第2单元 写作 观点要明确～综合性学习 君子自强不息-【名师学案】2024-2025学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

写作观点要明确 写作导航 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么、反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能 含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？ 一、态度明确，立场鲜明。 写好议论文，首先要对问题有一个明确的态度和鲜明的立场。例如，在写《纪律与学习进步》这 篇议论文时，一位同学的中心论点是“有好的纪律才能有好的班级，可是，有些人遵守纪律，进步也 不大”。这一中心论点对纪律与学习进步之间的关系的态度是不明确的，赞成什么、反对什么也不 明确，可以改为“一个好的班级纪律是同学们学习进步的保障”。表达观点的常用句式有：… 是…，…要/应当/必须…，…能够/将会…，等等。 二、论点正确，针对性强。 论点正确，即要求论点本身符合客观实际，站得住脚，而不是片面的、绝对的，甚至错误的。有 针对性，要求论有所指，论有所用。“论有所指”要求观点直接围绕某种现象展开，不泛泛而论；“论 有所用”要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活。如在写以“拼搏”为话 题的议论文时，一位同学的中心论点是“我们要更坚强一些，多努力一些，理想才能实现”。这个中 心论点就没有针对性，没有围绕“拼博”提出观点。可以改为“为了实现美好的理想，我们要学会拼 搏，学会坚强”。 三、凸显观点，确定位置。 要将观点在文章中凸显出来。有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有 的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》：还有的文章是在结尾处总 结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。 例文引路 学会放弃 名师批注 放弃好吗？全世界许多人都会问同一个问题。众所周知，坚持与 》冰液0 执着是美好的，那么作为它们的反义词，放弃呢？如 ①开篇引出论题。 还记得杂交水稻之父袁隆平吗？一位看着就像个普通人的老人， 却因学农时的一个想法，放弃了更舒适、优越的工作和生活环境，终生 投身于农业事业。那么，他失败了吗？不，相反，他获得了巨大的成 功，他养活了世界上22%的人口。试问：这能算失败吗？人常言，放弃 ②列举袁隆平放弃优越的工作 和生活环境，终生投身于农业事 就等于失败，现在呢？四 业而成功的例子，正面论证。 有这样一个关于香格里拉的传说：从前有两个人，都要攀山去香 格里拉，一个人扔掉了随身携带的所有黄金，而另一个人什么也不肯③列举两个不同选择的人攀山 放弃。最终，扔了黄金的人成功到达了目的地，而另一个人却因背包去香格里拉结果截然相反的例 负重太大，掉下了山。 子，反面论证。 助学助教优质高数30 我刚进中学的时候，想担任班级里的一官半职，但后来想想还是 放弃了。而我的一名好友竞选并担任了班干部，但遗憾的是，在随后 的学习生活中她变得异常忙碌，因而不能兼顾学习和班级工作。我常 问她：“你不累吗？赶快‘辞职’吧！”她却摇头，理直气壮地对我说：“不 行，能坐上这位子不容易，我说什么都要撑下去。”最后，她还是没能撑 来她的“柳暗花明”，她的成绩出现了大幅下滑，班级工作也存在着各 种纰漏，不得已之下，班主任撤去了她的职务。事后，我安慰她说：“这 没什么的，一切都是因为你的执意不放，最后才会出现这种结果，知道 ·舍得’吗？”她摇摇头。我接着说：“有舍必有得，有得亦必有舍。大多 数失败的人就是倒在了‘舍’上，他们认为‘舍’是‘舍不得’，正是因为 这个·舍不得’，许多人最后都失败了，你只是重蹈他们覆辙的其中一④列举生活实例，从而有力论证 人而已。”她颇有感悟地点点头。① 了“有舍才有得”，要学会放弃。 人生没有什么是放不下的，放下了，身上的担子就会轻一分，但并 非是什么都能放下的。人的本性不能放，人的道义不能放，道德更不 能放。但若是不放弃这些，就要放弃另外一些东西：林肯放弃了生命， 华盛顿放弃了金钱与权力。因此，我们应在合适的时间适当地放弃一 些东西。 佛说：“苦海无边，回头是岸。”⑦告诉人们要学会放弃，放弃怨念、 放弃仇恨、放弃荣耀、放弃财富，当放弃到仅剩一个人时，便是所谓的⑤道理论证，有权威性，说服力 极乐世界，就是自由、无悔。