河南省周口市扶沟县2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

2024-2025学年度上期期末考试 七年级语文试题 一、积累运用(共24分) 七年级开展“少年正是读书时”专题学习活动,请你参与其中。 1.班长小语为本次活动启动会拟写了一段开场白,请你帮他为加点字注音,并根据 拼音工整书写汉字。(4分) 读书开启奇妙的成长之旅。读《纪念白求恩》,他不远万里援助中国、对医术 精益求精的精神令人心生敬仰:《梅岭三章》中,陈毂在生死攸关之际坚信胜利的 jié①报必将驱散旧世界的阴霞,给人以无尽的力量:《大雁归来》中迁徙场景壮 观,大雁一路缄②默,执着向前,谱写生命的乐章:《我的白鸽》里,作者与白鸽 相处的时光惬③意而美好,那是人与动物之间最纯cuì④的情感......明珠闪耀,岁 月静好,聆听文字的教诲,奔赴成长的山海。 2.经典滋养少年成长。请你帮班长完善下面的古诗文名句展板,要求书写正确、规 范、整洁。(8分) 优秀古典文学从历史的长河中走来,具有独特的魅力和深刻的意蕴。“① ,②___”(《论语》十二章),提醒我们要学思结合;“③__,④_”(《十 一月四日风雨大作》)激励我们树报国之志:“ __,_”(《次北固山 下》),阐释新旧交替的生活哲理:“ ”(《潼关》)鼓励我 们要敢于突破困境,向着广阔天地奋勇前行。 3.请你观察分析小语整理的初中生阅读情况调查统计表,完成下面两个任务,要求 表述准确、简明拒要、层次清晰。(共6分) 翼减”前后阅读量变化情况 “双减”前后阅读时长变化情况 0 100 a n 77 _ a 00 40% #2。{ _来 10 0 ,m 一学期完成20本以上阅读者一学期完成a0本以上阅读名 m 日均o分特以上者 日均阅读so分以上者 “双减”前。“双”后 “”“”后 (1)请你根据上表数据,帮小语写出调查结论。(4分) (2)为营造良好的阅读风气,请你代小语向校长提两条建议。(2分) F2023-2024学年度上期期末考试七年级语文试题 第1页共6页 4.小语在读书活动海报上拟写了下面一段文字,句子顺序需要重新排列,请你将正 确顺序依次填写在横线上,使该段文字语意连贯。(3分) 读书使人专注。___。___ 。由此可见,读书确有凝神聚力的 功效。 ①与此同时,也会融入自身思考,绽放出独有的“思想之花” ②无独有偶,谷爱凌在滑雪大赛前,也常以阅读心爱的书籍来让思维更专注 ③当我们静下心走进文字世界,思绪会逐渐安定,全部注意力聚焦书中 ④闻一多先生读书成瘾,结婚当日,亲朋好友前来贺喜,新郎却不见踪影,原 来他在书房沉醉于书中 5.小语组织同学们开展“最美书斋”推介活动,你要推荐自已的书斋,请在备选书 斋名中选择一个,仿照示例,简要说明推荐理由。(100字左右)(3分) 【示例】书房(书斋)名:万卷书屋 理由:我的书斋以“万卷书屋”命名,取自诗句“读书破万卷,下笔如有神”。 形容博览群书,把书反复精读、细读,读透后在写文章时运用起来就会得心应手。 选这个名字作为我的书斋名,意在激励自己发奋读书,丰盈知识,涉笔成趣。 【备选书房(书斋)名】①志学斋 ②学思斋 ③乐之斋 ④笃志斋 二、现代文阅读(共27分) (二)阅读下文,:完成6-9题。(共12分) 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给人家洗衣服,缝补衣裳。 在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肺的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理 家务永远丝毫也不数衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间 她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她 还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她 的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石稻 永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。 ②从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥 们往往是自已拘钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是般勤地给他们温酒作面, 又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不 易改掉的。 ④母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊 有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这 F2023-2024学年度上期期末考试七年级语文试题 第2页共6页 紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得 起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法 来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的 宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。我怕见生人, 怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母 亲。从私熟到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师, 把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我 应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学 校一一制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学 的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款 筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我 都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串 的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由 拥挤不堪的街市回到清炉冷姓的家中。【A】母亲笑了。及至听说我还须回校,她 愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生说:“去 吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的:我之能成为一 个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。【B】 唤!还说什么呢?心痛!心痛! 6.阅读全文,请围绕“母亲”简要概括主要事件。(4分) 7.文章第段两次写到母亲的“泪”,请从中选择一句,结合上下文,揣摩母亲的 情感。(2分) 8.请从下面两个富有表现力的句子中任选一句进行赏析,作简要批注。(2分) A.母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。 B.唤!还说什么呢?心痛!心痛! 9.朱德和老舍都写了一个伟大的母亲,试从人物形象、写作手法两个角度比较本文 与《回忆我的母亲》。(4分) (二)阅读下文,完成10-13题。(共15分) 家有斑鸠 ①住到乡下老屋的第一个早展,刚睁开眼,便听到“咕咕一咕咕”的鸟叫声。我 断定是斑鸠,不由得惊喜。披上衣服,竟有点迫不及待,悄声静气地靠近窗户,透过玻 璃望出去,后屋的前檐上,果然有两只斑鸠,一只站在瓦校上,另一只围着它转着,一 边转着,一边点头,发出“咕咕一咕咕”的叫声。 F2023-2024学年度上期期末考试七年级语文试题 第3页共6页 7 ②六年前的大约这个时节,我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽 管三层小详楼宽敞舒适,我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿草 茸的草坪,有几种疏于管理的花木。树木的枝权上,栖息着,母宁说侍立着一群鸟儿。 一种通体黑色的梭子形状的鸟儿,在人刚打开后门走到草坪边的时候,它们便从树 枝上飞下来,落在草坪上,期待着人擞出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或 米粒,它们就在你面前的草地上争食,甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔,还会有一 只两只松鼠不知从哪棵树上蹄下来,和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。 ③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上,曾经想过在我家的小院里,如 若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而,实际想来,实现这样人鸟兽共存共荣 的和谐景象,恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作 为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月,已无法计算。我能记得和看到的,一是20 世纪五十年代对麻雀发动的全民战争,麻雀虽未绝种,倒是把所有飞翔在天空的各 色鸟儿吓得肝胆欲裂,它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙 孙。再是种种药剂和化肥,杀了害虫长了庄稼,却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭 绝--更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀颜临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过 能够存活到今天的鸟类、兽类,肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害 的基因。不然,早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。 ④还是说我家的斑鸠。 我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中,斑鸠是最朴 拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿,连麻雀的羽 翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足,比不得啄木鸟和鹭鹭。没有动人的叫声,从 早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕--咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝,横 竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下,可以从窝底部的缝隙透见窝里 有几枚蛋。记得有篇小学课文,说斑鸠是最懒惰的,懒得连窝也不认真搭建,冬天便 冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。 然而,整个八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋读书写字,没有看见过 一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。 斑鸠却在我重返家乡的第一个清展出现了,就在我的房檐上。 ⑧我便轻手开门,怕惊吓了它们。它们还是飞走了。 初始,无论我怎样轻手蹑足开门走路,它们一发现我从屋内走到院中,扑校一 声就从屋脊或围墙上起飞了,飞到高高的树上去了。我仍然往小院里抛擞米谷。直 到某一日,我开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起,落到房檐上,还在探头探 脑瞅着院中尚未吃完的米谷。我心里一动,它们终于有胆子到院内落脚啄食了,这是 一次突破性的进展。 F2023-2024学年度上期期末考试七年级语文试题 第4页共6页 我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后,随之便是持久的停滞不前。斑鸠 在房檐在房脊在院墙上栖息追逐,似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候,它们绝 不飞落到院里来啄食,无论我抛擞的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃 前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景,每当我出门,它们便惊慌地飞上房顶。这一刻 我清醒地意识到,它们还不完全是我家的斑鸠。 要让斑鸠随心无虞地落到小院里,心里踏实地啄食,在我的眼下,在我的脚前 尚需一些时日。 我将等待。 (选自《我走在这活泼泼的人间》,有删改) 10.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系,补充内容。(3分) 重返家乡的 有记事能力 重返家乡的 的时候 第一个早晨。 某一日 “我”未见过 “我”认识并 ② 记住斑鸠 斑鸠” 11.有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问,请你解答。(4分) (1)【甲】处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心 狠手狠的年月”语句很长,没用标点停顿,强调了什么? (2)【乙】处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉,去掉是不是更好些? 12.本文题为《家有斑鸠》,②③两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余?为什 么?(4分) 13.文章以“我将等待”结尾,“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请你联系全文和生 活体验简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(14分) 阅读两文,完成14-17小题。(共10分) (一)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则 不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (二)李存审^{①}出于寒微,尝戒诸子曰:“尔父少提一剑去乡里,四十年间, 位极将相。其间出^{②}万死获一生者非一,破骨出^{}者凡百余。”因授以所出,命 戴^{①}之曰:“尔曾^{①}生于青躲^{}当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。(选自《资治通 鉴》,有删改) 注释:①李存审:五代后唐的大将。②出:经历。③链(zú):箭头。④藏:收 藏,保存。尔曹:你们。青梁:肥肉和细粮,泛指美味饭菜。文中指富贵人家。 F2023-2024学年度上期期末考试七年级语文试题 第5页共6页 14.解释下列加点词的意思。(2分) 淫慢则不能励精 慢: 意与日去去: 15.把划线句子翻译成现代汉语。(2分) 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 16.请从用词、句式的角度体会作者的语气和情感。(4分) 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 17.甲、乙两文都是父辈的股股教诲,但劝诫方式不同,请结合文章简要分析。(2分) 阅读下面古诗,完成18小题。(4分) 天净沙·秋思(元·马致远) 秋词(其一)(唐·刘禹锡) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 晴空一鹅排云上,便引诗情到碧霄。 18.两首作品都写了秋景,但营造出的氛围截然不同,表达的情感也不同,请结合 具体内容简要分析. 四、名著阅读。(5分) 19.为帮助同学们熟练运用精读和跳读的阅读策略,小文梳理了《西游记》第六十 一回的内容,请你根据自己的阅读体验,任选一题,完成下面的学习任务。 主要情节:①牛魔王变成八戒骗走芭蕉扇 ②描写牛魔王和孙悟空打斗的诗 词 ③八戒、悟空大战牛魔王 ④描写三人大战的诗词 牛魔王和孙悟空赌斗 变化 天兵天将助阵降妖 悟空扇熄火焰山 ⑧描写借芭蕉扇灭火的诗词 罗刹女讨要芭蕉扇 (1)从“主要情节”中任选一处,根据你的阅读体验,说说采用精读或跳读策略 的原因。 (2)本回故事中,哪咤三太子帮助孙悟空降伏了牛魔王,《西游记》中还有他多次 帮助孙悟空降妖的故事,请你任选一个,进行简要概括。 五、作文(50分) 20.请以“我和的故事”为题目,写一篇记叙性文章,讲述你与某个(类)熟 知的动物之间那些难忘的瞬间、温暖的陪伴及特别的情感。 要求:①认真审题,补全题目。 ②围绕中心选材,故事情节完整:细致观察,写出动物的特征,细节生动丰富; 紧扣人和动物两个方面,写出自己的感受或情感。 ③不少于500字,不得透露个人真实信息。 F2023-2024学年度上期期末考试七年级语文试题 第6页共6页 2024-2025上期末七语答案 一、积累与运用（共24分） 1.（4分）①捷 ②jiān ③qiè ④粹 2.（8分）①学而不思则罔 ②思而不学则殆 ③僵卧孤村不自哀 ④尚思为国戍轮台 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦河流大野犹嫌束 ⑧山入潼关不解平 3.（共6分）（1）（4分）“双减”政策实施后，整体阅读情况呈现积极变化趋势：初中生日均阅读时长明显增长，阅读量大幅提升。表明“双减”政策有效减轻了学生的课业负担，让学生有了更充裕的时间投入到阅读中；为学生营造了良好的阅读环境，激发了学生的阅读兴趣和热情。（2）（2分）示例：①扩展阅读空间，丰富阅读资源；②开展多样化的阅读活动，激发阅读兴趣。 4.（3分）④②③① 5.（3分）示例一：我的书斋以“志学斋”命名，取自“吾十有五而志于学”。孔子十五岁便立下向学之志，这种精神令人敬仰。取此名意在激励自己见贤思齐，早早坚定求学之志，勤奋研读，不懈追求，向着知识的高峰努力攀登。（或：我的书斋以“志学斋”命名，取自“非学无以广才，非志无以成学”，深刻道出了学习与志向的紧密关联。意在提醒自己，少年时光，唯有树立坚定志向，心向知识，专注于学，方可增长才能，学有所成。每次踏入书屋，便铭记志向与学习之重，激励自己不懈奋进，在知识海洋中破浪前行。） 示例二：我的书斋以“学思斋”命名，取自“学而不思则罔，思而不学则殆”，深刻揭示了学习与思考相辅相成的关系。意在提醒自己，在这方天地中，既要勤勉研读各类书籍，又要深入思考知识内涵。唯有如此，方能避免陷入迷茫与疑惑，让知识得以融会贯通，提升修养，增长智慧。 示例三：我的书斋以“乐之斋”命名，取自“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，点明学习的三重境界，而“乐之”乃最高境界。我想时刻激励自己，在这片天地中，将读书由认知、爱好升华为一种乐趣，沉浸其中，享受求知之乐，让知识源源不断地滋养心灵。 示例四：我的书斋以“笃志斋”命名，取自“博学而笃志”。意在时刻警醒自己，少年求学当有坚定志向，博学广识。于这方书屋天地，秉持此信念，在知识海洋中乘风破浪，让志向引领我的读书之路，稳步迈进知识的殿堂。 二、现代文阅读（共27分） （一）（12分）6.（4分）（1）母亲辛苦持家，终年没有休息，把家收拾得整洁有序；（2）即便生活窘迫，母亲也要设法款待客人；（3）在诸多变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，应对变乱；（4）母亲作了半个月的难，筹巨款支持儿子升学。 7.（2分）示例一：“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。”母亲既有筹款的艰难辛酸，也有和儿子分别的不舍。 示例二：“她的回答只有一串串的眼泪。”母亲对儿子的学业有成、能帮助家庭感到很欣慰。 8.（2分）（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈、不舍。（意思符合即可） （2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。 9.（4分）（1）人物形象：朱德笔下的母亲：勤劳宽厚，反抗压迫，坚强不屈，深明大义，支持革命。老舍笔下的母亲：勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强。（2分）（2）写作手法：《回忆我的母亲》抓住人物本质特征，用典型事例来塑造人物形象，借议论深化主题。《我的母亲》通过记叙母亲的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象，多处运用描写，尤其是白描手法，注重细节描写。（2分） （二）（15分）10.①八十年代到九十年代初。②“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走。③“我”给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食（3分） 11.（4分）（1）强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情。(2分) （2）不能去掉。“探头探脑"并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。(2分) 12.（4分）不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交代，使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。同时，这两段通过对过去人类伤害鸟类行为的反思，深化了文章主题。 13.（4分）示例一：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。 示例二：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生，斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。 三、古诗文阅读（14分） 14.(2分)(1)懈怠 (2)丧失 15.(2分)不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 16.(4分)“须”是“必须”的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“也”是语气词，用在句末体现了诸葛亮的谆谆教诲和语重心长。“非……无以……”两处双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表达了诸葛亮对儿子的殷切期望。 17.(2分)甲文先提出“静以修身”这一观点，然后阐发“静”的价值，接下来进行正反对比论证来证明观点；乙文则用自己的经历(事实)来劝诫孩子们。 18.（4分）《天净沙·秋思》通过描绘凄凉、萧瑟的秋景，并以“断肠人”直抒胸臆，表达了游子漂泊天涯、孤寂愁苦的思乡之情。《秋词(其一)》开篇直抒对秋天的赞美，描绘了鹤飞冲天的明朗、壮阔景象，表达了诗人乐观豁达的心境和积极向上的人生态度。 四、名著阅读（5分） 19.（1）示例一：①牛魔王变成八戒骗走芭蕉扇，适合精读。这一情节是故事发展的关键转折点，牛魔王巧妙地变成八戒，成功骗走芭蕉扇，充分展现了牛魔王的狡猾多端。精读此情节，能深入分析牛魔王的性格特征，体会作者塑造人物的高超技巧，同时也能更好地理解故事前后的因果关系和情节的起伏变化。 示例二：②描写牛魔王和孙悟空打斗的诗词，适合跳读。这类诗词主要是用华丽的辞藻来描绘战斗场景，其文学性虽强，但对于理解故事情节的核心发展并没有直接的推动作用。跳读这些诗词，可以加快阅读速度，把更多的精力放在核心的情节发展和人物关系上，更高效地把握故事的主要内容。 （选择所给的其他情节，言之有理即可） （2）在《西游记》中，黄风怪手下的虎先锋将唐僧抓入洞府，孙悟空与黄风怪大战，黄风怪吹起狂风，孙悟空不敌，败下阵来。后来，哪吒三太子奉玉帝旨意前来相助。哪吒施展神通，变出三头八臂，手持各种兵器，威风凛凛地与黄风怪展开激战。最终，黄风怪抵挡不住哪吒的威力，被制服。孙悟空得以顺利救出唐僧，继续踏上西天取经之路。（写哪吒帮助孙悟空的其他情节，符合原著内容即可） 五、作文（50分） 20.按写作要求评分。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$