO的沸点低; 【小问5详解】 水在光和催化剂作用下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为+O2； 该过程的能量转化形式为太阳能转换为化学能； 【小问6详解】 CO2和H2在MoS2催化剂和180℃条件下转化为甲醇(CH3OH)和水，该反应的化学方程式为：。 12. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 （1）实验室制取某气体可能用到的部分装置如图。 ①装置中标号①的仪器名称是 ________。 ②实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是 _____。要收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧最好选用的收集装置是 _____（填字母）。 ③若用装置D收集氧气后发现氧气不纯，可能的原因是 ________（写一条）。 ④实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。可选用____装置作为制取甲烷的发生装置(填字母)。选择的依据是_____。 （2）学习小组对蜡烛开展系列实践活动。 ①诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是 _____（填标号）。 a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全b.修剪烛芯，可使烛光更明亮 ②组成探究：点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，有水雾生成。该现象说明蜡烛组成中一定含有________元素，可能含有_________元素。 ③隔空点火：吹灭蜡烛瞬间可以观察到一缕白烟轻轻升起，点燃白烟，烛火复燃。A吹灭蜡烛的原理是 ________。B白烟在烛火复燃中所起的作用是 ________。 ④家庭实验：如图用玻璃杯迅速罩住燃着蜡烛，并使杯口始终浸没水中，最终杯中液面高于碗中液面，原因是 ____________________（答一条）。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. ③. D ④. 未等到导管口有均匀且连续气泡冒出就开始收集 ⑤. A ⑥. 反应物为固体，反应条件是加热 （2） ①. b ②. 氢 ③. 氧 ④. 降低温度至可燃物的着火点以下 ⑤. 白烟燃烧会放热，从而点燃烛芯 ⑥. 蜡烛燃烧消耗氧气的体积大于生成二氧化碳的体积，使杯内气压减小 【解析】 【小问1详解】 ①装置中标号①的仪器名称是锥形瓶，故填：锥形瓶； ②大理石主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，铁丝燃烧需要的氧气纯度较高，应使用排水法收集，故填：；D； ③若用装置D收集氧气后发现氧气不纯，可能的原因是未等到导管口有均匀且连续气泡冒出就开始收集，故填：未等到导管口有均匀且连续气泡冒出就开始收集； ④实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水，可选用A装置作为制取甲烷的发生装置，因为反应物为固体，反应条件是加热，故填：A；反应物为固体，反应条件是加热； 【小问2详解】 ①a、烛芯过长，不利于石蜡充分燃烧，a选项错误； b、修剪烛芯，可使石蜡充分燃烧，烛光更明亮，b选项正确； 故选：b； ②干冷的烧杯中有水雾出现，根据反应前后元素种类不变，说明蜡烛中一定含有氢元素，可能含有氧元素，故填：氢；氧； ③用嘴吹气，能加速空气流通，使可燃物周围的温度降低至着火点以下，同时也会吹散石蜡蒸气，白烟为石蜡固体小颗粒，具有可燃性，石蜡燃烧会放热，从而点燃烛芯，故填：降低温度至可燃物的着火点以下；白烟燃烧会放热，从而点燃烛芯； ④蜡烛燃烧消耗氧气的体积大于生成二氧化碳的体积，则会使杯内气体减少，气压减小，从而使杯中液面高于碗中液面，故填：蜡烛燃烧消耗氧气的体积大于生成二氧化碳的体积，使杯内气压减小。 