瞧，舍了身外之物，却得到了这些。 强。 人，应该学会放弃。 ⑥最后总结，提出中心论点。 名师点评 这篇作文构思新颖独特，观点鲜明，论述严谨有力。文章首先运用设问引出论题“放弃”；然后， 从正反两方面摆事实、讲道理，论证人应该学会放弃；最后，总结全文，点明自己的观点“人，应该学 会放弃”。 家 实战演练 请从下面两题中任选一题作文。 题一：我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们 努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（毕淑敏《精神的三间小屋》） 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇简单的议论文。 题二：针对青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏这一议题，大家认识不一。对此，你 有什么看法？ 请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 31 九年级语支·上册 综合性学习君子自强不息 1.某校九(1)班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，以下是活动内容。 (1)自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。请你写一句 有关自强不息的名言、格言或诗词名句，以此来勉励自己。 (2)请你围绕“君子自强不息”的主题，再设计两项活动。 活动一：搜集有关“自强不息”的名人名言。 活动二： 活动三： (3)清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。右下图就是清华校园碑刻作品，请你从书法和内 容两方面，对其进行点评。 2.(2022·平顶山期中)为弘扬社会主义旋律、发挥青少年正能量，学校以“君子 自强不息”为主题举行综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)在“理解‘自强不息的内涵’”环节，学校展示了一些材料，请你参考下面所给材料，说说一个人 怎样才能做到自强不息。 【材料一】自信人生二百年，会当水击三千里。 毛泽东 【材料二】业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 —韩愈 【材料三】士不可以不弘毅，任重而道远。 《论语》 【材料四】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，增益其所不能。 《孟子·告子下》 (2)在诗歌朗诵比赛环节中，小程选择了朱熹的《劝学诗》，有同学认为小程所选诗的内容与本次 活动主题不符。但你认为是相符的，请你为小程写一段朗诵前的导入语。 劝学诗 [宋]朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 (3)在寻访学校“自强之星”活动中，学校借用了“中国大学生自强之星”的LOGO(1OGO 由绿、黄、红三色组成)，请你有条理地说明该LOGO除文字之外的内容及寓意。 禁问彩之星 助学助散优质高数32间存在距离，我们不能因惧怕而退缩，也不能盲目跨 春激情和蓬勃朝气。（意思对即可） 越。我们可以用智慧和行动，在二者之间架起一座 第三单元游目骋怀 桥梁，然后将梦想变为现实。3.B4.示例一：首 11岳阳楼记 先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出 1.B2.(1)具俱全、皆(2)属嘱嘱托 “文化自信”的论题；接着用三个比喻，从文化自信的 3.(1)增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上(2)政通 根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文 人和 百废具兴(3)朝晖夕阴气象万千浩浩 化何以自信”：然后列举目前阻碍文化自信的现象， 汤汤 横无际涯浮光跃金静影沉璧(4)居庙 指出增强文化自信仍然任重道远：最后，总结全文， 堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(5)不以 明确怎样才能建立起真正的文化自信。示例二：首 物喜不以己悲(6)先天下之忧而忧后天下之 先用排比句引出“文化自信”的论题：然后围绕三个 乐而乐(7)微斯人吾谁与归4.(1)到(2)壮 分论点“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文 丽景象(3)指天气放晴5.在朝廷做官就为百姓 化，也可喻之为海”，从时间、精神、世界三个角度，层 考虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。 层深入地论证如何去理解文化、把握文化和发展文 6.第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：阴雨连绵不 化：接着列举目前阻碍文化自信的现象，从反面强调 断、风大浪高、环境阴森、令人生畏，表现出作者远谪 增强文化自信仍然任重道远：最后总结全文，明确怎 的悲苦、郁闷之情：第4段描绘了一辐“洞庭春晴 样才能建立起真正的文化自信。5.文本一侧重论 图”：春风和煦、阳光明媚、水天一色、植物繁茂、鱼鸟 述怎样做才能建立起真正的文化自信，用形象的比 欢快、渔人快乐，表现出作者心旷神怡、遗忘宠辱得 喻剖析文化自信的根本基础、重要内容、前行方向， 失的乐观情怀。7.“进”即“居庙堂之高”，也就是 指明理解文化、把握文化、发展文化是建立文化自信 处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官：“退”即“处 的途径和方法：文本二侧重剖析卡塔尔世界杯赛会 江湖之远”，处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地 上“中国元素”大放异彩的意义，用事实彰显中华民 区做地方官。8.议论。揭示了“古仁人之心”的内 族的文化自信。 涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负：勉励友 人，点明中心。9.接近曾经②10.不因外物 综合性学习君子自强不息 的好坏和自己的得失而或喜或悲。1山.作者先描 1.(1)示例一：士不可以不弘毅，任重而道远。示例 绘洞庭湖阴晴两种景象，引出迁客骚人的悲喜情感， 二：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(2)寻找 接着抒情兼议论古仁人的思想与迁客骚人的不同， 有关“自强不息”的励志故事。积累有关“自强不 进而抒发自已的旷达胸襟和远大抱负。12.甲文 息”的古典诗词。(3)隶书字体方劲厚重，古拙雄 主张“不以物喜，不以己悲”，范仲淹以此规劝滕子 浑，正好与“自强不息，厚德载物”所体现出的坚毅厚 京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界。乙文表现 重的内涵相切合，二者结合，相得益彰。2.(1)示 了刘基追求高风亮节和宁静生活的思想志趣。 例：一个人要自信自立、勤思苦学、胸怀宽广、志向远 13.(1)爱国是从古至今永恒的话题。（意思对即可） 大、意志坚定，面对逆境不屈不挠等才能做到自强不 (2)画面主要构成要素：伸展双臂、“头上”写着“中 息。（意思对即可）(2)示例：亲爱的同学们，一寸 国吸引力”的磁力人；来自不同方向一齐飞向磁力人 光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间一去不复返，现 的4个男女“飞人”，他们都手拎提包，身上分别写着 在正是我们青少年自强拼搏的好时光。珍惜时间， “留”“学”“人”“才”，心里分别想着“追梦”“感恩”“创 勤奋学习，这也是自强不息的一种表现。让我们一 业”“机遇”。寓意：许多留学人才被具有强大吸引力 起欣赏小程同学带来的诗朗诵《劝学诗》。(3) 的中国所吸引，心怀梦想和爱国热情，纷纷回国效力。 LOGO由青年大学生头像、火炬等元素共同组成一 12醉翁亭记 个活泼跳跃的五角星。青年大学生头像呈火炬状， 1.B2.B3.B4.D5.(1)欧阳修永叔六 昂首向前，体现了寻访“中国大学生自强之星”活动 一居士北宋苏轼柳宗元王安石唐宋八大 中大学生的主体地位，反映了向上、向善的正能量。 家(2)野芳发而幽香佳木秀而繁阴（若夫）日 在色彩上，绿色代表青春，黄色代表奋斗，红色代表 出而林霏开云归而岩穴暝(3)醉翁之意不在酒 热情与理想，体现了“大学生自强之星”践行社会主 在乎山水之间也(4)山水之乐得之心而寓之 义核心价值观时自强不息、努力奋斗，实现梦想的青 酒也醉能同其乐(5)醉翁之意不在酒6.(1)取 -160