322-解锁跨学科主题学习教研活动范式的密码-1-跨学科主题学习教研活动的价值和难点

null 跨学科主题学习的教研活动 跨学科主题系列课程 讲师：邱颖 跨学科主题学习的教研活动 内容简介 1 跨学科主题学习教研活动的价值与难点 2 跨学科主题学习教研活动的基本类型 3 跨学科主题学习教研活动的基本流程 4 跨学科主题学习教研活动的关键要素（上） 跨学科主题学习的教研活动 跨学科主题学习教研活动的关键要素（中） 5 跨学科主题学习教研活动的关键要素（下） 6 7 跨学科主题学习教研活动案例解读 1.跨学科主题学习教研活动的 价值与难点 1 跨学科主题学习教研活动的价值 2 跨学科主题学习教研活动的难点 跨学科主题学习教研活动的价值与难点 问题情境 跨学科主题学习的几个现状 “有法低效”：有开展跨学科主题学习的零碎经验，但受限于教师个人能力，未能围绕跨学科主题学习形成设计、实施、评价的环节，常常限于低层次的重复研究...... “无心无力”：表现为事不关己，高高挂起； “有心无力”：表现为认同跨学科主题学习，但对于什么是跨学科主题学习、如何开展没有头绪； “有力无法”：愿意开展跨学科主题学习，但对于怎样整合资源进行跨学科主题学习的方案设计心中无数； 跨学科主题学习教研活动的价值 确保跨学科主题学习内容的正确性。 多学科教师合作，提高教学实效。 为教师提供新的专业成长路径。 跨学科主题学习教研活动的价值 确保占10%课时的跨学科主题学习内容的思想性、内容型和适宜性。 跨学科学习的主题、内容自主开发，没有教材，无专家把关和审核。在思想性、科学性和适宜性上存在问题。 需要通过主题审议，确保内容符合党和国家的教育方针、体现学校或地区的特色、能满足学生的实际需求。 跨学科主题学习教研活动的价值 提高实效 众人拾柴火焰高 多学科视野介入 构建新实践样态 跨学科主题学习教研活动的价值 跨学科主题学习教研活动的难点 第一点 认识转型 第二点 管理重构 从传统的学科教研到跨学科教研。 学校管理制度需适应跨学科教研的新要求。 跨学科主题学习教研活动的难点 认识 实践 跨学科主题学习教研活动的难点 跨学科主题学习教研由谁来组织和策划？ 如何拟定跨学科主题学习教研活动的主题？ 怎么组织主题审议？ 怎样定时定点按主题的要求组织不同学科教师参加教研活动？ 如何与学科教研统筹规划、持续高质量开展跨学科主题学习教研活动？ ...... 策划与组织 主题拟定 主题审议 制订制度、方案 统筹学科教研 价值1：把握方向 价值2：凝聚智慧 难点1：认识转型 难点2：管理重构 回顾与思考 价值3：促进成长 下节精彩预告 谢谢观看 Thanks for watching $$