13. 随着生活水平的提高，人们越来越重视用水安全。兴趣小组同学围绕水开展了相关的研学。 【自来水厂净水】 兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。其实验流程如图所示。 回答下列有关问题： （1）加入明矾的作用是 __________；操作1中所使用的玻璃仪器，除了玻璃棒、烧杯外还有 ______。通过操作3可以得到净化程度较高的水，操作3的名称是 _______。 （2）利用如图2所示的装置进行操作2，此操作的作用是 ____________________。 （3）净水不易，为了节约用水，你能做到的一点是 _________________。 【便携式净水】 （4）对于长期在野外且需要时常变换地点的工作人群，为保障饮用水安全，使用“生命吸管”便携式净水器（如图），浑浊的泥水在其净化下变成澄清的水。水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是 ____________________；高聚碘具有氧化性，它在杀菌时发生的是 _______变化（填“物理”或“化学”）。 【水的利用】 （5）电解水产生的氢气是清洁能源之一，但电解耗能过大。科学家们通过研究新型催化剂改变条件，利用太阳能实现光催化制氢是势头较旺的方向。如图为光催化法制氢示意图，在助催化剂的作用下，光照射到半导体，能量被吸收，产生空穴和电子，产生的氢离子被电子还原为氢气。催化剂在反应前后的_______和 __不变。若要生成4kg氢气，至少需要水的质量为 _____kg。 【答案】（1） ①. 吸附水中悬浮的杂质，使其沉降 ②. 漏斗 ③. 蒸馏 （2）吸附水中的色素和异味 （3）用洗菜的水浇花、用洗衣服的水冲厕所 （4） ①. 使水和净化材料接触充分，净化效果更好 ②. 化学 （5） ①. 质量 ②. 化学性质 ③. 36 【解析】 【小问1详解】 自来水厂净水过程中，加入明矾的作用是吸附水中悬浮的杂质，使其沉降； 操作1是分离固液的过滤操作，该操作中所使用的玻璃仪器，除了玻璃棒、烧杯外还有漏斗； 通过操作3得到的蒸馏水是净化程度较高的水，则操作3的名称是蒸馏； 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，利用如图2所示的装置进行操作2，则此操作的作用是吸附水中的色素和异味； 【小问3详解】 节约用水的做法：用洗菜的水浇花、用洗衣服的水冲厕所等； 【小问4详解】 水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是使水和净化材料接触充分，净化效果更好； 高聚碘具有氧化性，能用于杀菌，该过程中有新物质生成，发生的是化学变化； 【小问5详解】 催化剂在反应前后的质量和化学性质不变； 水在太阳光和助催化剂的作用下分解生成氢气和氧气，化学方程式为，该反应中水和氢气的质量比为，因此若要生成4kg氢气，至少需要水的质量为。 14. 某同学在做高锰酸钾制氧气实验时，手因接触高锰酸钾而被“染”成黄褐色，怎么也洗不掉。但回家用手接触了猕猴桃后，黄褐色消失了。这是为什么呢？学习小组同学经上网查询得知：“猕猴桃中含有丰富的维生素C，它可以与高锰酸钾发生化学反应；维生素C还广泛存在于新鲜的果蔬中”。于是，学习小组进行了以下探究活动。 【探究活动一】 提出问题：不同品种的蔬菜和水果维生素C的含量相同吗？哪种含维生素C最多？ 学习小组选取猕猴桃、梨、紫甘蓝和黄瓜探究其维生素C含量高低 资料卡片： 维生素C，易溶于水，受热易分解，易被氧化，能使紫红色高锰酸钾溶液褪色。 猜想假设：维生素C含量是猕猴桃>梨>紫甘蓝>黄瓜进行实验： 步骤一：制作新鲜果蔬汁 （1）取等质量果蔬可食用部分，加入等体积煮沸并迅速冷却的蒸馏水→榨汁→_________→放入滴瓶备用。制作果汁时，用煮沸并迅速冷却的蒸馏水的原因是________。 步骤二：果蔬汁与0.02%的高锰酸钾溶液反应 （2）在四支试管里分别加入等量0.02%的高锰酸钾溶液，将四种果蔬汁各自滴入其中的一支试管中，边滴加________，直至_________（填实验现象），记录滴加果蔬汁待测液的滴数，重复进行3次实验。 数据记录如下： 果蔬种类 猕猴桃汁 梨汁 紫甘蓝汁 黄瓜汁 滴数/滴 11 13 12 31 35 33 20 20 20 25 27 26 平均滴数 12 33 20 26 证据推理： （3）加入的待测液滴数越多，说明果蔬中维生素C的含量越_________（填“高”或“低”）。（注：这里做了近似处理，暂时不考虑果蔬之间的含水量差异。） 得到结论： （4）维生素C含量由高到低的果蔬是_______________。 反思与评价： （5）查阅《食物营养成分速查表》数据，与本实验结果基本一致，但还存在一定偏差。从实验操作角度分析，下列可能引起偏差的是______。 A. 量取高锰酸钾溶液时，操作不规范导致高锰酸钾量不等 B. 胶头滴管的规格不完全相同 C. 滴加溶液时有挂壁现象 从原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除维生素C外，其他成分也可能使高锰酸钾溶液褪色。另外，提供的四种果蔬新鲜程度也不一样等。 严谨求实、质疑审辩的科学态度让本次实验找到了新的探究起点。 【探究活动二】 提出问题：蔬菜放置时间的长短对其维生素C含量是否有影响？ 设计方案：取等质量新鲜黄瓜和放置一周时间的黄瓜，重复探究活动一。 实验结论：按上述方案实验，分析得出蔬菜放置时间长短对其维生素C的含量有影响。 生活应用： （6）维生素C对人体健康有多种益处，需要从食物中获得。你认为果蔬怎么吃能减少维生素C的流失？_________。（写一条即可）。 【拓展延伸】 （7）假设一个猕猴桃100g，每100g猕猴桃能补充300mg维生素C。下表为某维生素C咀嚼片说明书的一部分，如果每天吃猕猴桃代替吃此维生素C咀嚼片，那么，成人每天最多吃______个猕猴桃。 维生素C咀嚼片 【成分】本品每片含维生素C 0.1g。辅料为葡萄糖、淀粉、硬脂酸镁、固体香精、阿司帕坦 【适应症】用于预防坏血病，也可用于各种急慢性传染病及紫癜等的辅助治疗。 【用法用量】咀嚼后吞服，成人常用量一次1-2片，一日3次 （8）维生素C可用预防_____________ 病。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 除去水中溶解的氧气，防止维生素C被氧化 （2） ①. 边震荡 ②. 高锰酸钾溶液刚好褪为无色 （3）低 （4）猕猴桃、 紫甘蓝、黄瓜、梨 （5）ABC （6）生吃 /切后马上食用 （7）2 （8）坏血 【解析】 【小问1详解】 过滤是把固体和液体分开的方法，所以榨汁后通过过滤的方法可以把果汁和果肉分开。为了除去溶于水中的氧气，防止水中重新溶进氧气，防止维生素 C 被氧化制作果汁时，用煮沸并迅速冷却的蒸馏水。故填：过滤； 用煮沸并迅速冷却的蒸馏水的原因是除去溶于水中的氧气，防止水中重新溶进氧气，防止维生素 C 被氧化； 【小问2详解】 为使果蔬汁与高锰酸钾溶液充分反应，将四种果蔬汁各自滴入其中的一支试管中，边滴加边振荡，直至高锰酸钾溶液刚好褪为无色； 【小问3详解】 根据表格分析可知，加入的待测液滴数越多，说明果蔬中维生素C的含量越低； 【小问4详解】 根据表格分析可知，维生素C含量由高到低的果蔬是猕猴桃、紫甘蓝、黄瓜、梨； 【小问5详解】 A、实验中要求在四支试管里分别加入等量0.02%的高锰酸钾溶液，所以量取高锰酸钾溶液时，操作不规范导致高锰酸钾量不等，可能引起偏差； B、胶头滴管的规格不完全相同，会导致果蔬汁滴数不准，可能引起偏差； C、滴加溶液时有挂壁现象，导致滴加溶液量偏小，可能引起偏差； 故选ABC； 【小问6详解】 由于维生素C，易溶于水，受热易分解，易被氧化，放置时间长短对其维生素C的含量有影响。所以为减少维生素C的流失，应清洗后生吃；趁新鲜的时候食用；切开后马上食用等（答案合理即可）； 【小问7详解】 成人每天最多吃维生素C咀嚼片=2片×3=6片；成人每天最多吃维生素C咀嚼片可获得维生素C 质量=0.1g×6=0.6g=600mg；相当于猕猴桃个数=； 【小问8详解】 缺乏维生素C会得坏血病，故维生素C可用预防坏血病。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $